孩子在交往中表现胆怯，究其原因大致有如下几种：
1、生性气质造成。这类孩子对陌生的人或事物比一般的孩子反应较为缓慢，需要长一点的时间来适应；也有的孩子神经类型弱，表现过于敏感，易紧张，对不熟悉的人、事、环境本能地感到害怕。
2、环境影响。家庭中的大人不善于对外交往，孩子和外界联系少，缺乏交往经验；生活在公寓式的小家庭里，婴幼儿大多数被关闭在室内，缺少学习人际交往的生活空间，造成在交往中怕生、胆怯。
3、教育上的问题。孩子曾在以往的交往中受挫，如家长强求孩子叫人、表演等。孩子因缺少心理准备或紧张而不愿意时，受到父母的逼迫、责备，造成孩子怕交往。平时对待孩子要求过高过严，孩子做错了事就受训斥，孩子因怕失败遇事退缩。父母过分照顾孩子，什么都包办代替，一旦遇到新的环境，孩子丧失适应新环境的能力，显得手足无措。有的孩子因在家里缺乏规范的约束，不能控制自己的行为，一旦投入群体中，与家里的差距太大，不能适应，产生胆怯。
怎样帮助孩子呢?
1、对因生性造成的，家长不要急于纠正，允许孩子有一个逐步适应的过程。在尊重孩子意愿，不受威吓的情况下，使孩子逐渐投入外界去接纳新的人和事物。
2、因环境影响的，应积极为孩子创造与外界交往接触的机会和环境。如邻里之间的走访，带孩子外出做客，帮助孩子认识不同的人群，到公园、街上看看往来的人群，使孩子能有机会接触一些陌生但又和善的人；让孩子帮助他人做一些力所能及的事情；若遇到年龄相仿的孩子，鼓励孩子主动接近，一起玩耍……
3、父母应正确确立孩子在家庭中的地位。尊重孩子的人格，帮助孩子培养自信心、自尊心、自爱心，既不溺爱，也不苛求。在带孩子做客或接待客人的活动中，可事先让孩子有一个心理准备，也可以提出一些适度的要求，指导孩子在客人面前的举止行为；活动结束后也应对孩子的行为作出评价，多鼓励，少批评，让孩子尝试交往成功的愉悦，抓住孩子在交往中的点滴进步给予鼓励。
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早教启蒙：如何帮助孩子学会与人交往
与人交往是孩子的关键能力之一。社会发展的发展趋势，愈来愈必须大家具备擅于与人交往协作的能力。塑造孩子优良的社交媒体能力，不但是孩子智商发展趋势、快乐成长的必须，也是她们今后存活和发展趋势所必需的质量。如何帮助孩子学会与人交往？那麼，做为父母应当如何协助孩子学会交往呢？
最先，给孩子造就一个比较宽松的家庭氛围
如何帮助孩子学会与人交往？父母要尽量做孩子的盆友,塑造他敢多说,爱讲话的性情.家中大事儿,尽量让孩子参加探讨,尤其是牵涉到孩子的难题,理应从孩子的合法权利和将来发展趋势考虑到,多用心听孩子的建议.那样有益于孩子坚定信心,胆大而恰当地与人交往,品味与人交往的各种各样味道,认识自己的优点与不够。
次之，来教孩子交往的方式
交往能力是孩子与别人，尤其是在与伙伴交往的全过程中得到的一种能力。因此要想让孩子得到交往能力，父母最先要激励孩子多交友、多串亲戚，或是邀约一些小孩子来家中玩。当交往的机遇来临时，父母要学会藏在孩子的背后，而不是冲在孩子的前面。随后要教孩子用語言与别人沟通交流，如：“感谢”、“失礼”、“抱歉”、“没事儿”、“请坐”、“你好”“……可以吗？”“行吗？”“你先玩，我后玩”“我们一起玩”“小玩具出借你玩”等这种奇妙得话，使孩子在交往中待人接物激情、积极，逐渐学会与人交往，学会交友。
第三，造就机遇提升孩子交往能力
分配孩子和不一样层级年龄层的小孩子交往。如何帮助孩子学会与人交往？如：和同龄的孩子玩她们能够学会与伙伴相沟通交流和相互配合的专业技能；与比自身大的孩子交往她们能够学得大量的专业知识，把握大量的专业技能方法和解决困难的方式 ；与比自身小的孩子一起主题活动，她们又会变为主题活动的领头人，锻练她们如何说动下属，获得对自身的信赖。
在平时交往中也要塑造孩子的交往能力，如：在大型商场，让孩子尝试选购自身喜欢的东西；在大街上，让孩子有礼貌地为他人指路；在家里，让孩子协助姥姥刷碗、打扫；作客时，让孩子与不一样的亲朋好友沟通交流、玩乐这些。
除此之外，大声地赞扬孩子的积极主动交往。赞扬好似太阳。应对孩子的积极主动交往个人行为，我们要填满热情，毫不吝啬地高声赞扬。假如可以再加身体语言就更棒了：亲一亲，摸一摸，拍一拍肩部，相拥一下，竖起大拇指这些，仅有那样，才会让孩子搞清楚哪些个人行为是对的，并持续多方面推进和持续。
如何帮助孩子学会与人交往？因而，做为孩子第一任“教师”的父母一定要多关注孩子的心身发展趋势，多与孩子沟通交流沟通交流，多见孩子构建与人沟通交流的机遇，并向孩子教给一些与人交往的方式 与专业技能，多激励、多鼓励孩子，逐渐清除孩子交往的心理恐惧。那样，孩子的交往能力一定能有更大的提升与发展趋势。
在家勇，在外怯
“小鹏，在幼儿园里说话要大声些。”
“是大声的嘛。”
“撒谎，老师都告诉我了。”
“……”
“说小朋友在院子里玩儿的时候，都感觉不到有没有你。”
“……”
“要打起精神来，就象在家里那样。”
“……”
“从明天起，要大声回答。”
“是！”
“对了，就要象这样大声回答。”
儿童的心理分析：
“我是想大声讲话，可是怎么也说不出来。也想玩儿个痛快，可就是不行。”
这就是小鹏的心情。的确如此，他也努力去做了，可就是连声音出发不出来，身体也不灵活。他本人也不知道这是为什么。
问题在于这种现象只出现在幼儿园。一回到家里，就象普通孩子一样，说话的声音也大了，身体也运转自如了。
为什么在幼儿园里和在家里有这样大的不同呢？这是因为孩子对幼儿园集体生活形成的心理压力太敏感，产生一种压抑感。也就是说，由于紧张，身体所有方面的功能都受到抑制。
在家里没有那种精神压力，身体里的能量能自由地释放出来。
妈妈的高招:
做母亲的首先要停止对孩子的鼓励和催促，否则，不仅没有效果，还会产生相反的作用。
因为幼儿园里集体生活形成的心理压力不是小鹏一个人对抗得了的，所以母亲应该做的就是培养孩子对这种集体生活的压力的承受能力。
具体做法是和幼儿园的负责人商量，请他们协助找出一个性格老实，内向，以及具有“在家是老虎，在外是豆腐”这种倾向的孩子，把他的父母介绍给你，让这两个孩子在两个家庭之间互相往来。
今天在这家吃点心，明天在那家洗澡，让他们生活在一起，游戏在一起。因为彼此都是内向性格，心理平衡，两人都能得到人际关系的基础训练，培养起抵抗力。
另外，请幼儿园把他们两人的座位安排在一起，使他们能够对集体生活的压力逐渐获得抵抗能力。
培养孩子最初的交往能力
在幼儿园里，我们常常可以看到有这样一种孩子：害羞、胆怯、孤僻、沉静、性情懦弱，老师称之为“不合群”。这样的孩子往往是家长忽略了最初的交往能力的培养。
一般说来，开始走路的宝宝，都会对小朋友发生兴趣，愿意和人亲近，但还不能很融洽地在一起游戏，基本上是各玩各的。但最初的交往能力就应从此刻开始培养，可从三个方面入手。
一、当宝宝能走路时，要给他创造与外人接触的机会。可以每星期带他去几次商店，有可能的话，每天都可以带他到有孩子玩的地方去。宝宝虽不能同别的孩子一起玩，但他却愿意看着，他可能会站在很近的地方盯着看，或很严肃地把手里的东西递给别人，然后又拿回来。到2-3岁时，宝宝就会同别的孩子一起玩得很开心。
二、帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画、逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，孩子们闹纠纷，家长也不要强把孩子拽回家，更不要骂孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。
三、孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，如说，“不要你到我家里来”，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会传染孩子。有时，成人会对孩子说这样的话：“哈!咱孩子会打人呢!好!打得好!”，“我不喜欢你，我喜欢小妹妹”，“别哭，他打了你吗?好!我马上去打他”，“快收起来，隔壁小弟弟要来抢你的了!”这些做法只会引发孩子的嫉妒、自私自利、贪心心理。成人应从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为，养成良好的交往习惯。
很多父母整天担心这担心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏，怕在外面学坏等，不给孩子社会交往的机会，总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向，逐渐失去了天真活泼的性格，这是不可取的。
锻炼孩子交往能力的训练
1、增加与孩子的主动接触
坚持母乳喂养，可以让孩子通过乳房或怀抱享受吃奶的快感，引发特有的快乐反应，由此体验最初的社会接触。妈咪还可以利用每次吃奶后精神好的时候，让孩子看着你的脸，然后慢慢移动头，以此吸引他的视线追随。
妈咪更应该经常和孩子面对面地对视着说话。要面带笑意，用轻柔和蔼的声音，逗孩子多笑、多动。这种笑与刚出生时嘴角浮现的奇妙的浅笑不同，那是一种自发性的笑，而逗引下的笑是一种“诱发性”的微笑，它体现了孩子与人交往的快乐。
2、回应孩子的所有反应
当孩子咿呀自语时，妈咪应在孩子看得到的地方主动与他交流，即使你正在做家务，也要及时用声音回应他，这样可以提高孩子发音的兴趣。当孩子发出近乎“爸”、“妈”的声音时，虽然可能是出于无意识，并不具有语言的指向性，但此时也要尽可能回应、模仿，使他了解声音在与人沟通中的作用。
3、关注孩子的情绪变化
对于孩子的情绪变化，妈咪要有相应的反应。比如，注意观察孩子不同的哭声，尽量及时满足他的要求，以培养母子感情，促进孩子对人的友善和信任。
4、提高孩子的自理能力
给孩子穿上满裆裤，告诉孩子在大小便前要告知妈咪；训练孩子自己坐盆，尽量保持白天不尿裤子。这样做虽然有点麻烦，但有利于孩子自理能力的形成。也是社交活动的需要。
5、教给孩子应有的社交礼仪
平时应该教给孩子一些简单的社交动作，如挥手再见、摇头表示“不”、拍手欢迎等；妈咪离开时可以亲亲孩子，回来时向他问好；家人的礼貌行为也会潜移默化地影响孩子。
6、带孩子的参加社交活动
经常带孩子出去玩儿，这样有机会认识更多的人。但一定要确保安全，孩子可以自由自在地和小朋友玩耍。即使弄得浑身“脏兮兮”也不要大惊小怪。如果孩子一时还不能和小朋友玩得很好，那也不要着急，只要孩子还有兴趣来，慢慢地会和谐起来的。
7、理解孩子的特点及需要
当孩子参加成人的社交聚会时，可能会对身边的生人感到陌生和害怕，可以早去些，让他先对环境有个熟悉的过程，再把他介绍给客人；也可以将客人介绍给孩子，让孩子逐渐习惯。宗旨是不要太突兀，让孩子有个心理准备。
8、经常性地赞许和鼓励
当孩子对其他小朋友、宠物等表现出爱和关切时；或当家里人进门，孩子帮助拿拖鞋时，要及时给与鼓励并表扬，强化孩子表达爱意的行为。在对孩子好的“社交”表现赞许的同时，对不好行为的要从表情和言语上表示出不满。