孩子入学心理准备

孩子的逆反心理在“作怪”。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是小编为大家整理的孩子的逆反心理在“作怪”，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子的逆反心理在“作怪”，他们由于自我意识地发展，说话、运动、认识事物能力的发展，他们会感到有些事情自己可以做了，所以跟父母亲的教育观点就会产生冲突。但对父母亲来说，会觉得孩子在对抗自己。

近来，常有家长向我们反映：现在的孩子真是难管教，你叫他向东他偏向西，犟得要命，真不知该怎么办才好。

一般来说这是孩子的逆反心理在“作怪”。他们由于自我意识地发展，说话、运动、认识事物能力的发展，他们会感到有些事情自己可以做了，所以跟父母亲的教育观点就会产生冲突。但对父母亲来说，会觉得孩子在对抗自己。我们当家长应该去理解孩子的心理，从孩子的角度去考虑问题，去帮助他解决问题，而不是一味训斥、打骂，不然就会使他们产生两种不良后果：或遇事唯唯诺诺，胆小怯懦;或是执拗任性，胆大妄为，父母也不要把自己的观点强加给孩子。这样才能够缓解两辈人之间的冲突，孩子的逆反心理才能得以改善。

对待幼儿逆反心理的对策

(一)改变观念，正确认识幼儿的逆反心理。在传统观念上，人们常习惯于把幼儿看成私有物，没有将幼儿看作是一个发展的主体，一个社会成分。我们应该尽快在育儿观念上有所改变，应该站在同等的位置，尊重孩子，多听孩子的意见，尽量用商讨的方式引导幼儿，同幼儿一起树立对事物的认识，给孩子的发展创造一个宽松、自由、和谐环境，预防或减少当孩子出现逆反行为时，不必要的如临大敌，更不能压制，允许孩子在一定范围和程度上存在这种逆反心理，达到趋利避害目的。

(二)认真分析原因，因势利导。当幼儿出现逆反行为时，切忌打骂，简单行事。要认真分析原因，针对幼儿种种表现，反思自己教养方式，看是否诸如：成人要求太高、干涉幼儿探索需要、忽略孩子存在、包办代替等。具体做法：首先肯定，对幼儿的逆反精神，敢于有自己的见解，给予肯定。其次要引导幼儿说出他那样做和说的道理。如果有理由，而且正确，要鼓励表扬;如果没有理由，要进行疏导，有时甚至不妨按幼儿的意思去尝试一下，用直观的效果教育幼儿，让他们深切地认识到怎样不行，怎样才好;如果不正确，则要明确指出或引导修正。

(三)运用游戏、娱乐转化幼儿的逆反行为。对于不同原因引起的逆反心理，通过不同的游戏方式予以转化。

巧妙地利用幼儿的逆反心理

专家指出：三岁左右的孩子，在心理上开始出现一个不平衡阶段，性格上的逆反心理特别强。在这非常时期，往往令家长束手无策。有些家长适应不了在孩子面前被动、无奈的感觉，而采用暴力行为，以夺回家长的尊严和主动权;有些家长对此时的孩子表示不理解，无奈又找不到方法。

我儿子俊俊的逆反心理表现得特别早。在二岁左右，正逢初入幼儿园上小小班，情绪非常暴躁，特别喜欢在家里与长辈“对着干”。当我喊他到饭厅吃饭，他偏要跟玩具做好朋友;当我叫他到冲凉房去洗澡，他偏要到房间去做“功课”;我让他上床睡觉，他一定要看电视，说陪爸爸看新闻，然后再看“汽车世界”。身为孩子长辈的我，有一段时期也无可适从，到处打电话求教“秘方”，但并无所获。

后来，我无意中找到一个妙方。当儿子跟我“对着干”时，我先禁止自己一切强制行为，就顺着他的意图任由他去继续，然后将他造成的后果一一明了地摆出来，让他“尝一尝”其中的滋味。例如：儿子不肯吃饭，我就先偷偷地留下饭菜给他，却不叫他吃饭，因为我一喊，他的逆反心理就作怪，肯定说“不”。此时，我特意大声说：“今天的饭菜很香，味道不错。”转过身来又对儿子说：“俊俊，今晚饭菜可能不够吃噢，你不吃饭了吧?”孩子一听到我叫他不吃饭，他马上就过来了，还大口大口地吃，生怕真的不让他吃。大人的目的就顺理成章地达到了。如果家长都用强迫的方法去对待具有逆反心理的孩子，往往达不到引导和教育的目的。

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正确面对孩子的逆反心理

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古希腊有一个神话，宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子里装着人类的全部罪恶。和其他孩子一样，潘多拉也是很好奇的，加上宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开。正因为这样，潘多拉更想看看盒子里的东西。她打开了盒子，结果人类所有的罪恶都跑到了人间。孩子到了一定的时候，往往产生一种与爸爸妈妈相抵触的情绪：他们心里有什么话也不愿向父母说，对于爸爸妈妈的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。其实这种逆反心理就是你说正，却使我产生一种负的感觉；你本来想叫我向东，我却偏偏产生一种向西的要求；你不许我这样做，倒反而使我增强了想这样做的欲望。事实上，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母想的那样存在很强烈的逆反心理。只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险年龄的。

对策如下：

1.不要抱有成见

预想孩子会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见。家长可分为三种类型：放纵型、专制型和权威型。

一个孩子要参加周末聚会，放纵型的家长会说：“好吧，但不要呆得太晚。”放纵型家长要么对孩子漠不关心，要么给他们充分的自由取悦他们。

而一位专制型家长的反应则是：“不行。你还太小，不能参加这种活动。”他们把孩子看得死死的，事无巨细，全由他说了算。

权威型的家长考虑孩子的意见后，决定：“你知道我们周末的作息安排。我们是10点熄灯，你如果10点前回家，就可以去。”

孩子们喜欢权威型家长。这些家长给孩子们以负责任的自由，同时又不超出纪律约束的范围。他们对孩子的影响比其他两类家长都大，因为他们不对孩子的每个行动指指戳戳。

2.把握重要问题

不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，这只能使孩子们反感。你儿子留了披肩发或是你女儿用了一种新的化妆品，你最好还是把这当作一种无害的时髦而予以接受。

3.不要盲目责怪孩子

有时，看起来“逆反行动”是针对你的，但实际上也许根本不是那么回事。有一家人一向在星期日早上10点钟去爷爷奶奶家看望老人。一天，儿子却宣布他要晚起，不参加次日的“集体活动”了。他的父母本来可以大发其火，把此举解释为青少年对家庭的抵制。但是，他们并没有这么做，而是心平气和地问明了原因。原来，孩子前一天为了学校的校报忙到很晚，实在是太疲倦了。

于是家人便把去爷爷奶奶家的时间改为下午2点。

4.建立统一战线

孩子有时会更喜欢两位家长中的一位。一位父亲也许会为女儿的亲密行为而“硬”不起心肠，并允许她享有母亲所反对的“特权”。同样，当父亲要为某件事而斥责儿子时，母亲也许会为儿子辩护。对孩子的不同态度会导致父母之间的冲突。因此，在处理孩子的某个问题时，你应同你的爱人多商量，决定你们在哪些方面互相让步。然后，一起向孩子说明你们的决定。

幼儿期的孩子也有逆反心理

许多家长都知道，孩子在中学期间会经历性情急躁、不听话的“逆反期”。但武女士发现，自己5岁的儿子似乎也出现了同样的症状：教他往东他偏向西，父母教育他时不是瞪眼就是顶嘴，要么装耳聋。这到底是怎么回事呢？

原来，大多孩子都会经历两次典型的逆反心理阶段，3岁至5岁时的称为“第一逆反期”，12岁至20岁时的称为“第二逆反期”。处于逆反期的孩子不愿让别人干涉他们的事，一些极端逆反的孩子还容易出现行为问题，影响身心健康和与周围人的关系，让家长束手无策。

对幼儿期的孩子来说，他们以前作为婴儿在父母的怀里玩一些游戏，但是到了这个时期他们具备了基本的生活能力后(如学会自己吃饭、穿衣服、系鞋带)，活动的范围增大了，很多事情愿意自己做。随着主观能动性越来越强，他们对成人的要求、惩罚等常会表现出执拗、逆向而行。

要让反抗期的孩子健康成长，父母的责任很大，特别要注意以下三个方面：1、注意与孩子在情感上进行真诚、耐心地交流，孩子发生逆反行为的时候先要充分理解他的感受和想法，再说行为问题；2、要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的自决权，即使孩子出了些差错也不要过多责怪，尤其不要当众责怪；3、养成经常与孩子谈心、交换彼此想法的习惯。

为什么孩子会有逆反心理

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在儿童的心理发展过程中，会有一段时间突然出现性情急躁、不听话的情况，不愿让别人干涉他们的事。这种现象常发生在学龄前儿童，多属正常现象。但也有一些孩子存在较明显的逆反心理，影响了心身健康和与周围人的关系。

逆反心理的形成并非一朝一夕，其形成的原因包括：

1、家长缺乏与孩子经常的感情沟通，缺乏对孩子的尊重，孩子也会以不尊重来对待家长。其表现形式有粗暴和沉默两种。

2、成人对孩子过分迁就。孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息使孩子不明是非，一旦家长想管教时，孩子就很不适应，必然出现逆反。

3、家长式的作风。专横式的教育使孩子感到不舒畅、压抑，从而就以反抗来回答家长。

4、孩子对家庭和父母不满意，认为家庭缺乏平等、民主和尊重。尤其父母感情不和使得孩子心理发生障碍，往往却以逆反行为来表示自己的不满。还有常因父母没有榜样作用而感到没有精神支柱而苦恼，也会以逆反情绪作为发泄。

5、缺乏满足感。由于种种原因父母不能经常和孩子在一起，尽管物质上极大丰富，但孩子在情感上却感到十分饥饿，时间长了，在缺少双亲爱的情况下就会以逆反和沉默来表示自己的不满。

家长了解孩子的逆反心理吗？

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家长了解孩子的逆反心理吗？

孩子由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求和安排，表现出越来越大的选择性，喜欢搞“独立”，愿意自作“主张”。如果父母不善于对待，他往往就会逆向而行。

逆反心理是指在特定条件下，个体心理中产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。逆反心理人皆有之，但幼儿的逆反心理有其独特的表现。

儿童产生逆反心理，可以说正是这些教育弊端造成的，教养方式和手段违反儿童的天性，必然引起孩子的抵触、对抗和逆反心理。当前，幼儿家庭教育在方法上存在许多问题，比如：

1．许多年轻的父母不了解儿童的年龄特点和身心发展水平，对孩子提出的要求过高，让孩子承受的学习任务过重；不知道儿童有多方面发展的潜能和资质，具有多方面的兴趣和爱好，为孩子过早定向，强制孩子过早地从事长时间的专业训练。

2．有些父母脾气暴躁，动辄打骂孩子，或罚站、罚跪，甚至把孩子逐之门外；另有一些父母却相反，过分娇惯孩子，一切以孩子为中心，百依百顺，本来孩子可以独自很好完成的任务，却要唠叨半天，甚至包办代替。

孩子一旦产生了逆反心理，那么，父母“苦口婆心”的谆谆教诲，便不起作用；“防患于未然”的种种措施，就不易成功；“恨铁不成钢”的耿耿意愿，也得不到谅解。一言以蔽之，父母的殷切教育，都难免事倍功半或劳而无功，甚至适得其反。

面对孩子的逆反心理反应，不少人情绪急躁，采取粗暴的态度和压服的方法。可是你越是想压服孩子，而孩子越是压而不服，并且往往使其抵触情绪、对抗行为随之而来。所以，处理孩子的逆反心理要注意方法：

1．冷却法。当孩子出现逆反心理，情绪强烈激荡时，父母不要恼怒，不可“针尖对麦芒”，以任性对任性，否则会火上加油。正确的做法是冷处理，对他的任性不予理睬。当孩子以哭作为武器来威胁时，不要心软，可以让他哭一阵，等他平静下来以后再教育诱导。

2．温暖法。父母要尊重、理解、关怀、鼓励和信任孩子，经常和他沟通，做他的贴心人。一旦发现他有细小的进步，就及时给予肯定、鼓励。

3．刺激法。要掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他。如有意识地说“你不会穿衣服，是不是？”“你不会说礼貌话，对不对”之类的话来刺激他。

4．心理保健法。帮助指导孩子客观地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，培养良好情感和锻炼意志，增强自我控制能力，促进孩子的心理健康发展。

心理研究和教育实践表明，逆反心理虽有妨害儿童身心发展的一面，但也蕴含着很多积极的因素。其中较为显著的是：

1．逆反心理从另一方面反映了儿童自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新等积极的心理品质。

2．逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中，并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品质的形成。

因此，父母要善于发现儿童逆反心理中的积极因素，并合理引导，善加利用。这样，就能够把孩子培养成具有创造性思维、能开拓、能进取的现代社会所需要的人才。