爸爸妈妈都在精心策划着自己的儿童节，到底他们想过一个怎样的儿童节呢？很多的爸爸妈妈都想知道“同道中人”的想法，为自己的儿童节创意锦上添花，为此《妈咪宝贝》杂志和
合作了“儿童节HAPPY创意大募集”和“儿童节HAPPY调查”，上万个家庭参加了这次活动，对儿童节报以极大的热情，谢谢支持！现在，答案都已揭晓了，你的想法跟大多数的爸爸妈妈一样吗？
儿童节HAPPY调查
*这是宝宝第几个儿童节？
调查显示，宝宝的第一个儿童节比较受父母的关注，爸爸妈妈都想让他人生之初的儿童节过得好，让他体会到人生的美好。
*怎么过？
从调查数字来看，现在的大多数爸爸妈妈都青睐于给宝贝拍照或录像，给他留下儿童节的纪念。此外，去儿童乐园或去郊游也比较受欢迎。
*送什么礼物？
爸爸妈妈送礼物的想法显然各有不同，没有出现上两个问题那样的集中趋势，多姿多彩的方式说明爸爸妈妈们在对待这件事上有很多自己的选择，而且显然有很多是深思熟虑的理性选择。礼物名单前三名是玩具、书或音像制品、衣服，引人注目的是亲手给宝贝做礼物的家庭也占了相当的比例，看来爸爸妈妈想从各个角度亲力亲为地体现对宝贝的爱。
“儿童节HAPPY调查”结果
1.今年是宝宝过的第几个儿童节？
第一个57.78%
第二个24.45%
第三个13.19%
第四个4.58%
2.你们全家计划怎样HAPPY？
全家去儿童乐园或去郊游16.36%
做一顿美食，不但宝宝喜欢，自己也很受用8.28%
给宝宝拍照片或录像留念53.81%
在家开一个小型PARTY，邀请几位宝贝和他们的父母参加3.87%
答应宝宝向往已久的一个要求5.81%
没有计划8.21%
其他3.67%
3.你打算送给宝宝什么礼物？
宝宝一直想要的东西7.57%
书或音像制品17.05%
衣服14.48%
玩具31.40%
食物4.67%
自己亲手做的宝宝用品或纪念品9.68%
不送宝宝任何东西8.03%
其他7.11%
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应对宝贝的奇怪穿衣主张（上）
“爱美之心人皆有之”。这句话对几岁的宝宝来说也不例外。别看小小年纪,已经不满足于被爸爸妈妈安排，懂得挑选自己喜欢的衣服穿了。尽管有些想法和做法滑稽可笑、让人觉得不可思议,可他们却对自己的“审美”情有独钟,而且摆出一副“我穿衣服我做主”的架势。双方在穿衣服方面的分歧和宝宝的“一根筋”,常常会导致孩子与父母之间的冲突……
每天晚上，楚楚妈都会为女儿找好第二天要穿的衣服，哪件上衣配哪条裤子、什么裙子配哪条连裤袜，从里外、薄厚到款式、颜色，不能说没费一番心思。可一到了转天早晨，楚楚十有八九会一票否定了妈妈的选择：“这套衣服不好看!”“我今天要穿裙子”……然后不紧不慢地左挑挑、右看看，全然不顾上幼儿园又要迟到!而这一阵儿比较之后，楚楚的扮相简直就是不伦不类，让人哭笑不得。
和楚楚一样，许多两三岁的宝宝在穿着上明显地表现出自己的“审美”倾向。其怪异、另类的穿衣主张，甚至让开明的父母也难以接受。爸爸妈妈真的很困惑：“宝宝这是怎么了?”
我喜欢的衣服“大聚会”
星期天，妈妈带3岁的思思去同事家做客。一大早，思思就忙碌开了，在自己的衣柜里左翻右翻。当她装扮好走出自己的房间，妈妈顿时目瞪口呆，不知道该不该这样带思思出门：她穿了一条橘红色、镶着亮晶晶蝴蝶的喇叭裤，翠篮色的毛衣外面套了一条粉色连衣纱裙，腰上系着紫色的草编腰带。
宝宝的心里话
妈妈说我看上去简直像一个马戏团的小丑，太滑稽了，这么出去会被人笑话的!笑话就笑话呗，我才不管那么多呢，我就想这样穿——毛衣袖子上的那条斑点狗、能“转”起来的裙子、裤子上的蝴蝶、还有腰带都是我最喜欢的，把最喜欢的衣服一块儿穿出来，那才够漂亮呢!妈妈不是天天说愿意让我漂亮吗?怎么我真的把自己打扮漂亮了，妈妈却不高兴了呢?
破解宝宝的穿衣行为：
两到三岁的孩子，没有“全局”和“协调”的观念，他们往往不考虑穿衣服的整体效果，不讲究衣服颜色、款式的搭配，而只是把目光着眼于单独的“点”上——选择自己喜欢的某件衣服、某条裤子或者某条裙子。宝宝的思维是线性的，因此，他们理所当然地认为：每一个“点”都亮起来了，全身则更加“闪闪发光”。所以理直气壮地将喜欢的衣服集于一身。
另外，这么大的宝贝又都是天生的、以自我意识为准、不受外界干扰的“小独裁”，他才不会把别人的评价放在心上。他们要“自己说了算”，不仅仅因为想创造出自己独特的造型和风格，还在于这个年龄的宝宝希望更多地控制自己周围的环境。并且，他们发现，在衣着和相关的一些事情上，他们是有能力做到的;尤其是宝宝运动能力的发展，为他们随心所欲地挑选喜欢的衣服提供了可能。宝宝“坚持自己”的根本原因在于要向他人证明“我是独立的”，所以，即便他自己挑的衣服和父母选的相差无几，也不向父母“缴枪投降”。这其实是宝宝的思维、个性意识、动手能力、认知能力发育的综合结果。
父母的达标态度：
穿衣服本身就是仁者见仁，智者见智的事，没有对错之分。宝宝独出心裁、别具一格没什么不好，说不定还能激发孩子的创造力呢!只要不伤大雅，不妨随她去。
平时,妈妈也可以向宝宝传授一些审美常识，让她知道哪些颜色搭配起来看着舒服，也就是所谓的“协调”，学习自己搭配衣服。
如果你实在觉得宝宝的“创意”令你无法忍受，那就把好“第一关”，在为她买衣服时精心考虑一下衣服的颜色、款式，使它们无论怎样搭配起来，都能给人比较舒服的感觉，比如同一色系和样式简洁大方的衣服。
坚决捍卫“我是最漂亮的”
最近一段时间，4岁的甜甜早上都要花半个多小时挑衣服，一件一件地试，对着穿衣镜前后左右地照、扭来扭去，不停地问：“妈妈，我美不美?你觉得我穿哪件衣服最美?”
宝宝的心里话
原来，幼儿园老师都夸我漂亮，说我是可爱的小公主;小朋友们也都愿意跟我好。可是，靓靓从别的幼儿园转来了，我的几个好朋友很快就都“跑”去跟靓靓好了。她长得好看、还有那么多漂亮的衣服穿、一天一个样儿，小朋友当然都想跟她好了。现在，一听大家夸她漂亮，我真的很生气。我要和她比一比，看看到底谁最漂亮。
破解宝宝的穿衣行为：
孩子之间也有攀比和竞争，4岁的孩子已经有了比较明确的自我意识，而清晰的自我是在与他人的比较中才能显现出来的。甜甜就属于那种对什么事情都争强好胜、喜欢拔尖儿的宝宝。靓靓的出现，动摇了她“我是最漂亮的”地位，这让甜甜难以接受她的自尊心很强，又相当脆弱。她想知道，自己怎样打扮才能吸引老师和小朋友的眼球，所以日复一日地努力尝试，期望以“与众不同的打扮”，努力捍卫自己“小公主”的地位，让昔日的小朋友重新乖乖地回到自己身边，从而证明自己在多方面都是强者。
父母的达标态度：
告诉甜甜：一个人精神抖擞、有自信、温文而雅的时候给人的感觉最美。让她明白，内心美比外表美更有吸引力，更容易被老师和小朋友喜欢。所以，与其和靓靓比衣服，不如和她比谁更有爱心、更能和小朋友友好相处、更爱学习、更守纪律。帮甜甜想办法，大家一起高高兴兴地玩儿。
发现诱惑。比如，甜甜渴望在幼儿园早上的“谈话时间”有出色的表现，把听到的新闻和有意思的事讲给老师和小朋友听。妈妈就可以利用她这个心理:“你明天早上不挑衣服，能早到幼儿园，就不会错过‘谈话时间’了。”
反季节穿衣要的就是与众不同
“十一”刚过，许多人还穿着裙子，小蕊却蹬着凳子，从衣柜的上层翻出那件粉红色的绣花小棉袄套在身上，并且执意明天穿着它上幼儿园。妈妈好说歹说，小蕊却振振有词：“没事，打开空调就不热了!”
破解宝宝的穿衣行为：
宝贝还不懂得“穿什么衣服要根据季节、温度来决定”的道理，也不理解季节和温度的真正含义。他们知道的就是“我想”、“我喜欢”，所以在挑选衣服时很容易“冲动”和“一根筋”。
父母的达标态度：
遇到这种情况，妈妈立即关闭空调，也可以把她带到户外,让宝宝在常温下找到真实的感觉,然后自己决定是不是坚持自己的想法。
告诉她,现在不是夏天，幼儿园不会为你一个人开空调，那样小朋友就都被吹病了。当然，现在也不是冬天，这么穿衣服会捂上火的。
妈妈也可以把其他季节的衣服收起来,让孩子眼不见、心不想。
宝宝的心里话
棉袄胸前的那朵大花绣得真好看，袖口和领子上的小花更可爱。上次老师教小朋友画春天，玲玲还照着它画了一朵花呢!不过，她画的可没我衣服上的好。
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家慧的语言能力（上）
前两天，摇篮讨论有关双语教育的事情，有一些不同的意见，我决定把家慧最近的语言方面的进步写下来同大家分享。宝宝的语言教育是长期的系统工程，家慧不到13个月，现在断言成功与否还太早，但家慧的成绩令我欣慰也给了我坚持下去的勇气和信心。我是双语教育的推崇者，家慧的成绩是有力的支撑。
1、意思的理解
家慧很小就表现出对语言的理解力，名词动词完全没有问题，现在能用中英文指出五官，头发，手脚肚子，脚趾等身体部位，沙发，钟，遥控器，电话等家具和器具，能根据中英文指令从玩具堆里挑出马，猫，鸡等动物，能从书本里指出猫，狗，猴子，能按701的门铃，电梯7楼，1楼和关门的按钮，被问及年龄时能翘一指头表示（应该两指，但她的精细动作能力欠缺，动半天不能翘第二个指头）。会指出并模仿书本里的宝宝哭/CRY，微笑/SMILE，哈哈笑/LAUGH。根据中英文指令可以拿不同的遥控器开电视和音响。
她对美丽等抽象的概念也很快掌握，很小就会主动给美丽的鲜花飞吻，指自己的漂亮衣服，愿意为了漂亮忍受洗脸，懂得ICY和HOT。懂得SHORT/LONGHAIR，STRAIGHT/CURLLYHAIR，能从人和狗的头发分别指出。当我说WHATDOESTHEDOGDOWHENITFEELSHOT。她会把舌头伸出来。能张开双臂，仰头表示风。听到BIRD，BUTTERFLY，HOWDOTHEYFLY会做飞翔动作。
2、方言的识别
我们是杭州人生活在上海，我坚持对家慧说英语（受污染的伦敦音），阿姨是安徽普通话（口音很重），爸爸是普通话（略有嘉兴口音），邻居及家慧玩耍的儿童乐园阿姨说上海话，爷爷、奶奶嘉兴话，外公外婆及杭州的亲戚邻居说杭州话，对这些不同的语言，方言家慧都能听懂，能用自己的方法同大人交流，我和阿姨都可以理解，旁人也容易识别。
3、开口
因为双语教育，加上听的语言多，我很担心家慧开口会晚，现在的表现让我放心，家慧现在能清楚地叫爸爸，妈妈，阿姨，外婆（因为我知道的英语叫外婆等实在复杂，我不知道他们的小孩是怎么叫的，也因为被叫的大都不懂英语，我老早决定叫人都用中文），高兴的时候家慧会叫小朋友兰兰，扬扬的名字。她说得最多的是单音词，所以，一个音及其叠用被她用来代表很多意思，WOOF是狗；MA是马；MAO是猫，帽子，MONKEY；BO是包，BALL，不，BOOK，宝宝；D是TEDDY；GL是GLASSES，GLASS；NA是奶；等等。她可以清楚地说“没有”，“不吃”，最多的可以说“摇啊摇”，会唱OLDMCDONALDHADAFARM的YIYAYIAYO。
4、疑虑
对家慧的语言我也有疑虑，她刚开始BABBLE的时候，好象中英文比较平衡，最近有个BURST，一下子可以讲很多话了，中文却多起来，不知道是不是因为她长大一点接触外界多了，同我在一起的时间少了一点，我没有想好是不是让爸爸也加入我们的英语世界。
家慧的语言能力（下）
应对宝贝奇怪的穿衣主张（下）
执著的“超人”情结
丁丁太崇拜“超人”了!自从买了那件印有“超人”图案的T恤衫，非它不穿，脏了不愿意脱下来洗，天气凉了也不肯加衣服……
宝宝的心里话
“超人”太神奇了，他力大无比，机智勇敢，没有办不到的事，我和小朋友都喜欢他。穿上“超人”衣服、学着他的样子，我就是“超人”那样的大英雄了!
破解宝宝的穿衣行为：
丁丁的做法是典型的“英雄情结”。其实，很多宝宝都热衷于穿那些印有“著名”卡通人物形象的衣服，如超人、大力水手、天线宝宝、蜡笔小新、机器猫……让这些卡通伙伴每时每刻陪着自己，和自己一起去面对在幼儿园、在游乐场等各种环境中遇到的各种挑战，心里有多踏实呀!
细想想，三、四岁的孩子能力有限，他们有很多很多的愿望却又无力实现，所以，才会把希望寄托在神奇的外力上面，使自己暂时生活在幻想之中，借助他们“心想事成”。这也是孩子们自娱自乐、自我激励的一种方式。
父母的达标态度：
不论是“超人”，还是机器猫、变形金刚，它们都是勇敢、智慧、善良的象征，宝宝们喜欢这些人物，希望它们在衣服上陪伴着自己，父母可以顺其自然。但是，这不等于说要买一大堆这样的衣服。孩子的兴奋点是有阶段性的，说不定过不了多久，他们就“更换门庭”，喜欢别的卡通人物了。一个变通的办法是，妈妈可以买一些孩子喜欢的卡通贴，把这些小贴纸贴在裤子上、毛衣上、夹克上、睡衣上、袜子上，甚至是运动鞋上。
父母也可以利用这些卡通人物对宝宝的影响，鼓励他们大胆、机智地帮助身边的人。
就想假装“双胞胎”
朵朵和芊芊同在幼儿园中班。朵朵有一条与芊芊一样的牛仔裤和一身米老鼠套装，她每天都坚持穿这条裤子或套装，脏了也不肯换。还缠着妈妈给她买一条芊芊那样大摆的、能转起来的白纱裙。
宝宝的心里话
芊芊的白纱裙真好看，穿上它弹琴的样子太美了，就像是小天鹅;我表演钢琴的时候也想那样。那次，我和芊芊穿着同样的衣服一起玩儿，一位阿姨猜我们俩是双胞胎。我就喜欢和芊芊“做”双胞胎，那感觉真是好极了!
破解宝宝的穿衣行为：
5岁左右的宝宝已经有“求同心理”了，会注意其他小伙伴儿穿什么，其服饰都能给宝宝以视觉的刺激和记忆，进而产生模仿自己的同伴的想法——想拥有同样的衣服。朵朵的这种穿衣选择，恰恰表明了她愿意和小朋友交往、希望和芊芊密不可分、好得像双胞胎一样，甚至能融合在一起。
父母的达标态度：
让朵朵明白：是不是双胞胎，不仅仅由穿同样的衣服来决定。况且，芊芊也不是只穿这两件衣服，在她穿其他衣服的时候，你们还是不能假扮成双胞胎。
给朵朵讲讲求同存异的道理，让孩子明白我们没有必要事事都和别人一样。保持个性和自信是最重要的。何况，那种适合演出的白纱裙平时穿着也未必舒服。
每次外出都是一次“盛典”
挑衣服并不是女孩的专利，一些男孩也越来越把自己往“酷仔”和“帅哥”的样子上打扮。
3岁的睿睿白白净净、秀秀气气的。别看这么个小家伙，可在意自己的外表了——每次出门都精心修饰一番，即便妈妈说他们只是去楼下的超市、或是去趟银行，他也绝不马虎，非要换上一身干净的运动装，比个小姑娘还小姑娘
宝宝的心里话!
妈妈常说：“出门就要有个出门的样子，不能邋里邋遢的。”爸爸妈妈每天都穿着很好看的衣服去上班;晚上回来再换上在家穿的、妈妈说是比较随便的衣服。我知道，在外面穿的，就要和在家里穿的不一样。所以，我出门前也应该换衣服。
破解宝宝的穿衣行为：
孩子善于模仿，父母的言行给宝宝提供了很生动的模仿的范本。他们这样做，其实是在提醒自己：我长大了，我也能和爸爸妈妈一样了。
孩子天性好奇，像睿睿这样刚刚学会自己穿衣服的两三岁宝宝来说，穿脱衣服是一件很有趣、很好玩儿的事，还可以自己“创作”。他们多想利用这个机会，发挥自己的想象力和创造力呀!
另外，宝宝的活动范围实际上是很小的，抛头露面的“社交”机会也微乎其微。因此，不管去哪儿，只要离开家门，他们就认为是去做一件“很重要”的事情，如同一次“盛典”，非隆重不可，所以一定要精心打扮、漂漂亮亮。
父母的达标态度：
古人云：“人而无仪，不死何为。”宝宝从小关心自己的仪表，也是他有教养、尊重自己和他人的表现之一。既然如此，爸爸妈妈就让步吧!当然，妈妈们要费点事，多替他多洗几件衣服了。
妈妈不妨把那些比较好的、为宝宝出席正规场合准备的衣服收起来，把那些比较休闲的、舒适的衣服放在孩子能拿到的地方。
给宝宝讲好故事，万试万灵的技巧
你会不会经常故事说着说着，孩子却跑走了?怎么编一个能把孩子深深吸引的故事?悲伤的故事怎么讲?睡前用什么样的故事孩子更容易入睡……听一听这些经孩子检验万分灵验的实用技巧吧!
如果，没有现成的故事……
那就编一个呗。可刚一开口：“很久很久以前，有一座很高很高的山……”然后，就卡壳了?好吧，那么你一定需要一根点燃灵感的引线，用来编织那些动人的故事。
线索1：把白天发生的冲击性事件编进来
带着女儿Ann在游乐场玩时我发现，Ann常常远离小朋友一个人玩。我想通过睡前故事鼓励她改变。那天晚上，我对她说：“Ann,妈妈今天要给你讲一个新的故事，是关于和好朋友一起玩的……”就这样，有了“游乐场的好朋友”的连载故事。
在故事里，Ann成了主角。故事围绕白天在游乐场里的情景展开，我根据白天她的状况自编一些如何应对的故事，把我的暗示寓于其中。这样一来，她再遇到这种情况时就会知道如何应付了(例如，如何和新朋友打招呼，如何和大家分享玩具，当别人抢你的玩具时你应怎么办等)。故事很快有了效果。Ann渐渐变得开朗起来了，成了游乐场的开心果。
线索2：没有现成的故事时，玩玩接龙游戏肯定错不了
晚上，照例把桐桐安顿上床。桐桐要求讲个故事。怎么办?一时想不起来。嗯，我提出故事接龙。“什么叫故事接龙啊?”桐桐不甚理解。“故事接龙就是一个故事，妈妈讲一句，你讲一句……”我介绍道。
于是一个有趣的小故事就在我和儿子你一言我一语中诞生了：很久很久以前，有一只好可爱的小白兔。一天，它在森林里玩了好久，肚子饿了，就四处找吃的……这个故事虽然简单，桐桐却是“每睡必听”，成了他最为钟爱的睡前故事。
线索3：哇塞，让孩子画出来再讲吧，还等什么?
记得读过一本科普读物《大家都要睡觉》。书里讲到：马睡觉时眼皮垂下来;鸡睡觉眼皮合到上面去;蛇睡觉眼睛是睁开的，因为蛇没有眼皮;小宝宝睡觉是怎样的?这本书的画面非常精美、清晰，小动物各个画得都非常传神。
有一天我突发奇想，给女儿提供了几张A4纸，订成册，然后请她把喜欢的小动物画下来，再讲讲它们之间发生的故事。那一天，我和女儿轮流拿着她的“书”讲故事，想象力吱吱地往外冒，也解决了我的“故事荒”，根本就是双赢嘛。
线索4：把他的爱好、特点及发展阶段放进去吧!
我一般会根据孩子的爱好、特点或发展阶段来编故事。比如，有段时间儿子非常喜欢涂鸦，他那个阶段的理想也是长大了要当个画家。于是我就会编一些凡高、达芬奇、齐白石等中外著名画家和他一起学画的故事，为他的理想渲染一下背景。
他有段时间很迷恋宇宙和海洋，我会编一些关于天空和海洋的科幻类的故事念给他听，跟他一起去想象这些神秘的空间，让他的想象力长上翅膀。
如果，你已经有了一个很好的故事……
有了故事，就好像厨师已经有了主菜。现在，我们只需要加上点儿讲故事技巧的“作料”。这点可不容忽视，要不怎么有的人一张嘴就被当做“史上最强的讲故事高手”呢?不妨把下面这些技巧背得滚瓜烂熟。
技巧1：睡前的故事，可以“偷懒”地讲
闭上眼睛听为了让女儿尽快入睡，我家的睡前故事都是关了灯、躺在床上讲的，而且要求她闭上眼睛听，睁开眼睛就不讲了。我会用基本上只有我们俩能听见的小声讲，讲故事的语调平缓，语速中等，甚至可稍慢点。
重复睡前讲的基本上都是一些女儿很熟悉的“老”故事。因为如果讲新故事，很可能孩子会因为好奇而睡意全无。其实，两三岁的孩子很喜欢重复，这会让她更有安全感。简练睡前故事可以讲得简练一些。讲清楚主要情节就行，减少一些描述性的细节，免得故事时间太长。
参考故事：《七色花》《灰姑娘》
Tips：哪些故事不适合做孩子的睡前故事?李雪琴(女儿畅畅，2岁半)
睡前故事除了体现亲子互动外，还有一个帮助孩子安眠的作用。下面这几类故事不适合睡前来讲：
超越孩子认知能力的故事。给孩子选故事的首要原则就是“适宜”，即符合孩子的心智发育水平。睡前故事也不例外，“听不懂”往往成为孩子拒绝听下去的理由。
暴力恐怖或者带有强烈训诫意味的故事。睡前是一段温馨的时刻，因此，应该避免讲述一些带有恐怖色彩的故事，这和大人睡觉前不适宜看恐怖片是一个道理。而训诫意味的故事，是为了让孩子明白某个道理而编撰的，可不要把睡前当做孩子反思的时间。
容易让孩子兴奋的故事。我曾经在睡前给畅畅讲过《猜猜我有多爱你》，本来已经昏昏欲睡的她，听到我说“我的手臂能张多开我就有多爱你”，噌的一声跳起来，在床上使劲把手臂张开，我马上意识到再说下去她就该做“我能跳多高就有多爱你”了，只能赶紧换了一个故事。
技巧2：生气的故事，可以温柔地讲:
记得在讲《生气的亚瑟》这个故事时，为了吸引好动的儿子的注意力，我特意模仿着书中亚瑟的表情，龇着牙咧着嘴地用“宇宙震”一样的声音念道：“亚瑟开始生气……非常……非常……生气!”
本以为儿子会“喜欢”我的生气，殊不知儿子看到我极度夸张的表情，听到我恐怖的“生气声”，惊慌地扶着我的手臂说：“妈妈，别讲了，我害怕。”我这才意识到我的“模仿”吓坏了他，忙合上书本，抱歉地说：“对不起，妈妈错了，我不讲了。”
后来有一天，当儿子再次拿着《生气的亚瑟》这本书，让我讲给他听时，我尝试着用很平和的语气，念着：“他气得好厉害，他的气化作一片乌云，爆发成闪电、打雷和冰雹。”这样的讲述，反而让他沉浸在故事的画面里。我不必用生气的表情去画蛇添足，书中的图画早已无声地告诉他：生气是可怕的，但是如果怒火一直隐藏在心里不爆发出来那更可怕，往往受伤害的还是自己。温柔的讲述，恰恰与画面形成对比，让他在冷静、祥和的语言氛围中认识情绪，从而学习如何调节自己的情绪。
参考故事：《生气的亚瑟》
技巧3：伤感的故事，可以快乐地讲爆料人：姜晓燕(儿子小树，3岁)
讲死亡、讲离别、讲单亲的故事，一定要很悲伤地讲吗?其实，“悲伤”这个词，大多数情况下是我们主观地从书的主题中自我设定的。
仔细看这些貌似悲伤的童书，你会发现其实书中的画面很阳光、很温暖;书中的语言也很轻松，即使真的有忧愁，也是淡淡的，仿佛清晨的一缕阳光一般。这些故事，是要帮助孩子从小找到向阳的力量。
《躲猫猫大王》中的主人公小勇，是一个不具备通常智力的孩子。当相依为命的爷爷去世后，留下孤独的他……我们可以像书的扉页中画的那片金灿灿的油菜花田一样，用喜悦、快乐的语气来朗读。让孩子时刻感觉到小勇不孤独，在他身边有一群好朋友在陪伴着他。用这样轻快的语气讲述，更能把书中传递的善良，永恒地留在孩子的世界里。孩子的世界也会因这些美好的情感而变得丰富、大气。
参考故事：《躲猫猫大王》
成为“故事高手”的几个原则
单纯说故事。不要在故事里掺加太多说教目的，即使是具有针对性的故事，也一定要建立在好玩的基础之上。
鼓励插嘴。给孩子讲故事可不主张“单口相声”，最好能带动孩子“说双簧”。也就是说，鼓励孩子插嘴，让故事时间成为分享和沟通的时刻。
亲自上阵。比起播放CD里的故事，念故事甚至自己编故事要费时费力许多。但是，亲自上场可是一个陪伴、引导、协助、倾听孩子内心世界的大好机会，千万不要错过!
放慢脚步。不要期待讲几次孩子就能懂得那些故事背后深层次的道理。故事只是一粒粒种子，短时间内未必会开花。孩子需要你陪着他一起慢慢地读，在成长中慢慢理解。
爱是最好的技巧。只要有爱，相信每位父母都能找到最适合自己孩子的好技巧。