胎教:“塑造”腹中的胎儿
随着现代科学的发展,对于人类的智力发掘,已经广泛引起入们重视。父母们希望从腹中的胎儿开始,塑造培育孩子,也就是进行“胎教”。
对于“胎教”存在着种种说法。
如认为“孕妇看花和美丽的入像画,出生的孩子也会美”,甚至有“看兔子会缺唇”等说法。虽然这些说法缺乏科学根据,但从胎儿期开始,避免不良的刺激对胎儿的影响,注意母亲的生理和心理卫生,创造良好的环境条件,对胎儿的发育无疑是有着一定影响的。
从解剖生理学研究得出,胎儿的脑在受孕2~11周形成,到出生前大脑皮质的大部分细胞已分裂完成。在神经系统的发育中,感觉神经又先于运动神经,尤其如内耳的前庭神经发育较早。这是胎儿在母体内受到体位改变的刺激而形成的,因此孩子的平衡感觉发展也就较好。“孕妇经常听音乐,就会对胎儿赋于先天的音乐才能”。
母亲与胎儿之间虽然没有神经的联系,但其内分泌、代谢、血液中的化学物质,通过胎盘可直接影响胎儿。当母亲情绪发生剧烈的波动或惊吓等,引起肾上腺素、皮质激素等的变化,通过胎盘到达胎儿,使胎儿的胎心加快,胎动增多,从而直接干扰胎儿的正常发育,甚至造成发育缺陷、死胎等。这些科学的研究结果确实又是客观存在的。
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胎儿在妈妈腹中也会闹情绪
胎儿并不是个无思维的小东西。研究表明,胎儿在妊娠5周起就能对刺激作出反应;8周时能用蹬脚、摇头等动作来表示喜好或厌恶;6个月起,胎儿就过着积极的情绪生活,不满意时也会发点小脾气。新的研究发现,胎儿还能对母亲相当细微的情绪、情感差异作出敏感的反应:
第一类为理想母亲
她们盼望得到孩子。这类母亲怀孕感觉最佳,分娩最顺利,小孩身心也最健康。
第二类为矛盾母亲
这类母亲表面上似乎很高兴。可胎儿却能注意到母亲潜意识里的矛盾情绪和母亲内心深处的排斥心理。这些胎儿出生后,大部分有行为问题和肠胃等问题。
第三类为冷漠母亲
这类母亲不想得到孩子,但她们的潜意识希望把这种信息在某种程度上被胎儿接受。这些胎儿生下后,情绪、情感冷漠,昏昏欲睡。
第四类为不理想母亲
这类母亲不愿意得到孩子。其早产率最高,婴儿也常会出现体重过轻或情绪反常。
夫妻吵架、邻里纠纷对胎儿影响最大,特别是孕妇发怒时的大声哭叫能引起胎儿不安和恐惧。孕妇在此时会分泌大量的去甲肾上腺素,使血压上升,胎盘血管收缩,引起胎儿一次性缺氧,影响胎儿的身心健康。
胎教可塑造胎儿性格
胎教可塑造胎儿性格
人与人性格存在个体差异,早在胎儿时期就已表露出来,有的安详文静,有的活泼好动,有的淘气调皮。这既和先天神经类型有关,也与怀孕时胎儿所处的内外环境有关。
先天和后天两种因素影响人的性格形成。就先天而言,与父母性格的遗传基因有关,也与出生前胎儿在子宫内所受到的影响有关;后天因素则是在其出生后的社会实践过程中逐步形成的。
例如,准妈妈劳累的生活,过度紧张的情绪,过重的腹部压力及外界强烈、持久的噪声,都会引起胎儿躁动不安。这种强烈的反应是对父母敲的警钟,它不但会引起流产、早产,而且能对出生后的孩子的性格行为带来不良影响。
可以说,胎教对胎儿性格有关键性作用。如果准妈妈生活在和谐、温暖、充满慈爱的家庭,胎儿幼小的心灵将受到同化,潜意识里等着自己那个美好的世界,逐步形成热爱生活、相信自己、活泼外向等性格。相反,如果准妈妈生活在充满了吵架、打骂甚至充满敌意的怨恨、离婚等不和谐、不美满的家庭氛围中,或者准爸爸准妈妈不欢迎小宝宝的到来,从心理上排斥、厌恶小宝宝,胎儿也会体验到周围的冷漠、仇视,形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格。
胎儿在子宫内的心理体验为以后的性格形成打下基础。准妈妈的子宫是胎儿所接触的第一个环境,胎儿在这个环境里的感受将直接影响到胎儿性格的形成和发展。
孕期小知识
秘鲁胎教新潮流
近期,秘鲁的准妈妈们兴起了胎教新潮流——海豚胎教。科学家发现,在子宫中发育的胎儿,能对海豚的声音产生某种反应,海豚的叫声对于刺激胎儿脑部活动有益,并且能在某种程度上提高胎儿的器官感知能力。因此,不少准妈妈喜欢挺着大肚子与海豚进行亲密接触,相关人员也训练海豚亲近孕妇,并对着准妈妈的腹部发出声音。
准妈妈要以身作则
胎儿接受准妈妈的影响是自然而然的,特别在胎儿6个月以后,能把感觉转换为情绪。因此,在怀孕过程中,准妈妈要时刻注意当好胎儿的老师,塑造胎儿良好的性格。
研究表明,准妈妈的精神状态、情感、行为、意识可以引起体内激素分泌异常,影响到胎儿的性格形成。如果准妈妈能积极对待孕期反应带来的烦恼,坚强地克服怀孕后期和分娩中的痛苦,这种坚强的意志会影响到胎儿,为胎儿出生后能有自尊自强、勇于与困难作斗争的好性格打下基础。反之,如果孕妇心情忧郁,缺乏活力,胎宝宝出生后就爱长时间啼哭,长大后感情脆弱,比较抑郁。
准爸爸要有“精神刺激”意识
有意识地对准妈妈进行“精神刺激”,由准爸爸来做,实际上就是准爸爸逗着准妈妈玩,时常制造一些小惊喜,使准妈妈有片刻的情绪波动,并且让准妈妈的这种情绪波动影响胎儿,使胎儿得到锻炼。
例一:不少准妈妈在怀孕早期会出现恶心、呕吐、厌食的情况,这时,如果准爸爸把一份亲自做的酸甜可口、色香味俱全的美餐放在准妈妈面前,说:“亲爱的,看我特地为你和小宝宝做了一份好吃的。”当准妈妈看到准爸爸亲自做了她平时最爱吃的美餐,她一定会很感动,并为准爸爸对她和胎儿的关爱感到无比欣慰,食欲大增。
例二:到了孕中期,准妈妈能明显感觉到胎动,胎儿有时文静,有时乱踢乱动。这时,准妈妈往往会产生各种猜测,想得最多的便是胎儿的性别,怕生了女孩准爸爸不高兴,家人不喜欢。此时,准爸爸可以和准妈妈猜猜小宝宝是男还是女,准爸爸可以先装出喜欢男孩、讨厌女孩的表情,刺激准妈妈,然后再解释,无论生男生女都非常高兴。
例三:准爸爸可以在准妈妈怀孕后期,为准妈妈买一件纪念品,或趁准妈妈不备时给将要出生的小宝宝买漂亮的衣物,悄悄放在床头,给准妈妈一个意外的惊喜。这些有益的刺激,能为胎儿日后养成坚强、自信的性格奠定基础。
实施性格胎教三注意
“江山易改,禀性难移”,一旦不良性格形成,要想改变是很困难的,因此,为了宝宝一生的幸福,准爸爸准妈妈要抓住这一关键时期,争取在娘胎里就为胎儿提供一个良好性格形成的环境氛围,努力为腹内的小生命创造一个充满温暖、慈爱、宽松、积极的生活环境,努力避免各种不良的刺激,使胎儿拥有一个健康美好的精神世界,使其良好性格的形成有一个理想的开端。
第一,为了能使准妈妈有一个意外的惊喜,准爸爸要在准妈妈毫无心理准备的时候进行;
第二,准爸爸对妻子精神上的刺激不能过强,只能是小小的、短暂的、心情愉悦的。
第三,准爸爸要选择准妈妈心情最好的时候,如果准妈妈心情不好,有一些烦恼,对胎儿不利;
做胎教的同时,妈妈的思想不断地活动,因而使胎儿的神经系统得到锻炼。
用想象塑造理想中的宝宝
宝宝:今天你李茜阿姨告诉妈妈,如果想让孩子将来的模样遗传父母双方中的哪一点,就可以用意念进行引导。如果想让孩子长成什么形象,也可以把这一形象的照片拿来经常看看。妈妈觉得爸爸的鼻子挺漂亮,所以妈妈时常在脑海里加深爸爸高挺的鼻子的样子,并且跟宝宝说,“朵朵,咱鼻子也要长得这样挺拔哦。”宝贝,你要乖啊,就那么长哈!爸爸听了妈妈的这个安排非常得意。——选自朵朵妈的《准妈妈日记》
怀孕期间,准妈妈常常设想宝宝的美好形象,即使是相貌平平的父母,也能生出非常漂亮的宝宝。
当我们知道自己怀孕的那一刻开始,我们就不厌其烦地在心中描绘着宝宝的样子:他最好长着爸爸那样高挺的鼻子,长着妈妈那样水汪汪的大眼睛和秀美的眉毛,至于脸形,最好比爸爸的圆一点,比妈妈的长一点。.宝宝的模样究竟是由什么决定的呢?这几乎就是另一个“歌德巴赫猜想”呢!
用想象塑造理想中的宝宝
准父母可以用想象来塑造理想中的宝宝,无论是性格还是模样。这也是胎教的重要内容。通过意念构成胎教的重要内容,转化渗透于胎儿的身心感受中,从而影响着胎儿的成长发育。
对孕妈妈来说,这也是有利的。正因为心中存着美好的愿望,所以能够体现在言行举止中。正因为有了对宝宝将来的期望,才能在孕期非美不视、非美不做。因此,准父母可以强化“我的孩子应该是这样的”愿望,用自己的意象来塑造理想的宝宝。
把美好的愿望具体化
在用想象塑造宝宝的时候,应当具体化、形象化,不要笼统地想,“我的宝宝一定要漂亮”。可以看一些喜欢的儿童画和照片,并仔细观察夫妻双方的相貌特点,择取各人长处进行综合,在头脑中给宝宝画一个明晰的画像,并反复强化。每一遍的强化都默默地告诉宝宝:“你会长得这样哦。”时间一长,这些就会潜移默化地被胎儿接受,成为胎教。
有些科学家认为,如果准妈妈怀孕期经常设想宝宝的形象,那么胎儿出生后会在一定程度上与这种设想中的形象相同。这是因为母亲通过自己与胎儿在心理和生理上的相通,将这种信息传递给了胎儿。
另一个原因是,准妈妈在构想胎儿的形象时,情绪会非常好,从而促使体内具有美容作用的激素增多,这些激素利于胎儿面部器官的结构组合和皮肤发育,从而塑造出孕妈妈理想中的宝宝。
所以,我们经常会看到一些相貌平平的父母却生出了非常漂亮的宝宝,这在一定程度上离不开怀孕时母亲对宝宝形象的经常强化。
胎教百味屋
什么是联想胎教
联想胎教是一种重要的胎教形式,它通过对美好事物的想象,使准妈妈处于一种美好的意境中,并通过与胎儿在生理与心理上的相通,把这种美好的情绪和体验传递给胎儿,使胎儿也感受到美。比如,准妈妈可以想象漂亮的娃娃,想象美丽的风景等等。
孕期小知识
●显性遗传和隐性遗传●
遗传一般是指亲代的性状在下代表现的现象,遗传学上,专门是指遗传物质从上代传给后代的现象,这是生物界的普遍现象。宝宝会长得像父母,就是因为父母的性状遗传给了孩子。遗传分为显性遗传和隐性遗传。
所谓显性遗传,是指一对基因中只需要带有一个显性基因,而不用成对,其决定的性状就会表现出来,比如头旋、双眼皮都属于显性遗传。
所谓隐性遗传,是指决定表现性状的基因要成对存在,否则单个基因所影响的性状只会隐藏起来,比如小眼睛、直发都属于隐性遗传。
可见,一个人的相貌如何,是遗传与特定环境相互作用的结果。
准妈妈用脑做呼吸所谓的脑呼吸是指利用气能量的有意识呼吸法,孕妈妈可以利用它来进行联想胎教,使胎儿的发育更加完善。
在进行脑呼吸之前,先熟悉脑的各个部位的名称和位置,然后闭上眼睛,默默在心里顺序感受大脑、小脑、间脑的位置。最开始进行脑呼吸最好在安静的环境中进行。等到熟悉之后,可增加脑呼吸的次数。而吃饭前,身体比较轻快,这时候进行将更有效果。每次进行5~10分钟即可。
孕妈妈还可以用脑呼吸来和胎儿进行对话。进行的时候,孕妈妈在脑海里想象胎儿的各个身体部位,用心来感觉胎儿的存在。
宝宝模样的“哥德巴赫猜想”
妈妈的卵子和爸爸的精子通过遗传因子将基因传给了孩子,孩子的身高、皮肤的黑白、直发或卷发、单眼皮或双眼皮等大都是从父母那儿遗传而来。
在中国,关于长相的遗传有这样两句“老话”:一是“女孩像爸爸,男孩像妈妈”;二是“娘矮矮一个,爹矮矮一窝”。这两句话有道理吗?
我们先来看看第一句话。实际上,孩子从妈妈和爸爸那里所获得的遗传因子的影响力是相同的,所谓“女孩像爸爸,男孩像妈妈”的说法是不太科学的。从眼睛、鼻子、嘴等面部特征到体形特征,宝宝会同时从父母那里继承到各种身体要素的遗传因子,因此很难说父母哪一方的特征更容易遗传给孩子。第二句话也是误传。身高属于多基因遗传,决定身高的因素35%来自爸爸,35%来自妈妈,其余30%则与营养和运动有关。所以,“娘矮矮一个,爹矮矮一窝”的说法同样不科学。妈妈个子高孩子不一定就高,爸爸个子矮也不见得孩子一定会矮。
温馨提示
准妈妈要注意营养摄取
孕早期的孕吐反应致使很多准妈妈没有胃口,甚至害怕进食。这就容易造成对主食、肉类、蔬菜和水果等各种营养摄入不足,致使孕妈妈营养不良或营养素摄入不均衡。如果平时在烹饪时没有注意方法,营养素就会流失更多,这种情况就会更严重。孕早期,准妈妈的营养状况对胎宝宝的生长发育非常重要。如果营养不良或营养摄入不均衡,严重时会引发流产、畸胎及大脑发育异常。尤其是叶酸的缺乏,将大大增加胎宝宝神经管畸形(无脑儿、脊柱裂、脑膨出)的发生率。
准妈妈如何为腹中的宝宝选择书籍
书是知识的源泉,我们所学到的知识有一部分来自生活的实践,还有一个重要的来源就是书籍。那些新妈妈们第一次做母亲很是兴奋,兴奋之余难免会有些担心,担心自己做不好,做的不称职。书可以说是她们学习育儿知识的一个很好途径。书是孕妇文化修养的基础,也是胎教必不可或缺的组成部分。
从胎教的角度出发,准妈妈可以轻柔地朗诵一些高雅、给人以启迪、使人精神振奋、有益于身心健康的书籍。如名人传记、优美的抒情散文,诗歌、游记;有趣的童话故事和有寓意的小说;还可以选择有关胎教、家教、育婴知识的书刊杂志等。
念图书给胎儿听时,自己必先了解故事的所讲内容,以及想要表达的寓意。然后用丰富的语言,绘声绘色的把故事讲给胎儿听。讲故事时,声调要亲切、柔和、明朗,音量不要太高以免惊吓到胎儿。讲完故事以后可以稍微总结一下,问一下腹中的刚才所讲的故事想要告诉我们什么道理 。过一会,你可以把自己的想法告诉宝宝听。在腹中就培养胎儿思考的习惯。
不要阅读庸俗的故事会,惊险离奇的怪异凶杀、刀光剑影的血流成河的武打读物,以及那些下流卑俗的不忍入目黄色书刊,这些书籍不但对胎儿的身心发育没有一点积极作用,相反极为不利。
所以在选择书籍上准爸妈要有一个标准,不要胡乱应付,免得宝宝日后在选择书刊上有所误导。
健全人格从胎儿开始塑造
近日,大学生刘海洋伤熊事件引起社会各界的极大关注。一位名牌大学的高才生犯下连幼儿园小朋友都明白的低级错误,人们在震惊、谴责之余,也不由得开始进行多方面的反思。其中一个不容回避的问题是:我们今天的教育怎么了?今天的人才培养是否出现了重智商轻情商的偏颇?
刘海洋事件虽属个案,但它使我们想起不少在中小学学习成绩优异的孩子,进入大学后屡屡发生的问题:比如,因无法适应集体宿舍和学校公共餐厅的生活环境而退学,不能与他人和谐相处,与别人竞争不择手段———更为严重的是,个别学习尖子生在国外获得博士学位后竟然走上自杀或杀人的歧途。
北京师范大学教育学博士郑新蓉剖析这一现象时指出,这些学生在中小学阶段的一切都被学习成绩掩盖着,似乎学习好就等于什么都好。进入大学才发现,他们的主要缺陷是人格缺陷。长期以来,学生的人格教育被严重忽略了。
据调查,目前大学生群体中,相当一部分学生不能正确处理遇到的各种问题,因而感到困惑和迷茫,受到焦虑、抑郁和恐惧等不良情绪的影响,严重的出现心理障碍。有研究表明,近年来,我国大学生心理健康水平正呈逐年下降的趋势。鉴此,专家们呼吁:加强健全人格的教育已刻不容缓!
那么,培养孩子健全人格应该从何做起?我国著名精神卫生专家陈学诗教授说,儿童时代是人格形成的黄金时期,人格健全与否此时便打下雏形,以后随着年龄的增长,人格的可塑性会越来越小。因此,健全人格的培养应从娃娃抓起。
1.孕妇尽可能保持情绪舒畅、愉快。
2.饮食富含蛋白质、多种维生素和钙质。
3.孕妇不要吸烟,其他家庭成员吸烟应避开孕妇。
4.不服或少服某些抗生素。
5.不做放射检查。
6.防止感染,尤其是风疹,防止外伤。
7.怀孕4个月后,每天听音乐两次,每次20分钟。
宝宝的280天“腹中旅行”
自从知道自己腹中开始孕育一个小生命的那一刻起,准妈妈就把全部的爱倾注在胎宝宝身上。准妈妈虽然不能看见胎宝宝,但还是时时刻刻关注他的一切:他健康吗?他在做什么呢?
其实,在漫长的280天中,胎宝宝大部分时间都用来睡觉。但在醒着的时候,他可是一个精力充沛、调皮好动的小家伙,拥有你想像不到的丰富多彩的娱乐生活:到处游走、打哈欠、玩弄脐带、吸手指、甚至是啃自己的小脚丫……
遨游羊水中
在还不能称为“胎儿”时,他们就开始在妈妈的子宫内四处游动了,这种漫无目的地游动没有什么姿势可言,随心所欲,随遇而安,像只悠闲的小海马。这一“健身”活动从胎宝宝6周大一直持续到怀孕后期,直到他的个头大得不能漂浮在羊水中才算结束。
打哈欠、吮吸和吞咽
准妈妈怀孕11周时,外型开始悄悄地变化,但因为胎宝宝只有一颗李子大,还不足以引起别人的注意,相对而言,腹中的胎宝宝却发生了天大的变化。他的心脏开始向所有内脏器官供血,并通过脐带与胚胎进行血液交换。这是胎宝宝身体成长的重要里程碑,同时他也学会了一些新的本领——打哈欠、吸吮和吞咽。
胎宝宝打哈欠如同我们一样,把嘴张得大大的,但他是不是也是因为困了、累了才打哈欠我们就不得而知了;胎宝宝的营养通过脐带传递,他的吸吮和吞咽显得没有太大意义,托浮着身体的羊水成为他口中进进出出、吞咽玩耍的玩具,或许就像我们吹泡泡那样乐趣无穷吧!
活动筋骨,做鬼脸
在胎宝宝毛发和指甲飞速生长、生殖器开始呈现性别特征的时候,他会做的事情更是让人惊奇:他能自由地移动胳膊,弯曲手指和脚趾,再过两周,宝宝还能弯曲、伸展并转动手掌、手腕、双腿和脚趾,动作变得更灵活;当怀孕后期他的骨头变得越来越硬后,他会常常翻身,乱踢一通,还能握手、张开手,准妈妈会感到宝宝在腰的两边滑动,好像是拥抱着妈妈,在跟妈妈撒娇一样。这都是胎宝宝在活动筋骨、做运动。
胎宝宝继续吸吮和吞咽,除了羊水,又增加了一项新发明——吸吮手指,这真是为宝宝出生后喜爱吸吮手指找到了最初的根源。当然,他还会时不时地摸摸自己的脸蛋。有时,他甚至会把自己的小脚丫扳过来,放在嘴巴里啃来啃去。
此时他的面部表情也丰富了许多,学会微笑、皱眉头,我们可以看作是胎宝宝对周遭环境是否满意的表现,也可以当做是他面部神经肌肉的锻炼,无论怎样我们的宝宝早在这时就学会做鬼脸了,可这时他才刚刚10周大,身长不过6厘米啊!
玩转脐带
除了睡觉,胎宝宝一刻都不安静,准妈妈的子宫内并没有给他提供什么玩具,靠着自娱自乐打发消闲日子。不过有一个“玩具”不得不提,就是脐带。它本是给胎宝宝输送营养的“通道”,实在无聊之极胎宝宝就把它当成了玩具,围着脐带转圈,抓着脐带把玩。玩累了他就歇一歇,精神头儿足了就越玩越起劲,可他不知道危险就潜伏在一边,有些宝宝就在这玩转中被脐带缠绕而发生危险。
耳朵灵灵灵
胎宝宝非常“聪明”,在他24周大时,就已经能分辨出来自子宫外和准妈妈身体内部的不同声音。所以要尽可能和宝宝说话,并试着拍拍肚子,如果能放点优美的音乐就更好了,要知道胎宝宝听到后脉搏会加快,还能随着音乐的节奏而移动呢!
其实,在胎宝宝6个月的时候耳朵就已经很灵敏了,宝宝被超声波“窥探”,他能感觉到超声波探头放在妈妈肚皮上的轻微压力,尽管肚子上的皮肤、羊水起到一定的阻隔作用,但是超声波震动的声音达到宝宝的耳朵里时能接近100分贝,相当于火车进站的声音。所以,这样的噪音宝宝定是不喜欢的。
抢占地盘
胎宝宝越长越大,为了能发育得更好,他在妈妈肚子里开始开拓地盘,该如何开拓呢?胎宝宝自有办法,他把妈妈身体内的器官挤挪了地方,肠子搬家到了上腹部,胃缩小了地盘,正因为这样很多准妈妈才出现了胃部的不适感。
打嗝
胎宝宝会打嗝?听着好像是笑话,但确实是这样,准妈妈在怀孕后期会发现胎宝宝有节奏的胎动,一天会出现好几次。医生从医学角度解释说这是宝宝在吞咽羊水时发出的声音,也是他在“练习”呼吸动作,让肺能快一点发育成熟,所以胎宝宝的打嗝并不是真正意义上的打嗝。
睁眼练习
我们总以为胎宝宝在出生几天后才能睁开眼睛看这个多彩的世界,事实并不是如此,在怀孕后期,胎宝宝的眼睛就能在眼眶里转动,而且他还会主动练习睁眼、闭眼,想像不到吧!
不仅是睁眼锻炼,胎宝宝的五种感觉——嗅、视、听、味、触摸全部“开始工作”,为即将到来的出生做好充分准备。
排出胎便
你知道嘛,当宝宝准备出生的时候,他会将身体上褪下的胎毛和其他分泌物一点点吞下去,储存在肠道中,这些都将刺激胎儿的肠蠕动,排出胎便,还能排出尿液。
300块骨头
从生理课本中我们知道,人的骨骼一共有206块,但胎宝宝的骨头会比成人要多,至少有300块,在出生后部分骨头会随着生长而融合在一起。
胎宝宝在具备了70多种不同的反射能力后就要离开妈妈了,经过这不算漫长的40周,胎宝宝从一个小小胚胎发育成一个健康的婴儿,会笑、能翻滚、可以睁眼看、吞咽吮吸,这期间经历了复杂且不可想象的变化。对于胎宝宝来说,在妈妈肚子里的日子是快乐的,没有烦恼、不用思考;对妈妈来说,这也是人生中最美好的时光,因为胎宝宝给妈妈带来了终身不能忘怀的美好回忆。
胎宝宝在经历过这些小小精彩瞬间后,他已经一步一步地做好了准备,准备蜷缩着身体通过大约23厘米的产道来到这个陌生的世界,准备开始他崭新的生活。
良好的胎教可塑造宝宝的性格
胎宝宝生活的第一个地方就是妈妈的子宫,它就像是一间小房子一样保护着胎宝宝。胎宝宝和准妈妈联系紧密,身心成长都会受到准妈妈的直接影响,包括性格的形成与发展也是如此。
在准妈妈的子宫里,胎宝宝会感受到温暖和安全,这样他们的心理发育也会变得更加温和善良。在准妈妈孕育宝宝的过程中,胎宝宝的性格、气质等已经开始萌芽,如果胎宝宝在妈妈的肚子里能感受到来自家人的疼爱和生活的美好,那么他们幼小的心灵将受到美的同化,逐步形成热爱生活、相信自己、活泼外向等性格。也会让胎宝宝在潜意识中对“外面的世界”充满着希望和热爱,长大以后才能体会到生活中的快乐之处。
而如果胎宝宝在准妈妈肚子里感受到的不是美好,而是爸爸妈妈整日地争吵,或者准爸爸准妈妈对宝宝到来的不欢迎,从心理上地排斥和冷落,那么胎儿也会体验到周围的冷漠、仇视,逐渐形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格。
准妈妈的子宫是胎儿的第一个生存环境,他们在母体中的心理体验为他们以后的性格形成打下了基础,在这个环境里的感受将直接影响着胎儿性格的形成和发展。所以,准妈妈要每天多保持一份好心情,把生活中愉快、幸福的事情讲给宝宝听,和准爸爸一起和宝宝说说话、聊聊天,让他们意识到即将来到的这个世界是多么美好,通过这种共同的感受,培养宝宝对生活的热爱、对爸妈的期盼、对自己的信心。
让胎儿从艺术中感悟美
让胎儿从艺术中感悟美
对美的追逐,是女人永远的话题。准妈妈,曾是豆蔻年华的少女,也曾是娇羞幸福的新娘,如今腹中孕育着一个小生命,身材也日益丰满,但心中对于美的向往却依然如旧。让我们一起进行一场关于美的胎教,在生活中享受美、感悟美、创造美,与胎宝宝一起感受280天美丽的互动。
从艺术中感悟美
与自然美相呼应的,是人类创造的艺术美。美,是一切艺术的灵魂,也是一切艺术给人以吸引和诱惑的源泉。准妈妈们大可精挑细选,和宝宝一起慢慢感受来自艺术世界的美。
音乐之美
舒缓而优美的音乐能使孕妇心旷神怡,从而使其情绪达到最佳状态;而安静、悠闲的音乐节奏可以给宝宝创造一个平静的环境,使躁动不安的宝宝们安静下来,使他们朦胧地意识到世界是多么和谐,多么美好。
民族音乐
《春江花月夜》、《江南好》、《春天来了》、《喜洋洋》、《步步高》、《好花月圆》等都是我国经典名曲,妈妈欣赏的同时,也是给宝宝传达一份传统的喜悦。
摇篮曲、儿歌
准妈妈们抽空可以选儿歌和童谣学来唱给宝宝听,也可哼唱摇篮曲。在音乐的世界里,妈妈心情舒畅,有利于宝宝的生长和大脑的发育。
绘画之美
这也是近年来广受关注的新一代胎教方式。准妈妈们从名画中品味出圆润的线条、色彩的搭配、整体意境的营造,从一种静态的、已经定格的美丽画面中感受艺术的气息,感受到艺术家们所表现出来的美好世界。
《圣母玛利亚和哺育中的圣婴》
圣母的慈祥、充满希望不仅是这副画的主题,也是母爱永恒的美。
《向日葵》
色彩的搭配给人一种强烈的对比,整幅画呈现出一种明亮而又强烈的生命力,让人感到生活充满希望。
《蒙娜丽莎》
达芬奇用对母亲和情人的双重情感来尽情描绘此肖像,传达了画家的一种理想,一种美的象征。
其他艺术之美
舞蹈中舞者曼妙的身姿、身体的和谐律动、戏剧中对“真善美”主题的永恒追求、充满想象的文学殿堂……都能以不同的特点和不同的形式给予准妈妈和宝宝美的享受、美的陶冶。
解答胎教中的疑问
生养一个健康、聪明、漂亮的宝宝是每一个“准字辈”爸爸、妈妈的强烈愿望,为了达成这个愿望,家里贴上了漂亮宝宝的照片、准妈妈成了熊猫——享受国宝级待遇,如此这般,年轻的爸爸妈妈依然有些担心,那么如何才能生养一个健康、聪明的宝宝呢?于是一个时髦的字应运而生——胎教,让我们从胎教的ABC学起,真正认识胎教。
疑问一:胎教真能起作用吗?
现代医学技术证实,随着孕龄的逐渐增大,胎儿在母亲的子宫内茁壮成长,各种感觉器官相继发育成熟,宝宝已有了自己的喜怒哀乐,并细心地感受着子宫外的世界。而胎教就是父母和胎儿交流的很好的桥梁。
疑问二:胎教就是给宝宝听音乐吗?
现代医学对胎教的定义是:胎教是指从怀孕开始,调节和控制母体的内外环境,避免不良刺激对胚胎和胎儿的影响,利用现代化的科学知识和技术,根据胎儿各时期发育成长的实际情况,有针对性地、积极主动地给予各种信息刺激,促使胎儿健康发育,以利于出生后有良好的智力发育和健康成长。不仅仅是听听音乐、摸摸肚子。
疑问三:过去从未听说过胎教,也诞生了很多科学家、文学家和政治家,现在兴胎教,也未见有多少天才儿童诞生?
人类智力的发展以及科学的发展有一个过程。首先,每代都比前一代聪明,都是无可争议的事实。因此,现在的智力平常儿放在100年前,也许就是个“超常儿”。另外,科学技术的发展已经到了一个“瓶颈”---即在前人的基础上来个飞跃相当困难。虽然,现在已不太可能涌现象爱因斯坦这样的伟人,但人类整体的智慧足以让我们的地球飞速地发展。
疑问四:什么时候开始胎教合适呢?
自孕5个月开始,胎儿的内耳基本发育完成,有了听力,这时就可以开始接受语言和音乐胎教。抚摸胎教一般从孕6月开始,因为这时的准妈妈能够比较清楚地触摸到孩子的肢体了。孕7个月后,胎儿大脑开始长足地发育,此时是胎教的冲刺期。
疑问五:经过胎教的孩子是否以后学习会特别好?
国内外实践都表明,总体来说,胎教儿的智力发育明显优于一般儿童,但也不是百分之百。另外胎教的目的是促使胎儿的健康发育,为其出生后的智力发展和健康成长打下基础,而并非一定要培养个神童。按照日本胎教学家的说法,胎教的本质是爱的传递,而不是知识的灌输。因此,准父母们在做胎教时要端正心态。
疑问六:胎教时宝宝会与爸爸妈妈响应吗(或胎教时宝宝会有反映吗)?
会的。最典型的就是“踢球游戏”:一开始,准妈妈在胎动的地方(腹部)拍打;当胎儿习惯后,当妈妈在胎动以外的地方(腹部)拍打时,胎儿会自动踢向新的地方。
疑问七:需要每天进行胎教吗,应多长时间合适呢?
如果希望有个良好的胎教效果,必须持之以恒,天天实践。这个道理如同小学生学习——“两天打渔、三天晒网”是要前功尽弃的。不同胎教有不同的时间规定。如音乐胎教,每天2次,每次20分钟;抚摸胎教每天2次,每次5分钟。