如何教孩子认识纸币和硬币
在人的生命历程中，童年是最富梦幻色彩和人文关怀的，孩子们往往在这种梦幻色彩和人文关怀中获得了童贞和童趣。同时，孩子的人格特征、生活习惯、创造精神等，也是在这种不经意中初具雏型的。因此，我们说，孩子的理财教育，首先是对孩子的优良品质的培养教育。
现代脑科学研究表明，婴幼儿出生时就有超强的整体识别能力和自然记忆能力，3岁时上述能力达到最高点。也就是说，从出生至3岁这个阶段，人的大脑是快速发育的重要阶段。一个人一生所谓天赋的东西，往往就是在这3年里奠定基础的，而且这些东西将可能影响孩子的一生。因此，有人说，“3岁看到老”。当然，这种说法未免偏激了一些。但是，我们应该看到，童年是孩子思想最为单纯、最为天真、最为浪漫的时期，同时又是模仿力、好奇心、学习欲最强的时期。这一时期的孩子就像一张洁白无瑕的纸，就看他们生活中的第一任老师——父母，教他们画下一些什么了。
孩子3岁以后，就可以教他们认识纸币和硬币。先让孩子认识元和角这样的小面额钞票或硬币。不光是让孩子说出钱币的面值，还要让孩子知道它们所代表的实际价值。如乘公共汽车时，让孩子去投币箱投币，知道有空调的公交车票比没空调的贵；也可以让孩子去买冰棍，知道不同品牌的冰棍价格是不一样的；去儿童乐园时，让孩子知道5元钱可以玩哪几项游乐活动等。待孩子熟悉元、角这些小面额钞票之后，可以接着教他认识10元、20元、50元、100元的大钞。总之，要根据孩子对钱币的实际认识的多少来确定教学的深浅度。
学龄前的孩子很难理解抽象的概念，他们只对具体的东西感兴趣。所以，让孩子完全理解钱的概念并不是一件容易的事情。应该告诉孩子的是：
1、虽然一元的硬币比一元的钞票面积小，但它们在使用时是一样大小的。
2、孩子可以用硬币换取他们想要的一些东西。
3、电视上的玩具买回家后并不会像电视上那样漂亮，而且也并非那样好玩。
4、用玩具存钱罐存钱会很好玩。
5、并不是你想要的每一样东西都能得到，即使这个东西就在眼前。
对学龄前孩子进行理财教育时，要考虑孩子的年龄特征。可能家长费尽口舌而孩子仍坚持要得到买不起的东西，这都是很正常的现象。重要的是要让孩子习惯听到你说“不”，并向孩子解释为什么说“不”。
学龄前儿童理财教育的目标是：引导孩子养成良好的习惯和积极的品格。
学龄前孩子理财教育的方法是：言传身教。
相关推荐
儿童早教：父母如何教孩子认识钱
过年啦，家中的老年人和大人都是给孩子一定的春节红包。一般状况下，这种钱都由爸爸妈妈委托存放。父母如何教孩子认识钱？
父母如何教孩子认识钱？年纪年幼的孩子，对钱的定义是模糊不清的。他不晓得是多少，即便了解，也许也不会了解如何使用。乃至，有的家长也会诱骗孩子，说些什么才几元，只有买了玩具等。家长那样做，只不过是不愿让孩子触碰钱，更不愿让孩子太早培养掏钱的习惯性。
一些家长不愿意和孩子谈爱，情绪是能够 了解的，但封闭式终究并不是方法。实际上，金钱是一种意识，在日常生活中，大家当然产生了那样的围棋定式：非常容易看到钱的化学物质形状而忽略了金钱的精神实质形状，这通常便会忽略对孩子金钱观的了解教育。
还记得在一次财商教育社区论坛上，参会权威专家为孩子的金钱文化教育列举了以下的时刻表：三岁了解钱币和钞票，4岁了解钱币的面额，五岁了解钱币的等价物，5岁能够 简易地找零，六岁会看价格牌，8岁能够 干零工赚钱，九岁会制订一周的支出方案，十岁了解每星期节省一点钱，以便大宗商品支出所需。
不难看出，让孩子自小正确认识金钱的实质，是很必须的。做为家长特别是在要转变思想，干万不能谈爱害怕，畏畏缩缩。父母如何教孩子认识钱？例如年纪小的孩子，家长能够 告知实际的金额，随后明确提出存放的支配权，另外，家长应当最先考虑孩子明确提出的一些心愿，例如一个玩具，一本书这些。随后，家长能够 告知孩子最近的开销方案，例如交托儿费、购买衣服、平时物件这些，另外搞好纪录，让孩子搞清楚钱都做什么了。即便是花掉了，最少孩子要心照不宣。这就是让孩子了解钱，务必保证的最重要一点，孩子懂了，要多少钱都买来什么，做了多少事，提高感性认识，为之后的理财教育打好基础。
念书的孩子，能够 把春节红包存进金融机构，专业给孩子创建帐户。要关键塑造孩子对春节红包的管理方法，例如有的孩子每个月零花钱为200元，家长能够 按时领着孩子明确提出来，随后，分批分期交到孩子应用，不要害怕孩子全花完了，没钱的生活才算是文化教育的关键期，因此 ，容许孩子买喜欢的东西，可是，家长要讲清的是，就这种钱，花掉了，这一周没了，再花，这个月就没了。
家长要跟孩子协议书好，不管要多少钱，全是怎么花的，一定要账务清楚。先放开手，让孩子瞎折腾，直至一无所有。随后有目的性地开展协助和具体指导，例如，孩子掏钱请客吃饭了，或是买来一些多余的物品，这种个人行为就需要给与一定的处罚，下月就需要相对地降低。假如说，孩子的钱用得很有些道理，如果不足，家长能够 临时垫上。
掏钱要节约非一日之功，实际上这就是理财教育的关键，孩子能节省钱了，乃至搞清楚钱得来不易，它是十分值得一提的是的。所以说，家长务必依据具体情况，在钱的应用上，能卡就卡，该放则放，记牢，沒有内心的打动，是不容易达到效果的，孩子务必在艰难的标准下，才可以明白节省，养成好习惯。自然，家长还可以设置一定情景，例如选购MP4或是电脑上，家长能够 和孩子商议，假如能节省到哪些水平，家长再冠名赞助是多少，来到何时去买，那样，孩子心里有数，毫无疑问会节衣缩食，努力创造自身的总体目标。所以说，如何掏钱，怎么攒钱，家长的方式和对策也很重要。
科学研究证实：父母如何教孩子认识钱？孩子金钱观的萌芽是在5岁之前，发展期是在5岁至十二岁，十二岁至18岁是增长期。从这一实际意义上讲，由浅入深地对孩子开展金钱观的文化教育，有利于塑造孩子恰当的生活观念，了解金钱与人生道路的关联，为未来生活充分准备。
教孩子如何认识钱币四步曲
教孩子如何认识钱币四步曲
下午放学后，聪聪告诉妈妈，今天有一项作业是让家长教孩子认识钱币。经儿子一说，妈妈才意识到孩子在关于钱币的认识上还真有很大的欠缺。认识钱币是日后善于使用的基础，于是，妈妈与聪聪玩起了独创的“认识钱币”游戏……
第一步——初步认识
妈妈首先翻出了两本不同年份银行发行的《钱币收藏册》，和聪聪一页页地观看不同年代、国家、风格的各种钱币。聪聪虽然还不能从风格迥异的钱币中看出各国的文化风俗，但起码对中国的钱币有了很深的认识。比如中华人民共和国的钱币，无论是五、六十年代发行的，还是九十年代以后发行的，都有着不变的东西，那就是钱币上的国徽。从钱币的人物变化上，他还认识了一些伟人和一些少数民族等等。看得差不多了，聪聪妈就把钱币册合上，考问聪聪不同钱币上的一些特征。比如过去的1分、2分、5分纸币上都是什么图案?什么时候发行的钱币上有防伪标志?聪聪兴趣盎然，一下子掌握了不少钱币的特征。
第二步——交换钱币
在聪聪对钱币有了初步的认识后，妈妈从钱夹里翻出一大堆纸币，又从儿子的储蓄罐里倒出一大堆硬币，与聪聪玩起了换钱币的游戏。妈妈将纸币划归己有，将硬币划归聪聪，然后用纸币与聪聪兑换硬币。如先用5元、10元、20元的纸币分别兑换成同样面值的1元、5角或1角的硬币;再用这些纸币兑换不是同样面值的硬币。换成同样面值的硬币时，比如10元纸币可以换成10个1元硬币、20个5角硬币、100个1角硬币等，这个过程中，可以锻炼孩子的加减计算能力。
第三步——模拟演练
妈妈将聪聪的玩具当成了待售商品，一一估价，分成两堆，与聪聪对卖。比如聪聪的小熊估价8元，妈妈拿出10元，让他找零;而他的玩具手枪估价4块8，聪妈出5元，继续让聪聪计算找零。在这些“故意刁难”和找零练习中，聪聪对钱币的运用更熟练了。
第四步——实战演习
以上三步的最终目的，还是为聪聪最后真正的实战作铺垫。在结束上述游戏后，妈妈提议到楼下超市买点东西，由聪聪付钱。对此，聪聪双手赞成。两人来到超市，聪妈先拿了袋手纸，又拿了包鸡爪，聪聪也拿了盒泡泡糖。付账的时候，妈妈将钱交到了聪聪手里，让他转交。在售货员尚未找回零钱时，妈妈问聪聪该找多少钱。聪聪稍加计算，说出了一个数字，妈妈笑了，对他说：“现在让我们看看找回的钱对不对?”聪聪接过钱，认真地数了数，抬起头对妈妈说：“对!”
就这样，聪聪在轻松愉快的钱币游戏中，初步认识了货币的样式、功能和使用方法，为进入社会，学会生活打下了一个重要基础。
如何让孩子认识错误和改正
蒙台梭利理念中有一条基本原则，那就是友好地对待错误。一位蒙台梭利教师和家长的聊天能给我们一些很实际的建议。
如果我们研究错误本身，那么很显然，每个人都会犯错，这是人生中最现实不过的事情了。承认每个人都会犯错误，我们的认识也就前进了一大步。进而我们还可以尝试友好地看待犯错，把它当作我们人生中不可分离的伙伴。
在我们的生活中，许多错误自己就被纠正了。小孩在蹒跚学步时总会摇摇晃晃甚至摔倒，可是最终，他却能轻松自如地行走。他的错误就是随着自己的成长和经验的积累被纠正了。
无论是在学校还是在家庭生活中，理解了这一点，教师和妈妈们就不必刻意在孩子面前追求完美了。在孩子看来，成人犯错是很有趣的，它向孩子展示了生活中自然的点点滴滴。“人人都会犯错”这样一个事实也激起了他们心中这样一种感觉：犯错是母亲和孩子之间一条重要的纽带，让他们靠得更近，成为更好的朋友。
蒙台梭利很早就通过观察得出结论：惩罚并不能很好地纠正错误，这种消极的方法并不十分奏效。
在蒙台梭利教室当中，对于那些犯错误的孩子来说，更为有效的方法是让其安静地独自坐着或与老师待在一起，与别的小朋友暂时分隔开。那么，在家里的时候，我们该怎么办呢?
蒙台梭利方法中最不为认识和关注，却又十分重要的一点，就是成人对待错误的态度和改正的方法。不过这里请注意，我们针对的是行为举止。
一直以来，人们总是通过两种方式来引导对孩子的训练，即奖励和惩罚。大部分家长认为，他们最主要的事就是纠正和批评孩子——尽管多数人都同意要通过文明、积极的方式进行。他们认为，孩子犯错误是最坏的情况，应该不惜一切代价避免再次发生。
许多成年人煞费苦心地为自己塑造一个永远不会犯错的形象，以免给孩子树立坏的榜样或造成坏的影响。家长一旦犯了错误，便会小心翼翼地加以掩饰，绝对不会向孩子坦然承认，因为在他看来，自己的尊严是建立在“永远正确”的基础上的。许多成人认为：我们高大，我们强壮有力量，所以我们必须永远是对的。
正确地认识如何面对错误，将会对孩子的成长有难以想象的巨大影响。我们忽视了那些被我们批评得不断退却的孩子。成人的批评使得羞愧、缺乏信心以及其他许多莫名的恐惧都浮现出来，这样的结果就是使孩子认定：“我肯定做不好，所以我干脆不做了。”对犯错的恐惧会对孩子的个性造成十分严重的后果，因此我们必须创建一种积极的方法。
孩子生活中的大部分时间都在家里度过，不要让他长时间呆坐着、看电视或独自一个人玩耍。无论在家里，还是在外面，都要邀请他多多地融入你的生活，融入整个家庭的生活。之后，孩子就会越来越喜欢你，并觉得自己是很重要的。如果家长仔细、认真地告诉孩子如何叠被子，那么每个四岁的孩子都可以很好地胜任这项工作，甚至会喜欢上叠被子。但是如果孩子的被子叠得不是很完美或是不符合你的标准，你便大喊“天哪，你怎么把被子叠成这样?!看看你都做了些什么!”，接着把被子摊开重新叠，那就你就再别指望孩子会高高兴兴地叠被子，因为你的这个做法已经深深地伤害到了孩子。下一次，他也许早早就会退缩了：“嗯……妈妈，还是你来做吧，我会做不好的……”
在上面的情形下，如果你没有立刻指出，而是心里面记着，等到更换被单时才对孩子说“哦，我们需要更换被单了!来吧，我们一起再来做一遍!”，而后你仔细地再演示一遍给孩子，那么孩子就会看清楚真正正确的方法了。
这就是蒙台梭利的教育方式。我们从不直接对孩子说“错了!”或是“你不能这样做!”之类的话，我们将孩子犯的错误记下，之后找适当的机会再次向孩子展示正确的方法，这样才能真正帮他们学到东西，却又不会伤害他们的信心。请记住，成人自己尚且不能在别人首次教授某些东西时就完全掌握，何况孩子。
总之，家长们需要重视的，掌握好具体的方法，及时改善孩子的错误，让孩子健康成长，不影响孩子的未来。
如何教孩子诚实
孩子说谎大多不含恶意，有的可能是因为自我保护意识，害怕被责罚，或为了赢得大人的注意、分不明白现实与幻想等因素，才会说谎。所以父母应理清孩子不诚实的原因，并增强其对的行为，如此一来，养成孩子诚实的习惯并不难。
孩子为什么要说谎
孩子说谎常常令父母感到头痛，专家表示，一般来说，学龄前后的小朋友尚未发展出明确的道德观，在他们的认知能力范围中，并不清楚“真的”与“假的”、“对的”与“错的”之间差别在哪里。在他们的世界里，只要能让自己舒服、高兴的事就是“对的”，而能避免父母生气与责备的事就是“好的”。
以下归纳几点孩子说谎的原因。
1、赢得大人的注意
六岁之前的孩子，在他的世界里除了自己就是父母，因此在父母互动的过程中，孩子非常清楚自己做了什么举动，会引起父母的注意，当他发现自己说了一些夸张的话或做了一些不当的举动，可以吸引父母以他投注更多的关心与注意，孩子自然而然会重复这样的行为。
2、想像力丰富
学龄前的孩子，因为正处天学习语言的阶段，特别是游戏之中，当他们进行角色扮演的活动时，开始会运用假设性的语言，例如假设自己被偷、被抢；而不知情的父母常会被孩子的语言吓倒。此时父母应该分清楚，孩子到底是在玩游戏还是内心的想象语言。孩子的想像力有时会超过父母所能理解的，在这样的情况下，父母其实可以不必太过于紧张。
3、自我保护或逃避责任
有时孩子为了自我保护才说谎，但狡辩的行为反而让父母误认为孩子缺乏罪恶感及羞耻心。事实上，正因为孩子有了强烈的学安才会害怕承认，辩称不是自己所做的；或在其以往的经验认知中，承认或说实话的结果，都是受到严厉的处罚，心中害怕。其实，如果家长处理这类问题时，能抱持冷静的态度，缓和孩子的害怕，那么他们也就不必以谎言来保护自己。
教导孩子诚实的原则
有的家长遇到孩子说谎时，会相当自责，认为自己的管教方式不对；有的家长则是反应过度，好像孩子犯下了滔天大罪；也有的家长似乎不去注意这个问题，反而让孩子不知道说话的分寸。专家表示，其实最好的态度是家长与孩子一起面对这样的问题，帮助孩子找到比说谎更好的方式，去解决目前遇到的困难。
一般来说处理孩子说谎有以下几条原则：
1、父母以身作则
若妈妈是个大迷糊，正翻箱倒柜地找寻什么，一向做事仔细的爸爸看到了，问及妈妈发生什么事，妈妈怕被责骂，于是说“没什么”，那么站在一旁目睹的孩子便学会，为了避免责骂可以说谎。所谓“言教不如身教”，父母的一言一行常是孩子学习、模仿的依据，因此父母须以身作则，才能做孩子的榜样。
2、先不急着责备孩子
当孩子犯错时，家长要先稳住自己的情绪，不必贸然发火或是大声责备，让孩子不会受到惊吓或是感到害怕，这样才能清楚知道孩子说谎的动机和目的是什么，在一个客观平静的气氛下，亲子之间的互动关系才有正向的发展。
3、理清不诚实的原因
先了解孩子说谎的原因是为自我保护、赢得大人注意，还是孩子分不清故事与现实生活有段距离，所以白雪公主故事中的魔镜，会让他们时而有游戏的效果，时而又令他们害怕，通常要到五岁左右，现实与幻想之间才有一定的认知区别。
4、就事论事
家长必须持一个态度，针对问题点来解决，而不一味批评孩子或事情，让孩子失去了自尊心。您可以这样与孩子讨论：“如果你说出当时发生的事，妈妈会更高兴，可是你刚才说的话，好像不是真正发生的事，你愿意再想一想，想得更清楚一点好吗？”使用开放式的问题，预留一些空间给孩子，将可以给他更多的帮助。
5、增强诚实行为
若诚实之后带来的都是怒骂、指责，说谎行为将屡次出现；说出真情后，常可获得解决办法，或获得父母谅解一起跟着想办法，诚实才会成为生活的一部分。因此，父母应该练习对情绪的控制，当预期有负向情绪时，可暂时离开现场或十分钟后再谈。
6、真心话的魔力
不但是孩子，父母将实情说出后，会发现事情没有那么复杂与困难，隐瞒后的不安与吐露实情后的释放快乐，全靠自己的选择。
7、适时给予鼓励
可以告诉孩子，即使他这一次犯错，但是妈妈很高兴他能有勇气承认，而且相信他下一次不会再犯同样的错误；也可以将自己小时候类似的经验与他分享，让孩子知道这不是最糟糕的情况。此外，当孩子愿意承认错误时，要给予适时的鼓励，让他能继续朝着正向行为发展。
适时关心与协助
除此外，专家表示，孩子说谎常常是令父母最头痛的问题，一般传统的教育大部分是以处罚的方式矫正孩子的行为，但是常常引起负面的效果，破坏亲子之间的感情，使孩子不愿意和父母有正向的沟通。因此奉劝父母，不要以大人的生气与自责，投射到孩子身上而打骂他们，这样将造成恶性循环，反而失去教育孩子的机会。每个人都有过类似说谎的经验，因此不必太责备孩子的行为，给他们一些空间，且适宜地给予关心和协助，相信孩子明天会更好。
文：王绍缓