幼儿行为心理

正确引导纠正幼儿自卑心理。

现实生活中，幼儿的分辨和行为能力差，不可避免地犯一些所谓的“错误”，这些错误并不可怕，它在孩子成长的过程中是很正常的。可怕的是，家长不能正确地认识和对幼儿进行引导，致使幼儿产生自卑心理。幼儿自卑心理的产生大致有以下几个原因：

一、父母过于苛求。父母总是指责幼儿这也不是，那也不行，在孩子短暂的生活中，难以体会成功的喜悦，会觉得一事无成，怀疑自己的能力，形成一种自卑心理。

二、父母之间的攀比。父母盲目地拿别人孩子的长处和自己孩子的短处相比，责骂训斥，讽刺挖苦，会使自家的孩子越来越自卑。

三、有的父母性格暴躁，态度专横，经常打骂孩子。其实“棍棒教育不仅不能使孩子受到正面教育，而且会使他们直觉上以为自己力量弱小，久而久之形成自卑心理。

四、有的父母对幼儿的吃喝拉撒，以至玩玩具、交朋友的细枝末节，都有规定，甚至包办代替，不给他们留任何发挥才干的机会，使孩子极少体验到自己的决定、行为所带来的成功感，无形中产生自卑心理。

五、父母及其家庭成员遇事无主见，缺乏自信，平常总说“不行”，孩子耳濡目染，便学习模仿，最终形成“大人不行，我当然更不行了。”等一类的自卑心理。

对于儿童阶段产生的自卑心理，幼儿教育专家认为，只要注意纠正，可随着年龄的增长而逐渐消失;而不注意调控，少数幼儿会变得更加孤僻、懦弱、缺乏自信心。因此，家长如发现幼儿有自卑表现时，一定要给予足够的重视。

既要认识到孩子在成长达程中难免发生错误，做到对幼儿不一味地责备、训斥，同时为幼儿提供必要的条件，鼓励他们独立“闯世界”。只要孩子有了成功和进步，即使只是很小的一点，就及时对其表扬，帮助他们建立自我价值，培养自信心。

相关阅读

正确引导孩子心理健康

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《正确引导孩子心理健康》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

小虎出生后虽然很调皮，却很招人喜欢。特别是那张小嘴跟个小八哥似的，叫得邻居的爷爷奶奶的脸上绽开了花。小虎也有让人头疼的地方，就是吃饭的时候会捣乱。有一次竟然把一只玩具猫放进汤碗里，还说给小猫增加点儿营养。全家人一点儿没喝，妈妈只能把汤倒掉。妈妈为此大发脾气，把他关在阳台，还恶狠狠地说：“你怎么就是屡教不改，我不管你了！”小虎哭着抱着妈妈的腿，却被妈妈给拉开。看到妈妈不理自己，小虎就使劲儿地哭。妈妈为了教育小虎，就把他关在阳台上……当天夜里，小虎被噩梦惊醒，还哭着要妈妈。

刚刚两三岁的孩子，其实如此的做法是对孩子心灵的最大伤害。时间长了，容易使孩子形成胆小怕事、孤僻不合群的性格，甚至导致孩子产生心理疾病，如恐惧症。有意或无意地伤害儿童心理健康与人格发展的言行，对孩子的伤害往往影响深远。当前，在我国家庭和幼儿园中，教育者对心理虐待问题的严重性与危害性认识不足，警惕不够，自觉或不自觉地对孩子进行着种种心理虐待。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样的话：“用精神的皮鞭抽打孩子的心灵，对孩子的伤害就更大了，因为皮鞭割断了成人与儿童的精神联系，也使家长和教师的所有努力付之东流。”希望每一位家长和幼儿园教师都能从精神上善待孩子让孩子在轻松、愉快的精神环境中生活、学习、健康成长。

对于孩子的玻璃心，爸爸妈妈们应该注意以下几个问题：不要在大庭广众之下粗暴地讽刺和挖苦孩子，应该正面引导，用谈心的方法，以理服人；孩子做错了事，要帮助他找到错误的原因，而不要一味地责怪孩子；对孩子的教育要适度，不要损伤孩子的自尊心；当孩子取得成绩和进步时，应及时地给予肯定和鼓励。

孩子幼小的心灵很容易受到伤害，做家长的要时刻注意对孩子心理的正确引导，让孩子沐浴在家庭爱的温暖当中，为整个人生做好良好的精神铺垫。

为了能让孩子健康的成长，父母一定要多给孩子一些精神上的鼓励和温暖，呵护孩子幼小的心灵。

怎样正确引导宝宝嫉妒心理

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的怎样正确引导宝宝嫉妒心理，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

如何正确引导宝宝的嫉妒心理

为了防止嫉妒心理对宝宝身心健康造成的巨大危害，父母需要进行正确的引导工作：首先，要向宝宝说明嫉妒心理具有危害性，它不仅会对人的正常情绪产生不良影响，还会对身体健康产生危害；其次，要让孩子有自我认识的能力，能够更加全面地认识自己和他人。

父母应该向孩子说明每个人都是有长处和不足的，让他认识到每个人的能力都是有限的，他不可能什么都比别人强，但他也有许多优点，在某些方面也比别人强，这样可以使宝宝找到心理上的平衡感，对克服嫉妒心理是非常有效的；再有，要激发孩子的自信心和竞争意识。父母不要当面责怪他不如别人，否则会伤害孩子的自尊心和自信心。

应该多多鼓励孩子，让他认识到自己的力量，从而使嫉妒心理转化为前进的动力，这是消除宝宝嫉妒心理的最佳方式；最后，要培养宝宝形成活泼开朗、性情豁达、乐于助人的良好品质，这样就可以从源头消除嫉妒心理的产生，保证宝宝身心的健康发展。

因此，家长们一定要重视的，重视孩子的教育方式，不能盲目的教育孩子。

儿童早教：正确引导孩子自主阅读

幼儿期是人生智力发展的关键期,想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的儿童早教：正确引导孩子自主阅读，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿童儿时的阅读，如同太阳和晨露，滋养儿童的开心快乐和美好时光，为她们将来的发展存款动能。初入书海的娇嫩小孩，特别是在必须父母的正确对待和溫暖守候。如何正确引导孩子自主阅读？

如何正确引导孩子自主阅读？父母的重中之重是勤奋构建开心的阅读气氛，出示一个自得、趣味，并且主题鲜明的阅读情景，激励孩子多触碰图书，引起孩子对图书的喜爱。家中的小书房、大客厅、床、布艺沙发等，都能够是孩子投身于阅读的场地。儿童

因此在这种地区要多动点脑子，适度多方面布局，让孩子多一些机遇触碰到图书，更非常容易和书籍创建情感。另外，尽量地出示丰富多彩的图书种类，在內容挑选时，要留意包含从少年儿童平时生活小常识、专业技能方法到科技知识的各个方面，何不添加主要表现真情、友情、调节情绪、艰难摆脱、奇妙烂漫、险峻亲身经历等多元化的主题。健身培训也尽可能多元化，不仅是經典的寓言故事、动漫，还能够填补童谣、儿歌、歌舞表演等，那样可使孩子触碰到語言的多元化面貌，进而造成更深厚的兴趣爱好。

次之要根据开心的“亲子阅读”拉进孩子与书籍的间距。亲子阅读便是以阅读为桥梁，父母与孩子互动交流沟通交流，使孩子的内心获得大量的关怀，使阅读变成孩子感受亲情溫暖的方法，让孩子情不自禁地迷上阅读。书里，有栩栩如生的绘画、迷人的文本，宛如颤动的颜色，随处吸引住着孩子们的心，无尽的艺术创意及想象也就从这里开始。

但阅读非常必须時间和活力，父母要尽可能抽时间和孩子在一起沟通交流去看书。与父母共读，对孩子来讲是一件温暖又开心的事，心态上的享有会更非常容易使孩子了解书籍內容。何不将亲子阅读相对性固定不动在一个时间范围内，让孩子培养按时定时执行的优良阅读习惯性。比如晚饭后或睡前，全是不错的挑选。儿童

亲子阅读還是最好是最简单的一种沟通交流方法，能够 合理处理许多父母与儿女沟通交流艰难的难点。与孩子一起探讨书里角色的诸多主要表现，能够 在不经意间中，既协助父母掌握孩子的念头，又可以让书里主人翁为人处事的心态危害孩子，在孩子的认可、学习过程中理解更刻骨铭心的人生哲理。如何正确引导孩子自主阅读？除此之外，亲子阅读还必须全家人的相互配合合作，在亲子阅读時间，尽可能不必打开电视，大声喧哗，以防孩子走神。如果您还在为空闲時间孩子的无趣玩耍而苦恼，赶紧挑本好书推荐，和孩子、亲人一起刚开始亲子阅读、家中共读吧，尽早塑造孩子独立阅读的兴趣爱好和工作能力。

最终要提升图书整理方法的塑造。如今的孩子全是家中的小宝宝、电热扇，非常少会习惯性自身花费时间和活力整理图书，一般都是有依靠父母管理方法图书的坏习惯。父母应当教育 自身的孩子，常常一起整理书橱，把握和应用整理图书的方法，孩子把握了有关方法后便会更愿意担负自主管理图书的每日任务，进而有大量独立阅读的主动性。

必须留意的是，放图书的木柜或书柜不可以太高，要让孩子取拿便捷，图书的类型不适合过多，以防让孩子目不暇接，负担重而缺失兴趣爱好。并可伴随着孩子年纪的提高，提升图书类型和总数，进而逐步完善自主管理图书的习惯性。有标准的父母还能够给自己的孩子构建独特的图书角，尽可能不必和大人的书混在一起。那样孩子拥有自身的一块小世界后，更能便于管理自身的图书，也更有兴趣爱好管住图书。别以为整理一下图书非常简单，对孩子而言并不是小事一桩，必须成年人在家里认真教育 催促。

如何正确引导孩子自主阅读？让孩子习惯性独立开心的阅读，就好像给孩子插上隐形的翅膀，有一天他会在专业知识的天空中自由翱翔，你能发觉幸福快乐已在你旁边悄悄地绽开……

家长正确引导幼儿的涂鸦行为

2-3岁的幼儿开始涂鸦，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等在他们认为能画的材料：如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。可这些小班的幼儿往往会出现拿着笔不知如何画的情景，如何引导幼儿画画，我们要采取循序渐进的方法：

让幼儿自由发挥，大胆作画

对于刚入小班的幼儿，我们不要求他画出来什么，只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

用多种绘画形式，激发幼儿兴趣

对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。此外，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。

幼儿在主动参与游戏过程中掌握绘画技能

3岁的孩子基本处于涂鸦期的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我们在游戏中可以采取这样一些形式：

通过游戏、激发兴趣例如，我们在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容。先带幼儿去观察饲养角，看看里面的小动物，观察一下笼子的样子，在区域游戏时，教师为孩子准备了印有大灰狼的白纸，生动地说：“动物园里的大灰狼要是走出来，会吃掉小动物的，咱们把它关到笼子里去好吗？”孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的线，把大灰狼关在了里面。不但达到了游戏目的，又培养了孩子们爱护小动物的情感。

让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境、季节变化，来引导幼儿观察环境、体验生活。如春天，带幼儿到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察，回到教室，让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦，兴趣也随之增加。

欣赏名画、感受美绘画来源于生活，又高于生活。为了进一步引导幼儿绘画，感受经典，可让幼儿欣赏一些名画。如在美术角放上希乐菲乐德的名著《鲜艳的水果》，感受其色彩的鲜艳，认识颜色的种类。另外通过观察大师的杰作，使幼儿感受美，从而大胆想象创作。如命题画“美丽的向日葵”，我们搜集名家的画、优秀的儿童画、教师创作的各种花卉，提前几天张贴在幼儿能看到的地方，用渗透式的方式让幼儿感受大师的作品。

在绘画过程中，增加幼儿的自信心

在绘画游戏过程中，我们要随时观察幼儿的情绪变化，对孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导其大胆作画，积极参与，进而想象、创造。

我们要有耐心，责任心，不厌其烦的给予指导；要随时发现问题，解决问题；由于幼儿年龄小，形象思维占主要地位，所以在绘画过程中，边画边说的现象较多，我们不能全盘制止。

要为幼儿创设展示作品的条件，这是对孩子作品的肯定。同时对作品的评价要选择适当时机，抓住教育的发展点进行整体评价时，要从构思是否新颖独特、想象是否奇妙、画面是否丰满等方面入手，找出每张作品中的优点加以肯定。

愿大自然美好的事物溶于绘画之中，让绘画成为孩子们生活的一部分。

因此，家长们是不能忽视的，家长们一定要重视的，掌握好具体的方法，让孩子健康成长。