如何胎教

如何满足小宝宝的心理需求。

母亲要切实做好第一任启蒙老师：母亲要对新生的婴儿多给予抚爱，及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。

1、母亲要切实做好第一任启蒙老师：母亲要对新生的婴儿多给予抚爱，及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时，用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激，对婴儿条件反射的建立帮助极大。这种条件反射的建立，属于最初的智力开发内容，对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。

2、给予婴儿周到的护理：如按需哺乳，根据天气变化进行护理等，使婴儿获得生理上最大限度的满足，而经常处于舒适感所带来的愉快情绪反应状态，有利于促使良好的心理品质的发展与形成。

3、母亲的抚爱，应从婴儿出生后即开始：通过与婴儿身体皮肤的直接接触，对促进婴儿皮肤感觉的形成及心理健康发展都起积极作用。

4、布置一个安静舒适的环境，丰富的营养、充足的睡眠等，对婴儿的脑发育极有好处：脑是人类心理活动的物质基础，因此，出生后第一个月的脑发育，是心理活动健康发展的基础。尤其是母乳喂养，对婴儿的脑发育更有益处。

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早教启蒙：父母需如何满足宝宝的独立感呢

小孩觉得自身是可以做些事的，你可以充足坚信她们能那样做。父母需如何满足宝宝的独立感？根据以下方式能让小朋友们创建起单独感：

（１）为自己做些事——穿衣服、清洗、梳理小玩具等。父母需如何满足宝宝的独立感？

（２）根据具体工作中协助照顾者——拿要求的物品，烤蛋糕，布局饭桌等。

（３）给他留些地区置放自身的物品，归还她们留一块必须独居时要去的地区。

（４）容许她们和后妈的小孩玩乐，添加团体活动，当小孩长到一定大时就容许她们在无照顾者的状况下自身主题活动。

一、评定內容

患者发病于婴儿期，关键根据触碰、观查患儿和向其爸爸妈妈掌握状况，从下列几层面评定。

1．与爸爸妈妈和周边人相处能力阻碍。如逃避目光触碰、依靠个人行为不佳。欠缺相处主题活动或不与小孩子创建战略伙伴关系，对手机游戏没什么兴趣或不主动，不明白游戏的规则、个人行为不标准等。

2．語言和非語言沟通交流能力阻碍主要表现为：不言或效仿他人的言语，仅限自身很感兴趣得话或事。与他人沟通交流时，或者以词、短句子做为心态表述，并非会话式沟通交流，或不容易用代词“你”、“我”、“他”等。

3．反复呆板的个人行为更改主要表现，即个人行为简单，如往返飞奔、不断蹦蹦跳跳、拍巴掌、转动人体等姿势。固定不动的生活方式，只有用若干种饮品或食材，总穿一样的衣服裤子，看同一这书，玩一样的小玩具或手机游戏。

4．融入能力更改。其对一些物件、小玩具或情景依赖，若给与更改的时候主要表现心神不宁。

5．患儿的感知觉反映阻碍。主要表现为对极强的响声刺激性无反映，但对很感兴趣的响声，尽管不大也可以很比较敏感。

6．有关大脑发育迟缓的主要表现。日常生活自立能力缺点，如进餐、如厕、穿衣服、清洁卫生美食，学习培训或运动技能阻碍（分成轻、中、中重度），详细精神实质生长发育迟缓医护。

7．患儿家中情况评定。家庭主要成员中对患儿的病症愈后是不是掌握，及其现病史转变的照料者的活力情况怎样。父母需如何满足宝宝的独立感？

8．自我认同，家中是不是能采取有效降低促进病症和并发症进度的风险源。

二、关键大专护理诊断

1．社交障碍。

2．語言交流障碍。

三、社交障碍护理诊断详尽內容及护理措施

（一）评定內容

与爸爸妈妈及周边人相处阻碍。

（二）确诊根据

在人际交往能力和交流技巧层面有阻碍。患儿在新生儿期积极逃避与别人眼光触碰，对人

情感淡漠，童年期依然欠缺积极和人相处的趋向，喜爱独自一人主题活动。

（三）有关要素

生长发育阻碍

（四）期限总体目标

1．慢慢使患儿能积极留意周边人或事。

2．能了解和应用姿势性語言和小表情性动作表述自身的意向。

3．慢慢提升語言相处能力。

4．改进患儿与爸爸妈妈及周边人的相处。

四、語言交流障碍护理诊断详尽內容及护理措施

（一）评定內容

語言沟通障碍。

（二）确诊根据

患儿存有或轻或重的语言发育迟缓，或无語言，或言语简单，或效仿别人言语，或表述不切合。

（三）有关要素

生长发育阻碍。

（四）预期效果

1．学好恰当的发音。

2．恰当效仿常用单词。

3．用语句表述自身的规定和心愿。

4．提升转述和回答能力。

（五）护理措施

1．自闭症患儿沒有言语用于表述他的规定，有时候用狂叫和闹脾气来表述，为避免这类状况，不要在患儿狂叫或闹脾气时考虑他的规定。

2．与自闭症患儿交谈时尽可能应用简易确立的言语。

3．语言发育迟缓将危害患儿的社会发展融入能力因而要竭尽全力去训练，从下列几层面下手。

（1）吸气训练。

在个人行为里加人由口出气的姿势，那样才可以顺利开展发音训练。在训练时要不断示范性立即给与正性加强，如称赞，给糖块等。

（2）嘴型和发音训练。

让患儿迅速学好效仿嘴型和发音比较艰难，可先从使他效仿一些人体大动作刚开始，逐渐衔接到嘴型发音的效仿。对患儿来经非常训练以前的不经意发音要马上给与激励，以提升全自动发音的頻率。

（3）英语单词训练。

从效仿讲出具体物件的名字刚开始，物件最好是挑选患儿很感兴趣的食品类或小玩具，待能讲出商品名字时可衔接到卡牌。对一些形容词，可根据姿势去学习。

（4）说语句训练。

可利用患儿的一些规定开展，语句刚开始要简洁明了，以后慢慢增加，最终添加一些表明文明礼貌和客套的词。

（5）转述和回答能力的训练。

可训练患儿听训练者念语句或文章内容，随后恰当多方面效仿和转述，在患儿能转述20字之上后，可利用画书或平时场景训练他的回答能力。

（6）朗读文章及表述能力训练。

针对早已入校或了解一些文本的患儿，可使他诵读一些有简易文字描述的画书或装有一定详解的小故事，随后请他转述小故事并对于小故事內容开展提出问题。

（7）語言了解能力训练。

在英语单词训练环节就可以刚开始語言了解训练，如利用让患儿从多个卡牌中挑选出规定的卡牌来开展。

（8）文本训练。

用文本卡来开展训练，目地是使患儿除开了解文本外还会继续将文本与读音融合起來。

（五）护理措施

1．看待自闭症的宝宝要具体指导妈妈作出独特的勤奋去相拥他，吻他，怀着他跑来跑去，同他讲话，使他具备一切正常少年儿童一样的亲身经历。

2．激励妈妈去与小孩说话，即便小孩压根不留意妈妈的言语，还要勤奋地冲着她们的耳朵里面细声讲话。

3．新生儿期一过，患儿自闭症的方式就越来越显著，此期内要刚开始协助患儿去融入家中。融入社会发展，这是一个悠长的全过程。

4．自闭症儿童的个人行为训练可改进其对社会发展的融入能力，协助患儿独立，能够 从下列几层面下手。

（1）训练留意。

用一些患儿很感兴趣的教材内容，规定他留意并认清讲话人的脸，积极凝视其眼光，并慢慢增加凝视時间，不断数次，并立即给与加强使患儿在“一对一”状况下，对另一方的存有、言语、眼光等有一定的留意。

（2）效仿姿势。

让患儿效仿姿势，如广播操等。使她们意识到他人的存有。

（3）姿势性語言的学习培训和小表情姿势的了解。

协助患儿学习培训姿势性語言如点点头，摆头等，给患儿作出示范性，规定其效仿，随后不断训练，直至能了解才行。自此可利用具体姿势或画片训练患儿了解人体姿势及小表情，并对患儿的恰当回应立即给予加强，慢慢降低提醒，直至能恰当鉴别和了解才行。

（4）提升語言相处能力。

可利用场景或利用患儿提出要求时开展，不断训练使患儿在想考虑某类规定时，可用语言表达能力自身的心愿。次之，可让患儿开展带话训练，带话刚开始宜短，以后慢慢增加，这般训练将使患儿能积极与别人创建关联，改进相处。

（5）利用手机游戏改进相处。

父母需如何满足宝宝的独立感？最先要与患儿创建婚姻关系，要观查和关注他的兴趣爱好、喜好，做他很感兴趣的事给他们看。之后逐渐扩张患儿相处范畴，待患儿能报名参加集体游戏时，手机游戏內容要慢慢引入买东西、搭车等平时主题活动，让患儿饰演不一样人物角色，把握各种各样人物角色的个人行为方法，学习培训各种各样社会规范，使她们慢慢学好怎样和人开展相处，进行平时主题活动，为成年人后的独立打好基础。

宝宝任性是一种心理需求

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝任性是一种心理需求》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

宝宝任性是一种心理需求

英国儿童心理学家威廉·科克通过研究得出一个结论，即宝贝的任性是他心理需求的一种表现，与父母的娇惯没有必然的联系。

随着宝贝的成长发育，他们越来越多地接触更多的事物，这些事物带给宝贝很多意想不到的困惑，为了解开自己心头的疑问，宝贝总希望通过自己的方式来解决问题。

比如，宝贝看到邻居小弟弟有一辆电动小汽车，而他的电动小汽车与自己的不太一样，他急于探究这种区别存在的原因，于是宝贝可能会任性地坚持要妈咪给自己买一辆一模一样的小车来延续自己的探索活动。这时候，因为宝贝无法准确地判断自己的行为是否正确，他会凭着自己一时的情绪与兴趣来行事，宝贝的任性便显露出来。

处于独立性萌芽期的幼儿，对一切事情都想亲力亲为，弄个透彻，这原本是好事，但是，这种“亲力亲为”的心理行为，往往会不合情理不合时宜地表现出来，这就导致了我们所说的任性。父母对宝贝的这种任性行为既不可惟命是从，也不要断然拒绝，而要根据当时的实际情况采取不同的措施区别对待，毕竟它也是宝贝的一种心理需求，应该得到尊重。

父母应满足婴儿的交际需求

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的父母应满足婴儿的交际需求，仅供参考，欢迎大家阅读。

听到卧室里传出朵朵嘴里发出咿咿呀呀的声音，陈蓉这才发觉女儿已经睡醒了，走近一瞧，原来她侧着头看着床边的小挂件玩具，高兴地蹬着腿脚，小家伙已经会在自娱自乐时自言自语了。“朵朵，真亲！自己玩的这么高兴呀！要不要妈妈来陪陪你？”陈蓉走到了朵朵的小床边说。听到妈妈的声音，朵朵把头转过来，看到妈妈了，高兴得不得了。小朵朵如此激动，是因为她和妈妈交往的欲望越来越强。

（插入与妈妈交流）

宝宝出生后，随着大脑的不断发育，在外界刺激物的影响下，与人交往的能力也在不断发展。在与成人的交往和情感互动中，宝宝享受着爱的阳光雨露；在情感的共鸣中，良好的情绪形成，智力水平也可以不断提高。

你知道吗？

婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求，已经具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能，这种最初的与父母双向交流是孩子以后一切社会交际的基础。

☆宝宝社交欲望很强

1个月的婴儿看到人脸或者听到人声音时，就会微笑，会凝视母亲的笑脸，能与别人的目光交接，看到人来到他身边会安静下来；醒着的时候如果视野里没有人，就会显得不安，可见已经有了与人交往的欲望。

2个月时，会表现出苦恼、兴奋和快乐，除了会对母亲微笑外，还会把微笑献给身边逗他开心的人，嘴里还会发出类似“啊”、“哦”这样的声音来回应。大约3个月左右，可以很明显地看到婴儿对照顾他的成人，特别是母亲发出的一种特有的所谓“天真快乐反应”。每当他见到母亲或自己所熟悉的人时，他总是注视着他的脸，手脚乱动起来，脸上现出渴望的微笑、咿咿呀呀地想要扑过去，而对于陌生人却无这种反应，已能判断亲疏远近说明我们的宝宝已经具备了最基础的社交能力。

☆宝宝的社交表现很棒

宝宝想听、想看；对成人逗他（她）、抱他（她）、微笑做出点头、摇晃的回应；会把头转向说话的人并报以微笑，并以蹬腿和摆手表达快乐。这些表现都可以看做是婴儿发生在人与人之间的交际形式或“社会关系”。因此，为了婴儿的心理健康发展，成人应多与婴儿接触，戏逗孩子引起这种天真快乐的反应是非常必要的。

☆宝宝的社交需求应尽力满足

对于宝宝的社交需要，父母一定要仔细体察，准确地捕捉、判断各种需求信息，并尽力给予满足。

父母应经常逗孩子笑，可以使孩子社会性微笑较早地出现，而且提早认识父母；父母应用亲切的声调多和婴儿说话，用慈祥的目光注视他以吸引他的目光与你交流。父母满足了宝宝的社交需求，孩子自然会有安全感、幸福感，更愿意发出信息，有利于孩子的智力发展，又助于宝宝长大后成为一个性格开朗、有良好交际能力、受人欢迎的人。反之，宝宝的需求如果得不到关注，久而久之，就会变的表情呆滞和淡漠，对他的智力和情趣发展都很不利。

余博士温馨提示

父母是宝宝最初的社交对象，也是帮助他们走上社交之路的第一任导师。父母要第一时间对宝宝生来即有的社交本能给予特别的关注和回应，并给予满足。　

父母要与宝宝建立“对话”联系，要想办法去激励他作出回应；要给宝宝更多的抚慰，消除他皮肤的饥饿感，让宝宝在最初的社交接触体验到快乐；在交往互动中，父母要以开朗、快乐的情绪来感染宝宝，对宝宝木讷，宝宝会冷漠。

父母应知晓的宝宝四大心理需求

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“父母应知晓的宝宝四大心理需求”，仅供参考，欢迎大家阅读。

“我给他吃得好，买好看的衣服和有趣的玩具，我经常和他交流，怕他受一点委屈，这些难道不够吗？”面对关于“孩子成长过程中心理需要什么”的问题，一些家长显得迷惑。长春市中日联谊医院儿科教授莫秀芬认为，这些家长的看法不完全正确，孩子成长过程中主要有四大心理需要。

一是需要被爱与价值感。孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。

二是需要安全感。一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

三是需要规则。规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

四是新的学习经验。现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。莫秀芬认为，儿童成长过程中还需要鼓励和责任。在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。她说，认同的楷模和尊重对儿童而言也是不可缺少的。父母不但要多跟子女接近，而且要注意言传身教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。父母还必须尊重孩子和他的权利。尊重孩子就是让孩子和大人平等做决策，这可以使孩子了解到每一个人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。