培养幼儿良好的倾听习惯。
如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心整理的“培养幼儿良好的倾听习惯”，仅供参考，希望可以帮助到您。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听忍气吞声力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。
一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础
幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，我在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型，便于幼儿模仿。我充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈。比如说：“你昨晚看了什么动画片？”“晚上吃了什么？”“昨天过得高兴吗？”这些问题幼儿不一定要回答完整，能听懂并能大概回答，让幼儿有意识地倾听别人说话。
二、良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯于的关键ZJ09.COM
幼儿都喜欢听故事，我就让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页地讲，让幼儿边看边听，我还让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。现在的幼儿看得电多，也最喜欢看的是电视卡通片故事。我抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？”
有的幼儿漏看了一集或一部分，我就及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为要听得清楚、说得明白，必须看得分明，必须仔细观察。为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。
三、鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力
幼儿对鼓励很敏感。老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。记得有一次，我上识字课〈小金鱼〉时，当我问到：“大家想一想什么会在水里”时，我的话没说完一个小朋友说：“老师，我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落，孩子们争先恐后地向我说到：“小鱼在水里游”，“鸭子在水里游”，“乌龟在水里游”……孩子们一声高过一声，我不得不停下课，听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了，他们才渐渐停下来，我问几名幼儿：“你们听清楚别的小朋友说的话吗？”“他们是不是回答老师的问话？”他们都说没听清楚，没回答老师的问题。于是，我就不失时机地讲了当说话时要认真倾听，听清楚讲的是什么内容，同时还表扬了注意倾听讲的幼儿，通过这一课，更说明了培养幼儿倾听习惯的重要性。慢慢地，不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，平打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，我就把一朵小红花奖给他，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。
从小培养幼儿良好的倾听习惯，对幼儿以后学习、生活将会有很大的帮助能受益终身。
延伸阅读
培养幼儿良好行为习惯
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”“大胆”“主动”“自信”“乐于交往”“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。也就是说，幼儿教师在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质，作为一个幼教工作者的我，通过自己在实际工作中的不断总结、不断感悟，概括出以下几点培养幼儿良好行为习惯的方法共广大幼教同仁参考和借鉴。
一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化
幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经验。例如：我在教幼儿玩“世界商贸银行”游戏时，把幼儿分成六人一组，共分成五组，每组发一种工具若干件，制造不同形状的纸币，规定在五分钟内完成，然后把纸币存到银行，数量越多就胜利。游戏过程中需要每一组把多余的工具相互交换成自己那一组所需的工具才能完成的，这样幼儿不仅在愉快的游戏中学到了集体相互配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。达到了幼儿在乐中学、学中乐的效果。
一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚
教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。一位哲学家说：“把最差的学生给我，只要不是弱智，我就能把他变成优等生。”有人问他成功的秘诀时，他说：“其实很简单，就是表扬。”幼儿渴望成人对自己的行为做出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的抚摸、点头、拥抱、亲吻等等。比如：我所教的班是一个混合班，幼儿的行为习惯很差，有的不团结友爱、有的不讲卫生、有的没有礼貌、有的没有整理玩具物品的习惯。针对本班的实际情况，我采取了一个“每天竞选班长”的行动，由本班幼儿推选，说出他的优点，然后举手表决，超过本班幼儿人数的一半就当选，最后教师总结，今天没有当选的幼儿还有很多都表现不错，可能有些地方还做得不够好，希望继续努力明天当选。这样既不让没有当选的幼儿感到不如别人而垂头丧气，同时又教育了他，使他该掉了不良行为习惯。
一日活动中教师的态度要温和，切忌粗暴
良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时，教师要耐心细致地关怀爱护他们，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良习惯。比如：有一次，我带幼儿玩“三只小羊”时，发现大羊头饰不见了，于是我奇怪地问：“小朋友们，大羊生气了，跑到哪一个小朋友身旁了，快找找。”我话刚一说完，发现廖峻洁小朋友突然脸红了，他见我在看他，连忙把头饰藏起来。我又说：“我知道有一个小朋友最喜欢扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我们欢迎他上来好。”这时大家都用异样的目光注视着这位“大羊”的出现，结果他上来了，我摸了他的小脑袋一下，给他带上头饰，开始玩游戏了，我笑了，他也笑了。
一日活动中满足幼儿的合理正当要求
我有一本很大的绘画书，突然“不翼而飞”，我“明察暗访”才发现是本班的一位家境有点困难的小朋友拿的，我问她“你喜欢这本画画书。”她点点头，我说“老师就送给你吧!”她高兴地说“老师，我错了，谢谢!我喜欢画画，可妈妈就是不给买，这样我就把画画书带回了家。”我说“孩子，以后你需要什么，给老师说一声，老师会尽量满足你的。”她搂住我的腰说“我能叫您一声老师妈妈。”我激动地说“可以，可以。”通过这件事，让我感悟很深，家长和老师要满足孩子的合理正当要求，不要让孩子产生自卑心理，这样会影响孩子一生的健康发展。
借助文学作品的力量，贯穿一日活动。
榜样的力量是无穷的，优美的文学不仅能陶冶幼儿的情操，让幼儿明白什么是真正的真、善、美。教育他们做一个品学兼优的好学生。比如：我班有一位不讲卫生的小男孩，每天来到学校口袋里都装得满满的，什么东西都有，每天检查他睡觉的床上也有许多乱七八糟的东西，老师给他说了几次他还是老样子。针对这种情况，我每天抽十分钟的时间给小朋友讲“你喜欢谁。”“小猪变干净了”“母亲河哭了”等等讲卫生的故事，每一周请校医来上卫生保健课一次。这样过了不久，他真的改变了许多，同学们喜欢跟他玩了，老师也喜欢跟他做好朋友了。
培养宝宝良好睡眠习惯
随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“培养宝宝良好睡眠习惯”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
正常3个月以上小儿大多数能一夜睡到天亮，小部分有入睡困难或夜间醒后哭闹。其原因有环境因素（不良的睡眠习惯）或先天因素（难抚养型气质或对刺激敏感性高）有关，但主要决定于环境因素。即使先天因素的小儿也可以通过良好的睡眠习惯克服睡眠差的问题。
下面是睡眠卫生原则：
1、睡眠环境安静和较暗，室温不过热；
2、严格实行入睡、起床的时间，加强生理节奏周期的培养；
3、卧床时应避免饥饿，上床时或夜间不宜饮水过多，以免扰乱睡眠；
4、小儿最好单独睡小床，研究证明单独睡比和母亲同床睡能睡得更好；
5、使小儿学会自己入睡，不需抱、拍摇着或含着奶头入睡。由于睡眠周期决定小儿夜间会醒，学会自己入睡的孩子夜间醒来会自然又入睡，进入下一个睡眠周期。如睡前养成要哄或含奶头的习惯，夜间醒来也要求同样条件，达不到时就哭闹；
6．睡前1～2小时避免剧烈活动或玩得太兴奋；
7．白天睡眠时间不宜过多；
小儿睡眠好坏不仅影响小儿健康和智力发育，也牵动父母和全家的精力和情绪。年轻的父母应学会使小儿睡好的艺术。
培养幼儿良好饮食习惯12个规则
宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“培养幼儿良好饮食习惯12个规则”，供您参考，希望能够以帮助到大家。
人的习惯不是生来具有的，是受家庭和社会环境影响而形成和发展的，饮食习惯则主要在幼年时由父母培养。怎样培养孩子从小养成良好的饮食习惯呢？我们总结了12个规则。
良好的饮食习惯体现在哪里？
在孩子的婴幼儿期，就应喂食各种味道的食物?让舌头尽早接受各种味道的刺激，能促进味觉发育完善，产生良好的适应性?所以，年轻的父母要尽早给孩子品尝多种口味的饭菜?
每天的食物要多样，不强迫孩子吃这吃那，更不用奖励与惩罚手段刺激孩子多吃某种食品?经常使用食物作奖惩，会使孩子增加某种食物的偏爱?孩子生病后，食欲会下降，会不喜欢某种食品，这时，应劝其先吃少量，由少而多，儿童的适应能力很强，是不会长期拒绝某种食物的?
还要注意保持孩子的食欲，不要让孩子将喜爱吃的食物一次吃得过多，以防暴食后的伤食伤胃?六七岁?十几岁的中小学生是凭喜好选择食物的，所以，需要父母对其进行科学的教育，父母也因此有必要掌握基本的营养学知识?如果父母能按平衡膳食理论安排一日三餐，就会安排孩子该吃什么?不该吃什么?重要的是，家长要培养孩子自幼对各类食物和各种营养的喜爱，孩子就会自觉地形成正确的饮食行为?孩子有了良好的饮食习惯?健康的心理和身体素质，会受益终生?
科学地吃，应言传身教，使他们知道如何科学地获得合理营养，同时要培养子女具有良好和文明的饮食习惯，应注意以下12点：
(1)尽早让孩子自己动手吃饭?这样做，不仅能增强孩子的自主性，还有助于开发智力，有人认为，中国人用筷子吃饭，特别能促进大脑皮层发育?
(2)给孩子定时开饭，让孩子每天都能按时就餐?
(3)教会孩子讲究卫生，做到饭前洗手，饭后漱口?
(4)吃饭时，尽可能施行分餐制?
(5)为孩子创造一个祥和?安宁?轻松的就餐环境与气氛，不要在吃饭前和吃饭时教训?责骂孩子?
(6)不要让孩子边吃边玩，也不要一边吃，一边看电视或看书?
(7)每餐吃饭的持续时间宜为20～30分钟，要让孩子养成细嚼慢咽的习惯?
(8)父母与子女一起吃饭时，可随时简明地告诉孩子一些有关食物与营养的知识?比如，说：“土豆是长在哪里呀?是产在土里的?”“喝牛奶有什么好处呀?天天吃奶的孩子能长高个?”在方式上，切忌唠叨?
(9)一些家庭在节假日常大吃大喝，在寄宿制学校就读生，周末回家，父母往往为其准备好吃好喝?这种做法容易让孩子暴饮暴食，可能引发急性胃肠炎?胰腺炎等病症，还会影响孩子的饮食心理，家长应该避免?
(10)随着年龄的增长，家长要让孩子做些力所能及的劳动，如择菜?淘米?在八九岁时，可教他们烧饭炒菜，从煮鸡蛋?煮粥开始，到中学时代，就能会做一般的家常饭菜?如此，不仅能培养孩子的独立生活能力，还能使他们长大后热爱饮食生活?
(12)教会子女一些用餐礼仪，比如，口中有食物时不要说话;不要含着食物喝水;不要持筷子指指点点和在菜盘里扒来扒去;打喷嚏和咳嗽时，要用餐巾或手帕掩着嘴，把头远离餐桌?
幼儿早教：培养宝宝良好的饮食习惯
幼儿小宝宝务必自小养成优良的饮食习惯，这就必须定下用餐老规矩。怎么培养宝宝良好的饮食习惯？
最先要养成小儿自身进餐的习惯性。
几个月大时让他怀着玻璃奶瓶喝奶，一岁时拿水杯饮水，一岁多就开始学习拿勺用餐。应慢慢造成孩子的兴趣爱好，刚开始时拿勺喂，渐渐地孩子能自身吃，就无需喂了。两岁半之后小儿彻底能够 自身吃饱了。怎么培养宝宝良好的饮食习惯？幼儿
孩子要坐着固定不动的部位用餐，不可以走来走去，也不可以边吃边用。
假如在餐桌上与成年人一起吃，不必让他变成全桌人留意的管理中心，大家都吃得很香必定会感柒孩子，提升他的食欲。
用餐前要少吃零食，非常是餐前一小时不能吃，由于零食营养成分低，也危害小孩子的食欲。
除此之外还不可以偏食，不可以挑食。
假如小儿不喜欢吃什么东西，要想办法让他搞清楚吃的益处和不要吃的弊端，但不必训斥和逼迫。父母也千万别在餐桌上讨论自身不喜欢的菜，这对孩子有挺大危害。怎么培养宝宝良好的饮食习惯？幼儿
最终不必暴饮暴食。
好吃的小吃要适当地吃，非常对食欲好的孩子要有一定限定，不然会出現胃肠道疾病或是“吃伤了”。
怎么培养宝宝良好的饮食习惯？父母还应留意孩子的饮食搭配品质。饭食美味可口很重要，会大大增加孩子的食欲。有益于孩子养成优良的饮食习惯。