粗心大意的童话故事

延迟满足对宝宝的重大意义。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的延迟满足对宝宝的重大意义，希望对您的工作和生活有所帮助。

给孩子一个快乐的童年，就是有求必应吗？

——关键期早教系列之一

开篇语

关键期理论由奥地利动物心理学家劳伦兹提出，并以此获得诺贝尔奖。今天，关键期理论已经成为儿童早期教育的重要依据。关键期早教强调，在儿童对动作、语言、认知、社会性等6大领域里某项能力获得特别敏感的时期，给他适时、恰当的培养，从而使其更容易地获得这些能力，达到事半功倍的教育效果。

从本期开始，我们将分12期，陆续推出1—2岁宝宝关键期系列早教文章，分别对语言、延迟满足、情绪发展、想象力、安慰行为、分享行为等不同时期儿童需要发展的能力给以解析，给爸爸妈妈们更好地进行早教提供参考。

宝宝说

我是个急性子，我要喝奶了，说喝就要喝，冲奶的时间都不能等；看上什么玩具了，我马上就得要……

妈妈很爱我。她什么要求都满足我。告诉小朋友一个秘密：哭是我的一大法宝。要什么就哭，有什么不满意也哭。只要我一哭，妈妈就紧赶慢赶地来啦，我想要的就都有了……

妈咪说

我很爱我的宝宝。孩子一上学就要开始受累了，所以我要在这之前给他一个快乐的童年。无论他要求什么，我总是尽量做到有求必应。我怕听到他哭。他一哭我的心就颤。

但最近我发现，宝宝的性格怎么越来越急躁，越来越娇惯，没有一点耐心。一不如意就大哭大闹，不达目的不罢休。唉……

专家说

其实，妈妈不应该无限制地满足宝宝的要求，应该学会对宝宝说“再等一会儿”。要让他学会，为了一个更长远、更有价值的目标，他应该放弃眼前的小满足、小愿望。要让他学会“延迟满足”。这样，他才会在成长的过程中，懂得树立远大的目标与理想，养成良好的性格和习惯。

1—1.5岁的宝宝，开始进入了延迟满足能力发展的关键期，要对他进行一些针对性的培养了。歪歪兔情智乐园

什么是延迟满足？父母该怎样操作延迟满足?

什么是延迟满足？

延迟满足是幼儿自我控制的表现之一，反映的是一个孩子在面临种种诱惑时，能否为更有价值的长远结果而控制自己的即时冲动，放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延迟满足不仅是幼儿自我控制的核心成分和最重要的技能，也是儿童社会化和情绪调节的重要成分，更是伴随人终生的一种基本的、积极的人格因素，是儿童由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志。

延迟满足能力对宝宝未来的意义

延迟满足能力强的儿童，未来更容易发展出较强的社会竞争力、较高的工作和学习效率；具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难；在追求自己的目标时，更能抵制住即刻满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标。

而如果延迟满足能力发展不足，在未来发展倾向上则缺乏上述品质，容易出现一些不良的行为习惯，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家、贪睡懒觉不起床等；容易性格急躁、缺乏耐心，出现心理问题的人也相对较多；进入青春期后，在社交中容易羞怯、退缩、固执，优柔寡断；遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。

怎样培养孩子的延迟满足能力？

1）教孩子学会“等待”

对于孩子的一些要求，父母可以迟一会儿满足他，不要害怕孩子反应激烈。这实际上是孩子和父母进行心理较量的必经阶段。如果你能扛得住，孩子也能扛得住，并接受等待。1岁左右的宝宝可能还不明白“等”的含义，家长可以将之具象化，比如对他说“奶在冲，等会儿再喝”，“等把饭吃完，再玩玩具”，等等。

2）教孩子学会“善解人意”

要让孩子慢慢懂得，还有比自己的要求更重要、更紧急的事情，从而学会善解人意，学会控制自己的冲动。比如，孩子要求和妈妈一起玩游戏，此时妈妈可以和他商量：“我有件重要的事要做，等做完了再陪你玩。好吗?”如果方便，你可以让孩子在一旁看着你做事。

3）把对孩子的奖励积累起来

孩子需要鼓励，需要奖励，这会增强他做事的兴趣和信心。但奖励也是有技巧的。比如，可以给孩子的每一点进步用贴贴纸或红星的方法，积累奖励，积累到一定数量，就给他最想要的一个大的满足。这样习惯了在期待中获得满足的孩子，才能学会主动控制自己的情绪和行为，将来也才能抵挡得住眼前小利的诱惑，实现更长远而更有价值的目标。

4）从易到难

培养延迟满足能力要考虑孩子的年龄和承受能力。对1岁多的宝宝来说，让他学会等待和忍耐，不妨从一分钟开始。时间上要从短到长，难度上从易到难，一点点增加。

5）父母要做孩子的榜样

孩子善于通过观察和模仿来学习，作为孩子的第一任老师，父母的一言一行都会影响到孩子。所以，父母要以身作则，做出表率。如果父母严于律己、善于克制，他对孩子的要求会更具有权威性和说服力。（原载《妈妈宝宝》2009年第2期，作者：歪歪兔情智乐园）

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“延迟满足”让孩子学会“等待”

经常的“即时满足”，对孩子无益的，有时甚至是有害的。从宝宝小的时候开始给他一点点挫折感，让他学会等待，从而让他懂得珍惜。

针对 不同年龄段的宝宝，用不同的方式训练，让他们体验延迟满足。

0-1岁的宝宝这个年龄段的宝宝喜欢仍东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等”，延迟满足控制在以秒计算的时间内，最好不超过一分钟。

1-2岁的宝宝这个时期的宝宝对很多话已明白大概意思，可以边做边说。宝宝想吃水果，但是水果没有洗，你可以让宝宝看一下，果皮是不是脏的，等一等妈妈洗完后，削皮给你吃。

2-3岁的宝宝2岁以上的宝宝，开始出现自我意识，他们可以听懂大人讲的简单道理，延迟满足的时间可以从几分钟延长至一两天。宝宝去超市，拿起东西就要吃，可以试着这样做：“宝宝，在超市里面不让吃，只有妈妈付过钱，你才能打开包装吃的。你看那穿制服的叔叔，就是管着不让我们随便吃的。”宝宝虽小，但对宝宝讲清道理，宝宝逐渐就会变得懂事，学会等待。

3岁以上的宝宝宝宝到了3岁，已经明白了很多道理。这种延迟满足的时间可以更长一些，比如一个星期，比如到他生日那天。在等待的过程中，宝宝也会体验到美好的感觉，当愿望得到满足时，他会感到无比幸福，而且得到的礼物会更加珍惜。

本网站小编总结：爱孩子不是要“及时满足”、“超前满足”，而是要“延迟满足”和“适当不满足”。

儿童早教：教孩子“延迟满足”

可伶天地父母心，做父母的，一般一直倾尽全力考虑孩子。在物质条件愈来愈丰富多彩的今日，对孩子的化学物质规定等过多考虑，已经是习以为常了。怎么教孩子“延迟满足”？

这针对孩子是好還是不太好呢？一位妈妈带著孩子报名参加教育科技，对专家建议：“我这个孩子吃的、穿的、玩的，全都不缺，并且哪些全是最好是的。怎么教孩子“延迟满足”？但他还一直不开心，常常抓着自身的秀发将头往墙壁撞……”正说着，这一男孩爬上一个不够一米高的混凝土服务平台，好像是要跳下去。这名妈妈马上冲过来，要孩子下到安全性地区，男孩脸部的太阳马上被黑云遮住了。

全都不缺少的孩子不开心，并不是某些的，这造成了一些教育学家的思考。一位专家教授从自身的一次感受中领悟到了一些大道理。“我还在诱惑的西式糕点银行柜台一下子买来四块奶油裱花生日蛋糕，总算能够 考虑一下自身压抑感已久的冲动了。前两口的觉得是享有，吃了第一块时，冲动类似早已没了，剩余的三块生日蛋糕就变成生理学和心理状态上的压力，来看，我有点愚昧。由此可见过多考虑是会消遣快乐的。”

自然，专家教授这类作法是能够 了解的，由于在她们这一代人幼年的情况下，物质条件和精神生活也没有丰富多彩到超过必须的情况，专家教授说：“我儿时一直存有有一种希望考虑的心愿。早前的亲身经历使我了解到：有期待的全过程是开心的，有追求完美的全过程是幸福的。”过度缺少虽然可悲，殊不知，过多考虑也会使人遗失了期待，磨去了追求完美，不得不说也是一种可悲，这就是“物极必反”的大道理。

难题的关键是父母们要擅于管理自己的“心魔”。怎么教孩子“延迟满足”？“心魔”之一是：盲目跟风，他人孩子有的，我的孩子就得有，不可以让别人比下来；“心魔”之二是：补偿心理，自身之前缺少的，一定要在孩子的身上赔偿，自身之前没能考虑的，一定要让孩子考虑；“心魔”之三是：广结善缘，再苦也不可以拒绝孩子的规定，要不然就感觉很对不起孩子。

殊不知，美好愿望却结得了不幸福的果实。过多考虑的弊端，早已在这里一代孩子的身上呈现了。瞧，年纪轻轻就觉得苦闷、无趣；冲动泛滥成灾，不可以控制；极端化的“以自我为中心”……

但这并不是说不必考虑孩子，仅仅不必“过多”，并且要注重考虑的文化教育方法，让考虑造成积极主动的功效。父母采用“延迟满足”的作法，一般不广结善缘，只是吊一吊孩子的食欲。

当小民明确提出要买传统乐器时，妈妈内心是愿意的，但沒有马上同意，都没有回绝。只是对小民说：“这类传统乐器但是太贵的，你确定自身喜欢吗？能坚持不懈训练吗？再聊，必须很多钱，大家必须方案一下。”接下去，妈妈就带小民数次去有这类传统乐器的盆友家中，让小民看他人弹奏，自身再试一试，小民的期盼愈来愈明显了。妈妈又和小民一起方案支出，激励小民因此节省零花钱……自然，最终還是考虑了小民的要求。

怎么教孩子“延迟满足”？更有意义的延迟满足，会让孩子感觉得来不易，使考虑的快乐增长，当然就更爱惜了。由此可见，教育意义就取决于考虑的全过程。“期盼”是一种魅力和可以使人感受幸福快乐的征候！如果你与你的孩子觉得“倒胃口”的情况下，你要调节自身的文化教育意识和个人行为。

教育幼儿自我延迟满足的途径

我国目前绝大多数家庭只有一个孩子，父母对孩子过度宠爱，对他们几乎是有求必应，无论是吃的喝的，还是玩的看的，只要孩子一嚷嚷，父母就会“奉命”立即设法满足，天长日久在孩子的意识中就形成了这样一个“定势”：我的欲望很容易就可以获得即时满足。这样导致的结果：幼儿的自制力差，对什么东西都想马上获得而不愿花费半点气力或等待一段时间。针对孩子的这种现象，我认为父母和教师在对孩子的教育中要注意实施“延迟满足”的策略，以此来培养孩子的良好性格。

1．积极应答而不立即满足

很多家长有时很纳闷了，幼儿怎么那么缺乏耐心、那么不擅长等待呢？怎么稍不如意就大发脾气呢？可别总以为幼儿天生就是这脾气，其实，主要因为你一直就在“培养”他的急脾气。

如果用延迟满足的方式，幼儿的耐心和脾气就会锻炼得好多了。当幼儿需要你帮助的时候，你远远地用声音答应着：“我就来了--”你“踏踏”的碎步告诉幼儿你马上就到，到了之后你可以和孩子聊上两句：“你遇到什么困难了啊？”让幼儿说明他的情况，这样可以拖延几秒钟以培养他的延迟满足能力。这是积极应答宝贝的最好方式。二话不说、立即满足是充满爱心但缺乏教育用心的方式，而消极冷淡、对幼儿的应答不理不睬则是爱心妈妈永远都不会做的事情。

2．促进幼儿社会认知能力的发展

幼儿的社会适应行为表现，有赖于幼儿社会认知能力的发展水平。随着角色采择、社会推理、行为归因等社会认知技能的发展，幼儿有可能对所遇到的社会情境做出正确的评价，形成恰当的行为调节策略并采取相应的行为。幼儿延迟满足教育应根据幼儿的认知发展水平，有意识地创设活动情境培养幼儿的社会认知技能。

3．拒绝而不惩罚

研究发现[7]，惩罚也能培养孩子的延迟满足能力，但不是自我延迟满足能力，而是外在延迟满足能力。即大人在眼前的时候，为了逃避惩罚带来的不安，便在表面上服从大人，大人一走，他就恢复原样了。自我延迟满足能力是幼儿内化了成人的要求，变成安心和乐意控制自己的行为规则，所以成人不在身边，他也知道应该怎么做。

拒绝就是明确坚定地告诉孩子“不”，同时提示他更好的行为规则和方式，惩罚则是对宝贝所犯的错误本身特别关注，用大声训斥、打屁股或者打手等方式使自己得到发泄、使幼儿感到害怕，但是问题本身并没有得到妥善的解决。成人要把握好拒绝与惩罚的界限，让幼儿在拒绝而不惩罚的教育方式中滋长自我延迟满足能力。

4．培养幼儿积极的情感体验及情绪调节技能

情绪体验在行为在控制中起着“行或止”的作用，太多因调节失败所导致的不良情绪体验，可能使幼儿陷入“失控感”。失控感常常还伴有生理、心理上的变化；长期处于失控状态的幼儿还可能体验到绝望感，从而放弃一切改变困境的努力，教育应注意培养幼儿的情绪、情感的调节能力，培养幼儿良好的积极进去的心态，提高幼儿对新环境的适应能力。控制预期及失控经验可能影响幼儿失控状态的反应，教师应根据个体差异指导幼儿认识新情景，引导幼儿总结经验；对受失控困扰的幼儿应给以控制干预方法的指导。

5．维持和谐美满的婚姻关系

感受幸福的模式在家庭中是可以代代相传的。孩子以后的生活内容将跟现在的爸爸妈妈截然不同，但是对生活内容的评价是幸福还是不幸福，亲子之间却有惊人的相似。有一项调查报告发现，母亲感觉婚姻关系和谐的，幼儿的自我延迟满足能力发育得更好，这已经为孩子感受幸福奠定了基础。

自我延迟满足能力的发展，会影响幼儿的终身，它能预示个体成熟，社会适应，健康发展的一种变量。了解幼儿的自我延迟满足能力的特点及影响幼儿自我延迟满足能力获得的因素，有利于培养幼儿的自我控制能力，促使幼儿健康成长和发展，这对家庭和社会都具有重要意义。延迟满足，培养他们的良好性格，这将是送给孩子终生受益的一份厚礼。

延迟满足让BB离成功更进一步

一个人的成就有多大，很大程度上取决于他为了达成目的多大程度上可以克制自己的“天性”，也就是我们所谓的自律能力。而这种节制的能力是需要从小就要培养的，而且必须从小培养。3岁前是培养孩子有节制能力、自律能力的一个非常重要的开始，要培养这种能力就要从培养孩子的延迟满足开始，能做到延迟满足的孩子，就能慢慢地学做自己的主人，控制自己的行为，知道要用理智战胜情感。

所谓“延迟满足”，就是我们所说的忍耐，是指为了长远的、更大的利益而自愿延缓或者放弃目前的、较小的满足。从小时候的自控、判断、自信的小实验中能预测出他长大后个性的效应，就叫迟延满足效应或称糖果效应。

“延迟满足”实验，是20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔（WalterMischel）进行的一个著名实验。

研究人员先后在幼儿园找来数百名小朋友，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒。研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。

对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。

后来，研究人员在参加实验的孩子到了青少年时期，对他们的家长及教师进行了调查，发现：那些成功延迟满足感的孩子，比其他孩子的学习成绩更优秀，做事更有计划性，甚至和同学们的关系也更为融洽。

事实上，很少有孩子生来就懂得使用延迟满足的策略，他们大多数是从身边的人和事，比如书中、动画片中学来的。那么如何才能让宝宝拥有“延迟满足”的能力呢？

要让孩子学会延迟满足其实很简单，可以采用实验中的方法，一次一次对孩子进行试训练，就像做游戏一样，让孩子和自己比赛，看看这一次的忍耐有没有上一次的时间长，同时给予适当的奖励。

妈妈慢慢从“等一等”开始，“等一等再给你吃”、“等一等再给你那个玩具”，慢慢锻炼出孩子的耐性。让孩子学会的等待的诀窍：转移注意力。

可以根据孩子的表现调整等待的时间，让等待的时间越来越长。对小孩子来说，一开始只要让他们等上一两分钟就好，可以随时观察孩子的状态，尽量把时间延长一点。

父母是孩子最好的老师，也是影响力最大的老师。作为爸妈，在日常生活中我们可以有意识地给宝宝做示范，让宝宝看到我们因为延迟满足感而带来的好处。次数多了，宝宝自然也就学会了。

忍耐力、自制力会在各种各样的事情上被消耗，而我们本身所拥有的忍耐力和体力一样是有限的。好比排队的时候，前面插进了一个孕妇，我们会选择忍耐；又插进一个老人，我们再次忍耐；又来一个小孩，我们继续在忍......终于会忍无可忍，把所有恶气发在最后一个插队的倒霉鬼身上。

所以如果想要孩子忍耐的话，就要让孩子学会把忍耐力用到刀刃上。