学龄前儿童的入学准备

学龄前肢体残疾儿童的特殊教育。

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“学龄前肢体残疾儿童的特殊教育”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

在各类残疾问题中，最需要特殊照管和安置的学龄前肢体残疾儿童，无不与肌肉紧张状态有关。有的孩子肌肉痉挛（一种慢性发展的肌肉紧张），结果是患儿四肢要么收拢无法伸开，要么伸开无法收拢。如不采取措施消除这种慢性肌肉失衡造成的后果，孩子会进而发展成肌肉挛缩症患者（一种会导致畸形和进一步残疾的肌肉和结缔组织的永久性缩短）。

有的孩子患有手足徐动症或呈抖动状态的肌肉紧张，结果是肌肉不由自主地持续运动。如果对这类情况不加控制，患儿便不能做许多需要使用手足才能完成的工作。

另外，一些孩子患有肌肉低张症。他们的肌肉松弛无力，显得十分软弱。肌肉低张症使许多患儿不能抬头、坐或站立。所有这些肌肉紧张问题可能同时发生在同一个孩子身上，但每个患儿的严重程度不同，受影响的部位也不一样。

需要特殊照管和安置的另一个重要问题是异常反射。正常儿童在身体发育的某个阶段也会出现异常反射，但到一定年龄便会症状消失。不对称紧张性颈反射就是一个例子。正常婴儿从出生到4个月这段时间会有不对称紧张性颈反射，但到1岁时如果孩子还是如此，则肯定就是异常或有病了。孩子平躺时头侧向一边往往是引起不对称紧张性颈反射的刺激因素。这种反射的特点是头部侧向一边的那只胳膊和腿伸直，而另一边的胳膊和腿弯曲。厄特利(Utley)等人1977年指出病理性不对称紧张性颈反射引起的问题包括：①翻身困难或不能翻身；②孩子爬行时如果脸转向一边便会瘫倒：③有的孩子不能双手同时在胸前活动；④自己进食和行走困难。

肢残幼儿教师应把注意力集中在头部控制、翻身、坐、站立和行走等整体运动反应上。此外，优先考虑的还应有伸手、抓物和松手等细微运动技能以及进食，大小便和穿衣等自理技能。有的重度肢残儿童虽然从年龄上说早已不是幼儿，但身体功能却仍处于幼儿的水平。因此，我们所讨论的肌肉紧张，身体姿态和运动问题以及所阐述的教育目标同时还适用于一些年龄较大的肢残儿童。

入学准备扩展阅读

育儿知识大全:学龄前儿童的心理特点

育儿知识百科全书说到在心理发展层面，虽明确性和不盲目性仍占主导性，但抽象性抽象性和盲目性也在逐渐发展。儿童的个性化倾向刚开始产生。

1、育儿知识大全说到期盼单独报名参加社会实践活动的心理必须，和学龄前期儿童从业单独主题活动的工作经验、水准不够中间造成了分歧。根据协助、文化教育在不断提升社会实践活动水准的全过程中，就可以推动她们心理向新水准发展，心理的发展又使她们社会实践的能力不断提升。它是学龄前期儿童心理发展的突显规律性。0元领专业情感分析！10s快速预约

2、育儿知识百科全书讲到刚开始应用思维逻辑。伴随着心理全过程的持续发展，学龄前期儿童就可以具备最开始的对事情的解析、综合性与抽象性归纳的能力，这使她们游戏中等湖动中，基本学着应用思维逻辑。例如，观查4周岁以上上下的儿童在“过家家游戏”游戏里面将会有：菜务必剁碎，不然煮不太熟，煮不太熟吃完就会肚子痛，就获得医院门诊注射等一系列简易的有逻辑的逻辑思维主题活动。但是，再此阶段因为专业知识少、缺乏经验，还不可以常常有心地调整和管理自己的行動，因而，心理的可靠性还较弱。

3、学龄前期的个性特点已刚开始产生。儿童的个性化倾向在幼儿阶段萌芽期，在学龄前期就可产生比较显著的个性化倾向。

在儿童的心理医护上还应留意随遇而安，要和儿童文化教育、儿童健康保健密不可分地结合在一起。医护恰当，可让儿童文化教育超过事倍功半的实际效果。

学龄前儿童的教育准备

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“学龄前儿童的教育准备”，希望能为您提供更多的参考。

宝宝长大了，在幼儿园小社会里生活，是一件值得高兴的事情。宝宝在这个阶段已经可以面对面与我们进行交流，许多父母在为宝宝感到骄傲的同时，似乎感到有些力不从心，于是，寄希望于幼儿园、学前班，认为在那里，宝宝可以得到更好的教育。

我们常常重视的是：

1、为孩子选择重点幼儿园、重点小学。

2、幼儿园老师、学前班老师对孩子的评价。

3、孩子的身体健康，表扬孩子、赞美孩子。

4、幼儿园的其他教育，如弹琴、绘画课多不多。

5、幼儿园的饮食是否富有营养，幼儿园将来升入什么小学。

我们常常忽略的是：

1、对孩子的心理培养与性格培养。

2、对孩子的劳动与动手能力的培养。

3、对孩子社会交往与社会意识的培养。

4、对孩子的关心与爱护他人。

5、培养孩子尊重与关心长辈、朋友。

我们需要做到和懂得的是：

1、帮助孩子建立对学习的兴趣与自信。

2、培养与规范孩子的学习行为。

3、帮助孩子做好学前准备。

4、培养孩子独立学习的能力。

5、帮助孩子规范生活与作息时间。

6、帮助孩子培养与同学、老师沟通的能力。

7、培养孩子的自理能力。

尽管孩子在幼儿园经过正规的教育，在即将进入小学前，父母一定还要为孩子进行系统而具体的学前准备：

1、选择与确定即将进入的学校。

2、了解学校的情况并与负责教师见面。

3、做好孩子入学前心理与精神准备。

4、做好孩子入学前相关知识准备。

5、做好孩子入学前生活习惯与行为准备。

6、入学的物质准备（书包、笔、纸等）。

学龄前儿童的情商教育策略

很多家长很注重对宝宝的智力教育，却忽视了情商教育。即便他(她)很聪明，但情商不高很可能会造成宝宝以后的性格或者心理问题。

情商是智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折(备注：孩子是否好生气，是否好哭，是否做事随意，是否害怕努力)等方面的品质，情商水平的高低直接影响孩子未来成功与否。

6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响

宝宝四、五岁时，学习能力是很重要的，尤其是情商学习能力，也在这个时期得到很大发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会、发挥潜力，可以说已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育是奠定人生成败的基础。

然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，无法以科学的眼光来识别和教育。那么在幼儿园阶段，情商教育应如何进行呢？儿童情商乐园教育专家为我们道出其中奥秘所在。

自信心——独一无二的我自己

自信心是情商的第一要素，也是从事任何学习和工作的基础。6岁前，就要帮助孩子树立正确的自我形象，教会孩子懂得欣赏自己，欣赏他人。毛毛是龅牙兔情绪4号营的成员，尽管还不到5岁，却是个特要强的小姑娘。稍有比不上别人的，就特别沮丧。才上过三堂情商课，毛毛就已经知道每个人都不一样，各有各的强项，自己喜欢的东西别人不一定非要喜欢，每个人都是独一无二的。有了自信心，孩子才更容易适应社会，以更好的心态迎接竞争。

魔法情绪“垃圾箱”

情绪管理是儿童情商高低直接的反映。现在独生子女多，老人都宠让着，各种课外班不间断让孩子很不轻松，所以很容易产生负面情绪，如焦躁，害羞，沮丧，生气等，而且喜欢以哭闹，发脾气，打人等方式宣泄出来。情绪如果不能够很好地管理，郁结的心情就会阻碍孩子积极地学习，影响他们正常的生活和作息。而学习情商就是让孩子懂得怎样用健康的方式控制和表达自己的情绪。

乐乐是龅牙兔徐汇园的成员，半年多前，他带回一只样子古怪的小箱子，他跟妈妈说，那是情绪“垃圾箱”，很有“魔力”，自己所有的生气，害怕，害羞，它都能“带走”。自那以后，这个魔法情绪垃圾箱就陪伴着乐乐，后来，乐乐又把“情绪交通灯”带回了家，指导全家人学习在有情绪的时候，数“十”和深呼吸。妈妈表示，这个方法不仅对乐乐奏效，就是对自己也很有用。

社交万人迷

3-6岁的孩子渴望友谊。有着一堆好朋友，并且总是能够与伙伴相处愉快的孩子总体而言是自信的快乐的。情商教育的目的不仅是让孩子受人欢迎，更重要的是让孩子在社交中产生一种自信，建立健康的社会关系。龅牙兔的情商课程，在这个方面设计得甚为实用精彩。

在进行全球的情商训练效果评估时，参加过情商训练的孩子，在人际交往方面的能力有相当高的提升。在龅牙兔的人际课程阶梯上，清楚地显示出人际技巧的具体性，包括：“如何开始一个对话？”“如何加入集体？”“结交新朋友的方式——真心的赞美和帮助”，“我是快乐大富翁——分享帮助和关心”，“开心加油站——分享”，“我可以说‘不’——拒绝的技巧”等等，正是这些如此具体的场景，孩子才能够掌握友谊的真谛与技巧！

学龄前儿童教育重在何处？

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“学龄前儿童教育重在何处？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

学龄前儿童应该以玩为主，还是要侧重学前的智力开发？怎样让孩子成为会学习的孩子？家长们在孩子的教育中有哪些误区？幼儿学前班该不该把小学一年级课程列入教学内容？这些关乎孩子们健康、学习、成长的话题又成了家长、学校和社会共同关注的话题。

幼儿教育“重”在哪里？

孩子是父母的希望！现在的家长往往从胎教开始，就小心翼翼、千方百计地要给孩子最好的启蒙。到底幼儿教育的重点在哪里？当日的论坛上，这是幼教专家们讨论最热烈的话题之一。

世纪先锋学校幼儿园校长秦志红举例强调了幼儿教育对孩子成长的重要性：“有一位诺贝尔奖的获得者在回答记者提问时说，对他影响最大的，是幼儿园的老师曾教育他‘东西从哪里拿的，要放回哪里去’。有一句话，叫习惯成自然，有好习惯就有好的人生。在幼儿阶段，培养孩子好的习惯很重要。”

直映教育郑州中心校长李向东则用数字形象说明了幼儿教育的重要性，他说：“在6岁之前，正处于孩子生长发育过程的敏感期和关键期，例如，孩子阅读认字的关键期在5～8岁，我们必须抓住这个时期让孩子学好。”

那么，家长在孩子教育中该怎样做好启蒙呢？郑州启元国际幼儿园园长吴丹丹认为，答案只有一个，就是和孩子一起成长。

学龄前儿童应以玩为主吗？

启蒙教育很重要，那么，学龄前儿童应以玩为主还是以学为主呢？

郑州大学家庭教育指导中心首席指导师王萍认为，游戏应是幼儿的主导活动，幼儿通过游戏来发展身体和心理，而学习是一种抽象思维活动，孩子不到年龄时，他的抽象思维就不到发展的时候，硬让孩子“学”，就是典型的“拔苗助长”！

帝湖幼儿园杨丽敏园长说：“我们不能忽略的一个问题是，我们教育孩子的目的在哪里？是要让孩子笑到最后，赢到终点。教育孩子应该是一个十分漫长的教育过程。”

培杰潜能开发中心幼儿园园长郑伟利也说：“学龄前儿童的教育关键是怎么学，学多少。这点上，一定要根据幼儿的心理发展特点来定。如果教育不当，对孩子的心理会造成影响。”

河南春苗教育机构校长程冠三也强调说：“教育的目的有两种：第一是适应各种情景的能力；第二是解决各种问题的能力。要想孩子优秀，就要在不同的年龄段，用不同的教育方法。”

学前班该不该讲一年级课程？

针对有些幼儿园将一年级课程纳入学前班教学内容的做法，不少专家认为不可取。

北京金色雨林学习能力训练营郑州中心校长郭建霞说：“幼儿园把小学一年级的课程列入学前班，这其实是‘提前学’，这对孩子的学习并不好。

到了一年级以后，孩子就会缺乏新鲜感，重复学习也是一种浪费。”

她呼吁说，我们不能只看孩子学会了几个生字，而应该去分析孩子们真正的能力，要看到孩子在感知能力、思维能力、语言能力这些方面健康协调的发展。

怎样让孩子成为会学习的孩子？

郭建霞园长的观点引起了不少专家的共鸣，大家纷纷强调要按照孩子身心的成长规律，顺势教育。那么，具体应该怎么操作呢？

真爱亲子教育董事长郭红对此发表了自己的见解：“我们每一个机构、学校、老师和家长都不可能替代孩子，一切都要靠孩子自己。”她说，在国际化的教育里面，评价孩子的标准就是孩子的想象力、创造力怎样，要让孩子学会如何学习。

郭红解释说：“细心的家长会发现，孩子拿到一个东西会自己找答案，这个智力构建过程，孩子是很有自信、很开心、很愉悦的。孩子的智能得到充分开发，他才会学会学习，独立思考，独立生活，性格方面也会很稳定。”

家长如何配合学校教好孩子？

除了学校，家长对孩子的影响更为重要。家长们在教育孩子上容易陷入哪些误区？怎样配合学校教好孩子？专家们也有话要说。

“真正的教育专家，是跟孩子一样大！”郑州飞扬家庭教育有限公司校长刘林给家长们建议说，很多时候，一个人人格健全的标准就是自我人格认知和情绪的协调统一，同样的，影响孩子思维的也是他的情绪。怎样培养孩子良好的情绪自控能力？有句话说，跟你的孩子一样大，这样你的孩子才能真正感受到你的接纳、平等。如果家长本身就没有情绪自控能力，对孩子大吵大嚷，也很难培养出孩子的情绪自控能力。

郑州市启乐园教育咨询有限公司校长祁欣则提出了家长们最为困惑的一个问题：即对正确的教育理念有了认识后，怎样才能真正做到？她认为：“一些机构针对家长推出了一些行为习惯、思维习惯的训练课程，效果是非常好的。家长与孩子要有一个好的沟通模式，谨记一点，孩子做到三个方面就可以了，吃好、学好、玩好。”

郑州大学家庭教育指导中心首席指导师王萍也认为，很多家长很关心孩子的教育，但客观现实是很多家长不懂得教育，也没有受过专业培训。家长往往在很有责任心地做错事，她建议家长多接受一些专业指导和培训。

学龄前儿童教育：儿童乘车安全常识

伴随着中国人收益的提高生活水准的提升，小车早已变成了家中交通出行的关键个人代步工具。但是，网编要提示有儿童的家中一定要了解一下学龄前儿童教育乘车安全常识，防止出现多余的不幸。

1、 开车的家长要集中注意力驾车。假如家长过多的将活力分散化到小孩的身上，就非常容易出現车祸事故。

2、 不必将成人应用的安全带系到儿童的身上，最好是应用安全座椅。假如给小孩应用成人的安全带，绑得过紧，在产生撞击时候导致致命性的腹部夹伤或颈部面颊的挤伤，对小孩伤害更大;绑得太松，产生车子撞击，学龄前儿童教育又将会是从安全带和坐椅中间的空档甩出去。

3、 将全景天窗和车窗玻璃锁上，不许小孩把头手伸入车窗外。除此之外，网编提议不必让儿童操纵车窗玻璃，以防夹停止手，而核动力汽车损害。

4、 家长要留意，安全座椅要依据儿童的身高与体重拆换，只能可用的安全座椅才可以确保儿童的乘车安全。0元领专业情感分析！10s快速预约

5、 在搭车的那时候，不必和小朋友打游戏，那样会让小宝宝丧失人体的均衡。

6、 儿童搭车前，家长要查验车里的装饰品，车里不必放一些锐利的装饰品，以防发生意外时扎伤儿童。

学龄前儿童教育之父母教育孩子的禁忌

1、趾高气扬

这将会是传统式遗留下来的难题，很多父母在应对孩子时，总主要表现出一种趾高气扬的气魄。学龄前儿童教育专家表达：在人格特质上父母和孩子是公平的，假如父母总以父母自比，即便父母的批评有时候100%恰当，孩子们也会“内服心不服气”。因而，学龄前儿童教育专家认为：父母们应蹲下和孩子說話，那样大伙儿的觉得都是非常好。

2、求全责备

终究還是个孩子还小，当他在梳理被子、绘画或是抛掷足球时沒有做好，父母不可严苛看待她们的主要表现，假如父母们一直严苛地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有心或不经意地损害到她们的虚荣心。

3、不断赞美

你以为赏识教育就是说要不断地赞美孩子，实际上它是一种不正确了解，它更多方面上就是指了解孩子和激励孩子。过多的不必的赞美总是使孩子骄傲自满，并且，听惯了父母大肆宣扬的称赞后，在踏入社会后她们很将会只有听好听的话而听不进去背面建议，从而人生易遭挫败。

4、过多限定

孩子眼里的全球不太可能和父母眼里的全球一个样。父母过多的限定会让孩子觉得接到拘束，它是孩子更为抵触的。

5、关注过度

“今日谁来啦电話?”、“曰记上记了些哪些?”……每一件事儿父母必须问个搞清楚。要了解过多关注，总是让孩子抵触，由于，孩子会觉得一个人的世界一直接到父母的影响，自身的生活家居被在缩小，进而缺失专长发展趋势的机遇，乃至，造成我的青春期叛逆。

6、彻底否定

在批评孩子的那时候，一些父母常非常容易犯的错是批评的太过，例如“你一直说谎”“人们家中没哪家和你那样笨的”等，这种话毫无疑问会造成孩子的抵触，可能会导致拒不接受批评文化教育，乃至造成“破罐破摔”的观念心态。

7、是非不分

“这孩子饮酒快追上他爸爸了。”这话究竟是在夸奖孩子還是在批评孩子呢?将会孩子们的了解中奖赏的成份会更多一些吧!因此，父母在批评孩子是，一定要就事论事，而且让孩子了解他错在哪里。

8、贬损别人

有时候把自身的孩子和同年龄小孩子做些横着较为是当然的，但父母大量的是见到另一家孩子的优势。那样的文化教育，怎能具有好的实际效果。

9、诸事替代

如今有很多父母诸事都不许孩子干，不许孩子有自身作决策的支配权，归根结底是怕孩子做不太好或防止孩子碰到挫败后的难过，但对孩子而言，不亲身经历不成功，怎能从不正确初中到物品。更何况，孩子在未来的某一天，终归要遭遇人生的重特大取舍的，假如如今沒有塑造孩子的各种各样工作能力，他便不能自己掌握未来。0元领专业情感分析！10s快速预约

10、未作榜样

很多父母在文化教育孩子时，自身最先没做好楷模，当孩子仿效父母的一些不适当个人行为时，父母又要千番斥责。以身作则，沒有以身作则，言传就无从说起，因而，为孩子塑造一个身边的榜样，才可以具有垂范功效。

学龄前儿童教育之拼音学习的小游戏

学龄前儿童教育说到在游戏中学习培训，边学边玩是特别适合学龄前儿童儿童的教学方式。许多的学习培训全过程都能够在游戏中开展，拼音学习也是如此。运用小游戏来调转小孩的学习培训主动性都是十分合理的作法，下边我们一起来看一下学习拼音的小游戏有什么吧，父母们何不跟随试着一下哦!

一、联线画动物

学龄前儿童教育游戏提前准备：提前准备一些画有动物轮廊的卡片，轮廓图上适度的部位点有小圆圈，一个小圆圈边上写着一个拼音字母。

操作过程：让儿童按拼音字母的次序线缠把小圆圈连起來，卡片上就出現了一个开朗可爱的动物。可以让儿童说一说卡片上画的是啥动物，给不一样的动物涂上不一样的色调。锻练了儿童动手能力的工作能力，还塑造了儿童的口头表达能力。

二、猜猜猜

(1)看口形猜英文字母。

(2)看姿势猜生字、词句和四字成语等。

(3)听谜面猜生字、词句或某件事等。

游戏提前准备：有关的卡片和谜面等。

操作过程：

1、父母明确提出规定，如：看一下我的口形，猜一猜发了的是啥音?(如b)

2、父母提出问题：看一下我的姿势，猜一猜我演出的是哪一个字?(如跑、跳)

3、父母提出问题：我这儿有一个谜面，请你去猜一猜是学过的哪一个字?

三、打牌游戏

小孩学好六个单韵母后，能够玩打牌的游戏备考单韵母。0元领专业情感分析！10s快速预约

游戏提前准备：制12张扑克牌，扑克牌上各自写成6个单韵母，每一单韵母写2次。

操作过程：像打一般扑克牌一样先把牌洗一洗，按序起完牌后，父母先出a，随后提醒儿童出下一张，先后推导。下一次可使儿童先出，问应当先出哪一张。学习培训的英文字母多了之后，还可以制做大量的扑克牌来玩这一游戏。