不知道的童话故事

家有好奇宝宝 就做"不知道妈妈"。

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《家有好奇宝宝 就做"不知道妈妈"》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿心理学家认为，中外幼儿在1岁半之前的好奇心多能得到满足，而在1岁半之后，中外教育原则的差异性就逐渐表现出来——西方幼儿的好奇心仍然能得到无条件的满足，西方妈妈们往往不以成年人的思维方式与整洁要求来限制其探索性行为，哪怕这一行为会留下一个让人哭笑不得的“现场”。

从这个意义上说，无条件满足宝宝好奇心的行为，就是留存“创造力”的火种的行为;可是如果宝宝的“捣乱行为”反复遭受打压，他当然会变得干净整洁、循规蹈矩。但，他不再探索、好奇和发现，这里面的隐忧，聪明妈妈都可以看得到。

测试：面对宝宝的好奇表现，你是何种妈咪?

大多数蹒跚来去的宝宝都有打泼牛奶的经历，他们会奇怪于地毯为什么“喝”牛奶?一些捣蛋宝宝会受此启发，在地毯上泼果汁、番茄酱、白开水、食用油等，看看地毯还喜欢“喝”什么?遇此情况，身为妈妈，你的反应是：

A.慌忙抢过宝宝手里的杯子、勺子，恼怒地说，“你真是一个闯祸精，这些东西怎能泼在地毯上呢?你毁了咱们家的地毯!”

B.反正地毯已经弄脏了,想想各种污渍用什么清洗剂才能洗净。

C.对宝宝说，咱们一起来观察地毯喜欢“喝”什么，哦，果汁和番茄酱会使地毯变色，炒菜用的油粘上了地毯很难洗得干净，白开水在地毯上渗透得很快，晒干后一点痕迹也没有留下来;哦，沾上饼干屑的地方，地毯蛀了几个小洞……看起来有些东西，地毯是不爱“吃喝”的。宝宝，咱们再来想一想，应该怎样给弄脏了的地毯洗一个干净澡?

两三岁的宝宝特别喜欢敲打碗筷的游戏,经常一边敲打一边笑,把精致的小碗都敲出了豁口,你会做何反应?

A.对宝宝说，吵不吵呀，你看你把饭碗都敲坏了，你将来会没饭吃的!Zj09.CoM

B.对宝宝说，总这么敲有什么意思?你就不能干点有意思的事，比如背背唐诗讲讲故事什么的?

C.妈妈知道宝宝想听听同一根筷子，敲在大碗和敲在小碗上，为什么听上去不一样，妈妈还知道宝宝一会儿用木筷子、一会儿用竹筷子，一会儿用勺子敲同一只碗，是想知道声音为什么有时候清脆，有时候又沉又闷对不对?妈妈陪你一起来敲。对了，宝宝还应该动动脑筋，看看还有什么东西能代替筷子来敲碗，什么东西敲出来的声音脆，什么东西敲出来的声音闷?

下雨了，宝宝穿着雨衣和高筒雨靴踩来踩去玩水，看到地上的水流还用手去摸一摸，还搬来小石块小砖头挡住水流，看看会发生什么。针对宝宝在雨中的好奇行为，你的反应是：

A.一把将孩子拎回来说，叫你不要玩水你就是不听，地上的雨水多脏，能用手摸吗？着凉感冒了怎么办？

B.由他去玩,既不干涉也不参与,就等着给他准备姜汤和热水澡。

C.打着伞蹲下去跟孩子一起玩。跟孩子一起观察地上的水流为什么会打旋，水为什么是朝这个方向流而不是朝那个方向流；马路为什么修成中间高、两侧低的弧形？马路两侧的水流向了哪里？还有，为什么泥地吸水快，而柏油和青砖地几乎不能吸水？

落叶满地的时候宝宝总是不停地停下来，捡拾落叶，他不停地提问，问为什么有的落叶是红的，有的是黄的，有的则是半红半绿？为什么落叶掉下来的时候总是“掌心向下”；为什么树上的叶子软软的，而落叶踩上去沙沙响，为什么落叶是脆的？你会做何反应呢？

A.马路上的叶子那么脏，哪儿能捡啊？为什么叶子的颜色不一样，长大了老师会讲的，现在告诉你，你也不懂啊。

B.随他去玩，一面等待，一面看报，对宝宝的“深奥问题”只是嗯啊敷衍。

C.宝宝能这样问，说明宝宝肯动脑筋，说明宝宝越来越聪明，妈妈真高兴，不如这样，我们让幼儿园老师来开一节课，跟小朋友一起研究“落叶的奥秘”。宝宝，咱们一起来捡各种各样的落叶，回去以后查书、上网，再跟老师和小朋友一块儿讨论你的这么多个“为什么”。

宝宝无意中发现了吸尘器的“妙用”,他开始像妈妈一样打开开关，聆听那嗡嗡的声音，他在地上撒了很多纸屑,吸进了吸尘器的“肚子”里，调皮的宝宝深受鼓舞，他开始故意把大米、绿豆、花生，还有小件的玩具撒在地下玩他的“吸尘游戏”,你撞见了这副场景会怎么做?

A.大声斥责宝宝，并且打开吸尘器的收纳袋给宝宝看，说这么多干果杂粮与垃圾混在一起，实在浪费；而吸附玩具的出格行为还会损坏吸尘器。“要是这台机器不唱歌了，家里就没法打扫，妈妈只有罚宝宝擦地板。”

B.当时没说什么，事后却把吸尘器想法藏起来，再也不当着宝宝的面使用吸尘器。

C.干脆跟宝宝一起做实验，看看吸尘器“吃”得最快的，是纸屑、绿豆、花生、大米还是玩具锡兵，不过，在此之前要求宝宝与妈妈一起将收纳袋里的“垃圾”倒出来分捡，再玩“吸附游戏”。妈妈还可以用圆形的大纸筒套住宝宝的身体，让他扮演“吸尘器”，去吸附各种物品(实际是用手抓进去)，切实体验吸尘器的负压工作原理。

热爱美食的宝宝多数会玩“另类种植”游戏,当他知道多味花生和“状元豆”,是花生、黄豆加上十几种作料煮出来的时候，他会天真地认为将花生、黄豆与茴香、花椒、辣椒、桂皮一起种进阳台的花盆里，就会长出多味花生和状元豆来,面对宝宝的“荒谬”行为,你的反应是：

A.大声嘲笑他的出格想象，并在亲朋好友间“传播”他的荒诞“事迹”。

B.就让他去种好了，以宝宝的记忆计，妈妈敢打赌过几天他就会完全忘记花盆里埋着什么了。

C.妈妈想方设法让宝宝了解多味花生和状元豆生产的全过程：带他到农民的花生地里收获一次，让他尝一尝带壳花生的味道，带他到炒货店里去参观，观察作料是什么时候加进花生里去的。同时，妈妈保留宝宝埋有“梦想种子”的“实验田”，看看宝宝最终会种出些什么。

好了，测试做完了，选A最多的是常规的A型妈咪的典型作法，这是大多数妈咪在遇到类似情况时最原始、最本能的反应，这种做法虽然可以保证宝宝的安全和整洁，可以减少妈妈的工作量，减少很多麻烦，但无疑会打压宝宝的好奇心，棒杀宝宝因好奇而萌生的创造力和探究事物的能力。

选B最多的妈咪是“纵容但不提倡”的B型妈咪，这类妈咪虽然表面上没有过多地打压宝宝的好奇心和尝试欲，但事实上她也没有给予宝宝进一步的引导和帮助，没有给予宝宝由点及面的探索方法，这样的妈咪带出来的宝宝，好奇心只是停留在“一时惊奇”上，没有上升到创造力大增的层面上。

选C最多的妈咪，恭喜你，你已进入了创造“好奇宝宝”的聪明妈咪行列，你已在尝试用各种方式回应宝宝的好奇心，让宝宝的好奇更进一步，转换成一种独特的创造潜能和初步的“研究能力”。同时，你也在不知不觉中引导宝宝一起加入“收拾残局”的行列里来，从反面告诉宝宝尝试的代价，这样，宝宝了解了尝试的结局后，就不会一而再、再而三地去“制造麻烦”，他会尽可能细致地去观察，争取一次得出结论。

培养好奇宝宝的N个原则：

创设满足宝宝好奇心的环境

对宝宝来说，在他们的日常生活环境中，到处蕴含着可供探索的资源，小区的草坪、公园里的旮旯、种满花草的阳台、客厅一角还没有卖掉的包装箱、爸爸新购的车库……随便哪个情境，都可能成为引发宝宝好奇心、诱导宝宝提出各种问题的学习场所。妈咪要做的首先是消除环境中的不安全因素(保证宝宝不被电到、咬到、磕碰到)，然后就可以依据宝宝的兴趣提供各种实践材料和工具，放手让宝宝去探索。国外的父母，会在孩子很小的时候就提供一整套的玩沙工具，提供放大镜、标本夹，提供迷你工具箱和仿真炊具，他们很乐意让宝宝在玩得不亦乐乎的过程中，发现问题，然后全家人一起来寻找解决方案。

不要以成人的思维约束宝宝

由于年幼宝宝的认知有限，可能会有很奇怪、超出成人逻辑的设想，这个时候妈妈切忌以成人的思维方式来束缚宝宝的想象力。比如宝宝观察到绝大多数落叶掉在地上都是“掌心向下”，他会认为那是“落叶宝宝”在亲吻大地妈妈，妈妈可以鼓励这个想法并让宝宝在脸颊下亲一下，妈妈不必强调说“落叶不是宝宝，落叶只是飘下来，落叶没有亲吻大地”。

在满足宝宝好奇心的同时，锻炼宝宝的生活能力

好奇的宝宝多半有超乎常人的“动手欲望”，表现为两岁不到的宝宝一定要拿家中的电视遥控器当“玩具”，不给他就大哭大闹;或者还够不着水池的宝宝，自告奋勇在帮妈妈洗菜、做饭，与其担心他们“闯祸”，破坏遥控器或弄伤自己，不如都给他各种用具的使用方法。两岁的孩子会挑看喜爱的频道，3岁的宝宝会在妈妈的指导下做色拉、用微波炉蒸鸡蛋，这都是满足宝宝“好奇心”的成果，只要妈妈因势利导，重要的收获还包括锻炼了宝宝的生活能力，使他在未来的探索活动中积累了基本的经验，也更有自信。

鼓励宝宝有更多非常规的玩法

好奇心何以能够上升为创造力?有时靠的正是一种非常规的的游戏手段。比如幼儿园老师让宝宝自己发豆芽,并让宝宝每日口述、妈妈记录“豆芽日记”,在收集好绿豆、红豆、芸豆、蚕豆之后,宝宝执意要让自己爱吃的怪味豆和鱼皮花生也加入“发芽”行列。迫不及待地干涉宝宝、试图将宝宝拽回所谓“正确的轨道”上来,恰恰使宝宝错过了许多发现问题、解决问题的岔道,比如上面这个例子,如果你不让宝宝种一种怪味豆和鱼皮花生,他永远也不会明白生的干果豆类与熟的干果豆类有什么不同,他也不会明白种子的力量来自何处，也不会明白为什么“芽长长了,豆子却变小了，”或者为什么“不发芽的豆子会发霉”。

做“不知道”妈妈，有利于进一步激发宝宝的探究心

妈妈是宝宝的第一任教师，一个好奇心十足的宝宝，必须由对万事万物怀有兴趣的妈妈来“制造”，这是肯定的。妈妈对宝宝的问题一概敷衍说“不知道”，当然会打压宝宝“打破砂锅问到底”的热情，但若宝宝每次问“为什么”，妈妈都忙不迭地给出标准答案，未必见得是好事，这等于是替宝宝省却了探究的过程，直接吃到了现成的“馒头”。而培养宝宝好奇心的最佳方式，却是从“种小麦”开始，一步一步做具体指导，让孩子最终吃上自己做的“馒头”，从这个意义上讲，做“不知道”妈妈意义更大——先说“这个问题我也不太清楚”，再说，“不过我们可以去问百科全书(google、百度、新浪，或者宝宝的科学课老师);或者我们可以做实验来解决这个问题……”这种教育手段对宝宝形成创造力而言很重要，因为妈妈在这一过程中教会他“研究方法”，教会他到哪里去搜索正确答案。对3岁以上的宝宝而言，这是培养他的“学术能力”的重要过程。

所以记得在回答“面包为什么会发霉?”“月亮干嘛要跟着咱们走?”“风筝为什么会飞上天?”之前，先反问一句,“宝宝怎么认为?”“怎么证明宝宝的想法是对的?”孩童头脑中的思维马达,才会发动起来。

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家有好奇宝宝 爸妈8种行为要NG

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“家有好奇宝宝 爸妈8种行为要NG”，希望对您的工作和生活有所帮助。

在儿童时期，孩子最喜欢缠着父母问“为什么”，爸爸妈妈千万不要觉得烦。因为好奇心是创造力的根源，孩童时期正是培养好奇心的关键阶段。为了保护孩子的好奇心与培养孩子的兴趣，爸爸妈妈不要做这8件事抹杀了孩子的创造潜力。好奇心是会被抹煞的，家长有些不正确的作法或言语，的确会扼杀孩子的好奇心，以下列出一些例子，家长应尽量避免。

好奇心—认识世界的驱动器

NG1、长期关在小婴儿床中

将宝宝长时间放在婴儿床中，宝宝能探索的范围只有小小的2公尺，不但刺激不足，也无法诱发其好奇心。此外，长时间都待在家中，甚少接触外面的世界，也同样无法有正面的效果。

NG2、过度保护

怕孩子受伤怕孩子弄脏，限制孩子不可以爬高不可以玩沙，久了孩子会放弃探索的心。康所长指出，有些刚上学的孩子对任何事物都没好奇心、没有动力，不想动手摸摸看、害怕接触新事物，探究原因，这都是婴幼儿阶段家长保护过度、限制过多，浇灭原有的好奇心。

NG3、认为好奇心等同破坏行为

有些家长会将好奇心与破坏行为画上等号，认为孩子将新买的玩具拆解或将东西自高处丢下属于破坏行为。事实上在3岁之前孩子对物品的价格、什么是危险行为并未有明确的观念，家长提供给孩子的物品应该都是可任由孩子自由探索的，可随他拆解、敲打，只要确定孩子安全无虞。

但须注意，若4、5岁孩子自高楼丢下物品或会去碰触热汤锅等危险物品，这就已经不是好奇心了，因为这个年纪的孩子应该可判断什么是好奇心什么是危险，出现上述的动作，就表示孩子的行为没有规范，就需立即教导。

NG4、以性别来区别孩子的好奇心

孩子对于性别还没有明确的界定，但大人的刻版印象会加诸在孩子身上，像是男生玩芭比娃娃多数会被制止，女生想玩战斗机器人也可能要她换玩别的，家长对性别的刻版观念可是会扼杀孩子的兴趣，家长应尊重孩子的兴趣。以现在知名的设计师吴季刚为例，他从小就爱玩芭比娃娃，但他的父母并未制止他从小就展露出的兴趣，也因此才造就了今天的名设计师。

怎样激发孩子好奇心？

NG5、过度介入

当孩子拼图一直找不到正确的图形，有些家长就会心急的将正确的图块拿给孩子，或孩子在组合战斗陀螺，老是组不好，家长马上下手帮忙。上述的现象就是家长过度介入的实例，让孩子少了自己探究、自己完成的乐趣与成就感。

NG6、虚应不真实或是拒绝、没耐心

有些家长因为过于忙碌，当孩子提出问题时，常将“好好好，等一下再告诉你”这句虚应的话挂在嘴边，事实上是从不认真回应孩子的问题；或是马上就对孩子说“你很烦”并拒绝回答问题。孩子得到太多虚应的回应或是拒绝，不但自尊心会受伤，也渐渐不再问问题了。

NG7、不用每次都马上停下手边工作回答问题

孩子喜欢问问题很好，但也要学习尊重他人，所以家长不需要每次孩子一问问题，就马上停下手边的工作立即回应，像是妈妈煮菜煮到一半，可以请孩子等她煮完菜再回答他。

NG8、不知道却硬要回答问题

不知道却硬要回答问题是许多家长会犯的毛病，虽说孩子年纪小，也会问出大人无法立即回答的问题，碰到这种状况不要勉强回答自己没有把握的问题，以免给孩子错误的资讯。家长可以说自己也很想知道这个问题的答案，鼓励孩子一起查书或查网路找出正确的答案，这样家长与孩子可一起成长。

孩子的兴趣在哪里？

许多心急的家长会想早早找出孩子的兴趣，进而好好培养，事实上学龄前的孩子兴趣的趋向是尚未明显的，学龄前的孩子探索比试验更重要。探索的意思是如果孩子对某项乐器产生兴趣，孩子可能是受同侪的影响，可能是一时兴起，可能并不了解自己是否真正喜爱，所以并不需要立即带孩子去学这样乐器(立即带孩子去学某项才艺就是上述的试验)，可以先让孩子听听这项乐器的CD等，让孩子多接触后再决定。

建议家长让学龄前的孩子多接触各种不同的事物，培养他多方面的兴趣，但并不急著非学什么不可，有些家长会不断的带孩子去上各种不同的才艺课，希望藉此快快找出孩子的兴趣，但往往每种课都只上几堂孩子就不想上了，探究原因，有的课程是家长想要孩子上但孩子并没有兴趣，反而让孩子产生挫折感，有的则是孩子只是一时兴起，并未有浓厚的学习意愿，冒然就去上课，反而让孩子产生排斥感而无法持续。家长必须了解，培养比训练更有效。

妈妈这样做宝宝能说会道

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“妈妈这样做宝宝能说会道”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

宝宝语言能力

亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

开心很小的时候，我们就不断跟他说话，不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛，表情夸张，有声有色地与他讲这讲那，有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心，给他潜移默化的感知。

早期阅读——先口语，再书面语

开心4～5个月时，我们就和他一起看大书，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。一周给他讲2～3个故事，反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后，我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于开心在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。

有话必答——积极回应宝宝

当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极，及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。

声情并茂——跟宝宝谈话

在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富，表情更贴切。

亲子交谈——多问一句，让想象延伸

开心平时说什么，指认什么，我们通常会多问一句：“像什么？在干什么？”等。有一次开心指着我的毛衣领子说：“你的衣服是一条一条的！”我就问：“像什么？”开心说：“像鱼的尾巴！”“那么鱼会干什么呢？”“在水里游泳！”长此以往，宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象，他常常会说：“囡囡大便了，大了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢！”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。

看电视——边看边说

开心很小就喜欢看电视。他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。

家庭表演——提供复习的机会

家里的音响、话筒如今可发挥了大作用，开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌，现在我们只要一插话筒，一开音响，开心就跃跃欲试，自告奋勇来表演，从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》，每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会，也锻炼了宝宝的胆量。

角色游戏——锻炼对话表演

亲子时光，我们常常一起玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏，我当大灰狼，开心当兔子。又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。

总之，从小就注意给宝宝表达的机会，给宝宝自由发挥的空间，多亲子互动，宝宝当然能说会道啦。>>[早教交流]简单几招，开发宝宝的脑力

育儿问答：

友吾家有女0401问：我的女儿已经十一个多月了，但是还不会叫人，只会发出伊伊呀呀的声音。请问宝宝的语言能力是否与先天遗传因素有关？

特聘专家马兰花解答：孩子语言的发育是有早晚之分的，一岁前是孩子语言的储备期，过了这个时期他就会慢慢的表达出来的。您可以这样做：首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境，让孩子多和同龄的小朋友接触，因为小朋友之间更容易学习和沟通。其次在教孩子学说话时要以实物为主，这样孩子会感兴趣，记忆会更深刻，而且在教的过程中要多对孩子进行提问，因为提问可以刺激孩子的大脑，促进语言功能的发育。第三不要猜孩子的愿望，代替孩子说话，而是要引导他说出来。第四家长还要起到一个榜样的作用，模仿是孩子学习说话的主要途径，所以家长在对孩子说话时语速要慢，语调要轻，吐字要清晰，让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子，要多表扬和鼓励他，慢慢的他就能学会说话了。

二宝爸妈不得不知道的事

护孩子天才，培人才博才。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早期教育时应该注意些什么？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“二宝爸妈不得不知道的事”，仅供参考，希望能为您提供参考！

随着二胎政策放开，很多宝爸宝妈开始考虑二宝的事情。政策上符不符合条件？身体状况还可以不可以？年龄上是否合适？经济状况允不允许？这些问题相信很多爸妈都能提前考虑到。可是爸妈们，手足情并不是天生的，有了二宝，大宝怎么适应？如何让大宝二宝相亲相爱，这些家有二宝不得不知道的事就让小编跟您聊聊。

对于二胎出生后给大宝带来的冲击，龙应台在《孩子，你慢慢来》中给了详细描述，她感慨说“人类分两种，那做过父母的，而且养过两个孩子以上的，多半和艾瑞卡一样，来看婴儿时，不会忘记多带一份给老大的礼物。那不曾做过父母或只有独生儿女的，只带来一份礼。他们一进门就问：Baby在哪里？为他们开门的，只比他们膝盖高一点点的老大，站在门边阴影里。”80后的小夫妻，双方大多都是独生子女，他们本身就没有兄弟姐妹的概念，二宝的诞生，很有可能将家里所有人的关怀重心放在了二宝身上，而大宝就不再像原来一样享受聚万千宠爱于一身了，这样的反差，对于年纪尚小的大宝来说，难免心生失落和嫉妒，甚至将这些失落化为恨意发泄到二宝身上，于是出现很多大宝二宝不和谐的现象。作为二宝的爸妈一定要知道手足情并不是天生的。

如何让大宝二宝相亲相爱？从孩子的成长和心理需要角度来看，作为拥有二宝的家长应该注意以下几点：

父母最好能在生二宝前，先试探一下大宝的意见，让大宝明确即将到来的角色变化，引导大宝应该怎样做好将来的哥哥/姐姐，以及哥哥/姐姐在生活中应该怎样关心弟弟/妹妹。最好可以提前让大宝与多子女家庭接触，让大宝了解到家庭中有两个孩子是非常正常、和谐的。重要的是要让大宝知道，不管是否存在弟弟/妹妹，父母都将一如既往地爱着他/她，让大宝心理有安全感，不至于因二宝的出生而失落和嫉妒。一些此类的宝宝绘本，也是潜移默化的不错选择。

家有双宝的妈妈，在尽心尽力照顾二宝的同时，再忙也要顾及到大宝的心理，想办法对大宝进行安抚，尽量多陪陪大宝，多给大宝一些拥抱，如果实在顾不上，也可以多跟大宝说些“妈妈爱你”、“弟弟/妹妹小，妈妈要对他多些照顾，但妈妈对你的爱不会因此改变”之类的，让大宝确认妈妈的爱，只有一个确认了父母之爱的孩子，才会有一个宁静的内心世界，才不会想着办法确认自己在父母心中的地位、跟弟弟/妹妹争宠。

很多时候我们经常会说“你是哥哥/姐姐，要让着弟弟/妹妹。”可是这句大的要让小的，却让多少家中的老大心里不平衡。弟弟/妹妹的身份角色为什么可以成为天然邀宠的资本？这本身就是不公平的。当两个孩子发生矛盾的时候，爸妈更多的时候无条件的偏袒二宝，斥责大宝。这些做法都大错特错。家有二宝，父母一定要公正，不能一味偏袒其中一个。最聪明的做法就是将问题还给孩子，比如“妈妈只有一颗糖，怎么办？”“妈妈没办法一次抱两个小孩，怎么办？”如果还是不能解决可以说“轮流好不好？”逐渐让孩子感知到妈妈处事只问对错，做错事的一方无论大小，都要接受惩罚。

参与感能更快让他适应哥哥/姐姐的角色，让大宝也承担一部分责任，比如逗宝宝开心，帮宝宝洗澡等，并及时给与表扬和鼓励，让他觉得自己很有成就感。由此一来，大宝就能慢慢适应，家有二宝的生活。

父母要善于从正面强化孩子的行为。作为大宝，不自觉地会在行为上给更年幼一些的二宝树立榜样，通常表现在生活的自理能力上，比如自己吃饭，自己穿衣，自己洗脸刷牙。父母可以在大宝做出好榜样的时候多鼓励孩子，并把这种表扬跟他做哥哥姐姐的角色结合以来，比如，表扬的时候可以这样说：“小姐姐知道让着弟弟了哦，真棒！”、“弟弟有你这样的小哥哥，妈妈都替他感到高兴”、“你能这样跟弟弟分享，真不容易，妈妈为你骄傲”等等。一来这样可以强化他既有的好行为，唤起他做哥哥姐姐的责任感，二来可以让他看到自己的闪光之处，积累内在的力量，一个内心强大的孩子，不会轻易怀疑自己的不可爱。

年龄距离对于大宝顺利接纳二宝也很重要，如果父母可以选择，最好不要在大宝两三岁的时候生二宝，这个时期正是孩子独占欲很强的时期，不利于大宝顺利地接纳弟弟妹妹，相反，如果大宝4岁甚至年龄更大以后再生二宝，则已经渴望交往的大宝就比较容易对弟弟妹妹持欢迎态度了，虽然仍然不可避免地会发生“争宠”事件，但相对两三岁的孩子，频率会小得多。

早教：妈妈“好心做坏事”宝宝教育有反效果

妈妈期待孩子又聪明又听话，可是有时妈妈用的一些方式不对，反倒让孩子离好孩子这一规范越走越远，这是为什么呢?实际上，妈妈们是“好心办坏事”，经常会一不小心犯了不正确。

我国句老话称为“善心做错事”，原本是出自于一片好心去做的事儿結果通常是产生反实际效果。这话用在小宝宝的文化教育上也非常适当，在孩子的成长阶段中，爸爸妈妈的教育方式看起来特别是在关键，许多 情况下一些理所应当的作法，通常确是最应当防止的事儿。

1、不经意中毁坏孩子注意力训练

孩子已经全神贯注地积木游戏，红的黄的蓝的，方的圆的尖的，孩子十分享有自身的工程建筑著作。这时候，孩子妈妈突然劲头充充的冲过来，取出一瓶水，拿给孩子：“商品，歇一会，玩了这么多年口渴了吧?快喝口水!“孩子仰头瞅了一眼，撅着嘴十分发火地拉开妈妈的手，再次艰苦奋斗，妈妈疑惑，估算也发火，想着：这孩子，饮水也不喝，真倔!

评价：许多 妈妈说自身的孩子不足潜心，办事三分钟热度，常常不给力，可当孩子沉醉于他的兴趣爱好时，便是在塑造自身的注意力训练呢，假如妈妈一会说“来喝口水”一会说“来吃个iPhone”，这就是比较严重影响。能否先等孩子专心致志地把手上的事儿做了，再去“服侍”小王爷?

2、回绝孩子的共享

一股票大盘草莓，孩子一个人端着吃的津津乐道，这时候，妈妈问：“商品，草莓美味么?给妈妈吃一个怎么样啊?”孩子十分大气地取出一个鲜红色的草莓拿给妈妈。妈妈外露令人满意的笑容：“啊，宝贝真听话呀!感谢，妈妈不吃!”因此孩子把这个草莓丢入自身口中，再次独自一人享受美味可口。

评价：即然你问孩子要吃的，就张开嘴巴小口吞掉孩子共享让你的物品，不然孩子会感觉成年人很怪异，一会要吃一会又不吃，无缘无故。并且几回以后，奸险小人精迅速就搞清楚你是在给他们设套，长此以往会变为确实不学会分享。

3、随便当孩子的品牌代言人

电梯上妈妈带著好看的闺女，孩子在歌唱，一位奶奶笑问：“唱得真超好听，你叫什么?”小姑娘有点儿羞涩，没作声。奶奶然后问：“几岁了?”小姑娘還是委缩着不言。妈妈怕不礼貌，连忙笑着回应：“叫***，2020年4岁了。”奶奶点了点头：“哦，厉害啊，喉咙真棒!呵呵呵。”

评价：一些妈妈烦恼自身的孩子勇气不足大，害怕跟他人讲话，帮着“竞答”，实际上那样做是夺走了孩子讲话的支配权和成才的机遇。你是越帮助，孩子之后越胆怯越不容易积极表述自身。因此，何不真诚的提示孩子：奶奶在询问你话哦，自身告知奶奶好么?