小朋友们的心事很明显，都明明白白写在脸上，表现在动作上，出现在话语中。
“我是最好的！”
宁宁从小就很优秀，在幼儿园里很多活动中都常常得第一，经常得到老师的表扬。但最近妈妈发现，只要老师夸别的小朋友，宁宁就会显得很失落，好像每一次的焦点都必须是他才可以。
“赢了我就不玩了。”
林林最近喜欢上了下跳棋，每次在家里玩他先走到终点都会兴高采烈地把大家叫过来看，可是他就是输不起。有一次和小朋友玩，刚走几步，发现自己没有优势了，就要重玩。重起了一盘，刚没走几步又要重玩。小朋友就不干了，最后两人闹得不欢而散。
“不许你们抱她！”
小洋的二姨带着女儿豆豆来小洋家里玩。因为豆豆刚刚一岁多，很可爱，家里人就都围着豆豆转。姥姥给豆豆做了最好吃的沙拉，妈妈陪着豆豆一起堆积木，爸爸还把豆豆抱起来举得高高的。这一切让小洋心生嫉妒，终于等到豆豆伸手够小洋的发夹玩时，她爆发了，她把豆豆一下推倒在地，大喊：“这是我的，你别在我家，你走！”吓得豆豆哇哇大哭。
为什么孩子爱比较呢？不许别人比自己好的背后隐藏着怎样的小心思？
找到自己的位置
3~4岁的孩子开始学着比高比低、比好比坏，通过比较他们可以建立起参照体系，在这一体系中确定自己的位置。这种比较是认识自我的途径，了解自己所处的位置，会成为孩子们行动的促进力。然而一个硬币总有正反两面。如果孩子在比较中，不满足于自己的位置，但是又暂时没有学会怎样努力，那么很容易对那些他们认为“比自己好”，“比自己乖”，“比自己讨喜”的小朋友产生嫉妒的心理。
孩子们的情绪是直白而真实的，他们不像大人会掩藏内心，于是，他们会自然而然地说出：“不许你比我好！”
缺乏安全感
爱对一个人来说是最核心的概念，爱与什么样的内容相联接就会对孩子的自我价值感形成什么样的导向。我们常常会用比赛的结果来评价孩子，比赛成功时，我们会表现出热烈的爱：“你跑得最快，真棒！你让妈妈自豪！” 朋友也会投来羡慕的目光，“林林又得第一了？你怎么这么棒啊。”当夸赞总是和“优秀”联系在一起时，孩子会将自我价值建立在成功之上，他会误以为一定要“表现好”才能得到大家的关爱和肯定。而不是他本人“惹人爱”。所以，当爸爸妈妈抱别的孩子的时候，当老师夸奖别的小朋友的时候，内心缺乏的安全感就会让孩子手足无措，体会到失望和嫉妒的感觉。
作为孩子最亲的人，可以做点什么，来抚慰孩子要强的心，让孩子放心呢？
帮助孩子建立安全感
爱孩子本身，而不是他的附属品，要让孩子明白，我们对他的爱是无条件的，而且是不会变的。我们要告诉他，“爸爸妈妈爱你，你是我们的孩子，我们最爱你。”我们爱的是他这个人而不是他的成功。这样孩子才能在内心建立最安全的信任感，他不会为了讨好父母而出现某种行为，也不会为了成功才去参与游戏。
更关注孩子的努力和进步
鼓励孩子超越自我，而不是超越别人。虽然我们总是不由自主地要做孩子之间的比较，但是我们还是要让孩子明白，他自己的努力和进步最重要。总和别人比会让孩子觉得自己一定得强过别人才有资格得到父母的爱。如果自己比不过别人，那可能就不值得父母爱了。这样的孩子，当自己脆弱的时候，当自己暂时停滞不前的时候，很难接受真实的自己，他都可能会不喜欢自己。所以，我们必须让孩子明白，因为我们很爱他，所以每一次成功，我们会和他一起庆贺，每一次失利，我们也会和他一起寻找新的目标。我们期待的是他的积极和努力。
帮助孩子和自己作比较
如果需要比较，建设性的做法是拿他的表现和作品与他自己上一次的做比较，当我们鼓励孩子挑战自我，超越自我时，他们往往会做得更好，这会有利于孩子自我价值感的发展。因为和自己做比较，关注点就会落在进步上，而不是一定要比别人强。
夸赞孩子的每次参与
爱玩、爱参与、爱尝试是孩子的天性，我们要珍视这一内部动机，鼓励他的参与过程，我们要告诉他，“你这次跳棋的桥搭得太巧妙了，通过这个桥运输了那么多棋子。”
夸赞孩子付出的努力
追求成功代表的是印证自我，而追求努力代表的是超越自我。我们要鼓励孩子的努力，让他充满自信，好上加好。
我们要告诉他，“妈妈看你这么投入地捏泥巴，妈妈都被你的投入给感染了。”“你用了这么多时间来做这个新的泥巴造型，果然做出来的东西非同凡响。”
夸赞孩子的具体事情
夸细节不但可以让孩子觉得真实，起到百夸不厌的效果，而且可以为孩子下一次的行为提供参照，让孩子想要做得更好。例如孩子画了一张漂亮的母鸭小鸭画，我们不要告诉他“你真棒”或“真像个艺术家”，我们要告诉他，“这只鸭妈妈一边游还一边回头看她的小鸭们，像是一个妈妈在看护她的孩子，你画得真好！”
帮孩子认清自己的心情
在负面情绪中的孩子，往往容易表现出过激的行为。当不愉快的事情发生后，我们需要先帮孩子冷静下来，认清自己的心情。接下来，我们要做的，就是让孩子接受自己的很多面，阳光的、狭隘的、大方的、小气的……每个人都是个多面体，当我们忍不住生出负面念头的时候，第一步，是要去接纳它，知道那也是自己的一部分，然后才是分析该怎样面对那样的念头。一般来说，冷静下来的孩子都会意识到自己的冲动之举欠妥，这时，我们只要给他一些提示，给他一个台阶，帮他走出困窘的境地。当他感受到你的爱和支持时，也会带着新的目光去寻找别人的优点。
当孩子放下心中的焦虑和嫉妒，不再“不许你比我好”以后，他会真切地感受到大家好才是真的好，会欣然接受这种舒心和安心。
相关知识
解读大宝宝的嫉妒心
已经有7个孩子的家庭里又出生了一个宝宝，当了3年老小的老七越想越生气，因为爸妈格外爱护小宝宝。有一天最小的孩子没跟爸妈一起去外婆家，老七就特别高兴，对妈妈说：“妈妈，要是宇英死了该多好啊。”我家三女儿2周岁时，有一次二女儿对妹妹说：“现在都只生两个孩子了，你还是回到妈妈肚子里去吧。”当多英26个月大的时候弟弟出生了，当时多英说：“完了，完了。把宝宝扔了吧。”也就是说，不管是以前还是现在，大孩子都会嫉妒新出生的弟弟或妹妹。
我们经常会发现大孩子偷偷掐弟弟或故意咬宝宝的手指头。严重时，宝宝吃奶，大孩子也要吃奶；宝宝往尿布上尿尿，大孩子也想往尿布上尿尿。
有了弟弟或妹妹以后，孩子心里一般都会难过，因为之前一直是自己一个人独享爸妈的爱，现在要跟弟弟妹妹分享了。更令人难受的是，所有人都只关心宝宝，自己变得次要了。
要消除这种感觉就得从宝宝出生之前开始给大孩子心理上的关怀。比如，让孩子摸一摸妈妈的肚子，让他感受到胎动，让孩子也期盼弟弟或妹妹的出生。新生儿出生后，先让别人抱宝宝，妈妈则跟大孩子坐在一起或抱着他，陪他说说话，孩子就不会因为嫉妒宝宝而哭闹，或者粗暴地对待宝宝了。
我在美国时看到过这样的事情。塞拉(Cera)2周岁半时，妈妈布伦达又怀孕了。当临近足月时她让女儿也摸摸隆起的肚子，然后让孩子想象宝宝长什么样。塞拉于是高高兴兴地等待着宝宝的出生。当弟弟出生后，她没有嫉妒或讨厌宝宝。当妈妈带着宝宝出院回家时，塞拉也一个劲地喊“宝宝，宝宝”。
宝宝出生后，爸妈在日常生活中更应该小心观察大孩子的心理变化。如果爸爸妈妈一门心思只顾宝宝，大孩子会认为自己得不到关心，会觉得孤独。当妈妈给宝宝喂奶时，爸爸可以陪大孩子一起玩，也可以让大孩子帮爸爸妈妈拿宝宝的尿布或奶瓶。这样大孩子就觉得自己和宝宝之间有联系，会积极参与到照顾宝宝的事情中去。
大人认为大孩子在弟弟妹妹出生之前已经得到了爸妈很多的爱，现在该把爱分给弟弟或妹妹了。但心理学家认为，很多大孩子在弟弟妹妹出生之后会感到不安。
弟弟妹妹出生之前，爸妈会把所有的爱都集中在大孩子身上，但忽然有一天爸妈把爱转移到新出生的宝宝身上，大孩子当然会感到空虚和冷清。大孩子会想：“妈妈为什么一定要生弟弟（妹妹）呢？他们太让人伤心了。”有一个小学三年级的孩子在有了弟弟以后，每次当宝宝睡着后都要躺到妈妈的怀里说：“妈妈，我也想当宝宝。”孩子对爱的需求并不因为已经得到过，现在就不需要了。
我是家里8个兄弟姐妹中的老大，妈妈因为既要照顾孩子又要做家务，非常忙碌，根本无暇顾及到我，反而希望我能帮忙。而我呢，想得到妈妈爱的渴望多于帮妈妈忙的想法，所以总是很伤心。
50多年过去了，我依然能从外孙身上看到过去的我。因为当医生的妈妈比较忙，多英和俊基很多时间都跟姨妈待在一起，所以他们两个经常展开争夺姨妈的战争。我特别喜爱多英，孩子的姨妈则喜欢俊基。这样一来，多英特别想得到姨妈的宠爱，而俊基总想讨好我。有一次，我和俊基手拉着手走，多英看见了就不高兴，我就一手抱着一个孩子对他们说：“多英啊，外婆光和你要好的话，俊基会生气的。”俊基马上点头表示同意。可多英说：“不是的，我也会伤心。姨妈跟我们在一起的时间多，而外婆跟我们在一起的时间少。”
爸妈不在的时候大孩子也会自然而然地照顾弟弟妹妹。即便在家里孩子总打架，但到了外面，哥哥就会全力以赴地保护弟弟妹妹。
弟弟妹妹出生以后，大孩子嫉妒小孩子是因为他也想得到爸妈的爱。爸妈应该理解这一点，设身处地为大孩子着想。在外面能保护弟弟妹妹的是大孩子，而这个大孩子呢，只有在感觉到自己也被爸妈爱着的时候才能激发起爱护弟弟妹妹的勇气。
我在美国当幼儿教师时，看到学校给有了弟弟或妹妹的孩子举办小型聚会，感觉非常新奇，后来才发现这是非常明智的举措。“温迪(Wendy)有弟弟了，温迪当上姐姐了，多高兴啊！我们大家祝福温迪吧！”然后小朋友纷纷给温迪送上小礼物。有的给她画画，有的送给她剪纸。幼儿园还特别准备了好吃的，大家高高兴兴地庆祝了一番。
“我是非常重要的人。”这种想法对任何人都会有很大帮助。给有了弟弟或妹妹的孩子开个庆祝会，就可以使孩子产生这种想法。这样孩子也不会感觉到孤单。
嫉妒心，快走开
宁宁起嫉妒心了
迪儿和宁宁一起搭积木，迪儿搭得又快又好，不一会儿就搭好了一座高楼。宁宁呢，积木总是往下掉，不管怎么努力，就是赶不上迪儿。看着迪儿的高楼，宁宁伸手推了一把，顺势还推了迪儿一把，迪儿坐在地上大哭起来。一旁聊天的妈妈们急忙来解围，弄得一时尴尬。
宁宁的行为正是宝宝嫉妒心的表现之一。嫉妒心产生以后，宝宝往往把怨气指向别人，或设法攻击对方。过分的嫉妒容易使宝宝的性格渐渐变得古怪，如抑郁、神经过敏、推卸责任等。
宝宝1岁半左右开始分化出嫉妒心理。这个时期，如果妈妈抱了别的宝宝，他会因为嫉妒而哭闹，这种嫉妒是宝宝心理发展的自然现象。
宝宝会嫉妒什么
父母的爱
宝宝因为爸爸妈妈对别的小朋友（包括自己的弟弟妹妹）表示关爱而产生一种嫉妒情绪。
例：３岁的妞妞一直是爸爸妈妈关注的焦点，可是弟弟出生后，她感到爸爸妈妈对自己的关注少了，觉得爸爸妈妈不爱自己了，从而对弟弟产生了一种嫉妒心：“我不要弟弟从妈妈的肚子里出来。”“我不喜欢弟弟。”
老师的赞扬
老师表扬了其他小朋友而没有表扬自己时，有的宝宝会产生嫉妒心。
例：老师表扬天天贴的“鸡蛋”（小纸片做的）平整、漂亮。旁边的亮亮很气愤，他把天天的作品揉得皱皱的。
物质的享受
当宝宝发现别人拥有的玩具、食物、服装等自己没有，或者自己的没有别人的好时，就自然而然产生了一种嫉妒心理。
例：丝丝看到文文手里有一个漂亮的布娃娃，就把她的布娃娃抢过来。
能力的强弱
有的宝宝看到别人比自己能干时，会自然地流露出嫉妒的情绪。
例：跑步时，乐乐跑不过航航，他就使劲抓住航航的衣服，不让他超过自己。
让嫉妒心快走开
嫉妒心，虽是宝宝成长过程中的一种自然现象，但你不能就此听之任之，而要及时疏导，以免使宝宝形成不良的性格。宝宝嫉妒心的表现很外露，不会掩饰。只要稍加注意，你就能及时发现，及时疏导。
1．给宝宝充分的关爱和温暖
你充分的关注和爱能使宝宝产生安全感和信任感。特别是当与其他小朋友在一起时，你要注意态度，避免对别的孩子太亲热而刺激宝宝的嫉妒心。同时告诉宝宝，你爱其他小朋友，更爱自己的宝宝，如果像爸爸妈妈一样爱小朋友，宝宝和小朋友才能友好相处。
2．引导嫉妒情绪向积极方面转化
这主要靠你的教育和引导，从而激发宝宝的竞争意识和自强信念。帮助宝宝弄清别的小朋友是怎样获得成功的，使他改变只从结果进行比较的低层次、简单的思维方法。其次，指导宝宝进行自我分析，帮助他找出自身的弱点和优势，避免自私、攻击、执拗等不良心理的骚扰。如告诉宝宝：“你也有很多优点，你的眼睛水汪汪的，脸蛋儿长得很甜，不仅会唱歌，还能帮爸爸妈妈做事。”让他感到自己有很多优点，将嫉妒别人的消极情绪转化为积极方面。
3．激发宝宝的自我意识和自信心
当你看到别的孩子在某些方面比自己的宝宝强时，不要当面责备宝宝，如“别人能行，你怎么就不行”，这样只会挫伤他的自尊心和自信心。当宝宝有一点点进步的时候，就要及时给予赞许，让他意识到自己的能力和力量，激发他的自我意识和自信心。
让宝宝对自己的能力有信心，首先要肯定他的能力，即使批评他时不要批评他这个人，而是批评他的行为。经常提醒宝宝有些事情他能做好，而不是在宝宝做错事情时，对他说泄气的话，并帮助他从失败中总结教训。
4．帮助宝宝调节伤害性情感
有时宝宝嫉妒别人，常会情不自禁地去伤害别人，如抢别人的玩具，将别人心爱的东西弄坏，甚至打人等，这样的行为会伤害别人的感情。要帮助宝宝摆脱伤害性情感的困扰，保持愉悦舒畅的心情，及时鼓励宝宝，如“你搭的飞机很不错。你会唱歌，而且唱得很好听呢。”当宝宝妒火中烧时，千万不要火上加油，骂他“没出息”、“真笨”。同时，要对宝宝进行积极的情感暗示，如用鼓励的目光进行情感暗示，或者转移他的注意力，给他讲故事，带他出去散步等，使他用另一种情感冲淡或代替嫉妒心。
宝宝嫉妒心强 多是安全感不足
嫉妒是一种自然感情，每个人都会有嫉妒之心。但家长如果对孩子的嫉妒心采取听之任之的态度，很容易形成孩子的性格缺陷。嫉妒心是孩子学习与生活中的蛀虫，是破坏孩子之间友谊与团结的腐蚀剂，其危害性甚大。因此家长要注意哦！
琳琳小朋友的嫉妒心
琳琳在幼儿园有一个非常好的朋友，那小女孩叫珠珠。他们就像好姐妹一样到哪儿都要黏在一起，妈妈经常邀请珠珠到家里和琳琳一起玩。但是妈妈发现最近琳琳和珠珠很少来往，而且妈妈只要称赞珠珠礼貌懂事时，琳琳总是故意在妈妈面前攻击珠珠，数落她在学校的坏表现。为什么琳琳突然这样子呢？
后来妈妈从老师那里了解到，自从有一次幼儿园举办了一个跳舞比赛，珠珠获得一等奖但是琳琳却没有奖项开始，琳琳就很少和珠珠呆在一起了。
小编分析：大人们难免会将自己的孩子和其他同龄小朋友比较，但如果家长常常把别人家的孩子挂在嘴边，这样就不能给予自己孩子足够的安全感，安全感不足的孩子易嫉妒。琳琳的这种行为正是出于小嫉妒心理，好朋友珠珠得到妈妈和老师们的大力赞赏，自己却被比下去了，这让琳琳感到很受挫。
其实嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，特别是现在都是独生子女，孩子容易形成以自我为中心的心理，认为所有的人都应该向着自己，好东西都应该是自己的。另外，孩子心理调节能力差，再加上社会经验不足，以及羡慕别人，渴望受到师长重视等原因，都是造成嫉妒心理的因素。
孩子的心理是敏感的，也是脆弱的，如果总是拿别人家的孩子和他比，他便会觉得你的爱从他的身上转移到别人家的孩子身上了，他会更加抬不起头来，甚至将委屈乃至恨转移到别人家的孩子身上。
孩子的嫉妒行为在大人眼里可能很孩子气，认为无关紧要，但是如果放任自流，孩子长大后很容易形成性格缺陷，变得心胸狭窄而且对别人的成绩十分仇视，这非常不利于孩子的心理健康和人际交往。那么家长应该如何做呢？1、正确评价孩子
父母要对自己的孩子满怀信心，对孩子说“你很棒”。父母肯定的眼神会让孩子感到信心十足。在孩子小的时候，绝对不能把自己的孩子和别人家的孩子比。即使别人家的孩子再好，也是别人的孩子；即使自己的孩子出现的问题再多，也是自己的孩子。
不做横向的比，只将孩子自己和自己比，哪怕有一点进步和长处，都值得赞扬。排除溺爱和偏爱，作为父母的我们要维护好自己孩子的自尊，学会赏识自己孩子的长处。
当孩子做错事或遭遇失利时，最需要的是父母的抚慰，帮助孩子走出失败的阴霾，重拾自信，勇敢去面对生活和学习上的一切磕磕碰碰，而不是消极比较和失望的“埋怨”。
在称赞孩子的时候，家长也要应给孩子正确评价，不能因疼爱就对孩子的品德、能力的评价随意拔高，过分赞赏，以免孩子对自己产生不正确的印象。
2、树立正确竞争意识
孩子有嫉妒心其实也是因为孩子的好胜心强，不认输。其实适当的好胜心能够使孩子不断地挑战自己，追求成功。但是如果家长对孩子的好胜心没有适当的引导，没有树立正确的竞争意识，那么孩子很可能为求成功而不择手段。
因此，家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，要把孩子的好胜心引向积极的方向。
家长平常还要适当地指出孩子的长处和短处，让孩子能够对自己有一个客观的认识，鼓励孩子在朋友之间要互相学习，让孩子懂得良性的竞争能够相互推动进步。
3、培养孩子集体观念
培养孩子热情、乐群的性格和集体主义观念，也有助于孩子克服嫉妒心理。孩子过于自我中心，难免会认为自己是最棒的，因而对他人的成功嗤之以鼻。如果孩子能够融入集体，有着集体观念，那么孩子自然也就更看重团体协作的成功而不是个人的荣誉。
家长可以适当地开展一些合作类的游戏，比如“两人三足”、“找朋友”等，让孩子懂得有些事要大家合作才能完成好;也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。另外，在集体活动中给孩子提出具体要求，分配具体任务，活动项目也应该利于孩子间合作。
4、给宝宝最大的安全感
作为父母，爱孩子的同时也要让孩子能够感受到父母的这份爱，增强孩子的安全感，才能让他成为真正坚强的人。家长不要拿孩子和其他小朋友对比，也不要经常要求孩子在比赛、学习中拿第一。在孩子的成长教育上就稍微地轻松一下，给孩子更自由更多的发展空间吧！
让孩子感受爸妈真正的关爱，无论孩子是否表现最好，即使孩子犯错了，即使孩子没有获得第一名，家长都应该要赞扬孩子的进步，给孩子感受到父母无条件的接纳和关注，家长无条件地爱着孩子，让家永远是孩子寻求庇护的港湾。
孩子有着家长的爱作为后盾，大胆地尝试不同的挑战，无论遇到什么困难都依然是自信、乐观的。孩子自然就不会看重那些所谓的胜负，也就不会嫉妒他人的成功了！
怎样正确引导宝宝嫉妒心理
如何正确引导宝宝的嫉妒心理
为了防止嫉妒心理对宝宝身心健康造成的巨大危害，父母需要进行正确的引导工作：首先，要向宝宝说明嫉妒心理具有危害性，它不仅会对人的正常情绪产生不良影响，还会对身体健康产生危害；其次，要让孩子有自我认识的能力，能够更加全面地认识自己和他人。
父母应该向孩子说明每个人都是有长处和不足的，让他认识到每个人的能力都是有限的，他不可能什么都比别人强，但他也有许多优点，在某些方面也比别人强，这样可以使宝宝找到心理上的平衡感，对克服嫉妒心理是非常有效的；再有，要激发孩子的自信心和竞争意识。父母不要当面责怪他不如别人，否则会伤害孩子的自尊心和自信心。
应该多多鼓励孩子，让他认识到自己的力量，从而使嫉妒心理转化为前进的动力，这是消除宝宝嫉妒心理的最佳方式；最后，要培养宝宝形成活泼开朗、性情豁达、乐于助人的良好品质，这样就可以从源头消除嫉妒心理的产生，保证宝宝身心的健康发展。
因此，家长们一定要重视的，重视孩子的教育方式，不能盲目的教育孩子。