宝宝为何不喜欢洗头？。
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“宝宝为何不喜欢洗头？”，供您参考，希望能够以帮助到大家。
许多年轻的妈妈都为自己的宝宝在洗头时哭闹不休而烦恼。其实，婴儿害怕洗头多半是与安全感有关，只要妈妈做好安全措施，也会让宝宝爱上洗头。
许多年轻的妈妈都为自己的宝宝在洗头时哭闹不休而烦恼。事实，幼儿害怕洗头，这种现象与幼儿在被洗头时缺乏安全感有关。洗头时，幼儿的躯体往往被悬空横放，仿佛摇摇欲坠，改变了原本安全稳定的姿势而使幼儿产生恐惧心理，因而在洗头时哭闹不休。
不妨在洗头时让孩子的身体尽量靠近妈妈的胸部，与妈妈的上身接触，小孩的头部也不要过分倒悬，稍微倾斜一点便可以了。洗头时，妈妈不断说：宝宝乖，现在妈妈给你洗头，妈妈在身边……等类似的话，以增加幼儿心理的安全感，几次之后适应了，幼儿也就不哭闹了。
哭闹的另一些原因，如与水的温度以及洗发剂的使用是否得当有关系。一般使用温和的水，以及不用含薄荷等刺激性药物浓度太高的洗发剂，可使小儿不致因为不适而哭闹。
延伸阅读
宝宝为何不敢接触人
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？小编特地为您收集整理“宝宝为何不敢接触人”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
友：我的女儿现在已经快九个月了，各方面发育都很好。唯一的缺点是除了她妈妈、我、还有她奶奶。别人都不肯跟。离开我们三人，别人抱就哭的很厉害。真让人头疼，请问专家我们应该怎么办？
茅于燕：你有一个发育得很好的女儿，真是高兴的事。你说她唯一的缺点是不让别人接近她。在我看，对八、九个月的孩子来说，这不是什么缺点，而是在发展过程中的正常现象。
一般来说，婴幼儿到六个月左右就有怕生人的表现，到一岁半左右比较好一点，生人接近她，他仍有害怕，躲避的表现。不过，时间短得多，程度也不像6到10个月那么严重。
产生这种现象有两个原因，一个是陌生人焦虑（stranger`sanxiety），怕生人，生人接近她，她感到“不安全”，所以哭闹；另一个原因是亲子关系过于密切所致。当然，婴幼儿这种见生人就哭的表现有个别差异，有的孩子轻一点，有的孩子重一点。
解决的办法是让她多接触陌生人。同时，要对陌生人（也许是姥姥、阿姨、叔叔）说清楚，不要一来就抱她，先远距离地和爸爸、妈妈谈谈话，再看看她，向她微笑表示好感，慢慢接近她，最后她会觉得和这位姥姥、阿姨、叔叔在一起没有什么不安全，当然会愿意接受他（她）的拥抱了。
当然，如果孩子接受陌生人比较慢，这也不是什么缺点。要宽容她这种个性。等到她到一岁半左右，一定会有改变。不过，这几个月内，还是要常让她接近陌生人，消除一些恐惧感。你只要想女儿为什么会接受你们三个人呢？是因为常接触，亲子关系密切所致。常接触陌生人，也会“跟”他们的。
宝宝为何不再学说话
友:我的儿子一岁三个月，会说妈妈、爸爸、拿拿、娃娃、奶奶、马马、蛋蛋。教他别的他就不学了。带他到外面去也不愿张口，也不和小朋友们玩。只顾自己低头捡石子或者找楼梯爬。如果有小朋友抢他的玩具他就扑进大人怀里或哭（他知道去争抢小朋友的东西）。不过他并不认生，不管在家里还是在外面，见到熟人就笑而且让抱、生人也不哭。请问这种现象如何解释？怎样纠正他的性格和启发他的语言？谢谢。
茅于燕:你的孩子才1岁3个月，已会说妈妈、爸爸、拿拿……等7个词（而且是叠字）了，这并不少。据我所知，1岁3个月的儿童一般只能说3-5个词。
有的心理学家还提到，1至1岁半是理解语言迅速发展阶段，在这个阶段儿童能懂的话大量增加，但说出的语词还很少，甚至出现一个短暂的相对沉默期（正是你孩子的情况）。这时，儿童反而要用手势和动作表达自己的意愿，不开口说话，甚至把原来一个人的时候发出来的自言自语也停止了，到1岁半左右，儿童似乎又突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，句子的掌握也迅速发展。
你可以再观察孩子一段时间，不必太着急。当然，在这个过程中，你可以创造些条件，加速语言发展，比如：
1、丰富生活内容。生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要让孩子多接触生活，多接触社会，见得多，听得多，才有“素材”来说。
2、给孩子提供良好的语言环境。儿童学说话是从听说话开始的，所以要随时提供听说话的环境。最简单的方法是随时说着你正在做的事，比如：你在盛饭，就说：“我在盛饭给宝宝吃。”；你在削苹果，就说“我给你削苹果呢，你喜欢吃苹果吗？”有时也可以说孩子正在干的事，这也是语言环境，比如：孩子在吃饼干，你就说：“你在吃饼干呐？好吃吗？”等。
这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在儿童与成人交往时，在儿童最初自发发音的基础上，并在儿童视、听、触的过程中，通过生活活动和游戏，他就会模仿成人的语音和语词，也就是学会了说话。
3、鼓励与表扬，这对于儿童学语言有很大作用。当孩子发出语音、模仿成人说话时，一定要热情地鼓励与表扬，否则会使他的学语热情减退。当然，有时儿童模仿得不像，成人也不要批评，应该多重复正确的语词，帮助他改正。
4、在孩子情绪好时（这一点很重要），拿着有关图片慢慢说着儿歌（比如说《小白兔》儿歌就拿着小白兔的图片）给孩子听。由于儿歌有韵律，孩子会很喜欢听的，稍大一点以后，可以拿着图画书讲简单的故事，不要求他全理解。
5、从生理上讲，语言是由发音器官、听觉器官以及健全的大脑三个部份完成的，任何一个器官发育不好或受到损伤，都会影响到说话，而且这些器官又非常娇嫩，容易受伤，所以要注意保护好。比如：不要让孩子头部受伤，不要让他大声吼叫，注意不要让他到噪音很大的地方去玩，避免脑炎、中耳炎等疾病等等。
另外，这位家长还问到孩子的一些行为问题，我认这是孩子在社会化过程中很常见现象，孩子在一岁至两岁之间，独玩的情况很普遍，渐渐才会合作地玩。至于有小朋友抢他的玩具，他不会自我保护，而找大人，这也是在他这个年龄很常见的行为（估计抢他玩具的小朋友比他年龄大），不要过分担心。
当然，抢别人玩具是错误的，但这孩子也许是自己缺少这种玩具，顺手拿走，也许是太喜欢这种玩具了，控制不了自己而拿走，家长可以适当做点工作，让他还回来，孩子会高兴，对那个孩子也是一种教育。
孩子为何不愿表演
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“孩子为何不愿表演”，希望对您的工作和生活有所帮助。
宾客来访，父母很想让孩子在客人面前表演一番。这样不但能展示孩子的能力，还可促使宾主之间产生和谐愉快的氛围。可有时孩子偏不愿意表演，使大家很失望。
孩子为何不愿表演，大概有以下几种原因。
1、孩子缺乏心理准备，造成心理紧张。
2、孩子对来访的宾客不熟悉，因而不愿表演。
3、孩子情绪不好，不乐意表演。
4、家长把孩子的表演作为向客人炫耀的手段，令孩子厌烦。
家长应如何对待孩子的这种表现呢?
1、首先不应强求，要给孩子一个“下台阶”的机会，不要把场面弄僵。
2、找时机弄清不愿表演的原因，如果可以补救的，再找机会补救，如果不愿意，也不要再强求。
3、事后与孩子认真讨论，指出正确的做法。
4、在带孩子做客或接待客人的活动中，可事先告诉孩子表演什么节目，让孩子有一些心理准备。结束后正确评价孩子的表现，肯定其好的一面，不要轻易地对孩子下消极的结论，更不宜指责孩子，挫伤其自尊心。
5、针对孩子不同个性采取不同的方法，如果孩子性格内向胆小，应努力培养孩子活泼开朗的性格，积极为孩子创造与外界交往的机会。
孩子为何不敢提问题
幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“孩子为何不敢提问题”，仅供参考，欢迎大家阅读。
提出问题和回答问题，是孩子的思维活动。孩子不敢提出问题的原因有：
1、教师或父母平时对孩子过分严肃，孩子思维活动的外部环境不良，情绪上受到压抑。
2、教师或父母对孩子学习思考过程考虑得仔细，过于周到，孩子思维活动空间太狭窄，好奇心和创造力难以激发起来。
3、孩子由于生活经验不足，思维活动缓慢，对问题的提法把握不住，怕表达不完整丢面子。
孩子不敢回答问题的原因有：
1、教师和父母平时对孩子过分严肃，孩子思维活动不活跃。
2、问题不适当，不准确，孩子不便回答。
3、孩子思维不集中，回答有困难。
4、孩子胆小、怯场，怕答不好丢面子，不愿回答。
孩子不敢提出问题、回答问题怎么办?解决的方法有：
1、活跃孩子学习和思考的气氛，密切父母与孩子的关系，使孩子敢于提出问题，回答问题。
2、给孩子多留些思考问题的空间，使其学会发现问题，提出问题。父母不要讲得过细，过于完整，要有意留出一些内容不要讲完，作为孩子思维的“导火索”，使孩子思想中出现许多急待解决的问题。
3、把一个问题为几个小问题，使孩子有能力回答，并随时给其鼓励。
4、使问题与实际生活联系起来，激发孩子提出问题，回答问题。
5、在小范围、小集体内，讨论问题，相互启发，相互交流，解决问题。