要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《你家的孩子会敲门吗？》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
前几天，我去亲戚家做客，忽听得“咚咚咚”一阵急促的敲门声，我顿时心脏怦怦乱跳，不知发生了什么重大的事情。亲戚见我讶异的表情，无奈地笑笑，说：“肯定是我女儿放学回家了。”边说边去开门，果然是他女儿，进门后也没跟我们问好就自顾自进卧室去了。
记得小时候，母亲总是教导我们：敲门要讲究规矩，尤其是去客人家拜访，更要注重礼仪。首先要弯曲中指轻缓地叩门两三声，停顿片刻，等待主人应门，如果门内没有反应，再多叩几下，声音可以比先前大一点，但也绝对不能大力拍打……这些都是琐碎的细节，但我以为，正是这些细节，奠定了我们人生的基调，培养了我们严谨平和、尊重他人的品格。
行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。尊重长辈、关心他人不是与生俱来的，而要从细节、从点滴开始。一个孩子不懂得正确敲门，恰恰反映出家庭教养方面的缺失。
许多家长一提到孩子，就说孩子的学习如何如何，孩子有这样那样的特长，而很少谈到孩子某方面的美德。家庭教育既育人又启智，处理好两者关系十分必要。知识教育给孩子提供了生存手段，而道德启蒙，则是个人的立身之本。要努力让孩子成长在一个讲文明、懂礼貌、自尊自重、与人为善的家庭氛围中，继而把这种美德从家庭延伸到整个社会环境里。
这一切，不妨就从教会孩子敲门开始吧。
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你家宝宝会刷牙么？
“6个月大的孩子就应该开始刷牙。”听到这种说法，您是否觉得惊奇不已？口腔科医生建议，保护口腔健康，应该从婴幼儿期就开始，青春期需格外注意。
6岁之前学会刷牙
6岁之前，家长就要教会孩子刷牙。实际上，牙齿从萌出就要开始刷牙，也就是出生6个月以后就要开始刷牙。当然，那个时候刷牙很简单，家长戴上一个纸套或者把手洗干净缠上纱布，蘸上水轻轻擦拭牙齿，每天一次。到两岁半，20个乳牙全部萌出后，就可以使用牙刷了，每天2次，还是由家长来刷。
三岁以后，孩子就要逐步学会自己刷牙。由于初学，孩子刷得可能不干净，家长和幼儿园老师要起到监督作用，检查孩子刷得是否干净，培养他的刷牙兴趣，帮助孩子建立一个良好的口腔卫生习惯。要在六岁以前培养出刷牙的习惯。
3岁之前不用牙膏
在幼儿时期，由于生理条件反射尚未建议，家长在给孩子刷牙时，孩子有可能会吞咽牙膏，从而对胃肠道造成不良影响。因此，专家建议，3岁以前的孩子不使用牙膏，只用清水即可。3岁后可以使用牙膏，用量一定要注意：6岁以前儿童，绿豆粒大小的牙膏足矣（成人使用牙膏，黄豆大小的即可）。
保护好第一颗恒牙
6岁到12岁的儿童，重点关注的是如何预防龋齿，保护好第一颗恒牙。6岁以后，第一颗恒牙开始萌出，因为它紧挨乳牙，很容易被人忽视。其实，它在口腔中处于中流砥柱的作用，在乳恒牙交替过程中，它能保持正常咬合关系，从而保证其他牙齿按照它的“定位”进行“排队”，所以这个牙齿非常重要。保护新萌出的恒牙，有一个很有效的办法，就是及时做窝合封闭。
青春期重点预防牙龈炎
12岁以后，孩子进入青春发育期，身体内分泌会发生一些变化，体现在口腔中，就是牙龈肿胀，甚至有轻微的出血。青春期过去以后，炎症、肿胀会自然消失，因此称为青春期牙龈炎。但是，如果这一阶段不注意口腔保健，没有及时清除上面的细菌、食物残渣等等，那么细菌产生毒素，刺激牙龈组织肿胀、出血，就会由青春期牙龈炎，转变成不洁性牙龈炎。因此，一定要保护口腔，养成正确、有效地刷牙习惯。
你家宝宝任性吗？
东东家只有这么一个宝贝，全家人娇宠得不得了，养成了他为所欲为的坏习惯。所有的事情都必须让着他，好吃的自己独吃；如果提的无理要求没有得到满足，他就在地上打滚、哭闹；爷爷奶奶浇花，他会抢过水壶，弄得院子里到处是水，死掉许多花，大人教他劝他他不听，只由着自己的性子来。
最近，幼儿园老师反映：上课和做游戏时，小朋友们都不愿意和他分到一个组，说东东太霸道，经常抢小朋友的东西，还会打人，小朋友们都害怕他，离他远远的。
宝宝出现任性行为，爸妈千万不能轻视，或一味姑息！在反省自己的教养方式的同时，要采取措施加以纠正，让宝宝真正做到身心健康成长。
学会倾听
即使是很小的宝宝，都渴望有人细心倾听，你应该设身处地想一想宝宝为什么这样做，然后针对具体情况采取不同的处理方法。
转移注意力
与其让他一味任性下去，还不如转换空间，带他到外面的草地上走走，大自然的鸟语花香很快就会让他转移注意视线；或者与他交谈他感兴趣的话题，也可以较快地转移他的注意焦点。
不要溺爱宝宝
爱宝宝是爸妈的天性，但爸妈不注重爱的质量，一味地溺爱、娇宠宝宝，任意迁就宝宝，满足宝宝的一切无理要求，往往使得他们变得任性、胆怯、依赖性强，长此以往，这些负面问题会妨碍他们身心健康发展。
冷处理
有时宝宝无缘无故地发脾气，提出很多无理的要求，而且要求马上满足，不然的话就大吵大闹，这时候爸妈应该不要心软，不要理睬他，待他安静下来后，再耐心跟他讲道理。
你家孩子有“暑假综合征”吗？
不知不觉，暑假已快过半。孩子们就像从笼子里放飞的小鸟，拥有了更多自己可以支配的时间。在这段自由的日子里，不少孩子放任自流，很容易患上“暑期综合征”。
“暑期综合征”的症状：“暑假综合征”并不是临床上的一个专业病种名称，而是在暑假中至新学期开学后，个别学生出现的失眠、健忘、走神、记忆力减退、理解力下降等现象，因为其病因和暑期长假的不良生活习惯有着密切关联，因此大家习惯性称为“暑假综合征”。“暑期综合征”的高发人群是8-13岁的孩子。这个年龄段的孩子自制能力较差，父母一旦注意不到，孩子就容易放纵，被一些新鲜的事物所吸引。
“暑期综合征”的表现：1、沉迷网络与电视暑假里，很多孩子沉迷电视、电脑等电子产品。有时一坐就是六七个小时，很多家长形容自己的孩子是“钻”进了电脑里。
后果：这样很容易导致睡眠不足，还会产生眼睛干涩等问题。孩子在不知不觉中容易产生一种焦躁情绪，甚至会因急躁而产生攻击行为。
2、贪玩熬夜不睡觉些孩子由于没有了平时的学习负担，生活规律和作息时间被打乱，晚上熬夜，早上贪睡。
后果：过度松弛的状态会打破孩子正常的生物钟，使孩子身体机能下降，造成精神低迷不振，反应能力下降。
3、过度参加辅导班孩子被家长送到各种暑期培训班，一门接一门的课程使得孩子比上学期间更加劳累。
后果：过度学习可能会“欲速则不达”，会造成孩子情绪低落、厌倦烦躁，让孩子产生厌学情绪，进而导致恶性循环。
4、疯狂瘦身减肥因为营养过剩，现在的肥胖儿童越来越多。许多孩子到了暑期便纷纷制订“减肥大计”，要么拼命运动，要么采用饥饿疗法。
后果：不科学的“魔鬼减肥”可能会导致发育期的孩子营养缺乏。
5、暴饮暴食不运动放假了，有些家长给孩子准备了大量补品和高蛋白食品。如果再加上孩子对零食无节制和缺乏运动，会导致肥胖和身体机能异常。
后果：孩子进食过多，会引起消化不良或产生肥胖。不运动导致免疫力下降。
如何应对“暑期综合征”：“暑期综合征”不容忽视，它在低年龄儿童中频发，让很多家长头疼不已。为此，相关心理专家和教育专家针对孩子在暑期出现的各种问题，提出了很多值得借鉴的建议。
1、合理安排暑期计划孩子的暑假安排要科学合理，使学习和休息相互交替进行。孩子可以选择感兴趣的培训课程报辅导班；家长要尽量抽出时间带孩子放松，比如旅游、参观博物馆或大学校园等。此外，家长还要给孩子一定的紧迫感，比如询问孩子暑假作业的完成情况，帮助孩子制订新学期的学习计划等，让孩子有一个阳光的心态去面对新学期。
2、培养兴趣爱好家长可以和孩子商量每天上网、看电视的时间，培养孩子规划时间的好习惯；还要善于发现孩子喜欢的事物，鼓励孩子走出去，培养业余爱好，比如通过游泳、登山、音乐、美术等途径来取代电视、电脑，使孩子逐渐摆脱对电子产品的依赖。
3、重视孩子的“合群”教育独生子女缺少玩伴，往往假期很“孤独”。家长可以有意识地让孩子和社区或邻居的小伙伴一起活动，结交一些好朋友；还可以鼓励孩子参加夏令营、生存训练等活动，锻子集体意识
4、充分发挥社会服务作用社区要完善休闲娱乐场所建设，积极与社会组织联合开放一些运动场所、图书场所。社会资源应积极免费开放，多组织、举办一些适合不同年龄孩子的活动，让孩子假期有去处，有玩伴。
5、要遵循调整的过渡原则调整孩子状态时要遵循过渡原则，循序渐进。比如可以先从孩子的作息时间开始调整，再改变不按时吃饭、不做作业等坏习惯。不能追求一蹴而就，引起孩子的逆反心理。
6、家长要注意教育方式孩子平时压力大、作业多，假期适当放松应该被家长理解。值得注意的是，孩子出现不良习惯，家长在引导孩子时，一定要注意自己的说话方式，不要“命令”孩子，那样孩子会有抵触感。忌语言暴力，也不要总把孩子和别的孩子作比较。
7、做好孩子的榜样父母是最好的老师，潜移默化里，孩子会受父母影响。家长在家尽量少开电视，有时间也多看看书，和孩子一起学习。以身作则，要让孩子感到他不是一个人在学习，而是和父母一起在进步，在努力。
孩子会变笨吗
许多研究指出，创造力不是单纯的有或无，而是程度问题。所有人都或多或少有创造力，而且创造性的行为是从出生就开始产生，然后直线成长。只是这种成长，往往到了六七岁就往下降。原因何在?
脑细胞的生长，到了小学四五年级才整个成熟。可是，一般人的创造力，却在六七岁就降了下来，可见，有某种别于“天然”的力量，使人“笨”了下来。经过深究，发现症结在于“人为因素”：传统的礼教观念、父母管教态度，以及学校教育方式等，往往压住正在萌芽的创造力。
1、固守“僵化”答案，例如坚持“彩虹一定要挂在天空”、“云要画成白色”……等。这些“坚持”，会使孩子缺乏想像力，以及应变力。
2、一切依“习惯”行事。一切生活习惯、个人作息，皆定时、定量，不轻言改变。
3、过多批评。不断告诉孩子“你错了”、“你好笨”、“你不求进步”……却没有提供积极、有效解决问题的方法，这种教养方式，使孩子累缩，不敢求新、求变。
4、禁止游玩，或认为“玩物丧志”而多方设限。事实上，“游玩”是孩子的正业，在游玩中，孩子学到很多新的生活经验，也可交到新朋友、新事物，最能激发孩子开拓眼界，发展创造力。