十分钟胎教

小宝贝发脾气分十二等级(图)。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“小宝贝发脾气分十二等级(图)”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

宝宝发脾气的十二等级

现在的小宝宝脾气都大，动不动就飙起小脾气，闹得父母哭笑不得。要知道，宝宝发脾气还有等级呢？对比一下你家小宝的脾气是几级？

0级-无风

这时候你完全感觉不到发脾气迹象，似乎像是处在静止的空气中，你的精神处在完全放松的状况下，通常这种情况只会发生在宝宝不在身边时。

1级-软风

这时候你会微微感觉到孩子的一点反应，你会看到孩子嘟哝着小嘴，用肉肉的小手抓你的衣服，做出对你十足的依赖样，此时你会觉得宝宝就是你生活的全部，做母亲的自豪感让你云里雾里。

2级-轻风

这时候孩子已经开始表现出一点不悦，通常把轻拉你衣角的动作改成不停的拽，小脸儿更是化成十足的媚，这讨好的深处，你看到了孩子隐隐的忍耐，但是很快的一闪而过，因此你没觉着对你造成任何影响。

3级-微风

这时候你会发现孩子开始表现出更多的不悦，例如拿个小东西心不在焉的敲打，或者提出要喝水、尿尿等意思，你以为这是他为了吸引你的注意，所以这一等级仍然不能影响你。

4级-和风

这时候你会发现，孩子开始提高他说话的声调，脾气显得有些急燥，对玩具的关注度逐渐减少，此时脸上的笑容已经回收，不过你可能并没把他的警告放在心上。

5级-清风

这时你应该会感到一丝寒意了，此时的孩子会狠狠的摆弄手中的玩具，或者变着法的提出一些看似合理，却让你马不停蹄的要求，大一点的孩子会重申他刚才所说的要求，千万别以为这只是清风，如果你还浑然不知情，那强台风可要登陆了。

6级-强风

事态发展到这个阶段，通常小一点的孩子已经开始乱扔玩具，大一点的孩子开始大声疾呼，战争一触即发。

7级-疾风

发飙正式开始，小小孩的哭声逐渐进入一个新领域，稍大的孩子青筋凸现，站在他的歪理上跟你据理力争，这个阶段是更猛烈风暴即将登陆的前奏。

8级-大风

这个等级就有点恐怖了，小小孩的哭声已击穿了整个屋顶，若这场战争发生在午夜，估计三公里以外都能听到；大一点的孩子在无理要求被一一回绝后，开始运用你想象不到的力量对他自己的玩具狠狠发泄，此时的目击者必可看见地面的狼圾！

9级-烈风

这个等级还是延续大风的场景，但随着时间的推移，玩具开始出现支离破碎的场面，大一点的孩子开始将扔东西发展为砸东西，此时肯定会有一些财物的损失，要不然你就得有空中接物的能力。

10级-暴风

这时候的孩子已经对把气撒在玩具身上产生了厌倦，转而对你(这个阻止他行为的罪魁祸手)产生的兴趣，玩具这时就不是往地上飞，而是会没头盖脸的往你身上砸，这时候你如果能故作镇定并强压怒火，估计战争到此会告一段落，若你也怀有万般热情，积极地投身到战争的大潮中，接下来可就……

11级-狂风

这个等级孩子的表现等同名称，此时的孩子已经完成被激怒，你会感觉他们像发了狂的狮子一样冲过来打人，虽然力量有限，但对你还是会造成一些灾害，比如头发被扯掉几根，衣服被拉得变形等等。

12级-飓风

台风最高等级。此时如果你没有身怀绝技，三年以上的扎实内功，根本无法近孩子身，你惟一所能做得是等他们慢慢熄火，然后自然结束这场空前的战争

预警等级：

绿灯预警：0-4级

此阶段如能及时分散孩子注意力，可顺利制止事态的进一步发展。

黄灯预警：5-10级

亡羊补牢为时未晚，当务之急是采取措施，安抚情绪，还不至于不可收拾。

红灯预警：11-12级

基本上唯一可做的就是停止一切作业，在安全处避风。因为此刻即使你把月亮摘下来哄宝宝，他也只会当烧饼一样地扔出去。zj09.coM

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练就宝贝好脾气

秋安是个聪明的小男孩，可是从小体弱多病，因而家长对他的关注和照顾都很精细，这也娇惯了他的坏脾气。因为他一发脾气，大人就以为他身体不舒服，立即问寒问暖。3岁以后，秋安的体质增强了，不常生病了，可是他爱发脾气的坏习惯依然如故，经常因为一点小事就生气、哭闹。爸爸妈妈耐心地对他讲道理，可根本就不管用，眼看着人小脾气大的儿子却束手无策。

宝贝为什么会发脾气？

世界上有很多心理学派都在苦心孤诣地解读宝贝心，面对同一个现象，各派心理学的解释差别非常大。比如秋安的坏脾气现象，如果用以弗洛伊德为首的精神分析学解释，是秋安的早期生活经验中压抑了内心的冲突与矛盾，于是形成潜意识支配着宝贝的行为，使其与正常行为有比较大的差别。如果用行为主义心理学解释，是秋安的现在生活环境中存在不良刺激，诱发他产生了发脾气这样的不适宜行为。在行为主义心理学看来，一切行为的产生，不管是适宜行为还是不适宜行为，都只有一个公式：刺激→行为。这就是说，只要有一定的环境刺激，就会产生一定的行为，而且如果行为出现了问题，行为主义心理学不追问过去是怎么回事，只考察当前的环境状况，并从改变当前环境着手改变儿童的行为表现。

可以说，在所有解读儿童行为奥秘的心理学中，行为主义心理学的解释原理是最简单的，只有上面所说的一个公式。这对于心理发展还不完善、个性性格倾向还不定型、在很多方面还具有动物特征的婴幼儿来说，确实比较具有说服力。

在行为主义心理学看来，秋安的不适宜行为——发脾气，是受了不良环境刺激——家长对他的关注和照顾都很精细——诱发的，于是，就从改变这个不良刺激环境入手来“扳正”秋安。

怎样改变宝贝的坏脾气

经过求助于专业人员，秋安的爸爸妈妈改进了教育策略。每当秋安发脾气的时候，就说：“你可以发火，但是你必须到自己的房间里去。”秋安的儿童房没有危险物品，而且光线、通风都很好。秋安一发脾气，父母不责怪也不费口舌讲道理，果断地把他领到他自己的房间里。房间门可以关也可以不关，这个权利交给儿子把握。

训练了一段时间，秋安发脾气的场合就固定在自己的房间里。这一行为稳定以后，爸爸妈妈提出了更高的条件。以后发脾气不但只能在自己的房间，而且时间也受限制。上午和下午各有一次发脾气的时间，分别是10：00-10：30和14：00-14：30。如果秋安能达到这个要求，就进一步限制发脾气的时间，一天只给一个时间段让他发火。

渐渐地，秋安动不动就发火的行为少多了，性格倾向获得了改善。

众所周知，宝贝越小，抽象思维水平越低，越是“不可理喻”。如果小宝贝有了不良行为习惯，用讲道理的办法让他改掉，几乎是“对牛弹琴”。而上述教育程序操作起来很方便，也没有太多深奥的道理，就是一步一步地向宝贝提要求，渐渐改变了他的坏脾气。这里面的关键是设计这个程序。

这是一种什么程序呢？——区别强化程序。

宝贝不良行为的形成绝非一日之寒，矫正起来就不能一口吃个胖子。区别强化程序就是用来改正宝贝积重难返的坏习惯的。这种坏习惯要想一下子抛弃，不但实施起来不容易，还容易引起宝贝的消极反应，比如挫折感、焦虑感和紧张情绪。秋安的父母能够在一定范围内、在一定时间内容忍儿子的不良行为，最终控制在可接受的范围内，是很有效的改变行为的程序。这种以减少或最终停止不良行为的教育程序叫“区别强化”。

上述案例就属于这种强化。秋安发脾气先后经过四次可接受范围的调整：

第一个范围是：“你必须到自己的房间里去。”

第二个范围是：“以后发脾气不但只能在自己的房间，而且时间也受限制。”

第三个范围是：“进一步限制发脾气时间，一天只给一个时间段让秋安发火。”

第四个范围是：“渐渐地，秋安动不动就发火的行为少多了。”

显然每一个范围都比上一个范围要窄，其实这已经起到了改变宝贝行为的目的，最终使宝贝的性格倾向获得了改善。

这种区别强化程序还可以用于改变下列不适宜行为：

*改变宝贝整天看电视的习惯。

*减少宝贝总是在大人说话时插嘴的习惯。

*改变宝贝吃零食过多的习惯。

*改变宝贝潦草、马虎的习惯。

*改变宝贝爱咬指头的坏习惯。

做个四“心”妈咪

妈咪要有效地改变宝贝的坏脾气，必须具备四“心”——

1.慧心

体现在四个可接受范围的确定与变化调整上。每个范围是否可接受，既要考虑家长的情况，也要考虑宝贝的情况，只考虑某一方面的情况都不能产生良好的效果。如果家长一下子确定不准范围的界限，就得像科学实验一样，慢慢尝试，直到宝贝和家长都能接受。

2.细心

体现在对宝贝的教育要以安全为前提，同时又不能因为安全问题而束缚了教育者的手脚。现在家长都知道给宝贝“关黑屋”是有害的，但是安安全全地“关亮屋”是一种教育策略。“秋安的儿童房没有危险物品，而且光线、通风都很好。”这些安全因素的考虑是矫正宝贝不良行为的前提。

3.耐心

是做婴幼儿妈咪的基本素质。不要指望对宝贝提一次要求就完事了，他还会“屡教不改”，“屡不改”只能“屡教”，别无捷径。而且当家长要对宝贝的不适宜行为进行最初几次的管教时，他的坏脾气会爆发得更加厉害，这就是宝贝的行为特征。家长千万别被吓着，以为自己从头到尾出错了。错也可能是在“可接受范围”上定得不适度，根据宝贝的反应做些调整就行了，然后一定要把耐心坚持到底。

4.静心

是现代专职妈咪和职场妈咪关键的心理素质。“秋安一发脾气，家长不责怪也不费口舌讲道理，果断地把他领到他自己的房间里，房间门可以关也可以不关，这个权利交给儿子把握。”这是很“酷”的行为主义心理学的管教风格——理性而不情绪化：废话不多，管教起来干净利落，不拖泥带水，同时也没有大动肝火地发脾气。如果宝贝发脾气，家长也发脾气，岂不是亲子同唱一台戏？

宝宝发脾气不分场合怎么办

宝宝会随着年龄增长逐渐会形成自己的情绪，也会发脾气。那么问题来了，宝宝发脾气不分场合怎么办？带着疑问，一起来看看吧。

宝宝晚上发脾气了，先生罚她站书房思过，小家伙不听爸爸的话，伸手挠了爸爸一爪子，然后，吃饭时先生把脸伸过来说，“你看她给我抓破了!”我一看，“噗嗤”笑出来了，先生鼻子边上真的被小家伙挠破皮了。先生说，“我就想看看她敢不敢抓我，没想到她想都不想的，上来就给我一爪子。”“哈哈哈……”不知道为啥我学得越想越好笑。最近宝宝确实脾气渐长，无管在什么地方，只要自己的要求得不到满足，就会不高兴、尖叫、跺脚、打滚、手脚乱舞，还踢人打人，甚至摔东西。

在学习步行时的宝宝比较常见，是宝宝消极情绪强烈表现出来的现象。

通常，宝宝发脾气时间会维持在1-5分钟，主要体现在四个阶段：

1、乌云密布

这是宝宝发脾气的前症状期，其内部情绪正在形成的过程。

2、电闪雷鸣

宝宝表现为混乱的行为特征，情绪占据了整个身体，宝宝开始对抗，大叫、冲撞、踢打等。

3、雨从天降

宝宝开始哭泣、痛苦、抽泣，宝宝的脾气逐步消退。

4、消烟云散

宝宝发脾气结束，恢复稳定，这也是和解阶段，家长给出一些安慰，或得到父母的许可，一切归于平静。

宝宝发脾气是有条件的。

一、当需要得不到满足时

当宝宝饥饿、活动受限、要求穿衣服、玩具没收、强制休息、大人承诺未兑现、低于自己预期等，宝宝通过发脾气来达到目的。

二、自己累困不舒服生病

宝宝在自己累了、困了、不舒服、生病时也易发脾气。

三、当进入到陌生环境时

宝宝身处陌生环境时，由于自己无法适应而发脾气。

很多孩子就如故事里的小宝一样不管在什么场所大发脾气，有的还伸手抓、踢、打人，他们通过这样的方式，传递一些信号。宝宝到了外出不能按照自己的意志进行玩乐，在丰富的诱惑面前常常被父母拒绝，宝宝的想法破产。公共场所合的人多，空气污浊，让宝宝感觉不适。环境里的多种刺激无法得到控制，激怒宝宝。

宝宝在学步时容易发脾气，是个体发展的一个重要标志。宝宝通常以发脾气来表达自己的不满、情绪，随着宝宝不断的成长，等到3岁后，就会掌握一些调节情绪的方法。宝宝的语言能力较弱，在与大人沟通和交流时，难免受限，由于不能及时、精准传达自己的想法。宝宝的语言能力发育完善之前，这也是宝宝最初的沟通方式。

宝宝发脾气不分场合!遇到这种情况，多半出现心理问题

若宝宝经常发脾气，或者发脾气持续时间较长，超过15分钟或以上，这就是严重的脾气了。会引起严重的不良后果，从而导致心理问题，同样，也会影响宝宝的人际关系。可馨育儿强调，家长遇到宝宝发脾气的问题要引起重视，让宝宝有效调节情绪，让情绪得到合理的疏导，让宝宝身心健康发展，家长不妨参与这几个建议。

1、2遍原则

告诉孩子规则只讲2遍。不要唠叨、解释不停，不接受宝宝讨价还价，避免孩子纠缠不停。

2、5分钟原则

指令下达后，等待5分钟时间，给宝宝缓冲、思考、顺从的时间周期。

3、明确让宝宝知道该做什么

明确让孩子知道要做什么，比如，请安静，并不是不能做什么。别吵，对宝宝的良性行为真诚赞美。

4、教宝宝合理表达

家长在日常生活中，多教会宝宝用合理的方式说出自己的意图和情绪，引导孩子用语言、游戏、运动等多种方式宣泄不良情绪，恢复轻松愉悦心情。

5、宝宝无理发脾气选择隔离

当宝宝无理取闹时，不妨让宝宝去自己房间，或到一个固定的地方，如给宝宝设置一个“安静空间”，等宝宝缓和下来结束。

宝宝发脾气怎么办

孩子2岁，正处在心理上的第一反抗期．爱发脾气正是逆反的表现。

2岁儿童自我意识开始萌发，“我”字当头，正想试着反抗权威，所以往往和你对着干。你越让他往东，他就越要往西。当然．每个儿童的表现都不同，你的孩子表现得比较激烈，寻求强刺激，以发泄心中的不满。

你的做法大多是合理的，但有些地方可以做得更好。这里提几点建议：

教孩子一些基本技能。孩子老做不好一件事，心里着急，就容易发脾气。你可以教他怎么做。比如，积木老是滑下来，可以教他怎样取得平衡；投球老投不准，接球又接不住，可以教他投掷，接应时，手的放和收的技能等等。

拒绝的同时适当地安慰。孩子提出的要求，能满足的就尽量满足。比如夏天他想吃冰淇淋，你就让他吃一个：但冬天冷，他想吃就不能给。成人认为是无理的要求，但孩子却认为这两种情况是一样的，没有无理和合理的区分。你要教他区分。比如，当他提出所谓的无理要求时．可以用眼神，手势、简单否定等方式让他懂得，这个要求妈妈不同意。不过，在拒绝他这个要求的同时，要给他合理的东西满足他。比如．冬天不让他吃冰淇淋．但可以给他一块小蛋糕。只是拒绝．没有给予，无法对比，是达不到教育目的的。

不要指望孩子能反思自己的行为。孩子发脾气时你完全置之不理，想用无声让他懂得“错了”，这对2岁的孩子来说不合适。你事先告诉他不能发火．否则就不让他玩玩具或者把玩具送人，这个方法也不会起作用。因为2岁的孩子还不懂得“否则”是什么意思．还不会对比地想问题：发火会导致没有玩具玩，不发火就有玩具玩。所以还是要进行正面教育。

宝宝发脾气的原因

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，孩子早教最适合的年龄是多大呢？小编特地为您收集整理“宝宝发脾气的原因”，仅供参考，希望可以帮助到您。

宝宝不是一出生就会发脾气的。

最早，他会有痛苦的情绪反应，那些让他不愉快的体验会引起他的痛苦。随着他的长大，不愉快体验就可能引起他别的情绪：除了痛苦外，还可能有愤怒，或者伤心。出现这种分化的时间大概在宝宝两个月以后。

如果注意观察可能会发现，很多宝宝从几个月以后到第二年里，会表现得“脾气见长”：让他生气的事情好像越来越多，他的脾气也好像越来越大了。这是为什么呢?

和单纯的痛苦不一样，发脾气或愤怒，是和人的预期、期望落空，或者我们平时说的“挫折”相联系的，认知能力、运动能力的发展，在宝宝的“脾气见长”中起着很重要的作用：他的有意识行为发展了，懂得对事情做出估计或预期、知道如何控制事情的发生，而一旦事情出乎他的预期或控制，或者有人或者事情阻碍他，甚至只要认出阻碍他的人或者事情，他就可能发脾气。所以，有意识行为的发展也可能以脾气的增长为伴。

比如说，当宝宝已经知道，他发出哭声的时候会有人来照顾他，但是这次他哭以后却没有人理他，此时他的哭声可能会有变化，从原来单纯的痛苦呼唤变成怒号。宝宝喜爱的玩具被拿走，或者想把几个积木摞起来却总不成功，甚至他不想尿尿时你偏要他尿，都可能让他大发脾气。

和其他情绪一样，发脾气或者愤怒，也有适应性的意义。

愤怒是一种能量，处在愤怒中的人，力量和意愿往往也会增强。比如宝宝想掀开一个盖子却总也打不开时，他可能会发怒，并用更大的力气去和盖子较劲。也许，这个困难或者障碍就因此被克服了。

发脾气也是一种强烈的情绪信号，它告诉宝宝的照顾者：我有难处，有痛苦!我需要你帮忙，很需要!快点来，我等不及了了!这往往能有效地牵动爸爸妈妈来应答宝宝。

但是，发脾气时调动身体的能量，要通过内分泌系统的作用来引起身体的应激反应。如果愤怒情绪持续时间长，得不到有效缓解，身体长期处于应激状态，健康就会受到影响。

所以，爸爸妈妈识别宝宝的愤怒，了解宝宝发脾气的原因，并且给宝宝适当的帮助，或者用转移注意力、拥抱宝宝等方法来缓解宝宝的愤怒情绪，是十分必要的。同时，这也对宝宝以后学习控制情绪、形成良好性格有所帮助。

成长中的宝宝，能力正在发展，但在他的能力发展和他对自己的能力预期之间，往往会存在一个落差，致使他期望做的事情做不成功，这常会成为宝宝发脾气的重要原因。因此，引导宝宝，包括对他提出适当的能力要求，帮助他通过小步子逐渐提高能力，让他经常有胜任和能驾驭的感觉，都对宝宝的情绪健康有重要帮助。