入学准备一起行动

当你与灾区孩子们在一起时的五要十不要。

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《当你与灾区孩子们在一起时的五要十不要》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

心理专家金韵蓉与《心理月刊》专家组成员施琪嘉、吴薇莉、徐凯文、卢勤及执行主编王珲6人，就灾区儿童探访一事，制定了一个行动原则，该原则也普遍适用所有愿意付出关怀、爱心的社会各界大众，面对受灾的孩子时的建议。

不要做：

1、不要欺骗（如孩子父母已经双亡，还是骗他）；

2、不要承诺他做不到的事（我一定帮你找到你的父母）；

3、不要强迫他回忆或说话（不要说“没有关系，你说啊”）；

4、不要粗暴地“干预”他的情绪，如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧！”等等，他有自己发出情绪的方式；

5、不要表现出他很可怜，需要被同情的样子；

6、不要试图取代他的父母，不说“没关系，我们都爱你”，会让孩子觉得自己背叛了自己父母；

7、不要过度的给予，有可能造成依赖、迁怒或感觉被施舍，会把愤怒发泄到别人身上；

8、不要以为自己是救世主，不要以为只有自己能帮助他，让他先找到康复的方法，启动每个人自我疗伤的能力；

9、不要造成他们的内疚（幸存者综合征——为什么我的同学都死了）、不要说“你已经很幸运啦！”“你已经比别人好多了！”

10、不要对他所经历过事情充满好奇，即使我们很爱这个孩子，我们还会控制不住自己的好奇，这是二度伤害；

要做什么：

1、如果需要和可能的话，大量躯体接触：

对孩子，此阶段，在这种情境下（仅限休克、急性反应期——在重大事件中，在几秒钟后或几小时内数月内），毫不犹豫地躯体接触。

但如果孩子有拒绝，不要勉强。

2、先用日常生活的招呼语言，建立信任的关系，开启谈论的可能性；

简单、通俗的、甚至可以重复的非常正常的方式，“你冷不冷啊，你中午吃什么了”；

3、礼物：

巧克力，画笔和纸；补充营养的；建立信任过，才能给出关怀。

4、如果有时间，也允许的，给孩子表达的方式：

特殊渠道的沟通，绘画、以讲童话故事的方式

5、告别时要说

如果你以后需要我的帮助，还是可以来找我，难过的时候我都在。可以提供一个统一的电话或者地址。

（来来往往的探看者，造成了孩子不停地被抛弃、分离的创伤）

相关知识

孩子的选择与你不一致时（中）

我也正在反省我的想法——即是否太功利了。

你的帖子让我往更深一层想。其实，每个人对成功的理解都不一样，像你和你老公，对“另类”的渴望，也定位在塔尖位置。

如果，只是为了爱好与兴趣，连“另类”的成功也不在乎，还是不是值得付出一生呢？这个问题很深，深得我不敢多想。因为心爱的孩子，毕竟只有一个人生，不敢用来尝试。我欣赏马克思的“理想”：上午打鱼、下午当哲学家，晚上拉小提琴（大意如此）。理想的社会，应该给人提供多种选择，当职业不再是谋生的手段，人生的丰富与美好便是可期的了。否则，当人必须用自己的童年爱好去辛苦谋生时，恐怕快乐会大打折扣。我极喜爱邓肯，她的自传，是我对舞蹈的启蒙教材。但有几人能达到她的境界？

tt801的回复：（写于4/19/20023:51:36PM）

翩翩妈妈，其实我一直想发个贴子讲讲我的表弟和侄儿的故事，但却总也没空静下心来写。看到你提的这个话题，我又想起这事来。

我的表弟和侄儿同年同月出生。两个多月前，我妈打电话来同时告诉我两个消息：一个是表弟担任男一号的舞剧《情天恨海圆明园》在北京天桥剧场首演，一个是侄子参军去了昆明。这两个孩子都是我看着长大的，从智力来说，侄儿明显地比表弟聪明机灵很多。但两个孩子所处的家庭环境大不相同，侄儿的父母在教育孩子的问题上所持的观念是"树大自然直"，唯一对孩子要求的是学习成绩，结果搞得孩子极端厌学（其实这孩子在他感兴趣的方面显得极有天份），初中毕业勉强考上了技校，技校毕业后找了个公司当司机，后来终于对自己的前途有所设想，便主动要求去参军了，但从他写来的信看，仍然对未来很迷惘。而表弟的父母一心扑在孩子的教育上，从小带着他参加了很多的兴趣班，却发现这孩子对其他都不感兴趣，唯独对舞蹈情有独钟，于是父母不遗余力地支持他跳舞。可能正是因为自己有兴趣，这孩子参加舞蹈训练特别不怕吃苦，先在少年宫跳，后来拨了尖，小学毕业就直接进了艺术学校，艺校毕业后被重庆市歌舞团选中，小小年纪就可以挣工资了。可这孩子一心要在舞蹈方面有所成就，眼巴巴地要考北京舞蹈学院，可摆在面前的困难一个是他的文化课成绩并不理想，二来是家庭经济条件较差，但这孩子凭着一股子执著劲，在功课上好好地下了一番功夫，同时也赢得了一大家子人的支持，最后如愿以偿。

呵呵，我讲的故事跟翩翩的情况很不一样，但想表达的意思只有一个：兴趣是最好的老师。翩翩的选择尽管不合妈妈的心意，但相信看到女儿执著的热情能够尽情的释放，翩翩妈妈的看法一定会有所改变的。

翩翩妈的回复：（写于4/17/200211:39:22AM）

孩子可能是五分钟热度，但愿！我从未想过让她以舞蹈为业，她条件并不好。可我想，如果今后她真的一意孤行，我怎么办？

在翩儿面前，我一点儿都没打击她，当然也没有特别鼓励，只是微笑着看她练，表示些许的欣赏。却不免心怀“鬼胎”：我有个同事，儿子做了摇滚歌手，而她原本当然是想让他学些“正经专业”的，所以经常和孩子有冲突。我劝她，要尊重孩子的选择，不要把你的想法强加于人。今天她“幸灾乐祸”地说：哈，你也开始头疼了吧？头疼开始得比我还早呢。

这个社会，种种“另类”的诱惑太多（当然，舞蹈之类还不在其列，但是摇滚……）。如果将来真的与孩子为某项选择有冲突的话，我恐怕做不到像劝别人那样从容——特别是你明知道她不会成功或享受真正的快乐，而她自己又根本不这样认为的话。

翩翩考舞蹈学校这件事，最终的结果可能是淡化或被她忘掉。我是从这件事想到后面：我真的能在孩子选择与自己不一致的时候，依然保持平常心吗？——我是不信任自己呵！而且翩翩是个很固执的孩子。

孩子的选择与妈妈不一致时（下）

不要让孩子累倒在起跑线上

“今天”与“明天”冲突吗？

不少家长为了孩子将来升学时能有竞赛证书，从四五岁起就送孩子读课外培训班。很多孩子童年中没有风筝、没有奔跑，每周在三四个补习班之间来回奔波，希望爸爸妈妈“不要把我累倒在起跑线上”。在部分初中，初三学生为了全力迎接中考，音、体、美统统让步给语、数、外等考试学科。强迫孩子“苦读”，不少家长、老师表示无奈：“童年快乐，将来失败，后悔莫及。”

孩子今天的快乐与明天的前途，果真相互冲突吗?市教研室主任徐淀芳认为，人的发展有自身规律，童年时的快乐对人的性格养成以及兴趣培养十分重要，这种快乐体验往往“过期不候”，成年后也无法弥补。因此，不能通过“透支”学生的兴趣，来换取眼前的分数，获得暂时的满足。

如果只注重眼前利益，一味灌输老师认为正确的知识，并以考试成绩作为衡量教育质量的唯一指标，学生长期处于被动状态，长此以往势必会造成学习兴趣丧失，影响可持续发展，将来的快乐又从何谈起?

“成绩”与“幸福”如何统一？

浙江省教育厅教研室主任刘宝剑提出，要实现短期利益与长期利益的统一，“牛鼻子”是改变教育质量评价方式。“从单一的分数评价标准，转变为多视角发现孩子的特长与潜能，激发其能力与兴趣，让学习过程幸福、为未来奠定良好的基础。”

刘宝剑认为，孩子苦读，是因为我们遵循刻板的标准尺度———近的是学生统考成绩，远的是学校“升学率”、“名牌学校考取率”。只看成绩不顾其他、只重结果不重过程的评价方式，难免加重学生的心理和学业负担。“如果用发展的眼光、多元化的方式、多维度评价学生，强调考试成绩与孩子身心健康发展的一致，当前进步与持续发展的一致，则可以在一定程度上提高孩子学习的幸福指数。”

改变现有教学模式，将有助于解决“苦读”与能力培养和学业成绩之间的矛盾。徐淀芳介绍，一方面，通过减少基础型课程时间，增加拓展型和研究型课程，可以让学生在多样性、选择性课程中，获得更多兴趣发展和潜能开发的机会;另一方面，老师在教学过程中注重因材施教，强调学习过程中学生兴趣、方法和人格发展，在教育过程中，把学生的责任感、自信心、学习经历、学习兴趣、学业水平、课业负担、身心健康等全部纳入考量，可以让学生在主动学习中培养能力、提高成绩，享受快乐。

幼儿早教：当孩子要你买这买那时

Q：当孩子要你买这买那时应该怎么做？我的孩子非常喜欢“盲目跟风”，要是见到其他小孩子有新的玩具了，就会死缠烂打地缠着买了给他们。幼儿针对那样的个人行为，我该怎样解决呢？

A： 最先，不必过度担忧，你的孩子出現那样的心理状态和个人行为发展趋势并不一定沒有一切的独到之处。少年儿童心理学专家觉得，它是孩子们对伙伴的一种认可方法，而且可以根据将专注力与兴趣爱好集中化到玩具上而合理地摆脱与家长中间的幼儿入园焦虑。当孩子要你买这买那时应该怎么做？幼儿但父母所必须做的是掌握好限度，设置一些标准，何不试着着那样做：

让孩子自身存款选购要想的玩具.

幼儿家长能够试着按时给孩子一些零用钱，或是激励孩子用“简易的家务”来“赚钱”。那样，孩子们就会学好怎样来操纵自身的钱以选购她们要想的玩具。因为零花钱的金额比较有限，孩子们就迫不得已对要想的多种多样玩具有一定的选择，进而不容易盲目跟风地叫家长买这买那。

适度的情况下说“不”，并告知孩子为何.

家长要在适度的情况下明白回绝孩子的规定，并以有效的表述告知孩子为何不好，比如你需要为他上大学存款，或是家中必须添购一些家俱等。要让孩子了解确立又有效的缘故。幼儿

家长自身塑造模范.

幼儿假如家长本身是个盲目跟风的人，那麼显而易见是给孩子塑造了欠佳的楷模。要了解，以身作则胜于言教，榜样的作用是无穷无尽，何况，父母還是孩子的第一楷模。

当代妈妈要不要做“孩奴”

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“当代妈妈要不要做“孩奴””，仅供参考，大家一起来看看吧。

无上的崇尚早教，会让当代的妈妈变成“孩奴”，早教是好的，但要注意方式，不要拔苗助长。

常言道：三岁看大，七岁看老。土的、洋的，传统的、现代的，各种各样的早教理念不断刺激着“80后”父母的育儿神经，早教大潮已成汹涌澎湃之势；另一方面，年轻父母们普遍存在着“早教饥渴”，不知道该遵循哪种早教理念，也不知道自己选择的早教方式是不是正确。于是，在早教大潮的裹挟下，年轻的妈妈们手足无措，要么盲目地追随着市场潮流勇往直前，要么心存忐忑逆势前行。

妞妞的妈妈极力拥护素质教育的早教理念，并为之倾囊付出。在妞妞“入学”之前，这位辞去工作的全职妈妈已经考察了多家早教机构，包括他们宣传的各种教育理论和上课方式。妞妞妈乐此不疲地坚持了很长一段时间，支撑她的就是一个信念，“不能再让女儿受应试教育之苦，不能输在起跑线上。”。

我觉得的孩子还是顺其自然的好，多领孩子去户外，孩子小就去公园，孩子大点就去爬山看看风景，亲近一下大自然。孩子有学习的欲望就带他去图书馆，看看绘本、百科、科学知识等。我们做父母的现在背负了很多身份，不觉得的累吗，那孩子呢，也会很累的。

本网站小编总结：给孩子需要的，而不是父母需要的，想一想孩子需要什么呢？其实孩子想要的很简单的。