晨报讯(记者葛运福)你相信幼儿园的小朋友会写一封“我爱你”的“情书”吗?有的小朋友还“求婚”呢。昨日,家住西岗区的王女士说,她的女儿就遭遇到这样的“求婚”了,而女儿班级的小朋友还不止一次写这种“情书”。她求助:“这该怎么办呢?”

王女士说,她的女儿今年5岁。有一天,女儿说,班级的一个小男孩向她求婚了!原来,这个小男孩经常和她的女儿在一起玩。有一次,这个男孩说:“我俩结婚,好吗?”她的女儿想了一想,同意了。这个男孩还说:“你不害怕吗?”

王女士的女儿说:“有什么害怕的呢?”小男孩说:“结婚后,要生小孩,会很疼的。”

王女士的女儿回家后,说她要与那个小男孩结婚,这让王女士大吃一惊。当问明原因后,王女士乐得前仰后合。之后她严肃地对女儿说:“结婚这样的大事情,一定要事先得到父母的建议,不能自己决定,懂吗?同时你们的年龄太小,法律上也不允许。”

王女士让女儿下一次要婉言拒绝对方的“求婚”。

几天前,王女士到幼儿园去参加活动。看到一个小女孩总是愿意跟一个小男孩在一起玩。幼儿园的老师有时不得不对这个小女孩说:“你要矜持一点,不要总缠着他。”而别的小男孩告诉王女士,这个小女孩还给这个小男孩写过情书呢,上面写着“我爱你。”

据幼儿园的老师说,幼儿园大班和学前班的孩子确实有写“情书”这种现象。王女士有些无奈:“孩子怎么这样早熟呢?该如何对待呢?”

心理专家认为,孩子的这种“示爱”,是一种正常现象,但这种情感不能简单定义为“情书”,属于孩子一种简单明了的表达情感方式,由于受电影、电视影响,他们直白的表达方式似乎更成人化,遇到这种情况,家长和老师要积极引导。

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早教文章:7岁班长向女生情书表白


十指紧扣、玫瑰花、我喜欢你,当成人沉浸在七夕节的各种各样烂漫原素里时,孩子们是不是也懵懂无知地发觉了在其中甜美的实际意义?前天,新闻记者在成都市城西某中小学听一位一年级教导主任讲:“如今孩子对爱的萌芽期一些早。”她给新闻记者展现了一封班里六岁男孩儿写的“情书”。

图片配文字的表白信

“我喜欢你王××,你爱不爱我!”从笔记本电脑撕掉的纸型上方齐整地写着一行字,字被框了起來,较为显眼。纸型下方,画着一个独辫子女生和一个男孩牵着你,一旁标明着“我喜欢你,你爱我”。

当日教导主任刘老师的课程内容刚完毕,班里几位男生就跑上演讲台争先创优嚷着:“老师,老师,强强写了一封不太好的信给琴琴!”随后,一男孩子就从小强手上夺已过信交到老师。

“连女孩子的名字‘王玉琴’都写出了‘王玉请’,这种纯真讨人喜欢的孩子懂哪些是爱吗?”刘老师见到信觉得一些啼笑皆非。这时候,小强从课室后边的坐位上冲来到演讲台,“哇——”痛哭起來。

老师拍着孩子的头,笑着说:“我明白强强一定是赏析琴琴考试成绩好,那么你之后要多向她学习培训,还要多互帮互助哦。”

“情书”写給学习委员

寄信的小强在班里出任组长,老师们对他的点评是在六七岁的孩子中算较为完善的,有时候做课间操假若老师沒有到场,小强便会积极提示学生们安排好队。信中的女一号“琴”是班级的学习委员,写的一手好字,女生常常扎个马尾辫,很娴雅,“2个孩子都很讨喜”。

尽管老师不情愿将这封信称之为“情书”,但期间的內容、小强的泪水也有男生们的叫喊,让她忽然发觉:可别小瞧了六七岁的孩子,她们還是懵懂无知地了解些哪些。

新闻记者了解了几个中小学老师,她们都觉得在低学段就萌发情意现如今并不新奇。成都人北育才小学心理状态老师L说,2008年,英国一项统计分析显示信息,全世界均值每一个人每一年会根据电视机、画刊见到6900个比如亲吻等性信息,青少年儿童应当被正确对待该怎样看待爱。

“成熟娃”勿责怪需正确引导

“一般小学五年级才在《思想品德》、《健康教育》中涉及到有关‘爱’或是‘性’的心理健康教育,以前要对孩子讲爱還是一些繁杂。”遭遇爱若隐若现朝年轻化发展趋势的发展趋势,黄忠中小学廖真老师却发觉,国家统一应用的一年级《健康教育》教材内容上只教孩子授课怎样维持座姿以防脖子前倾、春秋季节怎样防寒保暖预防流感这些,分毫沒有谈及“如何爱”的心理健康教育。

“假如父母和老师碰到该类难题,切勿责怪!”成都心里健康教育专业具体指导联合会何平专家教授剖析,实际上中小学低年级的儿童都还没做到人体完善造成心理需求的情况下,写“情书”仅仅由于效仿和好奇心,成年人能够 告知孩子“爱”不但是男人女人同学们间才存有,老师和学员、爸爸妈妈和孩子中间也存有异性朋友之爱,正确引导她们了解艺术哲学和幸福,并非偏激的“感情”。

据统计,2012年中国教育部施行了《中小学安全教育纲要》、《中小学健康教育纲要》,期间谈及了性安全知识教育,二零零九年成都也将性启蒙教育讲课规定拓宽来到小学五年级,为老师对学员的自我意识文化教育出示了确保。心理学专家提议老师应当在适合的情况下给与低龄化的孩子正确对待,切忌避而不见,也勿急于求成。

美国幼儿园与中国幼儿园大PK


本期依然为大家献上国外幼儿园的精彩生活,小编精心收罗了美国幼儿园的方方面面信息,在这篇文章里,你将跟随着文字实现美国幼儿园半日游。

美国幼儿园的午餐

在美国波士顿的一家幼儿园里,到了孩子们吃午饭的时候。老师让孩子们先洗手,再去自己的小格子中取来午饭盒,坐在小桌子旁。孩子们的午饭都是在家里准备好了带来的,通常包括火腿或牛肉三明治之类,胡萝卜或芹菜条,果汁或牛奶,一些水果、甜饼干等。此外,常见的还有葡萄干、核桃、花生、酸奶。这时,老师的主要任务是替孩子打开盖得紧绷绷的塑料盒,有时,还要把大块的三明治或奶酪切小。

当孩子们眉开眼笑地吃起来时,老师也把自己带来的午饭盒打开,和孩子们一起坐在小桌旁边吃边聊。孩子们也常常谈论自己或别人吃的东西,说自己妈妈做的东西好吃或不好吃。谈话也不乏饭桌之外的话题。孩子们边吃边聊,声音不高,颇有成人工作午餐的气氛。

一顿饭约需40分钟或稍长。先吃完的孩子把自己的餐具收好,把没吃完的东西重新放回饭盒里盖好,自己放回小格子里,晚上带回家。

美国幼儿园的教室布置

一、美国幼儿园教室布置的指导思想

美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置,这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是:

1.幼儿必须利用各种感官,通过与环境的直接作用进行学习。

2.幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。

3.幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。

由此,美国幼儿园将教室的布置视为一种策略,认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境,为儿童的发展提供有利条件。

二、美国幼儿园的教室布置

(一)教室的布置

美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角。

这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。

最近,有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。

(二)教室布置的策略

1.各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时,教师可纵观全局,心中有数。

2.热闹的地方和安静的地方被分隔开。

3.交通要道被标示出来,用来减少注意力的分散。

4.材料是摆在矮的架了上的,这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签,干净、不杂乱,这样材料就很容易被看见,被选择,被取放。

5.同样的材料放在一起,这样在可以教孩子分类,并把东西按序摆放。

6.每一个领域的材料都很多,以满足不同儿童的不同需要。

7.不同的材料发展不同的感官,提供不同经验。

三、美国幼儿园教室布置的作用

美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。

(一)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识,发展特定的技能,培养社会性的个性。

积木角:

把积木放在卡车里,然后把它们打倒,让幼儿了解大小、重量和数概念。(数学和科学)

讨论在哪儿放下一个大积木,让幼儿表达思想并学会和同伴合作。(语言和社会性技巧)

试着将一个大积木放在另一个的上面,让幼儿学会控制和协调肌肉。(身体协调性)

家庭角:

学会穿衣服,让幼儿使用他们的小肌肉技巧。(自我帮助,眼手协调)

假装成人,让幼儿了解角色在社会中的活动。(生活技巧)

把盘子和杯子分开,让幼儿分类活动。(数学)

桌面玩具角:

盒子里有一些几何体的模子,把一些不同的几何体放进盒子里。(眼手协调,空间思维)

完成一个迷宫,让幼儿完成一个任务。(学习习惯,自尊)

把相同的图形放在一起,让幼儿配对和分类。(数学)

艺术角:

玩橡皮泥,让幼儿了解材料的变化。(科学)

为了完成一个任务,把纸、剪刀和胶水放在一起,让幼儿计划和实现一个任务。(学习习惯、独立)

画一个人,让幼儿使用象征。(眼手协调,抽象)

沙和水:

让船沉下去,让幼儿认识到原因和结果。(科学和逻辑思维)

和其他儿童一起活动,让幼儿和其他儿童相处。(社会技巧)

灌水(不是洒水)让幼儿使用他们的小手肌肉。(身体协调)

图书角:

从头到尾地翻书,让幼儿从左到右读书。(学习习惯)

听一故事,让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣。(阅读技巧)

谈论在书中发生的事情,让幼儿记住细节并表达思想。(语言发展)

(二)所有的活动区都能培养幼儿的信任感,发展幼的儿独立性,培养他们的注意力,发展他们的技能技巧。

1.培养幼儿的信任感,布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。

(1)各活动区的玩具架摆放整齐,分类清楚,幼儿很容易就能找到所需的物品,不会为找不到所需的物品感到不安。

(2)幼儿的美术作品贴在艺术角,与他们的水平视线的高度一致,这会使幼儿感到他们的作品受到重视。

(3)教室的图书角温馨舒适,使他们能坐下来阅读或休息。

(4)各活动区的材料足够,以减少幼儿之间的争吵。

(5)幼儿三三两两地在一个活动区活动,可以帮助他们学会如何相处,彼此信任。

2.发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣,发展个性。

(1)布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择,即决定在哪个区域活动。

(2)玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,能够引发幼儿的兴趣。

(3)高度合适,使他们能独自取放玩具,独立使用,不需要依赖成人的帮助。

(4)当活动结束后,幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具,他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。

3.培养幼儿的注意力:培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。

(1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散,能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。

(2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望,而集中于自己的活动。

(3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远,这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。

(4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意,不致被其它活动所干扰。

4.发展幼儿的技能、技巧:发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。

(1)通过使用不同的材料,幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。

(2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。

(3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力,发展他们的阅读技巧。

(4)每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会交往能力,发展他们的社会技巧。

幼儿园育儿知识:幼儿园识字儿歌


幼儿园中班育儿知识,小宝宝在幼稚园的那时候,一个关键的学习培训每日任务就是说识字。可是最简单的字还行,一旦碰到字的笔画略微多一点的字,小孩学习起來就较为艰难,幼儿园育儿心得,许多的识字儿歌被造就出去。那麼,幼儿园识字儿歌都有哪些呢?

幼儿园中班育儿知识的一些识字儿歌是一说一个字的,比如“羊字头,加个大,丑的反意就是说它。”说的是“美”这一字;“宝盖头,加个工,原先是悟空。”说的是“空”这一字;“口用力,咬不出,请快给我一把刀。”说的是“别”这一字;“单人旁,加一口,一撇一捺来挥手。”说的是“使”这一字。也有“提手旁,上字头,下边早字不必丢。”说的是“掉”这一字。

而幼儿园育儿知识一些识字儿歌说的是很多字的,幼儿园育儿心得举例比如“一二三,加一竖,就是说王,王上一点称为主,泡在水中变为注”,说的是王、主、注这三个字;“横纵勾,是个丁,藏个口字就能够 ,最小可完全可以做亲哥哥。”说的是丁、可、哥三个字。“一口口,几口吕,三口品品好味儿。”说的是口、吕、品这三个字。也有“横一竖是个十,歪了脑壳变为千,伸开大口伸舌头。”说的是十、千、舌这三个字等。

幼儿园中秋儿歌


中秋节

八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。

八月十五月正高,月亮婆婆过生日。

甜月饼、红柿子、苹果香蕉紫葡萄。

送给婆婆过生日,婆婆对着我们笑。

中秋月

中秋月亮挂夜天,我追月亮田野间。

想问月亮哪里去,月亮冲我眨眨眼。

水中月亮平平扁,我戏月亮池塘边。

击破月亮满塘星,月亮一会又变圆。

月亮躲在云里面,我在月下荡秋千。

月亮出来笑一笑,秋千荡到白云边。

天上一个月亮

天上一个月亮,水里一个月亮。

天上月亮尖尖,水里月亮弯弯。

天上月亮挂胸间,水里月亮当小船。

中秋拜月歌

月亮亮,吃大饼

大饼勿吃吃小饼

小饼勿吃吃香稃

吃了饼,风调雨顺

吃了稃,生活步步高

月姐姐

月姐姐,多变化,初一二,黑麻麻,

初三四,银钩样,初八九,似龙牙,

十一二,半边瓜,十五银盘高高挂。

中秋月,净无暇,圆如镜子照我家。

打麦场边屋檐下,照着地上小娃娃。

娃娃牵手同玩耍,转个圈儿眼昏花,

一不留神摔地下,连声喊痛叫妈妈。

云里月姐说他傻,引得大家笑哈哈。

全家拜月

八月初一,太平初一

月到中秋,全家拜月

宝塔灯,照照天地

花下藕,藕丝连连

红石榴,榴开见子

团圆饼,夫妻同偕到老

和家和睦团圆

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