胎教可以对宝宝有益吗

改变家中宅宝宝3大行动。

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《改变家中宅宝宝3大行动》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

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每天傍晚，小区绿地上孩子们彼此追逐嬉闹，玩得不亦乐乎。妈妈也准备带然然下楼，和小朋友们—起玩。然然正在看动画片，说什么都不愿意把视线从电视上挪开，任凭妈妈磨破了嘴皮子，他就是赖在沙发上不动。妈妈很生气，关掉电视，然然就皱着眉头大哭大闹，又是扔东西又是满地打滚。束手无策的妈妈实在拗不过他，只好把电视重新打开，然然这才破涕为笑。看着“恢复正常”的然然，妈妈有点儿郁闷。小朋友都喜欢热闹，可是然然不，他太安静了，除了吃饭、睡觉，就是看电视，整天闷在家里。幼儿园组织到儿童城体验职业，同去的小朋友打工赚钱玩得兴高采烈，可是然然不愿意参加任何项目，—直坐在小凳子上低着头，还不停闹着要回家，妈妈怎么都想不明白，为什么然然—点都没有同龄孩子的开朗活泼呢？然然这样的宅宝宝将让你产生—连串的担忧：孩子窝在家里看电视早晚有—天会变成“小四眼”；孩子整天赖在沙发上缺乏锻炼，长此以往会成为“小肉球儿”；孩子足不出户，不与别人沟通最终会变成“闷葫芦”。

以下3大行动，可以让你改变家中宅宝宝，让他产生主动学习的动力。

行动1：让孩子多动手做，代替用钱买，找回孩子的动力，也找回他玩的快乐。现在孩子的动词只剩下“买”，“买”已经成为吞噬孩子学习动力的怪兽了。

行动2：带孩子到户外。家长要明白到户外玩是“充电”，在家是“耗电”(看电视、玩电脑)。大自然的节气变化，不但带给人们身心慰藉，更是启发孩子美感的最好环境。儿童心理学家艾尔肯也提醒父母，虽然大部分儿童都喜欢玩、喜欢动，但他们也可能学会怠惰、走向懒散之途，这就是为什么不能让孩子花太多时间在久坐不动的事情上，比如看电视、打游戏，要特别鼓励那些喜欢久坐在家的孩子，多做户外活动，让孩子身心保持—定活力。

行动3：让孩子经历不同的体验。黑板、天花板、桌椅，对孩子创意的刺激是不够的，各种不同的体验，对孩子的发展非常重要。它对于孩子脑部神经元的联结、情绪的健康、人际的互动都非常有帮助。创造孩子多元好玩的方法很多，不—定要花大钱，更不应只是把孩子送到不同教室学这学那。

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改变“双面”宝宝有方法

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《改变“双面”宝宝有方法》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

改变“双面”宝宝有方法

儿子刘恒今年5岁，在家里能说也能闹，但一出家门，就完全变了个样，不和院子里的孩子一起玩，去幼儿园也是一个人待在一边自己玩玩具。妈妈很着急，为什么在家里很活泼，到了外面就那么内向？有什么办法能够解决呢？

专家介绍，孩子的人际智能，随着心理的发展表现不同：1岁以下的宝宝，正处在行为能力的萌发期，对人和物的探索欲望比较强烈。这一时期，无需大人教，就愿意与人沟通，见到喜欢的人会伸出手要抱，也会冲着陌生人笑。然而，1岁过后，人际智能会出现“倒退”现象。孩子似乎变得沉默了，除了在家里活跃些外，不愿与陌生人多接触，在新环境里他会表现出木讷、不能适应的状态。这种变化并不是坏事，因为孩子的倒退和羞怯恰恰表明他长大了，认知水平比以前更加成熟，自我意识的萌发让他能区分自己与别人。

很多家长认为，随着年龄的增长和与社会的不断接触，孩子的这种“沉默”会改变，其实不然，如果家长不有意识地引导和纠正，只会使这样的“症状”越来越严重，最终影响到孩子良好性格的养成，导致交际能力较差。

教育专家介绍，刘恒这样的孩子，除了不愿意和别人交流外，还会表现出不愿上幼儿园、自我意识太强、自私、自大等等，导致孩子出现“双面”性格，主要和家庭环境有关。

独生子女往往是几个大人围着一个孩子转，从出生开始就没有小朋友在一起玩，总是有大人照顾自己，不会与同龄人相处，同时家长的过分保护限制了孩子的活动和自由，使得各种自我服务技能不能很好发展。另外，家长过分宠爱孩子，什么要求都满足，让孩子变得越来越以自我为中心。一些孩子不愿意与别人一起玩自己的玩具，或是很蛮横地抢别的小伙伴的玩具或零食，都是人际交往能力过弱的表现。

儿童3至6岁是性格养成的良好阶段，所以在这个阶段，家长要有意识地引导。

首先，要给孩子创造一个人际交往的环境。比如，多带孩子去小朋友多的地方，比如公园、小区花园，鼓励他和同龄人游戏，在游戏中锻炼孩子与朋友沟通、交流的能力。家里来了客人，有意识地让孩子参与接待。对于大一点的孩子来说，有机会也要适当地带他参加各种聚会，让孩子学习与大人打交道。这样，见的人多了、自信心也强了，孩子在人前也就显得落落大方。

其实，最重要的还是要孩子多多参加集体活动。在集体活动中，孩子与同龄的小朋友一起生活，他们会相互学习怎样相处。不要为了安全问题、怕麻烦等，就把孩子圈在家中。在生活中也可以随时锻炼。带孩子上街，鼓励孩子问路。坐公汽，让孩子去买车票等。

其次，家长也要经常给孩子灌输“分享”、“讨论”、“团队”的思想，引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。秦女士的孩子以前经常抱怨小朋友不和他玩，秦女士一问，知道是儿子的表达不讨人喜欢。比如说，他想要玩别人的赛车，就直筒筒地来一句：“把你的赛车给我玩！”其他孩子自然不买账。于是，秦女士引导孩子换一种说法，说：“我想玩玩你的赛车，保证不会弄坏。我也可以借一样玩具给你，我们交换好吗？”这样，不费吹灰之力，孩子既和小伙伴搞好了关系，又玩到了玩具。

宝宝3大“怪异行为”大解密

不少爸爸妈妈会发现，宝宝到了2岁左右的时候会变得很不听话，总喜欢和父母对着干，“不要”好像变成了宝宝的口头禅，难道这就是专家们所说的，宝宝到了第一个反叛期？

其实，2－3岁的宝宝心智已有了很大的发展，他们正在向新一个阶段的成长迈进。这一阶段，宝宝会出现一系列令人费解的现象。就像刚刚出生时用哭来要求所需要的一切，其实，宝宝每一种行为的背后都蕴藏着他们成长的心路历程。而父母只有弄清楚了宝宝行为背后的秘密，了解宝宝的真实想法，才能采取一些恰当的方式来教导宝宝，下面就让我们一起来对2－3岁宝宝的行为大揭秘吧，一起寻找那把能打开宝宝心扉的金钥匙！

宝宝行为之——奇怪的“外星人”：自言自语的宝宝

玲玲快三岁了，细心的妈妈发现，玲玲近来特别喜欢跟自己讲话，一个人安静地躺在床上或坐在桌子边，津津有味地、小声地对自己说着什么，叽叽咕咕的，好像在给别人讲故事，让你忍不住凑过去想听听。可是妈妈一过来，玲玲就不说了，有事还会懊恼地撅起小嘴。玲玲妈妈急了：“宝宝最近怎么会这么怪，弄得跟外星人一样！”

行为解密：

其实，和玲玲妈妈一样发现自己的宝宝在3岁前后有自言自语现象的爸爸妈妈们根本不用着急，实在应该高兴才是，这正是宝宝的语言能力正在迅猛增长，快要达到质的飞跃的阶段！

一般宝宝从1岁开始真正开始发自内心的说话，到3岁左右，他们的外部语言表达能力已经有了较好的发展，和周围人的语言交流沟通已经不成问题了。这时候，他们的语言能力将要有一个巨大的进步——形成内部语言，也就是象成人那样，思考问题的时候在心里思考完成，而不用把事情的整个过程都一五一十地说出来。

而宝宝的自言自语就是从外部语言向内部语言进行转化的一个过渡阶段，在这一阶段，宝宝还必须把自己心里想的内容用外部语言的方式讲出来，但这些内容都是内心的想法，所以只告诉自己就行，爸爸妈妈想知道，当然不能什么都说了！

宝宝的自言自语现象在3－5岁比较常见，3岁左右的宝宝在游戏的过程中就已经出现自言自语的现象了。到6、7岁时，大部分孩子都能像成人一样进行不出声的沉默思考。

宝宝的自言自语现象是他社会经历积累的体现。那些已经上了幼儿园的，或者经常与小伙伴玩耍的宝宝，自言自语现象会更多。国外有学者发现，最富社会性的宝宝自言自语最多，聪明的宝宝在独立解决问题时比其他宝宝更早出现自言自语现象。

贴心提示：

如果宝宝其他一切正常，年轻父母大可不用为宝宝的自言自语现象而担忧。同时，也要对宝宝进行多方面的正确引导。如果你的宝宝在给自己“讲故事”的时候语言有暴力倾向要伤害小动物什么的，你可要注意了，宝宝平时是不是接触暴力或带有攻击性的故事太多了。

当然父母也不需要特别鼓励宝宝进行自言自语，这只是一个过程，过多的鼓励也会影响宝宝在成长过程中自然进入内部语言的进程。

如果你发现宝宝除了自言自语外，从不跟周围人说话接触，整天只沉浸在自己的世界里，那就有必要到医院进行一定的检查了。

宝宝行为之——出门如小老鼠：怕生的宝宝

洋洋2岁半了，长得虎头虎脑的，在家里天不怕地步怕，整天拿着冲锋枪，让爷爷奶奶“举手投降”。可是奇怪的是，每次妈妈送洋洋去幼儿园，这个勇敢的小士兵都会像小女孩一样哭个不停，不肯跟妈妈说再见，如果有没见过的客人到家里来，或者跟着爸爸妈妈出去，洋洋都会紧紧拽着妈妈的裤子，就是不肯叫人，也不肯跟别的小朋友玩。妈妈可气坏了：“洋洋真是没用！妈妈的面子都丢光了，一点都不大方。”

行为解密：

如果你的宝宝和上面说的洋洋一样，首先请宝宝的爸爸妈妈们回想一下：宝宝是不是很少有和小伙伴交往的机会？宝宝是不是大多数时间都是跟最熟悉的家里人在一起，而很少跟陌生人来往？宝宝是不是长期和保姆或者其他人住在一起，爸爸妈妈很少有时间照顾宝宝？

如果上面说的情况符合宝宝平时的生活状况，那就怪不得宝宝那么害羞怕生了。

也许你还依稀记得，宝宝刚出生的时候对着谁都给灿烂的微笑，也很乐意被周围的叔叔阿姨们抱出去玩，可是6个月大的时候，宝宝可就不乐意了，若不是平时管他的阿姨，或者家里的人，宝宝才不愿意朝他们笑，让他们抱呢。这就是怕生的开始：宝宝的识别能力越来越强，他已经能够区分熟人和陌生人了，对于熟悉的环境和新环境也很能够辨认。

宝宝这种一碰到陌生人或者新环境就哭的状况，会持续很长一段时间。到2岁以后，他逐渐开始喜欢和别人交往，特别喜欢和同年龄的小伙伴玩耍。所以，那些经常有机会和小朋友一起玩，或者经常有机会去接触陌生面孔的宝宝，对于新环境和陌生人的适应能力就逐渐得到锻炼，虽然刚开始见到陌生人也会不理不睬，但是很快就和别人玩熟了。

而那些，缺少社交机会的宝宝不懂得如何在游戏中保护自己，也不懂得如何与别人交往，当然不愿意去接触新人新事物，如此则形成恶性循环。

如果宝宝没有得到充足的爱，或者家里经常吵吵闹闹缺乏和睦，也会引起宝宝缺乏安全感，显得怕生胆怯。

贴心提示：

父母要给予宝宝充分的支持和信任。其中包括给宝宝创造良好的同伴交往机会，比如经常邀请同事带孩子一起玩耍，在游戏中引导宝宝懂得如何去和其他小朋友友好合作，经常带宝宝到社区里或其他陌生环境增加宝宝和陌生人的接触；在一定时候采取奖励的手段鼓励宝宝在陌生环境中控制自己的情绪；在宝宝确实害怕的时候，及时给予亲情的支持（如微笑，抚摸或拥抱），而不嘲笑他胆小、没用，别看年纪小小的宝宝，可忌讳大人在众人面前嘲笑他了，像洋洋妈妈说的那些话很伤宝宝的自尊心哦！

宝宝行为之——倔强的反对派：对立的宝宝

彬彬本来挺乖的，家里人也都不怎么说他，最近越来越不象话了，无论爸爸妈妈要他做什么，也无论是不是他原来想的，他都会以相反的方式来回应。比如，妈妈说：“彬彬，好去睡觉了。”彬彬肯定会说：“我就不睡！”可笑的是，如果妈妈这时又说：“那你不睡吧！”彬彬又会说：“我要去睡觉了，我想睡觉！”有客人来的时候就更气人，爸爸说：“彬彬，等会儿叔叔阿姨来，要有礼貌一点，知不知道？”彬彬嘴上不说，客人一来便又做怪相，又大声哭闹，弄得爸爸妈妈好不尴尬。

行为解密：

彬彬的这种“反对派”现象在很多3岁左右的宝宝身上都会出现，这种让人可气又好笑的现象我们可以从两方面找到原因。

当宝宝自我意识有了很大的发展，他们认为自己能够做很多事情，也很愿意参加劳动，当然了，很多时候他们做的事情是“帮倒忙”。在这个阶段，如果爸爸妈妈太过爱护宝宝，深怕他参加劳动有个什么闪失，或者想做事情一切从简快点做好，就会经常委婉地拒绝宝宝的“好意”。比如，宝宝想要帮着洗筷子，妈妈总是说：“宝宝还小，大起来再洗吧。”早上宝宝想要学着叠被子，妈妈生怕上班迟到，急着说：“宝宝乖，妈妈叠得快，宝宝以后再玩，好吗？”时间长了，宝宝就会觉得爸爸妈妈一点都没发现自己已经能做许多事了，什么事情都不肯让自己做，久而久之，这种不满情绪就会变成一种对抗情绪，认为只有和爸爸妈妈对着干才会表现出“我能够做很多事情，我想怎么样就能怎么样”。于是便产生了彬彬那样一会儿不肯睡觉，一会儿又要睡觉的可笑现象。

除了自我意识的增强之外，如果爸爸妈妈平时对于宝宝的关注不够也可能引起宝宝的反抗行为。比如，有的父母一向觉得宝宝乖一点是应该的，从不给予正面关注和表扬，而宝宝一有不良表现，爸爸妈妈就会指责，这样非常希望能够获得父母关注的宝宝就会发现“只有不乖的时候爸爸妈妈才会注意到我”，于是和父母对着干的行为就会越来越多，父母越生气，他就越高兴，“我多受爸爸妈妈注意啊！”

贴心提示：

读懂了这一类宝宝的心理后，你也许已经知道该如何引导宝宝了。你可做的是：鼓励宝宝进行他们愿意参加的各种家务劳动以及其他活动，并且对宝宝的劳动“成果”给予表扬。

3个小练习 改变家里的“暴脾气”

我们常常说人小脾气却不小，尤其是家里有个“暴脾气”的小家伙，一有点事情不如意就大吵大闹，非要别人妥协才肯罢休。这可如何是好？爸爸妈妈们不妨试试下面的3个小练习。

性格内向的孩子往往缺乏语言表达能力，作为家长，可以通过情绪体验练习来帮助他们。比如：让孩子用语言来描述委屈、开心、难过等情感的样子。还可以在给孩子讲故事的过程中询问，“你觉得他此刻的心情是怎样的呢？”长此以往，孩子语言表达能力和思维方式都会有很大的提高。同时，家长也可以通过鼓励和暗示，让孩子理解语言表达比行为表达更有效。

有些孩子性格急躁，发脾气属于无意识的表达方式。这时，家长可以分“两步走”来教育孩子，第一步：录下孩子发脾气的状态或者直接将其领到镜子前，让他看到发脾气时的自己，认识到此时的状态很可怕，慢慢培养孩子自我察觉和检视的意识；第二步，等孩子安静下来了，向他讲述你的情绪处理法。孩子的个性往往是父母性格特质的表达，因此，这种经验式的讲述，能让孩子学会解决问题，而不是盲目的乱发脾气。

家长要让孩子知道，任何事情都有规则，一旦打破就要受到惩罚。家长可以在家里设立“冷静区”，孩子发脾气时将其带到该区域，然后离开，并要求他在规定时间内安静思考和反思。久而久之，不但能改掉孩子用哭闹来达成要求的坏习惯，还能让他学会遇事冷静思考。

改正坏脾气不是一朝一夕就能完成的，在此过程中，父母也要以身作则。首先，管好自己的脾气，不要以暴制暴。父母是孩子的榜样，暴力解决问题只会让孩子有样学样；其次，解释而非欺骗。很多人认为孩子小不懂事，因此常用欺骗来哄孩子，结果往往导致孩子因达不成愿望脾气更暴躁。事实上，用孩子能理解的方式解释问题，才是孩子疏通情绪的一剂良药。

宅家如何进行早教

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宅家如何进行早教》，仅供参考，希望对您有帮助。

在宅家的情况下，为了保证宝宝的早期教育能够顺利进行，家长可以采取一些方法和技巧，为宝宝提供丰富的早教内容。在此，我将为您提供一些建议和指导，以帮助您进行有效的早教。

宝宝的早期教育是多方面的。从生理发育方面来看，家长可以通过引导宝宝进行适当的运动来促进其身体的发育。例如，可以给宝宝提供一些简单的体操动作，如扭腰、拍手等，以锻炼其肌肉和协调性。同时，也可以利用家中的一些玩具或环境，如婴儿爬行垫、摇铃玩具等，让宝宝在活动中发展身体能力。

除了生理发育，宝宝的认知和语言发展也是早期教育的重要内容。在宅家的情况下，家长可以利用丰富的资源和环境来提供多样化的早教内容。一方面，可以通过给宝宝阅读绘本、展示图画和物体等方式，培养其观察和感知能力，以及丰富其知识面。另一方面，也可以通过与宝宝交流、讲故事等方式，促进其语言和沟通能力的提高。家长可以选择适合宝宝年龄段的绘本，根据图画内容给宝宝讲解，引导宝宝从中学习、理解和表达。

宝宝的社交能力和情感发展也是早期教育的重点。在宅家的情况下，家长可以与宝宝进行亲密的互动，提供温暖和安全的环境，以满足宝宝的情感需求。可以利用日常生活中的各种情境和互动，给宝宝创造良好的社交环境。例如，可以通过模仿和互动的方式，与宝宝一起玩耍、唱歌、拥抱等，让宝宝感受到家人的关爱和陪伴。还可以使用一些儿童故事片、动画片等，培养宝宝的社交意识，让宝宝在观看的同时，理解他人的情感和表达方式。

除了上述内容，家长在进行早教时还可以充分利用科技和网络资源。宝宝可以与家人通过视频通话等方式进行交流，增加社交互动的机会。家长也可以选择一些优质的儿童教育APP或在线教育资源，给宝宝提供丰富的学习内容。不过，在使用科技和网络资源时，家长需要确保内容安全性和适宜性，避免对宝宝造成不良影响。

在宅家的情况下，家长可以通过运动、阅读、交流、互动等方式，为宝宝提供丰富的早教内容。与此同时，家长也要保持耐心和关爱，给予宝宝充分的陪伴和支持。早期教育是一个长期的过程，需要家长的持久和耐心。相信在家长的努力下，宝宝的早期教育一定能够有效进行，为其未来的发展奠定坚实的基础。