学龄前儿童的入学准备

学龄前为什么尽量别上全托？。

在不少育儿网站上，家长们争论激烈，甚至分成两大阵营，各执一词。支持派乐观地认为，个人的职业发展不能放弃，孩子既然到了上幼儿园的年龄，就意味着他们初步具备了独立的能力。因此，上全托可以进一步培养孩子的自理能力，并且不受家长溺爱的孩子将拥有良好的生活习惯。而反对派似乎更多，其中不乏隔代的祖父母们。他们认为孩子毕竟太小，幼儿园老师无法替代监护人的角色，这对孩子的成长不利。两大阵营似乎都有道理，为此，《生命时报》记者采访了发展心理领域的专家。

“孩子难以适应分离，能不送全托幼儿园就不要送。”华南师范大学心理学副教授迟毓凯指出，目前，孩子都是在3岁左右上幼儿园，这是建立亲子关系的关键年龄段。如果过早地让孩子上全托，容易对孩子的心理发展造成三大问题。

问题一：难以与他人建立信任关系。娜娜上全托幼儿园已经半年了，但每次与妈妈分离时，她依然撕心裂肺地嚎啕，甚至哭出鼻血。娜娜边哭边问：“妈妈你为什么不要我了，娜娜不捣乱了，娜娜乖……”迟毓凯称，有些上全托的孩子会产生“因为我不听话，所以妈妈爸爸不要我了，让我一直住在幼儿园”的想法。这种错误的认知，往往会影响到成年后他们与别人信任关系的建立。

问题二：不正常地依赖行为。小涛原先上的是日托幼儿园，4岁后改成了全托。现在，每天晚饭后他就跑到幼儿园大门口等妈妈来接。怎么等也不见妈妈来之后，小涛总是哭着回教室。周末小涛回家，就紧紧地搂着妈妈不松手，如果妈妈要放下他，他就大哭不止。“事实上，这是一些全托孩子对父母不正常依赖的表现。”迟毓凯告诉记者。这些孩子为了排解分离焦虑，往往会见到父母就黏着不放。随着他们年龄成长，这种不正常的依赖会让他们变得更加难以独立。

问题三：过于敏感和情绪化。当妈妈为丛丛终于上全托不哭闹而松了口气时，老师的一个电话又让她非常担心。5岁的丛丛变得很情绪化，本来和小伙伴玩得很高兴，突然就哭起来，而且特别容易生气。“这是因为孩子太敏感而变得情绪化。”迟毓凯指出，幼小的孩子在陌生环境中，对外界的变化感受更敏感。一点刺激就触动了他们的神经。

“孩子最最需要的，是父母的怀抱，是在父母身边快乐地成长。父母最最需要的，是亲手抚养孩子，和孩子建立良好的亲子关系。”迟毓凯说，无论表面上多么活泼开朗的孩子，幼年时期离开父母，对他们的心灵来说都是一个重创。因此，再忙也不要轻易送孩子上全托。

如果家长不得不送孩子上全托的话，一定要注意：要充分给孩子留出适应的时间。家长一定要多去幼儿园看孩子，并在周末之前至少接他回家住一晚，让他们感到父母仍然关心自己，不至于产生被抛弃的错觉；上全托前，父母应跟孩子谈谈，告诉他上全托不是因为他不乖，而是在帮爸爸妈妈分担困难，周末一定会接他回家。

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眼睛、皮肤、生命的杀手——浴霸

一、红外线损害眼睛和皮肤

红外线是一种热辐射，对人体可造成高温伤害．较强的红外线可造成皮肤伤害，其情况与烫伤相似。最初是灼痛，然后造成烧伤。

红外线对眼睛的伤害有几种不同情况：

1、波长为0．75～1．3微米的红外线对角膜的透过率较高，可造成眼底视网膜的伤害。尤其是1．1微米附近的红外线，可使眼睛的前部介质（角膜、晶体等）不受损害而直接造成眼底视网膜烧伤；

2、波长1．9微米以上的红外线，几乎全部被角膜吸收，会造成角膜烧伤（混浊、白斑）；

3、波长大于1．4微米的红外线的能量绝大部分被角膜和内液所吸收，透不到虹膜；

4、只有1．3微米以下的红外线才能透到虹膜，造成虹膜伤害．人眼如长期暴露于红外线，可引起白内障。

防护办法当然是使自己的眼睛不和红外线正面直接接触，或是坐在它的侧面，目光不及之处，或索性背向着它，得其暖而避开它的伤害。婴幼儿洗澡，是被放在盆中的，仰视上方，若是上边有浴霸亮着，这孩子的眼睛恐怕就此已经完了，家长和孩子日后都会深受其害的。

家里有婴儿的千万不要在给小孩子洗澡时候让孩子仰面朝上的同时候打开浴霸，否则讲给孩子未来的视力造成永久伤害。

二、强光很容易灼伤眼睛

中国医科大学盛京医院眼科教授郭玉振介绍：家庭浴室一般靠浴霸取暖，人们冬季洗澡时往往是4个灯泡全都点亮。多数浴霸每个灯泡的瓦数均为275瓦，4个灯泡加在一起就是1100瓦。强光会造成光污染。经常长时间使用浴霸，会出现头晕目眩、失眠、注意力不集中、食欲下降等症状。这是因为过于耀眼的灯光干扰了人体大脑的中枢神经功能。还有资料显示，光污染会削弱婴幼儿的视觉功能，影响儿童的视力发育。

婴儿期的宝宝眼睛都是追光的！所以哪里亮他们就会死命盯准哪里看！洗澡的时候为了保证温度，而忽略了孩子的视力健康，真的是隐形杀手！在此要提醒新手妈妈们注意注意一定注意！

为什么学龄前的孩子喜欢和父母唱反调？

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你是不是遇到过这样的情况：到时间了，孩子还不想离开小朋友的家；让他收拾玩具，他像没听见一样；尽管你一再要求他别那么干，宝宝还是把他的玩具卡车扔得到处都是。宝宝为什么会这么不听话呢？

你的孩子已经不像3岁以前那么依赖你了，他现在的个性更强、对自己更有把握，甚至还会有些叛逆。美国发育心理学家苏珊娜?阿尔斯?德纳姆指出：不听话是这个年龄段孩子坚持自我的方式。

孩子不听话时，你该怎么办？

理解他。当你叫孩子回家吃午饭时，他大叫：“现在不吃！”接下来，如果你硬把他拉回家，他会哭闹不止，所以这个时候你不妨尽量站在他的角度考虑。抱抱他，告诉宝宝你知道他不愿意离开小伙伴，可是饭已经做好了。

关键是要让他明白问题不是你带来的，实际上你和他是站在一边的。千万别发火，哪怕旁边有人指指点点。你要和颜悦色立场坚定地让宝宝在必须回家的时候回家。

给他制定规则。这个年龄段的孩子需要甚至想要一些规则，所以要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。清楚地告诉他：“我们不能打人。如果你生气了，要告诉明明，你想把玩具要回来。”或者“别忘了，在停车场一定要拉着妈妈的手。”

如果你的孩子服从这些规则时有问题（每个孩子都如此），那就再想办法。比如，如果他因为感觉自己受到冷落而打了妹妹，那么就让他帮忙给妹妹喂饭或洗澡，然后为他安排一个可以和你单独在一起的特别时段。如果他因为怕黑而从床上溜下来，那就在他的床头柜上放一把手电筒好了。

鼓励他的好行为。不要只在孩子做错什么的时候才注意到他，要尽量在他行为恰当的时候给予他关注。简单地说一句“谢谢你把自己的外衣挂好了！”或者“你能和妹妹分享，真是太好了！”，就能逐渐鼓励孩子做更多同样的事情。

另外，虽然在孩子做了什么不该做的事情时，你可能非常想骂他一顿，但还是要控制住自己。孩子做错事的时候，心里已经很害怕了，再让他的情绪受到更大的影响，并不能让他做得更好。事实上，骂他一顿可能只会让他以后的行为变得更糟糕。

你还要注意，管教孩子并不是说要控制他，而是要教他控制自己。惩罚也许会让他变乖，可那只是因为他害怕受罚。最好是让孩子因为自己愿意才表现好，那会让他整天都更快乐或感觉更好。

积极地运用暂停隔离的技巧。如果你的孩子因为不能如愿马上要发脾气时，要帮他冷静下来。但不要拿暂停隔离来惩罚他（“到你自己房间待着去！”），不妨带他到客厅舒服的沙发上，或者把孩子带到他自己房间里一个他喜欢的角落。

也许你的孩子甚至愿意自己指定一处“平静的港湾”，再配上大枕头、柔软的毯子和几本喜欢的书。如果他不愿意去，你不妨提出来和他一起去，并给他讲个故事。

如果他还是不愿意去，那你就自己去，只是为了冷静一下。这你不仅是为了树立了一个好榜样，而且你也能得到一些时间休息一会儿。等你们两人都感觉好点后，就该和他谈谈怎么做才合适了。

给他权利。为你的孩子提供机会，让他自己做选择，这样能让他在一个可控的范围内，行使他新得到的自主权。比如，让他在你拿出来的两条裤子中选一条，而不是要求他穿你选的那一条。问问他晚饭是喜欢吃茄子还是豆角？睡觉前愿意听两个故事中的哪一个等等。

还有一种有助于让孩子觉得更有控制权的方法，是告诉宝宝他能做什么，而不是不能做什么。别说：“不行！不能在屋里拍球！”，要说：“我们出去到外面练习拍球吧！”如果他想在饭前吃个冰激凌，不妨让他在奶酪片或苹果中选择一样。

放他一马。如果你的“时尚”宝宝想穿绿色迷彩上衣和桔色条纹短裤，你又有什么可担心的呢？如果他午饭想吃华夫饼，早饭想吃花生酱，也没什么害处吧？有些时候换一个角度看问题也许会更轻松，比如当他在回家路上跑到一个小泥坑里扑腾，或者把他的玩偶塞到了床底下，而不是摆到该放的架子上时，不妨稍稍纵容他一下。

转移他的注意力。你要注意避免那些可能引起孩子反抗情绪的场合。比如带孩子到户外公园去见朋友，而不是在正襟危坐的饭店。别让孩子陪你去买衣服，他在你不停试装的时候是不会安安静静的。

如果你发现自己陷入了被动，要转移孩子的注意力，避免和他发生正面冲突。比如你们在步行街发现了一家让孩子着迷的玩具店，你要马上带他转到另一个方向，或是转移他的注意力（“哇！小凯，快看那个喷泉！你想不想过去玩一会儿？”）。

尊重他的年龄和发育阶段。当你让孩子铺床或扫地的时候，你要确保他知道该怎么做。首先要花点时间教他做新的工作，并和他一起做，直到他真正学会了。有时候，孩子表面上看来是不听话，但实际上是因为你让他做的事太难。

最后，要尊重孩子自己的这个独一无二的世界，尤其是他的时间观念（或者没有时间观念）。与其指望他马上离开幼儿园跟你回家，不如给他几分钟的时间，帮助他从容过渡。（譬如“小凯，再过5分钟我们就要回家了，现在赶快和小朋友把游戏玩完吧。”）

虽然没有什么方法能保证孩子毫无怨言地离开小伙伴，事实上，他很有可能会一路上埋怨，不过，只要你耐心坚持，小家伙最终会认识到不听话并不能使他达成所愿。

学龄前儿童看什么文学书好？

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学龄前儿童教育给孩子看下边的书较为好，强烈推荐下列儿童文学作品：

一、贝洛的童话(《小红帽》、《灰姑凉》、《睡美人》等)

法国作家贝洛的童话，像《小红帽》、《灰姑凉》、《睡美人》这些，人们也不生疏。他的童话根据简易的小故事，发扬真善美、鞭笞假恶丑，是經典童话永恒不变的主题。简易栩栩如生的剧情，趣味的人物，深深地吸引住着孩子，特别是在是这些年龄小的孩子(0-6岁)。这一年龄层的孩子，了解的字很少，逻辑思维能力也很比较有限，这一那时候爸爸妈妈何不一篇一篇地读给他听，让每章童话，每一小故事，都会孩子心里，留有幸福的印像。这幸福的印像，也许会随着她们一生。

二、《木偶奇遇记》〔意〕科洛迪著

玩偶孩子匹诺曹，拥有 他这一年纪的小孩子都是有的问题：骄纵、有时候会说谎。奇特的詛咒，促使他每撒一次谎，鼻头都会生长一截，那样他的鼻头便越久越长，也在人们的童年回忆中，留有了长鼻子匹诺曹的品牌形象。童话创作规定人物应当和自身的特点相符合，整部童话就非常好地保证了这一点。匹诺曹是玩偶孩子，因此遇到火他的脚会被烤糊，掉漏水里他会浮起來，这全是木材的特点，创作者沒有忽略这种关键点，因此整部童话读起來很真正。学龄前儿童教育：5-7岁的孩子最懂匹诺曹的心，由于她们也在亲身经历着一样的事儿，拥有 一样的念头。她们在撒谎以后会不由自主地摸下鼻头，由于担心跟匹诺曹一样，而大一些的孩子就不容易那样了，这一年纪的孩子，更是朦朦胧胧的那时候，也最有只归属于孩子的纯真。而整部《木偶奇遇记》，也更是写給她们的童话。0元领专业情感分析！10s快速预约

三、《爱的教育》〔意〕亚米契斯著

这这书以最质朴的語言，叙述了100个与孩子相关的小故事：《扫烟窗的孩子》、《组长》、《穷光蛋》、《爱慕虚荣》、《心怀感恩》、《妒忌》、《争执》、《道别》……本书填满着爱，得以触动每一阅读者，对孩子的知名度也是无法估量。最开始汉语翻译该书的夏丏尊老先生曾泪流成河念完这这书，她说：“书中描述亲子游之爱，老师学生之情，盆友之谊，乡国之感，社会发展之怜悯，早已趋于理想化的全球，虽说幻像，使人读过觉到理想世界的情味，认为人世间要这般才好。因此只觉就感谢了落泪。”整部书合适10岁左右的亲子阅读，这一年龄层的少年儿童早已拥有一定的语言表达能力，可以了解例如“爱”那样的繁杂而永恒不变的主题。

早教知：学龄前孩子为什么会有叛逆的心理

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“早教知：学龄前孩子为什么会有叛逆的心理”，希望对您的工作和生活有所帮助。

常常听见一些家长埋怨：“如今的孩子，日常生活标准越变越好，但是性子愈来愈犟，一直不懂事，跟你唱反调，这究竟是什么原因?”这实际上便是孩子造成了青春期叛逆。说白了青春期叛逆，就是指在特殊条件下，人造成的与外部规定或心愿反过来的反向心理活动描写。学龄前孩子为什么会有叛逆的心理？

学龄前儿童孩子，因为自我认同的发展趋势，能动性的提高，对成年人的规定和分配不容易一味听从，喜爱“闹单独”。家长假如不了解孩子的这类心理特征，一味斥责、责骂，就会使她们造成二种不良影响：或做事畏首畏尾，胆怯怯弱；或者固执骄纵，狂妄自大。造成青春期叛逆的缘故，大概有下列好多个层面：学龄前孩子为什么会有叛逆的心理？

一、期待脱离实际

如今的家长大多数望子成才、望女成凤急切，她们通常忽略了孩子本身的素养和能力，不考虑到她们的兴趣爱好、喜好，逼迫孩子接纳自身费尽心思设计方案好的宏伟蓝图，硬要她们去做一时还无法保证的事儿，其結果只有是得不偿失，乃至一事无成，这类揠苗助长的作法非常容易造成孩子的对立面心态。

恰当的作法应该是，家长明确提出的规定，应该比孩子的具体能力略高一点，让她们“跳一跳能摘到树枝的果实，”使她们经过不懈奋斗，都能顺利完成每日任务，享有到成功的喜悦。那样，孩子就会持续提高信心和满足感。

二、过度严格，损害孩子自尊

如今，一些家长還是脑子里的“不打不成材”的意识。觉得“严”便是惩罚，非常少考虑到孩子的自尊，随便在别人眼前揭孩子的缺点，乃至讥讽、讥讽，有时候也要对孩子开战。恰当的作法是，了解孩子，重视孩子，把她们当做一个刚开始有单独观念的小伙伴们，急事商议着来办，公平以诚相待，谆谆教导，以情动人，以情感人。干万不能趾高气扬，以势压服。学龄前孩子为什么会有叛逆的心理？

三、压抑感孩子的求知欲

孩子的探寻心理状态非常强，全球对她们而言填满神密和惊讶，大人习以为常，不以为意的事情，她们都要问问、玩下、摸下，有时候就在所难免惹祸。假如家长不了解她们的求知欲，觉得它是胡搅蛮缠，好坏不分地训斥、责骂孩子，就很当然会造成她们的不良情绪。聪明的家长应当那样告知孩子：你要了解的事儿，大家也很想要知道，你假如告知父母，大家会想办法帮你解决问题的。那样，既考虑了孩子的求知欲，又使她们明白了许多大道理。

四、不断絮叨，造成厌倦

学龄前孩子为什么会有叛逆的心理？一些家长在文化教育孩子时，惟恐她们不听，就反复、叨唠难休。假如孩子长期性处在这类“马拉松比赛”式的批评自然环境中，就会造成心理问题。即便明知道家长说得有理，她们也不肯听。因此，我们在文化教育孩子时，务必要言不烦，而且重视她们，交给她们心态转换和思索的空间，孩子拥有观念提前准备，就相对性容易认可大人的建议。