下面是6条批评孩子的技巧：
一、批评孩子要注意时间和场合
批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。
在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。
批评孩子不应在下列场合：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。
孩子的自尊心往往很强，在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，会打击孩子的自信心，还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母同孩子之间的感情。
二、批评孩子之前要让自己冷静下来
孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响，有人甚至因此而酿成千古大错。
因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。
三、批评孩子要给孩子申诉的机会
导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致；有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。
所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。
四、批评孩子之前可先进行自我批评
父母是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，父母或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任；只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作父母的，又何乐而不为呢？
五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”
中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。
所以，当孩子犯错后，父母一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。
六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰
孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰。可以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话；也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信。
最后，父母还要注意的是批评孩子并不指是父母一方在说，要给孩子争辩和理论的机会。这样能更加辨别孩子为什么出错的根源。
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早教启蒙：批评孩子也要讲究策略
3—5岁的幼儿因为受其心身生长发育水准和思维能力的限定，在生活起居中不可或缺会出現“做错事”的状况。孩子犯下的“不正确”，与成人世界的不正确是迥然不同的2个定义。做为家长，应深入了解幼儿的心理特征，立即强调她们的不足之处，以推动其心身的身心健康发展趋势。怎样应用造型艺术的方式让幼儿乐于接受家长的提议和指责？批评孩子讲究什么策略？下列好多个小提议，你不妨一试：
阴谋诡计 先扬后抑
批评孩子讲究什么策略？一样服药，沒有糖衣的药丸对谁而言都咽不下，如再加一层甜滋滋糖衣则实际效果会彻底不一样。对孩子的指责更是如此。家长可先积极主动毫无疑问孩子的优势，再强调孩子的不够，正确引导孩子积极改变现状的错误行为。
如同塑造幼儿优良的用餐习惯性，能够 那样：“小宝宝近期用餐真棒，不挑食了，如果再能维持桌面上的环境卫生，不撒饭，毫无疑问就更棒了！”相比厉声呵斥的：“看着你吃的！满桌子全是！都帮我捡整洁！”是否更非常容易让孩子接纳呢？
拐弯抹角 耳濡目染
家长大多数经历相近的亲身经历，幼儿要想一样物品，不立即说明，只是绕着弯儿：“妈妈，哪个玩具真棒，大家买来赠给妹妹吧？”“妈妈，我觉得闻一闻这一生日蛋糕是什么味道的！”绕来绕去，便是以便变向获得它。家长彻底能够 学习培训幼儿的这类聪慧，在孩子做错事时，用拐弯抹角的方式正确引导她们领悟到自身的不正确，并能积极改了。
幼儿园曾产生过那样一件事，家长可从这当中获得一点启发：教师放到科学研究角供幼儿观查的西红柿不知道被谁咬了一口，虽然教师一再强调：“你咬了，教师我不恨你你，要是认可便是好孩子。”可便是没人来认可。最终教师拐弯抹角，一下子就找到了咬西红柿的孩子：“西红柿要和大伙儿交友，如今每一个小孩子都来摸一摸它，和它握挥手。但是刚刚咬西红柿的小孩子可要当心一些，那时候西红柿将会也会咬你一口。”果真，到咬西红柿的超超摸时，他竟害怕伸手来，积极认可是自身咬了西红柿，还向西红柿致歉了呢！
小故事暗喻 从入门到精通
说故事是老师最常选用的文化教育方式，也是最受孩子们热烈欢迎的教学活动之一。独特的人物角色品牌形象和栩栩如生的情节会将日常生活寓意深刻的大道理通俗易懂地展现给孩子们。应用小故事课堂教学改正孩子的不正确，塑造她们优良的习惯养成也是游刃有余。如同孩子把幼儿园玩具带回去，看起来是孩子做错事，实际上并并不是大家成人世界中的盗窃，只是因为喜欢你。
假如这时公开批评，处理方式不正确，会给孩子年幼的内心留有伤疤。做爸爸妈妈的彻底能够 把这种玩具拟人，编到小故事里：“这种玩具都住在幼儿园，幼儿园便是他们的家，你将玩具带出去，他们回不了家，找不着妈妈，会伤心欲绝哭鼻子，如同你找不着妈妈，大家把它送回家了好么？”这时，幼儿即景生情，意识到自身那样做不是对的，会积极把玩具送到幼儿园。
批评孩子讲究什么策略？在幼儿期，指责造型艺术的应用不可以一概而论，而要留意其协调能力和目的性，更要依据幼儿的不一样特性因人有所不同的。此外，也要留意幼儿的年龄层、不一样的地址场所等。值得一提的事，孩子犯了原则问题的不正确或明知故犯时，就需要毫不迟疑地立即指责，让孩子面对不正确，不讲情面。
孩子犯错，批评有技巧
我家孩子现在五岁多了，令我苦恼不已的是孩子常常犯错误，有的是天天要重犯的，有的时候是隔一段时间会冒出来一些新问题，有时候我发现自己每天都在骂孩子，我也意识到自己的教育孩子方法有问题，但却不知怎么办。长沙市家长刘女士
答：每个孩子在成长过程中都会出现这样那样的大小错误，对家长而言，这些错误没有什么是不可原谅的，只要你能采用正确的批评方式，这些错误同样也能以教训的方式转变成孩子进步的基石。心理专家建议家长在批评孩子错误时注意以下四个方面。
采用收缩和安抚的方式
家长应尽量避免从针对一件事情的批评扩张到一类事情的批评，更不能由事情而扩张到对孩子本身人格的批评。儿童极其敏感，并且容易受暗示，即便是善意的批评都会对其自尊心及自我认可产生冲击和伤害。他们在批评发生之前其实已经有了预感，并且知晓父母对自己有所期待，他们对于批评可能对自己造成的伤害产生了恐惧，怕失去父母对自己的关爱。因此，家长的批评里应包含一定的安抚作用。
避免与结果直接挂钩
绝大多数家长批评孩子，是因为家长看到了孩子将事情的结果搞得很糟糕。家长一定要避免与结果挂钩的批评，选择心平气和地引导孩子将自己犯的错误阐述出来，在潜移默化的引导语言中将规则明确化、清晰化，更容易令孩子感到舒服，接受教育。
避免与别的孩子做比较
以别人为标准，实际上是没有标准，家长是不能始终如一地按同一标准批评孩子的。在家庭中，父亲和母亲对孩子使用的规则也会不一样，更何况是家庭中其他成员。这也正好能解释为什么孩子在家里不听话，而上幼儿园很听话。孩子对公平性要求很强，他们喜欢他人对待自己时，能使用对待他人一样的方式。这一点也是家长在批评孩子时最应当注意的地方。
不能冤枉孩子
对于孩子来说，最大的伤害莫过于受到冤枉。孩子真诚地对待每一件事，如果一旦受到最亲近的人的怀疑与冤枉，会感到十分委屈，这一事件引发的心灵阴影甚至可能会影响到他心理的正常成长。
科学批评孩子的5种技巧
当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？
一是低声
家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
二是沉默
孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
三是暗示
孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
四是换个立场
当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考“如果自己是别人，该说些什么”，这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
五是适时适度
幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
正话反说要讲技巧
案例
家长说反话，孩子很听话
欢欢今年5岁，她性格开朗，听话又懂事，可是最近欢欢妈妈发现她变得很调皮、贪玩，叫她去写作业，她却拖拖拉拉不肯去，手脏了让她去洗也不去洗。
有一次，她又不愿意写作业，欢欢妈妈吓唬她说：“你再不去写作业，晚上就不让你上床睡觉。”没想到她乖乖地写作业去了，看发脾气这招挺管用的，欢欢妈妈也越用越多，不吃饭时，就对她说，“欢欢不用吃饭了，这样妈妈就省粮食了。”贪玩不学习时，就说，“欢欢下次语文考试肯定只拿50分，绝对不会上60分。”欢欢妈妈发现，每次这样刺激欢欢时，她总会乖乖地去吃饭或写作业。
专家分析
正话反说也需沟通技巧
4-7岁的孩子已经进入了“竞争期”，此时，孩子在心理上表现为好胜、好强，同时还特别叛逆。这时，家长和孩子交流，如果正话反说，可能会收到意想不到的正面效果。正话反说，主要是给孩子营造一个竞争的氛围，故意挑起孩子的好胜心，正话反说也属于一种沟通的技巧、教育的方法。
说反话要注意年龄、性格
专家分析，这种教育方法是偏方，并不适合每个孩子，也不能随时使用，要根据孩子所处的年龄段和孩子的性格来决定是否使用以及使用的次数。由于5岁的欢欢正处于4-7岁这个“竞争期”，她常表现出较强的叛逆性，事事都喜欢和家长对着干，此时正话反说可能会收到比较好的效果。
另外，还有些孩子天性好强，这时家长如果还是发挥一贯的唠叨本色，跟孩子摆事实、讲道理的话，是根本行不通的。如果家长适时改变方法，正话反说，孩子反而会“顺着”家长的意思。
专家提醒
常说反话易影响孩子是非观念
3-5岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键时期，他们希望证明自己的能力，表现出自己的与众不同，所以这个时期，孩子本身就喜欢恶作剧，唱反调。如果再从成人身上接触到特殊的语言形式，比如欢欢妈就习惯性地正话反说，他们就会自然而然地去跟着学、到处用，并从中得到很大的快乐。
从孩子行为规范的建立，是非观念的形成或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说，多与孩子进行正向引导、直面交流做到坦诚相待。
反话说不好，影响父母信用
家长适当正话反说，是用心思考教育方式的表现，但要把握好尺度。正话反说是一种压力，但是这种压力不应该把孩子压垮，应该把这种压力变成学习前进的动力。另外，家长经常正话反说，可能会让孩子形成一种父母经常欺骗自己的印象，从而影响孩子对父母的信任，影响孩子自信心的树立和其正常的社交。