给孩子准备什么入学礼

怎样管理情绪给孩子快乐空间？。

昨天，吃晚饭的时候我又把儿子小通打哭了。

因为小通只顾玩，尿了裤子。吃饭的时候被我发现了，我的火也不知道从哪里来的，气得抓住他就在他大腿里拧了一下。这一下便是小通惊天动地的哭，就是那种不留余地的哭，声音响得大概院子周围都可以听到。

小通哭得好无助，我的心顿时紧张了起来，后悔自己怎么把他拧得那么厉害。可是拧都拧了，一定得让他记住。所以即使他那样哭，我也没拉下脸去哄他。

随之，我也遭到来自全家人的攻击。先是婆婆气着指责我：“你怎么没轻没重的啊？小通那么小，他知道什么？你把他打得那么厉害!”嫂子也抱怨：“你怎么那么打他？”老公先还板着脸说他儿子怎么就尿裤子了，可是后来看到儿子哭得那么厉害也不忍心了，又对我吼：“你怎么了？尿个裤子你把他打得这么狠！”

其实，我自己心里也很不是滋味啊，又受到这么多人的指责，真想找地方藏起来。赶紧抱儿子哄啊哄，还好儿子很给面子，一会儿就不哭了(他本来就不是那种喜欢哭起来没完的孩子，即使摔倒了，如果不是摔得很厉害，他都不会哭)，又自己吃饭去了。

睡觉前给儿子洗澡，特别注意被我拧的地方，果然青了!我心疼地问小通疼不疼？小通说：“疼。”我问：“怎么弄的?”他说是蚊子咬的，还说是在那里咬的，说完还抱着我亲了又亲！我真想哭，儿子好理解我，也许他用这样的举动来告诉我他不怪我，他会原谅我！可我不会原谅自己，每次打完他我都会想我是怎么了，他还这么小，能懂什么？我凭什么就动手打他？他来到这个世界上是来享受阳光和温暖的，可是在我这里享受到了什么啊？我每每打他、训他时，每次他都会可怜兮兮地说：“妈妈，我下次不敢了，我会改。”其实，每次打完我都很后悔，可是就是当时不知道哪里来的火气!我都怀疑我得了什么病了，怎么对一个不谙世事的孩子大动干戈？

儿子其实很懂事，吃饭，睡觉都不怎么用我操心，还总是在我生气的时候哄我，用这样那样的话来逗我开心，还不停地“妈妈，妈妈”喊我，直到我露出笑脸。要知道，他只是个才3岁的孩子啊！儿子，妈妈何德何能在享受你带来快乐的时候还对你又吼又打？谢谢你每次都能原谅妈妈，妈妈以后会尽我最大的可能控制我的情绪，不再对你发火，给你童年的快乐！儿子，请你给妈妈见证吧!

专家点评：

有些家长在养育孩子的过程中，常常不能不面对来自工作、家庭的双重压力。有时将坏情绪带回家，你看到的往往不是孩子灿烂的笑脸，而是他被放大的任性，于是你很自然地为自己的不良情绪找到了发泄的出口。

孩子还没有高明到能够捕捉到你的情绪变化的地步，所以常常不能避免地成为“收集”你坏情绪的“垃圾桶”。要知道，孩子对父母心情的体察就像天线捕捉信号般灵敏。我们常发现，孩子的性格里有着父母的影子，在孩子身上的种种情绪问题、行为问题都有家庭和父母的烙印。所以，懂得生活的父母来到“新大陆”时，不应该只是享受孩子带来的快乐，还有义务让孩子学会拥有健康快乐的情绪。

当一个孩子的情绪处在积极状态时，他是快乐向上、聪明伶俐、有着丰富想象力和具有创造性思维的孩子。反之，经常坏情绪的孩子则易形成多疑、孤僻、易怒等不良性格。所以，让孩子拥有一个幸福、健康的童年，让他在一个和谐、平静的家庭氛围里长大成人，比你给他一卡车的玩具更加重要！

很想对年轻的父母说：“留快乐在家，放烦恼在外”，学会对自己情绪的管理，才能给孩子一个快乐的成长空间。

孩子犯错是个正常现象，孩子的成长需要我们不管去纠正，才能做得更好，不要把情绪带到孩子身上。

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早教知识：孩子情绪管理

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“早教知识：孩子情绪管理”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

孩子情绪管理是早期教育中至关重要的一环。它涵盖了孩子情绪的识别、理解和调节等方面，帮助孩子发展出健康、积极的情绪表达和情绪应对能力。通过合适的情绪管理，孩子能够更好地适应外部环境、与他人建立亲密关系，并培养出乐观、自信、独立的心态。下面亲子早教网小编们从不同角度来探讨孩子情绪管理的内容。

情绪的识别非常重要。在早期教育中，亲子早教网小编们帮助孩子认识不同的情感并学会将其表达出来。例如，亲子早教网小编们可以通过观察孩子的面部表情、肢体动作和语言表达，来理解他们此刻的情绪状态。在这个过程中，亲子早教网小编们需要教导孩子认识到不同的情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、害怕等，并给予适当的反馈和引导，以帮助他们理解并适应自己的情绪。

情绪的理解能力也是情绪管理的重要内容之一。孩子需要学会理解自己和他人的情绪反应，并体验到情绪与行为之间的关系。亲子早教网小编们可以通过与孩子进行互动游戏、角色扮演等方式，帮助他们体验到不同情绪状态下的行为和后果，促使他们理解情绪与行为之间的关系。在进行情绪理解的过程中，亲子早教网小编们需要耐心地引导孩子，让他们逐渐认识到每个情感的特点和对应的行为表现。

情绪调节是孩子情绪管理的核心内容。情绪调节是指孩子在面对不同情感时，通过内部或外部的机制来调整自己的情绪状态。对于早教师来说，亲子早教网小编们可以通过各种活动和游戏来帮助孩子学习情绪调节的技巧。例如，亲子早教网小编们可以教导孩子进行深呼吸和放松练习，以帮助他们平静情绪。亲子早教网小编们还可以引导孩子分辨出自己的情绪变化，并提供适当的解决方案，如求助他人、寻找解决问题的方法等，来帮助他们管理情绪。

必不可少的是情绪管理的实践。通过各种实践活动，亲子早教网小编们能够帮助孩子将情绪管理技巧应用于日常生活中。例如，亲子早教网小编们可以引导孩子在冲突解决中运用情绪管理技巧，如有效沟通、表达需求和妥善解决矛盾等。亲子早教网小编们可以通过情绪绘画、情绪日记等方式，帮助孩子表达和记录自己的情感，提高他们对情绪的觉察和理解能力。

亲子早教网小编认为，孩子情绪管理是早期教育中至关重要的一环。通过帮助孩子识别、理解和调节情绪，亲子早教网小编们可以培养出他们健康、积极的情绪表达和情绪应对能力。在进行情绪管理时，亲子早教网小编们需要灵活运用不同的方法和技巧，并注重实践，帮助孩子将所学的情绪管理技巧应用于日常生活中。通过这一过程，亲子早教网小编们可以帮助孩子发展出积极、自主的情绪管理能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。

早教启蒙：像做游戏一样教孩子管理情绪

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“早教启蒙：像做游戏一样教孩子管理情绪”，仅供参考，大家一起来看看吧。

还记得逃逃三岁多的情况下，那时候大家仍在中国，有一次晚饭后我带著他在住宅小区里走一走，恰好碰到幼稚园的同学们阴径也被母亲领着出去溜达。两男孩儿碰面非常高兴，一开始玩得非常好，可之后以便抢谁先玩从地面上捡到的一块石头争了起來，我与阴径妈刚开始都没太在乎，感觉仅仅小孩子中间的一般打闹罢了，結果两臭小子越争越欢，最终干脆刚开始大吵大闹痛哭起來。早教启蒙怎么教才对？

这下我们这两妈都慌了，以理服人晓之以理了一轮不太见效，只能一脸难堪地分别把孩子抱走。之后已过一段时间，我说逃逃，你你是否还记得之前跟阴径争吵吗？他说道还记得啊。我又问，你你是否还记得那时候是在争什么吗？逃逃想想想，说“对呀，我们都是要争什么来着？是玩具车吗？”早教启蒙怎么教才对？

请诸位自主想象我的一脸黑条……异议的难题早已被遗忘，但心情不美丽过却还记得一清二楚。

针对人体、心理状态、认知能力都处在成长过程的孩子而言，心态暴发的頻率会挺高。除开上边此次，逃逃相近的情况也也有许多，有些是以便抢一个玩具，有些是由于爱吃一颗糖，也有乃至便是沒有睡好……我是各种各样方法都使用过，大多数是跟他讲客观事实摆大道理，有时候迫不得已妥协让步，有时候一两次遇到自身情绪也很不尽人意时还会继续禁不住 “吼回来”。他在美国念书这几年倒是许多了，除开年纪渐长，明白跟大家沟通交流之外，我认为老师在课堂上的一些作法也很有效仿实际意义。

美国这里每学年新学期开学前，都是有一个Meet Teacher Night, 汉语翻译回来应该是老师发布会。一般是在新学期开学前一周的某一夜里，院校会邀约全部父母到孩子相对的班集体班里和老师见个面，参观考察参观考察课室，和老师聊一聊新学年的方案，老师也会解释父母们的一些疑惑等。

插个题外话，在美国中小学里，每一年孩子都是被打撒再次编班，也分配老师，孩子每一年的老师都不一样，因此，这一老师发布会十分关键。而老师也会在这个夜里来临以前，把课室都布局好，一般还会继续给每名父母都提前准备一份她的个人简介，迎来父母们的光顾。

逃逃上学前班那一年，我第一次见到美国小学教室长啥样，一切都很新鮮，顺手举起班里一个布娃娃玩具问老师，它是给孩子们平常玩的吗？老师说成的，但是大家的玩具不容易每人必备一个哦，因此有时她们会出现争吵、会抢、会发火闹脾气。(不得不承认，聪慧的老师早已在刚开始给父母们打疫苗了……)

“但是，这也更是教孩子们学好管理情绪的好机会”，老师再次给大伙儿共享——实际上不只是争玩具，孩子每日校园内都是碰到各式各样的状况，会出现那样那般的心态，而她会和孩子做些手机游戏，协助孩子们能像解决困难一样处理自身的心态。

原先，课室的墙壁就贴有怎么解决心态难题的宣传海报：

老师说她会把这个解决流程像打游戏一样和孩子训练。游戏有四关，

第一关，我碰到难题，我很生气、很难受、伤心欲绝，应该怎么办？

第二关，我觉得呀，想呀，想到一些解决方案。

第三关，假如用这一方式，会产生什么？它安全性吗？公平公正吗？每一个人觉得如何？会高兴吗？早教启蒙怎么教才对？

第四关，管它呢，试一试！

在其中手机游戏最艰难的是第二关，必须想到解决方法，但是老师早有提前准备，给孩子备齐了一箩筐的方式，

Get help – 寻找同学们或老师的协助

Play with someone new – 和此外的小孩子玩

Ask – 问一问另一方的念头体会

Share – 把已经玩的共享给他们

Leave – 离去

Play together – 一起玩

Say “Please Stop” – 大声说出“请终止”（例如他人欺负你的情况下）

Trade – 彼此互换一下

Wait – 等一下，等另一方要玩

Ignore – 忽略，当没看见/听到（例如他人讲话很失礼）

Say how you feel – 讲出自身的体会

Take turns – 轮着玩

老师会把这种解决方法都制成小纸条贴在教室里，还会继续跟孩子用公仔来做训练，例如2个公仔中间闹不愉快，应该怎么办？

去选一张适合的“解决方法”牌来试一试！

当孩子对这一游戏的玩法很了解，方式也应用得很娴熟以后，老师会把这种游戏道具都搬至课室的safe place缓冲区。这一很有趣，之后我掌握到，缓冲区是美国基本上全部从幼稚园到中小学低学段课室的标准配备，碰到心态难题的孩子都能够来这一缓冲区“治病“，自身恢复一下。

缓冲区里一般会出现这种物件：

一面镜子和 feeling chart情绪图：照照镜，看一下如今自身是啥情况，是伤心欲绝吗？很生气吗？

一个沙漏：为自己一定的時间，我能哭吧哭吧并不是罪；

豆袋/布艺沙发和小抱熊：平躺着跟小熊宝宝说对话，把不爽快全都说出来！

难题解决方法表：情绪宣泄完以后，选择一张解决方法牌吧。

这一缓冲区看上去是否很有趣？不清楚阅读者盆友中有木有中小学的校领导、老师，缓冲区的设定真心实意强烈推荐！对于在家里，设定缓冲区倒是不用，但父母还可以让孩子了解，实际上闹脾气很一切正常，它并不怪异，彻底是能够 被管理方法和处理的。和孩子一起在他的屋子里贴上一套情绪图和解决方法表，也是蛮非常好的作法哦。

刚刚写到末尾时，我忽然想到之前听过的一个笑话，“美国人告白的情况下，会直接说：I love you，嫁给我好吗？而我们中国人要说：你想要和我一直在一起吗？你想要每天给我煮饭吗？你想要变成我儿子的母亲吗？”听起来有点浮夸，但也确实体现了二种文化艺术的差别，美国人到情感表述上更为立即，或许跟儿时受到的文化教育相关。

华夏文化委婉注重会意，我儿时碰到心态难题，父母一般会跟我说故事说大道理，她们感觉，大道理说透了，之后碰到难题就能融会贯通得到解决。而欧洲文化则更细化系统化，喜爱把抽象性的物品艺术化，让看不到的物品“栩栩如生“，更具备可操作性。例如她们课堂教学上喜欢的思维脑图，是把抽象性的观念细化和系统化，例如她们的情绪图，解决方法表，是把抽象性的心态数据可视化，她们觉得只能看得清莫的见才可以更为了解刻骨铭心。

务必认可，儿时父母每天叨唠的励志小故事，有时候在我烦闷茫然时也真帮我了些能量；能够 见到的是，逃逃在美国院校混了两年，在自我约束上也被塑造出了一定的工作能力。

到底哪样方式好呢？我觉得仅仅视角不一样，不在乎优劣，大家正处在一个物品文化艺术互相冲击性相融的时期，要我讲呢，最好二种方式融合着用，哪一个有用用哪一个^_^

负面情绪的管理

负面情绪是孩子成长必经之路

情绪没有好坏之分，只要是情绪，都是正常的。但是我们往往不喜欢负面情绪，认为那是坏东西，应该压制下去。我们尤其受不了孩子的负面情绪，内心希望他们痛快地接受任何失望，不要哭闹。这对于孩子来说，是不可能达到的境界(即便成年人也不可能做到)。其实负面情绪是上天赐给我们的礼物，它们有助于我们的生存，保护我们不受伤害。儿童对自己情绪的认识和掌控是一个漫长的过程，我们需要接纳他们的情绪，把每一次情绪体验都当作辅助他成长的机会。与此同时，我们需要牢记：孩子的情绪是他自己的管理范畴，不是我们应该负责的，所以不要因为他不高兴就觉得自己很失败。

帮助孩子发展负面情绪的管理技巧

在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。

父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。

怎样安抚孩子的负面情绪？

当孩子明显表现出这些负面情绪时，父母最常用的处理方式是安慰、劝导、解释等，可结果往往是徒劳无功。其实，安抚的最重要功能，是让孩子感受到你真的体会他内心的痛苦和烦恼，也就是所谓的同理心，这样他才会接受安抚。

提供发泄的渠道

没有哪个父母喜欢孩子哭，经常会听到父母对孩子说：“不许哭了！”“哭够了没有？”其实，一个人在适当的情况下流出眼泪去表达自己的感受，本是无可厚非的。我小时候就是一个特别能哭的孩子，照老人的说法，就是“往死里哭”。为了一件不如意的事，哭上个把钟头很平常。而大人对待我的办法，往往先是哄，然后是骂，最后就是不理不睬了。他们说：“哭累了，自然就不哭了。”

其实，我每一次都不是因为哭累了才停的，他们永远都不了解我在整个哭泣过程中的感受。一开始我是真的很难受，所以哇哇大哭；后来发现大人的话根本解决不了我内心的痛苦，我就变成了悲啼；再后来，无人问津了，如果立刻停止哭，我会觉得自己很下不来台，所以接着抽泣。我的心里觉得很堵，而哭着哭着、就这么胡思乱想着，慢慢就感觉轻松一些，不那么堵了，好像把什么东西释放出来了。每当有这种感觉的时候，我自然就会停止哭泣。

我想，即使在成人之后，这种感觉也是有的。哭，就是一种发泄的渠道。

当孩子痛哭不止的时候，只要父母简单地用慈爱的声调说：“你的眼眶很红啊”或“你要哭一场才会舒服点吗”，孩子的眼泪可能立刻就夺眶而出。哭过之后，也许你也不用细究缘由，孩子的心灵就已经经过一个净化的过程，而且与父母的关更加亲密起来。

一看见孩子闹情绪，有些父母就感到烦躁不安，其实孩子愿意在父母面前表达内心的感受，正表示他对家庭存有一定的信心和安全感。所以，当孩子闹情绪时，父母并不需要立即喝令孩子收拾情绪。如果可以的话，尽管让孩子有些时间来发发脾气，等他的脾气安静下来之后，再慢慢了解情况和教导他如何处理不快的情绪。心理学的研究证明，偶然发一两次脾气、哭一场对精神健康是有益的。

如何读懂孩子的不快乐情绪

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编为大家收集的“如何读懂孩子的不快乐情绪”，仅供参考，希望对您有帮助。

孩子的不快乐，向来都不是孩子一个人的问题，即使孩子不想上学、迷恋网吧，也都是以孩子牺牲自己的成长为代价向父母做出的警示。然而，大部分父母读不出孩子这些症状背后的意义，从而导致孩子的问题在父母的“关照”中逐渐严重，孩子为此付出惨重代价。

1.从小就特严肃，总显得很懂事，有少年老成之嫌疑，父母有明显的成就感。

2.不喜欢做作业，总是到万不得已如被父母监管甚至暴打之后才肯做，不过，几天之后又变回原样，且父母有强烈的无奈感。

3.上课喜欢做小动作，老师总是说他不专心听课，经常是与其父母取得联系后，孩子不专心的情况仍没有好转。

4.经常咬手、做噩梦、不断把作业涂抹成黑团团。

5.不想上学，对学校和作业不感兴趣，认为自己不是学习的料。

6.经常被老师批评，也常常被父母批评，自己也感觉自己不行。

7.其他有明显行为异常或情绪异常的。

孩子常见的“不快乐外衣”

孩子不快乐时，就像身体不舒服时一样，都会有信号的。孩子不快乐时，多会发出各种各样的信号以引起父母注意，比如多动(因生理引起的多动除外)、注意力不集中是典型的要引起父母注意的行为症状。父母大多时候会把问题直接推向孩子，责怪孩子不听话，自控力不强，甚至认为孩子有病，带孩子去吃药。当父母用了这样的方式来面对这些孩子时，孩子的问题症状得到父母的“大力支持”而快速发展，有时会转变为其他症状。

每个人成长环境不同，加上个体差异，所以，每个人不快乐的表现也不相同。(如右图)

读不懂孩子孩子就不会听你的话

其实教养方式没有绝对的对错，只是在方法上存在着是否适合孩子。

一个来郑打工的父母，带着即将被学校开除的8岁儿子来到咨询室。他们非常希望孩子继续读书，而孩子死活不愿去学校。

经过家庭互动，了解到孩子心里有一团愤怒和委屈，父母和老师对孩子的误解以及父母对孩子气急败坏的打骂，造成孩子对学习极为反感，反感在恶性循环中泛化为不喜欢学校，讨厌听到学校二字。

这孩子特别聪明、特别调皮，父母希望他老实听话，首先这种想法就会让这孩子吃不少苦头，就好像开车，眼前明明是红灯，可司机根本不看，当成绿灯，结果就会造成事故。孩子已经用他所有的语言行为告诉家长:我是个调皮的孩子，而父母却要用父母的威严来告诉孩子:你必须当一个听话的孩子。读不懂，孩子就不会听父母的，就会想办法反抗。

在了解了他们的教养方式后，给父母制定了一个适合孩子的教养计划与方法，四次咨询后，孩子的情绪改善了，与父母的关系也变好了，上学成了孩子喜欢做的事情。期末考试时，孩子的成绩提高非常大。

教养方式与孩子是否匹配决定孩子制造快乐的能力

教养方式与孩子是否匹配，决定了孩子的不快乐有多少，也决定了孩子制造快乐能力的高低。

教养方式:

1.学会了解孩子的需要，并学会尊重孩子的需要。当孩子发生什么事时，与孩子交流的第一句话不是“你干什么去了，你怎么会这样”等质问和埋怨的语气，而是探索孩子发生这件事时的内在状态，如“发生这事时，你心里怎么想的？”“究竟发生了什么导致问题的出现？”

2.学会满足孩子的需要。孩子的自我价值感极需被尊重，只要有可能就要慷慨地认可孩子、尊重孩子。一个自信的孩子面对困难的信心和勇气自然会比自卑的孩子要好。

3.学会鼓励孩子，而不只是表扬孩子。鼓励与表扬的区别在于前者更能让孩子心里充满愉快和希望。

比如表扬的话:“你真棒，你真是好孩子，妈妈真为你自豪！”听了这话的孩子更多感受到的是自己给妈妈或是周围人带来的成就感，表扬过多会不知不觉给孩子带来压力。而鼓励的话:“没想到我儿子这次表现这么棒，只能证明一点，最近我儿子掌握知识的能力大大提高了，我知道，都是我儿子自己靠自己的执著精神换来的，非常不简单！”这样的话会让孩子可以更多地关注自己的优质部分，从而从自己的行为中看到自己的力量，自信油然而生。

贴士:

定期与心理老师进行沟通。解决问题的关键不是孩子与心理老师沟通，而是父母。父母获得充足的教养孩子的知识和方法是帮助不快乐孩子最快最有效的途径。

将关注的重点不是放在孩子身上，而是放在自己的教养方式与教养思路上，从自身的改变来影响孩子，这是重中之重的问题。