昨天，吃晚饭的时候我又把儿子小通打哭了。
因为小通只顾玩，尿了裤子。吃饭的时候被我发现了，我的火也不知道从哪里来的，气得抓住他就在他大腿里拧了一下。这一下便是小通惊天动地的哭，就是那种不留余地的哭，声音响得大概院子周围都可以听到。
小通哭得好无助，我的心顿时紧张了起来，后悔自己怎么把他拧得那么厉害。可是拧都拧了，一定得让他记住。所以即使他那样哭，我也没拉下脸去哄他。
随之，我也遭到来自全家人的攻击。先是婆婆气着指责我：“你怎么没轻没重的啊？小通那么小，他知道什么？你把他打得那么厉害!”嫂子也抱怨：“你怎么那么打他？”老公先还板着脸说他儿子怎么就尿裤子了，可是后来看到儿子哭得那么厉害也不忍心了，又对我吼：“你怎么了？尿个裤子你把他打得这么狠！”
其实，我自己心里也很不是滋味啊，又受到这么多人的指责，真想找地方藏起来。赶紧抱儿子哄啊哄，还好儿子很给面子，一会儿就不哭了(他本来就不是那种喜欢哭起来没完的孩子，即使摔倒了，如果不是摔得很厉害，他都不会哭)，又自己吃饭去了。
睡觉前给儿子洗澡，特别注意被我拧的地方，果然青了!我心疼地问小通疼不疼？小通说：“疼。”我问：“怎么弄的?”他说是蚊子咬的，还说是在那里咬的，说完还抱着我亲了又亲！我真想哭，儿子好理解我，也许他用这样的举动来告诉我他不怪我，他会原谅我！可我不会原谅自己，每次打完他我都会想我是怎么了，他还这么小，能懂什么？我凭什么就动手打他？他来到这个世界上是来享受阳光和温暖的，可是在我这里享受到了什么啊？我每每打他、训他时，每次他都会可怜兮兮地说：“妈妈，我下次不敢了，我会改。”其实，每次打完我都很后悔，可是就是当时不知道哪里来的火气!我都怀疑我得了什么病了，怎么对一个不谙世事的孩子大动干戈？
儿子其实很懂事，吃饭，睡觉都不怎么用我操心，还总是在我生气的时候哄我，用这样那样的话来逗我开心，还不停地“妈妈，妈妈”喊我，直到我露出笑脸。要知道，他只是个才3岁的孩子啊！儿子，妈妈何德何能在享受你带来快乐的时候还对你又吼又打？谢谢你每次都能原谅妈妈，妈妈以后会尽我最大的可能控制我的情绪，不再对你发火，给你童年的快乐！儿子，请你给妈妈见证吧!
专家点评：
有些家长在养育孩子的过程中，常常不能不面对来自工作、家庭的双重压力。有时将坏情绪带回家，你看到的往往不是孩子灿烂的笑脸，而是他被放大的任性，于是你很自然地为自己的不良情绪找到了发泄的出口。
孩子还没有高明到能够捕捉到你的情绪变化的地步，所以常常不能避免地成为“收集”你坏情绪的“垃圾桶”。要知道，孩子对父母心情的体察就像天线捕捉信号般灵敏。我们常发现，孩子的性格里有着父母的影子，在孩子身上的种种情绪问题、行为问题都有家庭和父母的烙印。所以，懂得生活的父母来到“新大陆”时，不应该只是享受孩子带来的快乐，还有义务让孩子学会拥有健康快乐的情绪。
当一个孩子的情绪处在积极状态时，他是快乐向上、聪明伶俐、有着丰富想象力和具有创造性思维的孩子。反之，经常坏情绪的孩子则易形成多疑、孤僻、易怒等不良性格。所以，让孩子拥有一个幸福、健康的童年，让他在一个和谐、平静的家庭氛围里长大成人，比你给他一卡车的玩具更加重要！
很想对年轻的父母说：“留快乐在家，放烦恼在外”，学会对自己情绪的管理，才能给孩子一个快乐的成长空间。
孩子犯错是个正常现象，孩子的成长需要我们不管去纠正，才能做得更好，不要把情绪带到孩子身上。
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负面情绪的管理
负面情绪是孩子成长必经之路
情绪没有好坏之分，只要是情绪，都是正常的。但是我们往往不喜欢负面情绪，认为那是坏东西，应该压制下去。我们尤其受不了孩子的负面情绪，内心希望他们痛快地接受任何失望，不要哭闹。这对于孩子来说，是不可能达到的境界(即便成年人也不可能做到)。其实负面情绪是上天赐给我们的礼物，它们有助于我们的生存，保护我们不受伤害。儿童对自己情绪的认识和掌控是一个漫长的过程，我们需要接纳他们的情绪，把每一次情绪体验都当作辅助他成长的机会。与此同时，我们需要牢记：孩子的情绪是他自己的管理范畴，不是我们应该负责的，所以不要因为他不高兴就觉得自己很失败。
帮助孩子发展负面情绪的管理技巧
在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。
父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。
怎样安抚孩子的负面情绪？
当孩子明显表现出这些负面情绪时，父母最常用的处理方式是安慰、劝导、解释等，可结果往往是徒劳无功。其实，安抚的最重要功能，是让孩子感受到你真的体会他内心的痛苦和烦恼，也就是所谓的同理心，这样他才会接受安抚。
提供发泄的渠道
没有哪个父母喜欢孩子哭，经常会听到父母对孩子说：“不许哭了！”“哭够了没有？”其实，一个人在适当的情况下流出眼泪去表达自己的感受，本是无可厚非的。我小时候就是一个特别能哭的孩子，照老人的说法，就是“往死里哭”。为了一件不如意的事，哭上个把钟头很平常。而大人对待我的办法，往往先是哄，然后是骂，最后就是不理不睬了。他们说：“哭累了，自然就不哭了。”
其实，我每一次都不是因为哭累了才停的，他们永远都不了解我在整个哭泣过程中的感受。一开始我是真的很难受，所以哇哇大哭；后来发现大人的话根本解决不了我内心的痛苦，我就变成了悲啼；再后来，无人问津了，如果立刻停止哭，我会觉得自己很下不来台，所以接着抽泣。我的心里觉得很堵，而哭着哭着、就这么胡思乱想着，慢慢就感觉轻松一些，不那么堵了，好像把什么东西释放出来了。每当有这种感觉的时候，我自然就会停止哭泣。
我想，即使在成人之后，这种感觉也是有的。哭，就是一种发泄的渠道。
当孩子痛哭不止的时候，只要父母简单地用慈爱的声调说：“你的眼眶很红啊”或“你要哭一场才会舒服点吗”，孩子的眼泪可能立刻就夺眶而出。哭过之后，也许你也不用细究缘由，孩子的心灵就已经经过一个净化的过程，而且与父母的关更加亲密起来。
一看见孩子闹情绪，有些父母就感到烦躁不安，其实孩子愿意在父母面前表达内心的感受，正表示他对家庭存有一定的信心和安全感。所以，当孩子闹情绪时，父母并不需要立即喝令孩子收拾情绪。如果可以的话，尽管让孩子有些时间来发发脾气，等他的脾气安静下来之后，再慢慢了解情况和教导他如何处理不快的情绪。心理学的研究证明，偶然发一两次脾气、哭一场对精神健康是有益的。
教孩子学会情绪管理的方法
1、让孩子认同自己，有情绪空间。
要让孩子喜欢自己，家庭要给孩子认同感。父母是孩子的模范，父母首先要学会管理自己的情绪，不让不良情绪带给家庭、带给孩子，要塑造出一种安全、温馨、平和的心理情境，用欣赏的眼光鼓励自己的孩子，让身处其中的孩子产生积极的自我认同，获得安全感，让其能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
2、让孩子认识情绪，表达情绪。
通过亲子之间的对话让孩子正确认识各种情绪，说出自己心里此时此刻真实的感受。只有知所想，才能知何解。平时，父母可以在自己或他人有情绪的时候，趁机引导孩子知道“妈妈好高兴哦”“恩，我很伤心”等让孩子知道原来人是有那么多情绪的，我们还可以通过句式“妈妈很生气，因为…”“我感到有点难过，是因为…”来告诉孩子自己的情绪来源，同时你也可以问孩子，“你是什么感觉。”“妈妈看见你很生气、难过，能告诉我发生了什么事。”等对话来引导孩子表达自己的情绪及发现自己情绪的原因，有利于提高孩子的情绪敏感度。
3、让孩子体验情绪，洞察他人情绪。
游戏在幼儿的心理发展中起着重要作用，要让孩子在丰富多彩的游戏活动中体验自己的情绪，感受别人的情绪，知道自己和他人的需要。除了父母与孩子要交流自己的情绪感受外，我们可以透过说故事编故事、角色扮演和孩子讨论故事中人物的感觉和前因后果及利用周围的人、事物，来引导孩子设想他人的情绪和想法。从他人的情绪反应中，孩子会逐渐领悟到积极情绪能让自己和对方快乐，消极情绪会让自己和对方造成痛苦，不利于事情的解决。如果幼儿在表达情绪与控制情绪之间取得平衡的话，便能以建设性的态度表达强烈的情感，而且控制对自己、对他人有伤害的情绪表达方式。
4、让孩子学会乐观地面对生活。
积极的情绪体验能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康；消极的情绪体验只能使人意志消沉，有害身心健康。为此，学会保持乐观的生活态度与情绪，对孩子来说是十分重要的。作为父母，要培养孩子乐观地面对人生，自己首先对生活要有一种乐观的态度。孩子的情绪受父母行为的直接影响，与孩子相处时，父母必须乐观一点。在教育孩子学会乐观地面对人生时，除了多与孩子交流，培养孩子的自信心之外，还有一个很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，给予鼓励和支持。更重要的是要帮助孩子进取，克服一些他现在克服不了的困难，只有这样，才能教会孩子以正确的态度和措施保持乐观。
5、教会孩子适当宣泄不良情绪。
人在精神压抑的时候，如果不寻找发泄机会宣泄情绪，会导致身心受到损害。生理学研究表明，人的泪水含有的毒素比较多，用泪水喂养小白鼠会导致癌症。可见，在悲伤时用力压抑自己，忍住泪水是不合适的。另外，在愤怒的时候，适当的宣泄是必要的，不一定要采取大发脾气的方法，可以采用其他一些较好的方法。例如：在盛怒时，不妨赶快跑到其他地方，或找个体力活来干，或者干脆跑一圈，这样就能把因盛怒激发出来的能量释放出来。
情绪无所谓对错，只有表现的方式是否被社会所接受。父母要学会接纳孩子情绪表达的多面性，情绪表达的各种面貌都蕴藏着情绪转化的可能性。消极情绪可以转化为积极情绪，唯有正视情绪表达的所有面貌，健康的情绪发展才有可能；唯有能够驾驭自己情绪的孩子，才能够成为听话的孩子。
父母请给空间发展孩子个性
孩子的个性是千差万别的，每个孩子都拥有独特的、不可替代的个性。他们每一个小人儿都是一个独立的个体，都有属于自己的个性。然而不少的父母又总是以自己的眼光来衡量着孩子的个性，有些父母总是抱怨孩子太调皮了，胆子太大，什么都敢做，而有些父母却又在为孩子的胆小而担心，“我的孩子不会惹事，不招惹是非，可就是胆小，像个小绵羊。”“我的孩子没出息，别的孩子总是积极举手发言，却总不见他举手。”而又有些父母会无奈的说“我的孩子就是不合群，别的孩子高兴地玩游戏，而他总是一个人，独来独往。”“我的孩子上不了台面，在家人来疯，正经场合就没有他了！”家长的困惑中充满了期待，也有很多的无奈、气愤和恨铁不成钢的成分。家长总是希望自己的孩子能够尽善尽美，能够出类拔萃！但却很少有父母意识到，孩子的个性也是一个逐步发展的过程，孩子在生活中也在积极地调整与适应着，只是他们调整或改变的步伐往往要比父母的期待“翅膀”慢一些。因此，请不要强迫孩子用“走”追赶父母高飞的“翅膀”，请给孩子时间，让孩子在个性路上慢慢走！·面对孩子的不完美，与其让不满充斥我们的大脑，倒不如采用宽容、接纳的态度，通过开放性教育来施加良好的影响，从而使孩子的个性得到更好的完善和充分的发展。因此作为父母首先要了解自己的孩子，懂得欣赏孩子的“个性”之美，悦纳孩子的“与众不同”。如内向的孩子在交际中会退缩，但会比较自制，而自制、自控是孩子成长中非常重要、优秀的个性特征。而外向的孩子由于好动、好说等，尽管有时会给自己惹来一些麻烦，但他们身上所体现出来的阳光、活泼与开朗，会使他们极具感染力，同样是一种优秀的性格特征。因此，父母需要让孩子明白他的最大优势和资源就在于他与别人的不同，而当孩子学会了加纳自我，并在此基础上发展完善自我时，不管哪一类孩子，都能获得自信和成功。·尊重孩子的个性，给孩子预留充分的心理准备时间，以使孩子适应环境，适应转变。这点对于内向的孩子尤为重要。当父母的要求与孩子的个性相抵触时，请不要强迫孩子一定要怎么样，这样只会适得其反，搞得父母和孩子的心情都不好。而应当给孩子较长的心理准备时间，或鼓励孩子积极参与活动，慢慢熟悉、融入环境，或帮助孩子学会克制自己，使自己安静下来，从而适应环境。因此，帮助孩子做好活动前的充分准备，使孩子对环境要求事先有所了解，逐步克服自我的心理，形成个性发展的良性循环。·开拓孩子的生活空间。家长应该带孩子多参加各种场合的活动，让孩子有机会接触各种陌生的环境。如要求孩子安静的音乐会，或希望孩子积极参与的亲子、联谊活动等。在各种活动中，不要抢孩子说话，也不要强迫孩子说话，更不要强化孩子胆大或胆小的行为等。而是要孩子明白不同场合对自己有着不同的要求，或安静或活泼，但“我”是个性的主人，要学会掌控自己的个性。·坚持“潜移默化”式的教育。父母应作孩子坚实的后盾，在生活点滴中多角度的培养孩子独立自主的个性。如开家庭联谊会，父母和孩子轮流上场，用丰富的语言创造良好的活动环境，锻炼孩子的语言表达能力，提高孩子参与活动的兴趣；把孩子当成“小大人”，经常向孩子表达对孩子的看法，以及对生活中遇到的一些有趣的事情的感受，提高孩子的表达能力及自我认识讷讷鼓励；通过动画片，故事书中人物激励孩子；通过让孩子独立完成某种人物，消除孩子的陌生感；通过树立目标和榜样，多表扬、鼓励，增强孩子自我发现及自我教育的能力等。学会欣赏孩子的完美，爱且接纳孩子的不完美，这是一种无声的支持，它会帮助孩子更爱自己、更加自信，使孩子有勇气、有力量不断完善自我，强化优点，走出属于自己的成功之路。
从小做好宝宝情绪管理
当朋友来家里玩时，宝宝总是很害羞，看见陌生人会一个劲地不知所措，或者一副耍赖的模样；和别的宝宝一起玩，也舍不得把玩具和他们分享，父母可能会伤透脑筋，不知道宝宝这样的态度，长大后是不是会改变？看着这个小心肝宝宝，不知道这时候和他讲理是不是有用？父母应该如何从小建立宝宝的人际关系，让他从小是个人见人爱的小人儿？
培养高情商的宝宝的重要性
现在的家庭形态，父母普遍生得少，所以每个孩子都是父母手心里的宝，但是不少家庭的独生子女或是家中的第一个孩子，家人常会有过度保护的状况。宝贝世界托儿所园长廖丽文指出，现在的社会竞争大，培养一个能适应环境、和他人相处愉快的孩子是非常重要的事。
廖园长表示，培养孩子的情商能力，高学历未必是重要的条件，孩子若有创造力、懂得和人轻松相处、能容忍高压力，就较能适应多变的社会环境；再者，孩子若是闹脾气或情绪不佳，父母当下的教养态度，是影响孩子人格形塑的关键。
父母的教养态度对孩子的影响
孩子的个性，是父母一点一滴、潜移默化塑造而成，0-1岁的孩子，父母不要以为他不懂，就不用教他，专家举了几个父母教养孩子应注意的原则：
1、从习惯中建立教养模式
例如有些孩子想要玩具，就只会不停哭泣，让大人就近抱他后，猜测再直接拿玩具给他。若孩子只是完全依靠他人满足需求，当这样的模式建立后，孩子可能会自动类推，认为只要哭闹父母就会满足自己的需求，自己则可以不费吹灰之力，得到任何东西，这样会影响孩子自我探索的动机，严重的话可能会造成发展迟缓的状况。
2、孩子的个性和照顾者易相近
0-3岁的孩子正是个性形塑的时期，照顾者若是个性温柔平和，孩子的个性也会较稳定；反之，则个性较急躁。
3、孩子的气质会转变
针对气质理论，专家指出，孩子在三岁前后，气质仍会再转变，父母应当把握这段时间，给孩子较好的教育环境。
4、常和他人接触
不少父母害怕孩子会被传染疾病，不敢带孩子出入公共场所，但这是个群体的社会，孩子从小就需要和他人互动，接触不同的社会环境，孩子不会怕生、认知学习能力也会因而提升。所以孩子四个月大后，可以偶尔带孩子去公园、百货公司、亲子馆玩，或者邀请朋友进行家庭互访，让孩子多和他人互动，这能增强孩子的语言沟通和社会人际关系。其实父母只要注意孩子互动时的周边环境安全，就不用太在乎孩子不小心受伤、弄脏衣服或偶尔有挫折，给孩子独立自由的探索空间，孩子会成长得较快（但出门前，要注意孩子的身体状况，且尽量不要带孩子到密闭的空间去）。
5、懂得和他人分享
不少家中的独生子女，父母都会尽自己所能给予一切，但是孩子却不懂得和别人分享，所以父母在孩子成长过程，最好能特别注意这个问题，适时教导孩子“舍”、“得”。
6、主动告知不适当行为
孩子在和他人的互动中，若出现不适当的行为，如耍脾气、打人、抢玩具、父母应主动告知孩子，不要认为孩子还小，就任他为所欲为，最好能适时教导他正确的态度，建立明确的价值观，从小就和孩子讲道理。教孩子应注意以也几个重点：
A、机会教育：孩子在互动过程中，有危及他人或自身安全情况，如拿火柴、刀子、剪刀等，父母必须及时给予明确纠正，并解释原因，千万不能忽视不理。若孩子只是反射性的哭闹，父母可以慢慢开导，或者让孩子自行发泄情绪。
B、维护孩子自尊：但若孩子在公共场所或客人来时犯错，父母可以带孩子到特定的地点再纠正或处罚，如百货公司楼梯间、书房，以维持孩子的自尊心，也让宝宝知道就算在公共场所或他人来时，也不能逾矩。
C、提升孩子的同理心：父母要试着了解孩子不当行为的原因，同时表达父母的感受，以提升孩子的同理心，如告诉孩子，“别人都在看我，为什么没办法把你带好”，孩子会较注意自身言行。
7、给孩子正面积极的信息
父母在教孩子的过程中，应尽量以正面的语言、情绪去教孩子，让孩子乐观地面对外在环境或其他，如：告诉孩子：妈妈要上班，你乖乖待在奶奶家，姐姐会很爱你，妈妈晚上就会来接你。给孩子十足的信心。
孩子和他人互动的重要性
廖丽文园长指出，孩子越早和群体接触越好，接触越多，孩子对社会的适应能力越佳，所以父母可以多安排家庭联欢会或带孩子出去玩，让孩子习惯和他人互动，自然而然学习社会礼仪。以下举出孩子和他人互动的重要性。
1、孩子间互相扶持和模仿：大小孩和小小孩在一起，大小孩会自然照顾小小孩，小小孩也会模仿大孩子的行为，这就间接促成两个孩子的成长。（转下文）
2、融合教育：同年龄孩子的互动也非常重要，就像发展迟缓的孩子和正常孩子多互动，经由孩子间的模仿，会刺激这样的孩子的发展状况，让他们表现更好；父母也可以告诉孩子两者的差异性，让孩子从小尊重人类的差异性。
3、父母可适时辅导：孩子和他人互动，父母可以适时给予机会教育，不管是正面或反面的行为者是生活教材，孩子皆可由此学得是非对错。
4、习惯团体活动：宝宝和他人多互动很重要，千万不要总是亲子间一对一的游戏，因为这样的宝宝会比较依赖父母，日后走入团体或幼儿园会比较困难，所以父母可以主动安排聚会，让孩子习惯和自己的朋友或陌生人相处。
增进宝宝情商的团体互动
1、123木头人：妈妈可以带着还在学走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩此游戏，由一个人当鬼面对墙壁喊123木头人，当转过身时还在动者，就必须当鬼。让孩子在游戏中和他人轻松互动。
2、老鹰抓小鸡：妈妈可以带着还在学走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩“老鹰抓小鸡”，由其中一个大人当老鹰，一个大人当母鸡，其他当小鸡，老鹰追着抓小鸡时，母鸡要护卫小鸡，让孩子在团体游戏中伸展肢体。
3、伦敦大桥倒下来：所有人站着或蹲着，双手举高互握，即团成一个隧道状，孩子在歌声中轮流穿越（父母可抱着孩子穿过山洞），歌声停止后抓住某个人，被抓住者就输了，让孩子自然活跃在欢笑中。
后天培养很重要
宝宝出生时，继承了父母的智慧潜能。每个宝宝的潜能，基本上相关不多。然而长大后，孩子究竟能变得多聪明，要靠以后的学习了。学习机会越多，大脑潜能就开发得越多，孩子就越聪明；学习的机会越早提供，宝宝的智能提升就越早起步，而孩子也更早变得聪明。智能提升的方法有很多，就是利用厨房做家事，也能让宝宝愉快地参与刺激或操练他大脑的小游戏。
1、杯匙音识：
用汤匙轻敲空的玻璃，发出清脆悦耳的铿锵音乐，敲几声后，告诉宝宝：“这是汤匙敲玻璃的声音。”用两个锅盖互相轻碰，会发出类似钹的声音，做给宝宝听时可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。”家长可随意利用其他厨具发声，只要宝宝觉得好，他都会用心听。
2、青菜红椒：
厨房里的食物和用具，对宝宝都有无穷的吸引力。拿根红萝卜，放在宝宝眼前三十厘米左右，让他注视六秒，告诉他这是桔色的红萝卜。换根葱，同样让他看，然后告诉他这是绿色的葱。凡是有单纯色彩的食物都可以当教材，红椒、绿豆、紫葡萄等等，都可使宝宝的视觉智能得到清楚的刺激。
3、厨具触摸：
任何直径比宝宝嘴大的厨具，都可用来做触觉智能提升。妈妈先收集了些质料不同的厨房用具，诸如擦碗布、海绵、塑胶量杯等等，在宝宝拿起这些“玩具”时让他摸，只要东西事先洗干净，他要放在嘴里品尝，也没有关系。他摸了这些玩具后，妈妈可把玩具拿来搔你的脚心。
4、橡具拍拉：
拿一条橡皮带，约十厘米长，一端贴在厨房里桌子的这缘，另一端紧粘上一个轻小的物品，例如一个小球或一个小铃铛，让这小物吊离地面约有一尺左右，把宝宝放在这个吊着玩具的橡皮带下，帮他抓住橡皮带下跳舞摇荡，这会吸引宝宝自己伸手再去抓住或拍动橡皮带末的小玩具，操练他的用手智能。
5、筷子对话：
你看这些筷子是不是很长？问后要等宝宝发声回答。不管他发出的声音跟正确的发音相差多远，都要热情地看病鼓励他，让他更喜欢和你交谈，不久他答案的发音自会越说越正。尽量问他一些是非题，这样他只要用一声或两声的答案便算已经开口回答了，当然你们对话的内容不必只限于筷子。
6、爬追碗布：
厨房的一个角落可以铺上爬垫，妈妈在忙时可以让宝宝趴在垫上，把一条颜色鲜艳的碗布放在宝宝面前，他想抓到碗布就会手足乱动，不知不觉中就让大脑的运动智能得到操练。
7、万物闻香：
菜烧好了，可先把一点菜放在小盘上让宝宝闻香：这是红烧肉，好香好香！这样可以刺激他的嗅觉。
8、口味品尝：
用小吸管蘸些西瓜汗，让宝宝尝味：“这是西瓜汗很甜。”用酱油，让宝宝尝尝感味，用柠檬汗教他酸味，宝宝很快就能学会怎样分辨这些基本味道，他的味觉会得到刺激。
成本回收
做智能提升越早越好，效果会很快显现。利用下厨的机会，施行以上八种智能提升活动，不但简单易行，而且有趣好玩，所需时间也不多，但给宝宝的智能提长益处却是极大的。记得，你的宝宝将来聪明不聪明，就看您现在给他多少学习的机会。