现在一般认为，内向人的兴趣与注意指向自身及其主观世界；除了亲密朋友之外，不易与他人随便接触，对一般人显得冷漠；待人含蓄、沉思、严肃、敏感；缺乏自信与行动的勇气；喜好幻想；情绪活动比较稳定；喜欢有秩序的生活。
1.性格内向者的内心世界是什么样的呢？
有一位性格内向的人说：“我并不是厌世，但我确实不知道生存世上的意义。我对人对事都没有特殊的爱恋，我希望可以躲起来不必面对这个世界。我每天早上都赖在床上不肯起来，外面的世界对我来说太难应付了，每天由办公室回到家里的时候，我都有如释重负的感觉。放假的日子，我除非迫不得已，否则一定要留在家里，无论如何也不肯出去。我最怕的是人，我觉得自己什么都比不上别人，所以为了逃避与别人比较高低，我在尽可能范围之内都避免与别人接触。我很怕向别人提出问题，我怕被人骂我笨，所以工作上及生活上有许多事我都一知半解，得过且过就算了。可是我又怕别人识穿我的无知，因此我加倍谨慎，避免与人接触。虽然我躲在自己的‘一人世界’里觉得很安全，但同时我也觉得孤独。我向往能多几个好朋友，我希望自己不要这么怕与人接触，我希望可以仔细地去了解自己工作及生活的环境，我希望可以真正地享受人生。”
2.内向性格是怎样形成的？
（1）由于自我意识敏感而产生对人的“紧张症”、“恐怖症”如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。
（2）家庭背景这往往是造成内向性格的主要因素。患者的父母常属于较为冷漠的人，他们深信如果要使孩子有高度的服从性，身为父母必须与子女保持一定的距离。一位患者说：“小时候，爸妈从来不鼓励我有好奇心，他们对我的问题不是嗤之以鼻，就是叫我少管闲事，做好份内的事。”家长不鼓励子女去结交朋友，或参加任何课余活动，他们认为这类活动会使儿女“分心”，对正常的学习失去兴趣，所以在踏入社会之前，青少年的生活圈子只限于学校及家里。在缺乏与人沟通的环境里成长的儿童，对于一般社交技巧可以说是一无所知的，他在刚踏入社会做事时，无意之中得罪了一些人，而这些人对患者所表现出来的反感，使他从此不敢再尝试与别人沟通，同时完全退缩入自己的个人世界。
（3）与经历有关性格是人在生活实践中，在人同环境的相互作用中形成的。人的生活环境，具体地讲，就是人的家庭、学校、工作等，人与环境关系发展的过程便是经历，经历也是性格形成的条件。
3.怎样正确对待与改变过于内向的性格？
（1）应当认识到：性格的内向与外向各有优缺点。研究表明，内倾与外倾型在学习中的表现是不同的。内倾型的最主要优点是遇事沉着、善于思考，这是提高学习效率的基本条件；但内倾型的人思想较狭隘，容易产生自卑感，爱抠小事，忽视大局，这也会影响学习。外倾型的最大长处是性格爽朗、倔强，遇事不怯场，反应；较快，学得也较快；但外倾型的人往往从兴趣、情感出发，缺乏计划性和坚持性，影响独立思考的学习习惯的形成。
（2）对于怕“人”的内向性格患者，首先要引导他们对周围环境里的事物产生兴趣。具体方法是：患者每天下班之后，不要马上回家，而要到一个热闹的场所呆一段时间，然后回家将他所观察到的一切记录下来。这种做法的目的是想将患者从他的个人世界里拖出来，让他投入一些以前不敢置身的环境，并对这些环境作出详细的观察。过了一段时间以后，患者对一切接触过而向来没有留意过的事物逐渐产生兴趣，想逗留在外的愿望也就加强，逗留的时间也自然地增加了很多。
（3）第二步要主动地与他人接触。在正式开始前，我们要教患者一些基本的沟通技巧。
（4）研究表明，中学生性格的内倾与外倾类型是逐步定型的，一般高中之后已趋于稳定状态。也就是说，性格的内倾与外倾类型及其表现，在高中阶段已经成熟。教师和家长的责任，一是抓紧中学生内倾与外倾型成熟或稳定前的性格的塑造；二是要根据内倾与外倾类型的测定，判断各类不同性格类型的中学生，在某种条件下可能发生的行动，有针对性地安排他们的学习、工作和生活，使他们更好地成长。
（5）我们要认识到大多数人属于中间型，兼有内倾和外倾的特征。了解一个人性格的内倾与外倾的特点，对于他的性格培养及其使用，发挥其长处，克服其不足都有一定的意义。
许多性格极端内向的人都生活在孤寂之中，他们渴望拓展自己的生活圈子，使自己生活得有意义一些，可惜他们缺乏基本的社交技巧去达到这个目的。所以，假如你遇到一个这样的人，你可尝试用以上方法去帮助他。[我
专家提醒：内向孩子不宜全托
如果孩子小于三岁半，阶段任务就不是培养主动性，而是让他们感受关爱，形成良好的亲子关系了，这个年龄的孩子就不适合入全托。很多家长都以为，把孩子送全托，可以让他们接受专业的生活护理、心理保健和基本行为习惯的培养，同时自己周末也会把他们接回来好好“补偿”，不会因此影响和孩子的关系。可实际上，再专业、再敬业的老师也无法满足每个孩子个性化的心理需要和对亲情的渴望，家长的这种做法，说严重了，是对孩子的情感剥夺。因为这个年龄段的孩子语言滞后，很难表达出自己的需要，但情感已经发展完全，对父母有强烈的依恋，如果一连五天见不到亲人，他们会产生不安全感，万一再受到委屈找不到合适的倾诉对象，对其身心发展更是不利。
另外，和性格外向的孩子相比，内向的孩子不宜入全托。实际上，天性害羞、胆怯的孩子因为不善于表达自己，经常会潜意识地压抑自己的需要，受了委屈、遇到不开心的事都会藏在心里。而幼儿园的老师又不可能只把注意力放在某一个孩子身上，所以他们的心结很难被及时发现，长此以往，孩子会更压抑，不利于将来个性的发展。
相关知识
早教：珍惜你内向的孩子
在国外，大概有一半高敏感羞涩的孩子在六岁前变成了胆怯的孩子。可是只有1/3的孩子最终会变成焦虑情绪型的成年人，别人则趋向于越来越精益求精、认真细致谨慎。因而一般变成成功者。这也是造就生物学家的要素之一，尽管这些人非常少变成聚会活动上的生命角色。
因此，假如你恰巧有一位羞涩内向型的孩子，要维护好他，接受他的天性。
1、不必给宝宝贴上羞涩的标识
有时，宝宝胆怯是好事儿，尤其是当她们想先看一下一种新情况的情况下，或是当她们感觉自身讨厌与他人相处的情况下，或是是在被强迫依照他人的规范来行为举止的情况下。应当容许她们慎重地看待这种情况，不必给他贴上羞涩的标识。
2、给宝宝提前准备的時间
假如宝宝的确胆怯，不必替她们解答问题，也不必尝试哄她们张口。你只必须再次沟通交流，并坚信宝宝在做好准备以后会添加进去。
3、不必当宝宝的面说他羞涩
向他人详细介绍宝宝时或是宝宝回绝讲话时，不要说他羞涩。
假如你每一次都给宝宝寻个借口，说他是羞涩的，那宝宝再看到路人时，他会告知自身，“我是羞涩的，我不说话。”
4、重视宝宝的天性
思考一下你是不是在以一些方法逼迫宝宝以某类方法行为举止。大家将会深陷了权利之战，而他是在用缄默这类消沉的能量来说明你不能逼迫他依照你的念头做事。要后退一步。宝宝也将会把羞涩当做让自身觉得非常的一种方法，由于这为他产生了很多的关心。要让宝宝做他自己，并有着自身的人际交往，你不要夹在中间。
重视孩子原本的模样，假如三阶魔方母亲对你说，國家最高领导人，除开毛泽东外，其他的性情都是有太重的沉稳成份，你对孩子的羞涩能接受了没有？
5、不必让羞涩变成借口
不必让宝宝的羞涩变成阻拦他做必须做的事儿的借口。要告知宝宝：“觉得躁动不安没事儿，但你依然必须去上学。我怎么做才可以协助你觉得更舒适呢？”
小提示
留意：羞涩与缺少自信不一样
腼腆内向型的宝宝往往不参加手机游戏，是由于在群众场所里，他感觉有挺大的不适感。在家里这种宝宝十分地随和，来到外边就越来越缺乏安全感了，也就十分依靠爸爸妈妈。尽管羞涩的宝宝看上去很不擅于和人相处，可是这并不说明他的确这般。事实上，羞涩的宝宝对别人和新领域全是特别喜爱的，仅仅他心里的焦虑占了优势，遮盖了他对新生事物的巨大兴趣爱好。
羞涩的宝宝必须协助才可以融进到团队中，而且在社会现状中必须大量的激励和加强。实际上，羞涩的宝宝对自身是十分令人满意的，因此小宝宝一定水平的黏人和羞涩是一切正常的，他要学习培训的物品过多，他必须一点时间与空间来调节自身。
培养孩子乐观的性格
性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。
1、教导孩子不屈不挠。性格乐观的人一样也有情绪低落的时候，但他们却能很快恢复过来。做父母的只要指出任何困难情况都会有转机，教导孩子不屈不挠，便能帮助孩子学会这项使自己变得快乐的重要本领。倘若经过努力也没能扭转局面，父母便应帮助孩子寻求安慰自己的办法。每个人都有应付不好心情的方法，但有些是有害的，如找人吵一架，这并不能使自己获得真正的安慰。父母应教导孩子做些能平复他们心情的活动，如听音乐、看书、骑车、向家人或朋友倾诉心声等。
2、让孩子自己选择。常言道，童年是一生中最快乐的时期。但心理学家对这个说法持保留态度。孩子向来对一切事情都没有做主的份儿，不论是晚餐吃什么，还是家里要买什么东西，他们都不能过问。孩子都有这种无力过问的感觉，因而童年可能并不像成人所想的那么愉快。因此，让孩子自由地做一些选择，是培养孩子形成快乐性格的一个重要因素。
3、帮助孩子建立自信。越早让孩子知道自己被需要越好。要让孩子知道，自从有了他，你们的生活变得更好。要在生活中引导孩子热爱户外运动和参与体育锻炼，这对孩子确立自信是很有益处的，不仅能增强孩子的体能和力量，还能有机会让他开心大笑，有助于舒缓压力。音乐、舞蹈、美术都可以丰富孩子的内心世界，从而感受到快乐。
4、别把孩子宠坏。一般来说，收入丰厚的人比入不敷出的人快乐，但对孩子来说，优越的物质条件并不一定能让孩子真正快乐。不重物质的孩子就算拥有得少一些也会很满足，因为他们能够更灵活地运用手头所有的东西。这并不是说永远不给孩子东西，只是不应该使孩子误以为快乐就是拥有比别人更多的东西。
5、培养广泛的兴趣。举个例子，某个孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会改为看书或游戏，并同样自得其乐。对在某方面表现特别优异的孩子来说，协助他们培养广泛的兴趣尤其重要。这些孩子往往因为其某方面的才华受到重视，而把全部精力放在那方面。要是父母协助他发掘其他方面的活动兴趣，他的生活会更快乐。
父母性格对孩子性格的影响
俗话说“勤能补拙”。说勤奋能弥祉智力的不足。性格标志着一个人的思想品质。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。那么，孩子应形成哪些良好的性格。
1、做事认真、一丝不苟的精神。
2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。
3、善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性。
性格是怎样形成的。是受父母性格的影响，因为孩子从来到人世界以后，首先接触的就是父母和家庭环境。一般来说，从出生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多，他们对父母的行为耳濡目染。父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报……这切的一切对儿童都有着重要的意义。”同样，这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。常言道，孩子是父母的影子。母亲爱打扮，虚荣心较强，女儿也往往喜欢打扮，虚荣心也较强；父亲不拘小节，淡吐粗鲁，儿子也往往油嘴滑舌，口出脏言。因此，要从小培养儿童的优良性格，父母首先要以身作则，要以自己良好的个性，情操去感染孩子，影响孩子。而对自己不良的性格要善于控制和纠正，千万不要让孩子从自己的坏脾气，坏习惯中受到感染。如果有的父母动不动就发脾气，甚至吵架，那么孩子的性格就变得急躁，易怒。如果家长在困难面前常常显得胆小懦怯，那么孩子就不易形成坚强的性格。有的心理工作者经过调查，还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品，例如：父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。父母对孩子缺乏抚爱，对孩子冷淡，置之不理。孩子的性格会变得冷淡，缺乏热情，甚至形成压抑，怪僻的性格。父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。父母对孩子采取家而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。
可见，家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉，良好的性格特征，要靠父母熏陶和培养。
孩子的胆小性格
有的孩子怕狗、怕猫，一看到它们就心惊肉跳，唯恐躲避不及。家长可以自己先摸一摸，或让其他不怕狗的孩子先摸一摸，让他看看。然后，再鼓励孩子自己也去摸一摸狗，使他亲身感到并不可怕。最后，孩子就会高高兴兴地把它抱起来，逐渐地就不怕猫狗了。这个方法叫做系统脱敏疗法，是一种治疗胆小十分有效的方法。改变孩子的胆小性格应从不同原因出发，采取有针对性的相应措施。
经常有家长问我，孩子胆小该怎么引导。他们为孩子的胆小头疼，千方百计锻炼孩子的胆量却收效甚微。
在改变孩子之前，我们得弄清楚孩子为什么会胆小？孩子是天生胆小吗？还是由于后天的原因，成人不当的教育方式所导致？我们先看看一个胆小孩子的转变。
文文是周周的好朋友，在周周刚学会走路的时候她们就认识了。文文文静、内向、胆小，文文在认识我们的前两年里，从来没主动和我们说过话。每次文文妈鼓励她和我们打招呼，文文脸上便露出怯怯的表情，抿着嘴不敢开口。有时小朋友在一起唱歌跳舞，文文在旁边看着，不敢上前，尽管心里很羡慕，但是始终不能鼓起勇气。如果有人和她说话，她要么用摇头和点头来回答，要么一动不动，更别说吭声了。对陌生人更是退避三舍。
文文的主要带养人是奶奶，奶奶性格内向，对文文的限制过多，比如不允许到沟里玩、不允许到斜坡上玩、不允许……总之是很多的不允许。奶奶还喜欢在旁边念念叨叨，总想左右文文的想法。文文的爸爸则保护过多，有一次，周周爬到约1米多高的石头上(大人完全保护得到)，文文也跟着爬了上去，文文妈牵着她的手，文文爸在旁边担心得不行，“快让文文下来，小心摔跤！”看到周周坐在吊环上荡秋千(吊环离地大约有1米多高)，文文爸惊呼“你们胆子真大”。其实不是我们胆子大，而是根本不危险，周周两只手抓得紧紧的，从来没有掉下来过，就算掉下来我们也可以接到。有一次，文文嘴角摔了一道小口子，不到米粒大，也不深。文文妈妈觉得没什么，文文爸则急得不得了，送到社区诊所缝了一针。文文爸不准文文做任何看起来有点“小危险”的行为。
早期教育，文文妈为了改变文文胆小的性格，在文文2岁半时就送她去了幼儿园，这是一家教育理念比较科学的幼儿园。随着交往的增多，文文爸妈和我们逐渐熟络，交流也多了。文文妈的教育方式比较放手，但文文爸不放手，过度保护、包办代替(文文4岁了，吃饭还靠喂)。我对文文爸说，孩子的胆小就是因为家长的限制过多、包办代替、过度保护导致，孩子其实有自我保护的本能。我们对孩子应该“放养”，不应该“圈养”。文文爸亲眼看到我们是如何对待周周的，逐渐接受了我的这些观点，态度慢慢转变了，对文文放手了许多，对一些有点小危险的游戏(比如爬高)，只要周周被允许，文文也能被允许参加了。文文奶奶也有了一些转变，限制不再像以前那么多。随着家人教育态度的转变，文文的胆子逐渐变大了，不仅和我们打招呼，而且还会主动和我们说话，和周周在一起更是说个不停，性格变得开朗活泼了。
由此看来，孩子的胆小先是成人出了问题，如果一心想着怎么纠正孩子的胆小，就好比头疼医脚，搞错了地方。若想让孩子不胆小，先得改变自己的教育方式。
本网站小编总结：家长应利用讲故事，做游戏，看电影，读书等各种形式，来有意识地锻炼孩子的胆量和毅力。让孩子学习书中、故事中、电影中的英雄形象主人公的勇敢和坚强的精神。