保护海洋的童话故事

过度保护可导致孩子胆小。

幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《过度保护可导致孩子胆小》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

近日，6岁男孩乐乐的妈妈杨女士向本报“家长热线”反映，别看乐乐是个男孩，可他特别胆儿小，看到小猫、小狗、毛毛虫、蜘蛛都会害怕；而且他晚上不敢一个人睡觉，睡觉前还一定要开着灯。

怎样才能让胆儿小的孩子变得勇敢起来呢？家庭教育指导师赵春红说，胆儿小不是天生的，婴儿是不知道害怕的。随着认知能力的提高，孩子渐渐知道了危险，而孩子对待危险的态度，却是周围环境作用的结果。过度保护是当前家长育儿的主要误区之一，由于现在的孩子多为独生子女，所以家长们处处格外小心，生怕孩子出问题。家长的这种心态会不由自主地溢于言表，我们常会听到家长警告孩子“不要动那个，有危险”之类的话，孩子只要有一点冒险行为，家长就会很紧张，不断地提醒孩子要小心。在这样的过度保护之下，孩子会变得越来越胆儿小。

要想让孩子勇敢起来，赵春红建议：首先，家长要调整自己的心态，如果有过度保护的心理和言行，就要进行自我调节、走出误区，因为家长的勇气最能感染孩子，只有家长适当放手才能培养出勇敢的孩子；其次，当孩子胆怯时，家长不要急于勉强孩子，而应以自己的平静态度先稳住孩子，再鼓励孩子要自信、不要怕，这样做才能让孩子变得越来越勇敢；第三，家长要注意锻炼孩子的勇气，例如：家长和孩子一起玩勇敢者的游戏、鼓励孩子进行小小的冒险，并帮助孩子取得成功，让孩子感受到作为勇敢者的快乐。

金韵蓉：帮你解决孩子胆小问题

[网友]豆苗豆瓣：金老师，我家宝宝胆子非常小，这该怎么办呀！就连自己腿上磕破了以后留下的疤痕都要害怕，甚至都不愿意脱衣服洗澡上厕所，请教金老师，有什么好的锻炼方法

[网友]王晓漫：金医生好，我大女儿现在6岁多，要睡觉前老是怕，老看着门，她说她很怕，怕有人要来偷抱她走，睡到半夜又醒来，又不敢睡了，要我去陪她才敢再睡。儿子3岁多，要睡觉老怕，老说有怪兽，半夜睡醒看我不在身边就叫我，我又要跑过去跟他睡了，以前两个小孩子都敢自己睡的，只是这个假期跟我妈回了老家，我妈妈每天要叫她们赶快睡，就跟她们说，快点睡，不然有贼要来了，你帮帮我好吗，谢谢你

[专家]金韵蓉：如果孩子已经出现这种程度的害怕，那么他的背后一定有一些心理的原因，或情绪的伤害。例如，有些敏感的孩子，在电视上看了恐怖的画面，就会把这些画面移植到现实生活中，他们的害怕是实实在在的，不是大人想象的那样杜撰出来的。所以，我们要做的不是冷酷的去锻炼他，而是要温暖的去理解他。方法是：我们先接纳孩子的情绪，让他知道我们理解他的害怕，而不是不耐烦，或厌恶他的害怕。当孩子知道我们理解他的害怕的时候，他就不会觉得孤立无援，这对他害怕的程度会有减缓。第二，当我们知道孩子害怕的内容时，我们要找出可以说服他的方法。例如，详细的解释，洗澡不会把皮洗破，而且告诉他为什么不会把皮洗破。最后，当孩子害怕的时候，他需要有一个安全的堡垒。可以诉说、可以依靠，所以我们要紧紧的抱着他告诉他，不怕，有爸爸在这儿，或有妈妈在这儿。你是是被保护的、你是很安全的。我想再强调一次，就像我在《爱在左，管教在右》的书里所说的，恐惧是孩子原始的情绪之一，我们一定要接纳他，让他感到安全，而不是排斥或冰冷的训练他。

相关知识

父母错误引导致使孩子胆小

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《父母错误引导致使孩子胆小》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

刚刚虽然是个男孩子，但他胆子却很小，平时不爱说话，在幼儿园里老师说他特安静，不闹，好乖；家里有爸爸妈妈的朋友来玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，刚刚就躲在爸爸妈妈的背后；在小区里，看到别的孩子们在玩滑梯，荡秋千，他站在一边看，爸爸妈妈又心疼又担心，不知刚刚怎么会这样。

据美国心理学家多年研究，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到意外的困难。

孩子胆小的问题与父母的教育有很大的关系，往往是父母对待孩子的许多做法不够正确，在方式方法上过于简单，处理过急，才造成了孩子的心理紧张。

给孩子选择年龄小的玩伴如果孩子胆小，大多数家长根据“近朱者赤”的理由，希望并鼓励孩子与年龄大一些且胆子大的伙伴交往，但对一部分孩子而言，其结果反而不妙。在与比自己强大的同伴接触中，他们变得更自卑，更拘束。

因此，家长切勿一厢情愿把孩子往优秀的群体中赶，“正负得负，负负得正”的情况，在教育中也会是屡见不鲜的。所以，最好就是为孩子选择一个性格开朗、身体壮实、年龄比你孩子小一些、其家长待人热情大方的小伙伴，让孩子经常与小伙伴在一起玩耍。这样的小伙伴容易与年龄稍大但胆小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜样，而且小伙伴的家长待人热情大方，保证了孩子去玩时，大人不会干涉。

放手磨炼孩子

要敢于放手让孩子在生活的海洋中得到磨炼。有的家长总是把孩子当成小孩子，或怕其经不起摔打，动不动就说：“你不行”，“你还小”。家长的包办代替会养成孩子胆小怕事的性格，缺乏独立精神和应变能力，一旦离开父母便神色慌张，不知所措。适度的挫折与磨难，对孩子的成长来说，是不可或缺的财富。家长千万不要轻易地将之剥夺，而应该放手让孩子自由玩耍。孩子尤其爱玩沙子、玩泥巴，家长应努力不去干涉他怎么玩。

放大孩子的“闪光点”

对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等，父母要尽量克制自己的感情，不做太强烈地反应，而应善于发现并强化孩子身上的“闪光点”，避免拿别人的标准来判断自己的孩子。最胆小怯弱的孩子，偶尔也会有“大胆”的举动，也许在父母看来这微不足道，但作父母的，必须努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。

但现实中不少家长不但对孩子表现出来的勇敢，漠不关心甚至嗤之以鼻，而且经常拿别的孩子来比较，“你这算什么，谁谁比你本事大多了”，“谁在演讲比赛中拿了大奖，你连讲台都不敢上”。这些话语严重损害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑胆怯。因此，家长对于胆小的孩子必须坚持“多肯定，少批评；多鼓励，少指责”的原则。

树立正面的榜样

经常跟孩子说说英雄故事，或引导孩子看一些反映英雄人物的影视片，给孩子买一些这方面的书刊，让故事中人物的英雄言行来潜移默化地影响孩子。给孩子积极的心理暗示，给孩子列举一些他的勇敢行为，如打了没有哭，或仅哭了一小会儿，能大声讲话承认错误等等。

还应注重父亲对男孩性格的影响。父亲多和孩子说笑玩耍，注重多与孩子谈论爸爸，让父亲的形象和行为清晰地保持在孩子的心目中。

溺爱孩子导致七大可怕后果

作为父母，宠溺孩子的心理当然可以理解，自已的孩子谁又能真的狠下心来打骂批评，有时候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，毕竟是亲骨肉怎能做到不宠不溺？不过人也得有理性的一面，为了孩子的将来，作父母的有时还真的必须恨下心来理性一点，适当地宠爱孩子是应该，但不能过度，要把握其中的分寸，毫无原则的过度宠溺，对孩子有百害无一利，对此必须要有充分的认识，不要等到孩子长大不成器了才后悔莫及。父母过度宠溺孩子会有些什么后果？

孩子变得自私自利

被过度宠溺的孩子，由于长期被父母的溺爱所包围，根本不知道为人着想，不会将心比心，不会站在他人角度考虑问题，一切以自我为中心，自私又自利。也许有人会说，这个社会就应该自私一点，这样才不会吃亏，实在是大错特错，自私也许能谋一时之利，但自私之人的事业必定迟早会失败，感情生活也一样，所以孩子可以学习不够好，或者不够聪明，但绝对不能过于自私自利，否则将来后果难以设想。

孩子性格骄横乖张

孩子被宠溺直接的后果就是骄横，由于父母一切让步，也满足其一切要求，包括很多的无理要求，其骨子里就养成他是老大的思想，父母得听他的，敢于骑在父母头上说话做事，不懂得让步，不懂得宽容，更受不了委屈，性格骄横目中无人，行为乖张专横。

孩子做事懒散无纪律

在父母的眼里，他就是老大，谁也管不了他，而且吃喝拉撒行食住行都有父母代办，什么事也不想做，日益变得懒散，偶尔做一点事也是丢三拉四，更没有纪律性，在他眼中，他就是纪律，他可以不听别人的，别人却必须听他的，将来在社会上势必难于立足。

孩子不懂礼节目无长辈

由于父母的过度宠溺，对于孩子的一些不良行为和不礼貌行为也没有阻止，孩子根本不知道什么是礼貌，目无长辈，口无遮拦，更没有基本的做人礼节，因为他压根儿不知道礼节礼貌为何物。

孩子懦弱不能经受困难

长期生活在父母的呵护宠溺下，从小不知道什么是困难，因为一切有父母代为解决，一旦遇到困难就会手足无措，性格变得懦弱，根本无法行大器，成不了大事业，经受不了任何一点小小的困难，就像温室里的花朵，一旦开温室就必然被暴风雨摧毁。

孩子人际关系障碍

由于自私自利，一切以自我为中心，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍，人际关系是一种互动和互利的交流，而被过度宠溺的孩子总以为自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯为人着想，总站在不平等的角度来行事，自然没人愿意和他交往，其人际关系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，学习就业以及爱情婚姻可能都变得困难。

孩子健康状况不良

孩子被宠溺过度一个最直接的后果也许就是对孩子身体的损害，要么过于挑食，营养不良，要么就是任性暴饮暴食，过于肥胖，两者都是健康的大敌；由于懒惰，更不会去锻炼身体，于是健康状况越来越差，从小就落下病根子，对今后一辈子的身体状况都会有影响。时代、文化和隔代抚养加剧了溺爱广州白云心理医院的咨询师荣伟玲说，至少有三个原因促发了溺爱在中国的流行：时代背景、文化背景和隔代抚养。

1、首先是时代背景

改革前的几十年时间里，我们一直生活在物质生活条件非常匮乏的条件下，而且每个家庭一般都有多个兄弟姐妹，我们不仅分到的物质关爱很少，就算精神关爱也偏少。这样一来，我们的很多渴望都没有得到满足，而这些没有被满足的渴望藏在我们内心中，就成了我们“内在的小孩”的重要内容。现在，我们身为父母了，却生活在一个物质条件相对非常丰盛的时期，于是我们“内在的小孩”的未被满足过的愿望被充分唤起。并且，因为现在主要是独生子女，于是至少父母两个人的“内在的小孩”被投射到一个独生子女身上了，这就很容易导致溺爱。现在的父母经常感叹：“我那个年代，什么都没得到过，我一定不能让我的孩子再重复我那种生活。”这句话里的孩子，不仅是真实的孩子，也是深埋在我们心中的那个“内在的小孩”。我们一股脑地、近乎失去理智地去溺爱孩子，其实是在通过孩子去实现我们过去未曾实现的愿望。

2、其次是文化背景

荣伟玲说，我们的文化是，自爱有罪，应该爱别人。但是，人天性首先是自爱的，我们被教导不自爱，其实是违反了人性。在这种教导下，我们压抑了自爱，但被压抑的自爱的需要必须表达出来，而孩子无疑是最适合的表达对象。这样一来，我们在爱孩子的时候，容易比那些尊重自爱文化中的人失去分寸。

3、隔代抚养

隔代抚养很容易导致溺爱，不少父母表示，自己从小在父母的严厉教育下长大，却从没有见过他们动过孙辈一个手指头。并且，隔代抚养仍是我们常见的一种抚养方式。上海做的一项调查显示，隔代抚养在上海家庭中所占比率为16.7%，而中国母亲网做的一项网络调查显示，仅有31%的父母“既不认可隔代教育，又自己带孩子”，57%的父母是“不认可隔代教育，但因为忙碌所以只能让老人带孩子”，12%的父母“既认可隔代教育，又让老人带孩子”。

隔代溺爱的六大原因隔代抚养为什么容易导致溺爱呢？这里面有非常复杂的心理原因。

(一)责任感的缺位

荣伟玲认为，责任感的缺位是导致隔代溺爱的一个重要原因。“子不教，父之过”，所以做父母的就算想宠爱孩子，也懂得应有所收敛，否则会惯坏他，而且我们得为此负责。但是，如果我们做了爷爷奶奶或外公外婆，那么在宠爱孙辈时就少了这一层顾虑，“从这个角度讲，祖父辈的溺爱孙子孙女是一种不负责任的行为。”案例：一位母亲为帮助儿子改掉马虎的习惯，要求他每天把家庭作业记下来，回家做完后再仔细检查一遍。可孩子嫌烦，奶奶看在眼里疼在心里，经常瞒着媳妇去学校抄题目，再悄悄帮孙子改正错题。孩子省心了，可毛病未改，到了期中考试时数学刚及格，结果母亲发火、奶奶垂泪，家里乱成一团。

(二)对死亡的恐惧

在隔代抚养中，做祖父辈的特别怕孙子辈的出什么安全问题，他们特别在意安全，这主要有两个原因：第一、孩子毕竟不是自己的，一旦照顾中出现安全问题，他们会觉得对不住儿女。第二、做老人的，开始越来越多地面对死亡问题，很多老人无法面对自己心中的死亡恐惧，于是将这种恐惧投射到孙辈身上，也特别担心他们出问题。虽然做父母的也会有这种担心，但老人们的担心经常会显得缺乏理性，这主要是因为他们的死亡恐惧。实际上，如果做父母的经历过太多的生死离别，他们也很容易特别在意孩子的安全问题。案例：7岁的郁儿特别怕黑，一般的孩子到了这个年龄，早就一个人睡了，但她一个人的时候就会害怕，就会哭。郁儿的妈妈想培养女儿的独立习惯，坚持让女儿一个人睡，但她婆婆经不住孙女的恳求，只要郁儿一提出要求，她就去陪孙女睡。郁儿的妈妈写信来说，她觉得自己无法调节这种事情，而她丈夫也不愿意责备自己的妈妈，所以这种事情就一直延续了下来。显然，郁儿的妈妈和爸爸都在逃避自己的责任，他们觉得作为晚辈不能责备妈妈，所以希望我能给他们提供灵丹妙药，从而既不和老人对峙，又可以达到让女儿一个人睡的目的。但这样的灵丹妙药是不存在的，他们如果想让女儿独立，就只有去和老人对峙，当然要讲究一下对峙的方法。至于郁儿和奶奶，在我看来，其实不是奶奶在满足孙女的需要，而是孙女在满足奶奶的需要。小孩是非常敏感的，他们能敏锐地捕捉到大人的心理需要，并自认为自己可以解决，因为这个年龄段的孩子还在自恋，他们内心深处认为自己应该为大人的难过负责，并会牺牲自己以解决大人的心理需要。那么，郁儿奶奶的心理需要是什么呢？很可能就是对死亡的恐惧，她对死亡的恐惧投射到孙女的头上，而孙女以“怕黑”的形式表达出来。于是，老人就有了和孙女黏在一起的理由。所以说，孙女和奶奶一起睡，满足的不是孙女的成长需要，而是奶奶要逃避死亡恐惧的需要。

(三)争宠

在以前的家庭中，因为孩子多，一般是孩子要竞争长辈的爱。但现在，这种情况颠倒了过来，最新一代的孩子生活在“4＋2＋1”的家庭中，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈6个人的爱都投入到一个孩子身上。并且，为了让孩子更在乎自己的爱，这6个人不免会出现竞争的格局，大家都争着向孩子表达爱，甚至唯恐被其他人压过。父母要负责任，所以会控制自己的争宠心理，但老人们就容易失去控制。“这是一种‘争宠’。”袁荣亲说，“并且，争宠的目的是让孩子高兴，而不是让孩子成长。”案例：6岁的嘉嘉和爸爸妈妈、外公外婆生活在一起，每当妈妈对她的错误行为进行教育时，外公外婆总免不了在旁边插上一些话，譬如“孩子还小，不懂事”，“你小时候我都没这样对过你”，“孙女乖，待会儿我给你买好吃的，气死你妈妈”。不仅如此，爷爷奶奶打电话时，总是先问孙女，爸爸有没有难为她，有的话，给他们说，他们会给乖孙女出气。

(四)“内在的小孩”的投射

人老了，自己也会变成小孩。这主要是，他们发现，自己说了算的地方越来越少，结果他们容易变得和孩子一样固执和任性，总需要儿女们的安抚和说服。但同时，他们一样会觉得自爱有罪，无法坦然地面对自己“内在的小孩”的需要，于是将它投射到真正的小孩———孙辈身上，从而进行无限度的溺爱，一切以孩子的快乐为标准，从不指责孩子的过错，这其实也是他们内心中渴望的原则。案例：退休的张婆婆与丈夫对唯一的外孙疼爱有加，6岁的孩子在家里是绝对的“小霸王”，外孙的拳打脚踢、破口大骂，向来被他们笑纳为“享受”。外孙上学前班了，从家里到学校只有区区300米的路，老人心疼孩子，却要用“摩的”接送。

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在教育儿女的时候，老人们曾经苛刻过，因为要负教育的责任。在苛刻的教育中，老人可能埋下了一些内疚心，于是当有了孙辈后，对其特别溺爱，其实内心深处是想借此补偿一下儿女，毕竟孙辈是儿女的生命的延续。

(六)传宗接代的冲动

北京大学心理学教授王登峰说，传宗接代———也即传播我们自己的基因———是我们最重要的本能需要。一开始，儿女们负担着这个责任，所以老人们会溺爱儿女。但当儿女们生儿育女后，他们传宗接代的任务就完成了，现在该孙辈们承担这个责任了，所以老人们会对孙辈特别地疼爱有加，让儿女们经常会产生嫉妒感。以上这些原因综合在一起，使得隔代抚养更容易演变成溺爱。并且，因为我们的文化特别讲孝道，所以孩子的爸爸妈妈在挑战老人们失去理性的溺爱时，会感觉到很大的压力，再加上现在做父母的普遍又比较忙，他们只好放手让老人去管，这进一步加剧了溺爱的情形。

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保护孩子的天性

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在饭厅里，一个大人抱着一个几个月大的婴儿，婴儿看到了一幅画了许多水果的画。他一边看着画，还一边做出假装吃东西的样子。当时这个婴儿本来还在吃奶，由于他曾经看过大人吃水果的样子便模仿起来。抱婴儿的大人看见孩子模仿的那么开心又很有兴趣的样子，就抱着他站在画前，一直到婴儿兴趣索然才离开。

孩子最让人不可思议的地方，就是他们具有异常敏锐的观察力。大人想象不到的事物，孩子可以想象到，大人观察不到的事物，孩子都明察秋毫地看到了。

孩子借助模仿大人的机会进行最早的练习，故事中这个大人满足了孩子塑造自我能力的需求。他无意中的配合动作顺应了孩子的天性。这个大人真是我们所称的“教育家”!

一个小孩看见大厅的芭蕾舞者雕像后，立刻跳起舞来，因为孩子曾经看过别人跳舞的样子，所以他知道雕像的姿势就是跳舞的动作。

这就是孩子天生的模仿和学习能力。他们正是这样得以进步和提高的。他们的智能也是这样得以开发的。所以，成人一定要学会敏锐地观察出孩子的需要，只有这样，才能给予孩子需要的帮助。其中让孩子参与我们的生活将是首要的一项。

很多父母，乃至教育家们都认为，孩子就像“软蜡”一样可以任意塑造。大人可以根据自己的意志任意塑造他们。父母可以让孩子按照自己的计划发展成长。这样的观点虽然有一定的道理，但致命的错误在于：大人可以像上帝造人那样随时捏制孩子的“软蜡”。而事实上，孩子必须依靠自己来塑造。任何的强暴介入都会给孩子的内心带来永久创伤。就是把大人的这种干扰称为邪恶，也不为过。

在现实中我们经常可以看到，许多小孩被父母刻意塑造为“小大人”，这种做法应该禁止，因为孩子必须依照自己的天性去发展，这种拔苗助长式的教育肯定会给孩子致命的伤害!不仅如此，更残酷的是，父母总是破坏孩子好不容易塑造起来的自我。虽然孩子趁大人不注意之际，会将被大人破坏的自我重建，可是大人会再一次地将之破坏殆尽。孩子和大人之间的冲突就这样一直僵持到孩子完全投降为止。

从此孩子变得畏畏缩缩，向大人完全服从，没有了自己的思想、个性和灵魂。他们甘心做大人的木偶，懒得发表任何自己的意见，更不想出手去做本来自己想做的事。因为对他们来说，一切都无聊透顶，世界上再也没有什么有趣的事了!

这是一桩多么残酷的悲剧!在世界的各个角落时刻都在上演，作为父母仍在执迷不悟，孩子的理想前景仍未到来。孩子呼唤着被拯救，而父母则需要反省。作为父母，一定要认识到，孩子的成长必须依靠他们自己。

孩子的天性就像一只燃烧的蜡烛，一不小心就可能被大人熄灭。即使这样，如果大人能顺应他们的天性，提供好的环境和条件，正冒烟的蜡烛仍能复燃。而大人如果执迷不悟，再一次将冒烟的蜡烛狠狠熄灭，孩子就永无燃烧的可能。孩子心中如汪洋一样浩瀚的潜就永远被埋葬了!

在教育方法上，我们提倡：“不要毁掉孩子设计内在生命的软蜡。”父母要像呵护风中蜡烛一样呵护孩子的天性，而不能成为孩子发展的障碍。

来自：太平洋亲子

早教文章：过度呵护反而毁了孩子

洪女士近期十分烦恼。新学期开学早已五十天了，但她三岁半的孩子优优仍然没法融入幼稚园的日常生活，每日早上进园前都痛哭大吵大闹。老师说，优优专注力不集中化，不肯和人沟通交流，也害怕像别的孩子们那般玩滑滑梯、玩游戏，常常一个人沉浸在自身的全球里。更让洪女士担忧的是，孩子的語言作用也后退了：之前要说的语汇，如今变为一个字一个字地往外蹦，并且愈来愈不喜欢发言。

洪女士带孩子赶到了泉州市妇幼保健医院青少年发育个人行为中心，医生检查后觉得，小优有自闭症趋向，必须立刻开展训炼，边训炼边观查。洪女士心急火燎。

“问题儿童”揪痛了是多少父母的心

泉州市妇幼保健医院的医生和护士发觉，近些年，厦门市青少年发育与适应障碍病症有显著增加发展趋势。贵院青少年发育个人行为中心责任人江瑞芬详细介绍，亲子早教部从2020年五月创立迄今，已接纳2000多人次报名参加训炼。她们中尽管有许多 是来接纳初期干涉的有潜在性难题的早产婴儿、低出世体重儿及颅脑损伤等高危儿。中心训练部却大量的是像洪女士的孩子优优一样早已出現了难题的少年儿童。

在市妇幼保健医院的青少年发育个人行为中心，新闻记者任意访谈了三个孩子和她们的妈妈，三个孩子全是2岁多，在其中一个是脑瘫儿，一个是語言生长发育阻碍，另一个是儿童自闭症。她们的母亲都和洪女士一样，心里充满了着急。三位妈妈中，现有俩位辞掉了工作中，专业照料孩子。一位姓徐的母亲流着泪水说，她除开每日带孩子报名参加各种各样康复治疗外，啥事都做不下来，她如今惟一的心愿便是能让孩子像一切正常孩子一样快乐成长。

缘故

由谁来为“问题儿童”付钱？

生活水平提升了，诊疗标准也越变越好，为什么“问题儿童”却多了起來？市妇幼保健医院亲子早教权威专家张谦主任医生觉得，很多“难题”都和多种多样要素相关：如早产婴儿增加，从怀孕前到婴儿出生后一些社会发展家中的抚养气氛“恶变”。

据市妇幼保健医院统计分析，2020年截止十月，厦门市全省的早产婴儿发病率为5.75%。而据贵院小儿科主任医生彭桂兰详细介绍，早产婴儿比一切正常宝宝产生脑瘫儿的几率要高20倍。

工作中和工作压力太大导致早产婴儿发病率上升这不难理解，但如今基本上每名父母都把孩子视作掌上明珠，谈何抚养气氛“恶变”？亲子早教权威专家张谦表述说，说白了抚养气氛“恶变”，就家中而言，便是很多父母在物质生活上相互之间盲目攀比，只了解对孩子一味地关爱宠溺，不明白少年儿童的发肓规律性，不明白早期教育，其結果不仅错过孩子智力、心理状态发展趋势的关键期，还非常容易导致孩子智能化不高，使孩子在认知能力、語言、健身运动、人际交往等各个方面出現难题。

他举例说明说，有的父母不舍得让孩子在木地板往上爬，孰不知爬取是少年儿童发肓的关键环节。沒有历经爬取的孩子，易患“感觉统合训练阻碍”，而少年儿童一旦有此阻碍，就非常容易出現注意力不集中，专注力不集中化，自学能力降低。

他还说，少年儿童发肓有很多关键期。例如少年儿童的語言作用关键期在1-三岁，但有的孩子迟迟不开尊口，父母还误认为“贵人语迟”，不清楚要建立优良語言自然环境、推动和人沟通交流，孩子未张口就全都替他搞好了，結果错过训炼的关键期，最终必定危害孩子的智能化，危害孩子一生的幸福快乐。

防范措施

早期教育经济效益无法估量

“每一个少年儿童都有权利有着最好的人生道路开始”。它是联合国组织原理事长安南在联大会议少年儿童非常大会上明确提出的标语。世界各国很多科研说明：0三岁是婴儿脑部发育的金子阶段，是小宝宝体能、智力、感情、語言、认知能力发展趋势的重要，假如开展科学研究的早期教育，让小宝宝获得优良的感官刺激和训炼，就可以将孩子各种各样潜力充足发掘出去，使她们获得最好的发展趋势！另外宝宝的人的大脑有很强的延展性和偿还作用，有异常现象的小宝宝，根据初期干涉，有希望做到一切正常水准。

一个“难题孩子”能抢走一家人的开心，而早期教育则可提升一切正常婴儿的智力水准和降低智力残废的发病率，将给家中和社会发展产生无法估量的经济效益。亲子早教权威专家张谦感触颇深地说，每名爸爸妈妈都疼惜自身的孩子，但真实明白疼惜孩子的爸爸妈妈，并并不是单纯性考虑孩子的化学物质要求，只是切实塑造孩子的优良个性化、单独生存力、和人相处工作能力，学好如何学习的工作能力，留意孩子优良的生活方式的塑造。

他号召年轻的父母，积极行动起來，摆脱育儿教育错误观念，立即把握住孩子的发肓关键期开展早期教育，给孩子一个幸福快乐详细的人生道路。