然而，由于目前业余网球运动缺乏相应的行业指导和管理，业余网球市场尚处在一种无序的状态，无章可循，很不规范。特别是在业余网球爱好者不断扩充的今天，这种问题尤为突出。例如，社会上的各种网球培训班的问题，有许多爱好者参加了培训班学习网球，但从效果来说，并不理想。造成了有相当一部分爱好者认为，学习网球太难，因而放弃了对网球的兴趣。其主要原因是教学的问题，相关因素包括教学计划和内容，教学手段，教练的教学水平等，而教练的教学水平无疑是最重要的因素。因此，也常有说，"没有教不会的学生，只有不会教的老师"，就是这个道理。
网球培训，作为一门体育课，在教学中应遵循体育教学的一般原则和方法，而不能采取不知不晓，不管不问，甚至背道而驰的态度。其结果只能是使学生吃尽苦头，多走弯路，或者造成错误动作定型，以及运动损伤等。那么，作为一般爱好者，我们应怎样选择比较合适的网球培训班呢?也就是说，在选择网球培训班时应注意些什么呢?
1.对培训单位的资格确认。
尽管目前市场不是很规范，但国家有关部门正在作出相应的措施，有一部分场馆经营者已取得了网球培训资格。另外一部分未取得培训资格的单位，也将随着体育市场的不断规范，和自己的不断努力，而最终获得培训资格。今后的网球培训单位获得的培训资格，还会因为教学水平、师资力量、硬件设施的不同，而有等级之分。这样就为广大爱好者选择培训班提供了更大的方便。但目前，还需要靠我们自己去判断选择培训班。另外，业余教练的资格认证，有关部门正在进行这方面的工作，实施业余网球教练凭证上岗将是不远的事情。
2.教学水平的评估。
教学水平的评估，可通过已参加过培训的朋友的介绍，也可以亲临现场观察一两次具体教学，对教练的实际教学能力和资格进行确认。然后做出综合分析，主要的方法是看教练的技术动作是否规范、舒展;上课时的组织安排是否有序;每个学生的练习时间是否恰当;众学员掌握技术的状况是否相差不大;对错误动作的发现和纠正是否及时、有效;教学讲解是否形象生动、易于理解。
3.对培训内容的了解。
当我们确定要参加培训班时，首先要了解自己现有的状况，明确培训的目的，根据这些不同的要求，选择不同内容的培训班。如一般的初学培训班，教学内容以正反手基本击球技术为主，教学目标是让初学者达到基本掌握正反手击球动作和正手击球有些熟练。另外，根据具体情况，有些初学培训班，还可安排发球教学。如一般中级培训班，教学内容以巩固和提高正反手击球技术为主，也可安排发球、截击等技术的训练
4.对培训班的具体人数、课时、价格的了解。
一般来说，人数越少，课时越多，每个学生练习的时间就越长，掌握技术动作就相应地较快，比较适合运动水平不太高的初学者，但价格就偏高一些。相反，人数越多，课时越少，每个学生练习的时间就相应地越少，教学内容以掌握基本动作为主，价格较低，比较适合于学生。通常初级培训班人数不要超过15人，总课时有20课时计划、16课时计划、12课时计划。当然，课时越多越好。
5.对培训班的具体时间安排。
常见的培训时间都安排在星期六和星期日的某个时段，每次2个小时。也有的安排在平时星期一到星期五晚间18:00~22:00之间，还有一种晨练培训班，时间可安排在非寒冷的早晨6:30~8:00或7:00~8:00等。每个爱好者，可根据自己的情况，去选择恰当的培训时间。
6.对培训地点，交通和场地的状况了解。
一般爱好者，都会就近选择培训班，或者交通比较方便、场地硬件设施较好的场馆去学习。综上所述，尽管很多爱好者在选择培训班时，偏重考虑了地点方便，就近学习的因素。但要提醒大家，在选择培训班时一定要认真谨慎，要以教学水平为主要考虑因素。试想，你投入了对网球的热情，花费了自己的时间，还有一定的费用，不就是为了更好地，更有效地去学会网球吗?
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专家谈是否该给孩子报暑期培训班
主持人:邵老师，暑假来了，很多家长也会给孩子报各类的培训班，你怎么看这个问题？
邵蕊:首先家长给孩子报暑期班是非常能够理解的，将近2个月的时间孩子没有上学，如果没有有规律的时间安排，孩子可能就会“玩野”“玩疯”甚至可能会对健康造成一些影响，但是报暑期班也要非常的谨慎，要秉承暑期是孩子放松休息时间的原则，避免一味的为孩子加压，否则会让孩子产生抵触情绪，孩子的学习兴趣也会受到影响。
邵蕊:选择暑期班建议要深思熟虑，多方面考量，根据孩子的年龄、性格进行选择，不要一味的随大流去报一些强化特长等给孩子增加负担的暑期班，如果孩子年龄比较（6岁以前）不建议孩子参加有具体教学内容的暑期班，而是可以在社区内与同龄的孩子组建邻里式的相互照料或托管，让孩子接触到其他同龄人，主要内容可以有张有弛、动静结合的安排，比如说室内和室外的结合，室外活动和室内活动的交替，热闹时光和宁静时光的交替，团队活动和孩子独处时间的交替，这样的呼吸节奏对孩子的身心健康有滋养作用。
邵蕊:对于学龄孩子建议如果家长时间允许，还是充分利用这个时间多陪伴孩子，与孩子共同开展一些暑期活动，因为这是难得的建立亲子互动和亲子感情的机会，如果家长确实时间和精力不允许，建议可以利用暑期时光让孩子多参加课外体验式、拓展式的活动，比如一些自然或艺术方面的夏令营，让孩子借这个机会发展平时在紧张的学校生活中很难去培养的方面，比如团队合作、情绪管理、服务意识、领导才能、表演才能等方面。
主持人:很多家长可能也是担心暑假孩子玩野了，生活不再那么规律，那么是否有必要按照上幼儿园时的作息习惯呢？
邵蕊:不用太严格的要求，但是最好也保持一定的延续性，因为这对孩子重新上幼儿园会是一个平缓的过渡，毕竟孩子在幼年阶段最需要的就是良好的作息规律，可以不用像幼儿园有那么多的学习性内容，可以在上下午分别出来有动有静，室内和室外的活动交替，活动内容不需要每天变换，有时候孩子需要的反而是持续的，可期待的活动，比如可以和孩子一起烹饪，让孩子成为你的小助手，孩子会非常欣喜，这也是很重要的学习途径，比如带孩子在户外散步，描述路上的所见所闻，比如每天有固定时间的亲子共读，定期带到伙伴家拜访，最好以周为单位，建立起一套活动的框架，每周延续。
专家简介：邵蕊－－澳大利亚西悉尼大学文学学士，主修媒体及传播。参与中国第一所华德福学校——成都华德福学校的组建和发展工作同时从事外联，翻译等工作。排演多部英语话剧，包括《音乐之声》《三只小猪》《怪企鹅太奇》（Tacky'thePenguin）《圣米迦勒传奇》（St.Michael），担任三届英语戏剧夏令营老师，与国外老师携手共同编排英语戏剧《望帝化鸟》《塞翁失马》《七只野雁》等话剧。2007年11月受丹麦及德国学校邀请，在欧洲多所华德福学校开展“中国文化周”主题活动。目前致力于北京华德福教育和儿童英语戏剧的发展。
专家：如何选择才艺班
孩子的才艺培养方面，很多家长都会遇到困惑，下面就请我们今天邀请的专家徐凡对大家遇到的问题一一作出解答。
专家简介：徐凡（心理学专家）－－北京大学心理学学士，中国科学院心理研究所硕士，1996-1997年度英国York大学荣誉研究学者，中国科学院心理研究所副研究员，《父母必读》杂志副主编。从事了20多年的儿童心理发展的研究和教育实践工作，在儿童的发展、父母的成长、家庭关系协调等方面都有很深的造诣和独到的见解。多年来针对儿童教育心理问题提供了大量专业有效的咨询建议，深受广大父母和孩子的信赖。主要著作：《最热的26种宝贝才艺培养全书》《发现天才儿童》《超常儿童心理学》《怎样塑造成功者》
主持人:今天我们请来的是北京大学心理学学士，《父母必读》杂志副主编徐凡老师，将就如何选择才艺班的问题与大家交流。
网友my12312：我的女儿3岁8个月，对唱歌和跳舞很有兴趣，我该如何培育她？
徐凡:可以给她选择一些儿童舞蹈班，但需要考察一下这里的老师对孩子态度是否和蔼，还要看这个班里有没有同龄的孩子，老师能不能跟孩子们很好的交流。在家庭中，也可以多给孩子欣赏一些好的舞蹈，如芭蕾，民族舞等，和孩子一起欣赏的时候给孩子讲讲，舞蹈的意义及舞蹈表现的内容，还可以多跟孩子一起欣赏音乐，带孩子去一些比较正规的音乐厅，去欣赏和感受一下。父母对艺术的喜欢的程度，会感染孩子。
网友wenfang008：我儿子十四个月二十天，听到音乐尤其是激越的音乐自己会跟节奏摇摆手臂和舞动身体。请问有适合这么小的小孩的音乐课程吗？
徐凡:这么小的孩子最好还是在家里给他一些音乐氛围，有一些奥尔夫音乐课程可能针对的孩子年龄比较小，但是需要父母去考察一下环境，现在孩子太小，还不太适合。
网友215992462竹子：女儿17个月'特有节奏感'肢体动作非常丰富'请问如何更好的引导她爱上这门艺术??平时可以播放些什么给她听和看??请推荐'谢谢.另'如果只是单纯的为了培养女儿的气质'音乐素养和耐心'选择哪样乐器学会比较好
徐凡:十七个月的宝宝可以多给她欣赏一些节奏明快的音乐，比如《动物狂欢节》、《小猫圆舞曲》。十七个月的时候还不适合固定学习某一种乐器，最重要的是要看孩子喜欢什么，有的时候孩子的兴趣点会和成人的期望有不同。这取决于她和乐器的交流，她和教这门乐器老师的交流。
网友karen1998cn：徐老师您好！我的女儿现在2岁7个月，从她7个月开始就一直在东方爱婴早教中心学习，她很喜欢音乐，乐感不错。只是现在我感觉东方爱婴的音乐课有些浅，想让孩子提高一下。准备带她去中央音乐学院去上奥尔夫音乐课程，您认为可以吗？谢谢！
徐凡:两岁七个月可以考虑去奥尔夫音乐班，但是最好父母带孩子先去体验一下，如果孩子喜欢那里的环境，能够接受那里的老师，问题就不大。
网友吕一凡妈妈：孩子被测评为轻度智力缺陷，不喜欢学习、阅读，一说要学习就流泪。父母应该如何去引导？他喜欢去楼下的画室学画画，但学了几个月还不能画出线条什么的，每次都是去填颜色，我应该继续让他学画画吗？
徐凡:请问你的孩子多大了？
网友文清妈妈：我的孩子快4岁了，上了半年的绘画课了，可是回家来，看不出什么效果，画什么都不像怎么办？
徐凡:孩子按自己的想法来画画，其实真的不能用像和不像来评价，只要他在画，他就能够用他的笔来表达他的想法，只要他想画，他就有机会使他的运笔能力更加成熟，有的孩子在画他的所想，有的孩子在画他的所见，画中所蕴含的创造和画出来的痕迹所给他带来的快乐不是我们用像和不像的评价所能带给他的。这种进步是潜移默化的，我们可以和孩子一起聊一聊他在画什么，他在想什么，但千万不要用像和不像的评价来扼杀他画画的兴趣。我在《最热的26种宝贝才艺培养全书》中专门回答了这个问题，也曾在《父母必读》杂志上专门撰文“只要他在画，只要他想画”来回答父母在这方面的困惑。
网友ssuffay：徐老师你好，我女儿35个月了，从出生到现在没剃过光头，现在头发有点黄，很细，但不是很少，我想带她去剃个光头，不知道剃了以后会不会好点
主持人:今天的主题是关于才艺培养的，所以你的问题可以咨询儿科医师。请关注下期的嘉宾在线。谢谢！
网友长江女神：徐老师，你好!我家小男孩两岁八个月了，现在在上幼儿园。他好像没什么感兴趣的事一样，我想在培养他的一些爱好，请问一下，我可以培养他哪方面的爱好呢？一般男孩子学什么比较好呢？
徐凡:男孩比较好动，可以考虑选一个运动项目，然后再选择绘画或类似的稍微静一点的项目。动静搭配起来会让孩子有比较好的发展。但是选择的时候要注意挑老师。还要挑选有同龄孩子的班级。
网友姜骅耘：徐老师您好！我女儿2岁9个月了，每次去她表姐家看她表姐弹钢琴都非常高兴，还要坐上去自己弹，当然她是完全不懂的，请问如果想让她学一门乐器，例如钢琴，应该从几岁开始呢？
徐凡:通常说学习钢琴要从四五岁开始，这时孩子的理解力会强一些，体力也强一些，练习的时候挫折感就会降低，孩子可能坚持的持久性可能更好，但是不同的孩子可能对琴的感受会有不同，他遇到的老师可能也会不一样。如果能遇到很会和三岁左右的孩子交流的老师，也可以考虑从三岁多开始学习。
网友吕一凡妈妈：（轻度智力缺陷）马上就满六岁了，要上学了。心理医生建议做好孩子跟不上学习的心理准备。
徐凡:首先心理医生的建议要值得充分重视，如果确诊为轻度智力缺陷，孩子在学习上确实会有障碍，要让孩子今后有生存的能力，教会孩子一些必要的生存技能，比单纯的让他跟班学习更重要。所以要强化孩子在生活生理、人际交往方面的训练。另外，增加孩子的一些体能训练，可能也是很重要的。在上学方面可以考虑让孩子跟比他小一年的孩子一起学，可以减轻一些他在比较上引起的自卑，根据孩子的兴趣让他多去参与画画吧。
网友pangxiema：现在从网上看到一些历年很好的绘画班，但鉴于条件有限，无法去，只能去家附近的绘画班，我虽然不专业，但从孩子拿回来的画，也能看出课程安排重点根本不是在启发孩子的创造力，而是照葫芦画瓢，请问这种程度的绘画课，对孩子的创造力是不是一种负面的影响，我在家里能跟孩子做什么游戏，刺激她的创造力吗？
徐凡:有很多类似的绘画班，都是要求孩子照葫芦画瓢的，在这种绘画班上，孩子能体验到的是怎么使用这些画具，比如怎么用笔、纸的特性是什么，水多或水少对画有什么影响，当然创造的成份就会比较少，但孩子学会了服从，这里面有一些东西是孩子这一生中早晚要学的，但也许不是现在，我们在家能够补偿的就是利用孩子学到的那些用画具的技能，帮孩子打开思路，给孩子提一些意想不到的问题，让他去表现。无论他画成什么样，和他一起开心的玩这些画具就好。
网友ycyjwf：我家男孩'记忆力好'喜欢讲故事'语言发展能力不错'我想问老师这么小的孩子应该怎么样来培养才艺'现在有学习英文的必要吗?我想读小学的时候给他报围棋?
徐凡:上小学学围棋是个不错的主意，但现在也要充分利用好他的记忆力，喜欢讲故事的特点，可以和他一起学一点英语，或者和他一起读一些儿童读物，有的时候还可以让他来给你讲故事，进一步让他的语言更丰富起来。学英语一定要有互动，不能因为他的记忆力好单纯的让他背诵什么，所学的东西是有用的，才能真正是他自己的。
网友pxiaoq618：我家有个女孩现在2岁多7个月，拼图拼得不错，接下来上幼儿园，该给学什么才艺？
徐凡:孩子的图形认知能力看来挺强的，可以继续学习一下艺术方面的才艺，比如绘画、泥塑、手工制作之类的。同时可以考虑拓展一下孩子其它能力。给他增加一项运动的项目，比如舞蹈，或者轮滑、游泳。在《最热的26种宝贝才艺培养全书》这本书里会有根据孩子特点选择适合项目的详细介绍。因为选择每一项的时候，要考虑到孩子生理的成熟度和所选项目的匹配问题，所以父母在具体确定上哪个班时要做考察。
网友pangxiema：我想下半年让孩子开始学小提琴，请问一定要找私人教师吗？也有一些集体授课的培训班。我的朋友还把孩子送进了小提琴特色的幼儿园，我有些犹豫，不知该怎么办？
徐凡:学习小提琴确定有很多方式，一般来说，建议五岁以后开始学习，如果孩子太小了还是再等等吧，要不然会学得很辛苦的。集体学习有集体学习的好处，特别是对于比较好的孩子，并不像我们通常认为的孩子的时间会比较浪费。因为老师针对的不是一个人，那么这个人受到的批评也许就不那么多，他可以从别人的错误中学到东西。请私人教师的好处是教师能针对自己孩子的特点，来组织课程，但实际上对教师的要求是非常高的，首先教师要有很好的音乐修养，能把他对音乐的理解用孩子听得懂的语言讲给孩子，和孩子有很好的交流，这需要父母很好的把关。
网友品味pw：您好：我儿子五岁了，属于较调皮的那种，我想报乐器班可是不知道应学什么好？
徐凡:打击乐、电子琴或钢琴都是可以考虑学习的乐器。
网友吕一凡妈妈：（轻度智力缺陷）孩子的生活自理很好，特别懂事，人际交往方面除了语言表达能力比同龄孩子稍差，其他都做得很好，唯一让我们担心的就是他的学习了，我们希望他长大以后能自己照顾自己、自己养活自己，对他来说将来有一技之长更为现实一些，所以我的期望值是调酒师、发型师、化妆师、摄影师之类的职业，如何在小时候就朝这方面发展呢？谢谢老师。
徐凡:如果是这样，那么他现在去学画画其实挺好的，多少会增加他的审美能力，如果他表现的时候有障碍的话，我们要带他多欣赏美的东西，和他交流什么是美，为什么，他怎么感受，我们怎么感受。有了这些欣赏和交流，孩子对于周围世界的感知敏锐度会有所提升，这样对他从事你们所期待的职业可能会有所帮助。另外，刚才说过要增强孩子的体力，这个可能是让孩子能够从容表达自己（用绘画或其它艺术手段）的关键。
网友yidan9：我的女儿现在18个多月了，一听到音乐就会扭来扭去，这是不是就说明她对音乐很感兴趣呢？
徐凡:很多孩子在这么大的时候都会有这样的表现，说明他在这个阶段对音乐、对节奏比较敏感，我们恰好可以利用这一特点，来强化孩子对音乐对节奏的敏感。给他提供更多的更丰富的音乐，和他一起跳不同的节奏，让他动作的敏捷程度也同步提高。
网友pangxiema：孩子画的东西我经常看不懂，请问怎么判断孩子画得好还是不好？他要是每次都下哗啦一通也鼓励的话，他怎么进步呢？
徐凡:和孩子聊画，并不是盲目的鼓励，关键是你要知道孩子在想说什么，你知道他是不是真的胡乱画，难道他真的想用他的这种方式赢得你的鼓励吗？那么肯定是你和孩子在交流上出了问题。我们和孩子聊画，更多的是引导他讲出他在画画的时候所想表达的思想，他的故事，以及我们看到这个画时的感受，真实的交流才能促动孩子绘画的进步。请参考：《最热的26种宝贝才艺培养全书》中的“选修课：儿童绘画”。
网友文清妈妈：我的孩子已经报了绘画班、围棋班和轮滑班，我打算下半年再让他报个珠心算，并且开始学小提琴，但朋友都劝我说孩子太累了，报得太多了。可是这样孩子才会素质更好，竞争力更强啊。我觉得孩子多学一些，就多一些能力，该如何取舍呢？另外，我听说不少学过珠心算的孩子上了小学学数学有干扰，有的又数学特棒，该不该让孩子学呢？
徐凡:杂与专，有时候是互相矛盾的，孩子的精力是有限的，让孩子学的太多，哪样都学不精的话，孩子既累，其实成就感也不见得有多好，还是要根据孩子的精力和兴趣加以选择。另外，如果学得太多，孩子就没有自由探索的时间，而任何对于兴趣的追逐，都需要一定的自由空间，在这空间中，孩子的成败只会他自我探索的结果的评价，而不受任何他人的评价。他不会惧怕失败，而在几次失败后的成功会给他带来巨大的成就感。这种成就感将成为他进一步探索的动力。
徐凡:珠心算，是要求计算者把打算盘的手指操作内化，通过想象算盘珠的变化来实现的一种快速心算的技能。作为一种技能，它的好处显而易见：加减乘除，迅速知道答案，那些经过强化训练的优秀者，算得比按计算器还快。那么，孩子适不适合学？首先要看掌握这项技能，对人的能力有哪些要求：1．理解数量对应关系；2．熟记口诀；3．高度表象操作；4．专心。基本的建议是：如果孩子喜欢，当孩子能够理解加减关系时，可以学习珠心算的加减；能够理解乘除关系时，可以学习珠心算的乘除。不要把顺序倒置。更详细的分析请参阅《最热的26种宝贝才艺培养全书》。
网友pangxiema：您主编的《最热的26中宝贝才艺培养全书》那本书，是针对哪个年龄段的孩子的？有哪些具体项目？
徐凡:这是一本从0岁起步的才艺培养实用指南，针对0-3岁讲一些关于才艺启蒙的方法，针对3岁以上的孩子讲了一些根据孩子的天赋选择才艺学习的策略。[15:29:10]
网友文清妈妈：我的很多让孩子学琴的朋友，不少都没坚持下去。坚持下来的几个也是每次软硬兼施，大人孩子都累得不行，我岁还没开始，就有点发触，请问让孩子学琴，就一定是上了套，每天苦练吗？有没有什么好方法让这个过程快乐一点？
徐凡:让孩子快乐坚持，是每一个父母最大的期望，其实很关键的东西还在父母这，父母要找好自己的角色。父母可以做时间的提醒器，而不宜做孩子错误的侦察兵；父母可以做难题的拆分者，而不宜做技术指导专家；父母可以做苦乐的分享者，而不宜做严厉的管理者；父母可以做孩子和老师之间的沟通者，而不宜做老师的代言人。如果父母找到了自己的位置，孩子就可以成为学习才艺的真正主人。
网友小岗妈妈：这一个月儿子总是爱画奥特曼，其他的一概不感兴趣，我该怎么引导？
徐凡:画奥特曼也没什么不好啊，只是奥特曼也要做事情吧，奥特曼今天去了哪里，看到了什么，奥特曼今天帮了谁，奥特曼今天又发现了什么新的好东西，奥特曼今天又克服了什么困难，通过我们和孩子的交流，也许可以拓宽孩子绘画的内容，当然奥特曼还是一个中介。
网友乐乐妈妈：孩子几岁开始学习英语好？我在家怎么给他创造英语语言环境？多给他听英语光盘或看儿童英语节目就成吗？
徐凡:孩子几岁开始学英语和家庭环境关系密切，如果家里有很好的双语环境，那么孩子从很小就可以开始学，如果没有这样的双语环境，有研究认为，从两岁半以后开始学比较好，英语光盘和儿童英语节目是提供英语环境的方式之一，更重要的是生活中能够让孩子使用他的英语，如果家里有人能和他一起学，或者父母一方的英语能力比较强，能够鼓励孩子用他学到的那一点点，孩子的进步就会加快，“交流有效”是孩子学习任何语言的关键。
网友tujiawa：请问徐老师，学英语存在敏感期的问题吗？如果不从小学，长大是不是就学不好了？还是说小时候学会事半功倍？
徐凡:从小的语言环境是非常重要的，小时候开始学语言自然会帮孩子形成很好的语感，但这取决于“交流有效”，如果单纯的让孩子背书，或者背几个单词，学的语言是死的。还不如长大再学。但是，如果孩子在十二三岁以前一点点英语都没有接触过，以后的发音可能会有一些障碍。
网友tujiawa：另外，我想知道让孩子学英语，是外国老师好，还是中国老师好？
徐凡:刚才我好象说过，学英语最重要的就是“交流有效”，无论是中国老师还是外国老师，只要他能够用纯正的语音和孩子进行有效交流，他就能让孩子学好英语。
网友tujiawa：我的孩子还小，我有不懂什么美术音乐，所以我是否该等她到了年龄正规报班学习效果更好。我总是担心我是个外行，给引导歪了，但我什么都不做干等着，也觉得有些焦虑。请问像我这种没有艺术细胞的妈妈，孩子还小，我能做些什么？
徐凡:你有很多事情可以做，比如和孩子一起欣赏，你看到的东西是否好看，你听到的音乐给你带来了什么感受，都可以和孩子交流，有一本书叫《最热的26种宝贝才艺培养全书》中有一章专门介绍0-3岁父母可以做些什么。很多游戏都在为孩子进一步才艺发展打下基础。
网友文清妈妈：是不是音乐能力不从小开发，长大以后就没有了？怎么样开发才好？
徐凡:音乐的欣赏从任何时候都可以开始，就是成人也可以从零开始，只要她想学。
主持人:由于时间关系，今天的答疑就到这里结束了。感谢徐老师的精彩回答，也谢谢大家的参与。希望大家继续关注摇篮嘉宾在线。
如何选择儿童美术班
这个时期的父母多半都面临着是否要送孩子去绘画班的问题。选择绘画班成了这个阶段的重要任务。我常常建议父母们从这几个方面多加考虑：
选择儿童美术班的时候，首先，了解教孩子美术课的老师持什么样的教学理念，是非常重要的。
优秀的美术老师，一定不是一个教孩子依葫芦画瓢地画只老虎或画个苹果的老师，而是懂得解读孩子、有耐心、善于发现孩子的长处和敏感点、帮助孩子克服困难发挥潜质、使孩子能更加独立主动去探索的老师。
许多上了好几年绘画班的孩子，依然不知道美术是什么，带回来的作品多半是些概念单调的题材：画完了我的一家画公园，画完了周末爬山画学习游泳；画的娃娃永远长着一样的脸，画的构图永远都有着固定的模式，每张图必有个太阳挂在右上角；用色一定鲜艳夺目，却从来没有主色调。家长也并无知觉，仿佛美术就是如此。
如果看到画班出来的孩子，画的画都大致相同，甚至有成人修改的痕迹，建议家长离这样的画班越远越好。
其次是考察上课的环境。
宽敞、明亮是画班的起码要求。一位老师不需要同时应付过多的学生也是个很重要的因素。我很难想像给40~50位孩子同时上课的老师何以达到因材施教。艺术追求的是个性和多样化，是孩子的创造能力和开阔的思路。孩子的表现和别的孩子差异越大，越是我们需要鼓励的。
其三是画班最好能不仅仅停留在教孩子画画这件事上。
今天的美术，我们称之为视觉艺术，它包容了空间的美感和协调。优秀的画班，除了教绘画，还将具备引导孩子从空间概念上理解美术的能力，向孩子提供足够的刺激，适当地把音乐、舞蹈、雕塑、影像等旁类文化引进来，使美术学习不再停留在孤立局部的层面上，让儿童有充分的机会获得经验，从而激发潜在的创造能力。
家长为孩子选择美术班的时候，务必主动和老师沟通。所谓因材施教，一定是建立在孩子的个人特点上的。如果老师能适当地给家长提供一些讲座和交流，教育就能进行得更实在和一致。
小其妈妈提示
最有效的艺术课，是让孩子尽可能快地主动感受，亲自进入创作的状态，在创造中学习美术的技法和美感，强调每个人都是创造的主体。如果艺术课能成为孩子每天的期待，甚至是兴奋的期待，那么在这样的艺术课上，孩子就会很容易接受教师所做的引导。充满信心和创造力是好老师不能缺少的素质。
小其妈妈供稿
如何为孩子选择兴趣班、特长班
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育，上特长班、兴趣班进入了种种误区：
一、一厢情愿。
进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
二、方法不当。
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
三、贪多求全。
一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
一、需要家长们端正认识。
孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
二、需要有正确的教育方法。
特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
给孩子报特长班、兴趣班，要尊重孩子的意见。