孩子才艺培养

怎么培养孩子画画的天赋？避开这几个坑！。

美术教育的本质，是通过各种恰当的方式，帮助孩子们，保留住艺术的天分。我们觉得，不需要教孩子怎么画，而是引导他们学会如何自己画。给予孩子更宽广的艺术视野和艺术鉴赏能力，提高他们的感知能力与审美情趣，保护好他们的想象力与创造力，这才是家长和教育机构应该做的事。

破坏孩子画画兴趣的几个“大坑”，家长一定要避开：

1、介意孩子画得像不像：虽然表面在鼓励孩子，内心却总觉得，这画的是什么啊，乱画乱圈乱抹的，完全看不出美感，感觉是在瞎比划吧？

2、给孩子示范具体画法：当孩子说，“妈妈，一起画画吧”，我就真的画了，而且，把能画的都画了——太阳、月亮、花朵、房子……还一笔一划，边画边解释，觉得自己很耐心地在示范……当孩子提出了更具体的事物，比如恐龙，我画不出来，直接打开了pad百度搜图，让孩子照着画……

3、让孩子玩了涂色游戏，还称赞了她画在框框内……

我之所以这么做，是因为我小时候画画的时候，家长、老师就是这么教的，照着临摹嘛，如果画得“像”，就会得到称赞。

我到现在才明白，为什么我只能在有参照物的时候，才能画两下子，一到画画，脑子里几乎没有任何清晰的图像，更不要说创作能力了。

“绘画和语言一样，是一种表达方式。”它不能简单地用技巧做标准，更不能限定好了一个框框去填满，而是要基于生活所见所闻，因为真实、感动、触发灵感而创作表达。

简笔画、涂色和临摹，都会束缚孩子。

如果我们教孩子，太阳就是“一个黄色的圆，外面几条短线代表发光”、月亮就是“弯弯的”，孩子就会根据大人的描述、示范、脑海中的“概念”去画，而不是跟随自己的内心和想法。

久而久之，孩子就会自动关闭观察和想象的阀门，然后，失去对画画的兴趣。

换言之，“像”、“正确”是大人的标准，但不适用于孩子。

照着画、依照实际事物写生这样的形式，要等到孩子至少9岁以上，因为到这个时候，孩子对垂直与水平、上与下、远与近、方向等的认知，才能达到和成人同样的水平。

那在这之前干吗呢？

——请！保！护！好！孩！子！的！天！赋！

一、首先，我们需要了解不同阶段孩子的画的特征，学会欣赏

1岁：涂鸦从“画点”开始，孩子会挥舞手腕，画出很多个“点点”。

1岁7个月：画圈：肩部和肘部像活塞式地做往复不停的运动，运用手的功能，画出大的“连续圆圈的螺旋形涂鸦”。

2岁：开始进行有意义地涂鸦：能够一边画线，一边目测线条的长度，并在适当的位置停下画笔，涂鸦中出现了“线和线的连结和封闭的圆圈”。

和1岁左右那种不知道从哪开始到哪结束的乱画不同，孩子开始画出有始有终的清晰线条，然后，孩子开始为自己的作品进行“解释说明”。

不过，这种解释具有很强的随意性，提问的人不同，答案也不同，比如刚说画的是苹果，可能转头就说是面包。

2岁半以后：孩子的涂鸦中会出现“涂色”，代表孩子绘画能力发展的关键点。这个阶段，让孩子看着成人的范例画画，不但是徒劳无益，而且会阻碍孩子绘画能力的发展。

3岁左右：会一边画、一边考虑每个线条的意义，3岁半以后，孩子迎来了创作有表征意义的涂鸦作品的阶段，会用“头足人像”表达身体，比如，从表征身体的大圆圈横着画出来的两条线表征手，向下画的两条线表征脚。

3岁10个月左右：孩子会想好了再画，假如孩子想画的是面包，大人问“是烟花吧？”孩子一定会反驳，“不是的，是面包！”

4岁左右：这个时候的孩子词汇量更丰富，表达能力也有所提高，能够根据语言词汇，在脑海中浮现具体事物的形象，并画出作品来。

比如老师说，“我们画爸爸吧”，孩子可能会想到，爸爸有胡子的、和别的爸爸不一样的画面。

5-6岁：开始对事物之间的关系产生浓厚兴趣。比如同样看到大马和小马，孩子感兴趣的是，大马是不是小马的妈妈，以及它们之间的亲子关系。

所以这个阶段孩子的画作，会有很多事物与事物、人物与人物之间的关系，比如父母拉着孩子的小手，一家三口出现在画作里。

6岁左右：孩子会开始画基底线，也会开始关心事物的变化及排列顺序。

比如在画汽车的时候，画出汽车里面的东西；画房子的时候，画出房子里的家具；画妈妈的时候，连肚子里的婴儿也会画出来。

二、少干预、多陪伴，多去“倾听”孩子的画

孩子的涂鸦作品，尤其3、4岁以前，只通过观看，是无法明白他们在画些什么的。只有听听孩子的讲解，才能明白她们的绘画内容或表达意图，孩子也会因为有人对自己的作品认真倾听、理解，才觉得自己的绘画活动是完整的。

所以我们要做的是少干预，多陪伴，可以一边看孩子画画、一边适度的围绕着孩子画的内容和孩子聊天（也要注意不要过多打扰孩子的专注），并尽量去理解孩子所说的话。

比如问问孩子“这是什么？”“你愿意和我说说你的画吗？”顺其自然，保持好奇心，孩子就会被鼓励。

如果孩子让你一起画，她的本意是，“请你陪着我画”，而不是真的让大人画一个超级具体、厉害的形象，那会挫伤孩子的积极性。

三、多带孩子感知生活、观察生活

艺术来源于生活，不要告诉孩子月亮怎么画、小草怎么画，最好的方法，是启发孩子在真实的场景中去观察，然后通过绘画表达。

比如平时带娃在小区溜达、去了什么地方、沿途都看到了经过了什么，都可以和孩子互动：这是什么？是什么颜色？有几个？先看到了什么、又看到了什么？

然后回来和孩子一起回顾，鼓励孩子拿起画笔，“让我们把看到的画出来吧！”这也是蒙特梭利体系训练观察力的方法之一。

即便是在家，也可以观察，比如玩具的形状、颜色、玩具底部是不是有黑黑的影子、告诉孩子，“有光，就有投影”等等。

最后还有一个常见问题，比如我遇到的：

如果已经“教”了，孩子没那么有兴致了，怎么办呢？

——找同龄的孩子一起画是个好办法，他们会相互模仿、激发兴趣。

另外，就是要靠我们自己恰当的引导了。

当我不再纠结对错、像不像、去倾听孩子、去问孩子“这是什么？”她内心的画画的小火苗、那片想象的伊甸园又回来了：

蚂蚁、蚯蚓、滑梯、山，这些名词并不是凭空而来，而是真实的出现在她的生活里，她见过、观察过，才能画出来……

所以，孩子的创作复原力是多么生机勃勃啊，如果我们曾经干预错了，及时修正就好，给孩子空间，她真的会野蛮生长、爆发自己的能量。

深深地觉得，父母后天的自我教育和学习太必要，因为很可能，我们经历的教育是错误的，别用同样的方式、理所当然地去对待孩子。

我并不希望自己的孩子将来成为画家，甚至不介意她是否把画画当兴趣，但我希望，别去毁了一个能够让她表达情感、自我、和对生活的爱的机会。

最后，也欢迎你把这篇文章转出去，让更多的家长知道，该如何保护孩子的画画天赋。如果有任何美术班，教年幼的孩子一笔一划、告诉她们花就长这样、太阳就该那样画，千万千万，别花冤枉钱。

相关知识

如何培养孩子画画的兴趣

似乎孩子都有这么一个“爱涂鸦”的时期，　给孩子一支笔，一张纸，孩子便能乐呵呵的开心画上一下午。

小朋友爱涂鸦正是想象力丰富、有艺术潜能的表现哦，涂鸦和语言一样传递着孩子的情绪和感觉，是孩子内心世界最真实的流露，也通过画画来宣泄自己的情绪！同时，也是一个让宝宝练习和发展大肌肉整合运动及精细动作控制的过程。

宝宝的涂鸦会经历不同的发展阶段，从最开始的杂乱的线条开始，慢慢会画的越来越具体形象。

美国美术教育家罗恩菲尔德把儿童涂鸦分为4个阶段：

无序、无控制的运动：画面常出现混乱和无组织状态；

这个阶段，基本会走的宝宝就可以尝试了，与其说是画画不如说是孩子手部运动的轨迹。这个阶段的宝宝对于手中的画笔很好奇，他们更在乎的是一挥一动就有东西出来。

只会画一些随即的点和杂乱、无规则的线段，如横竖斜线。特点是：随意性，想怎么画就怎么画；没有上下左右的顺序。

这个时候，不要给孩子看形象,不要教孩子形象！过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。

线性涂鸦：重复性动作：建立起一些动作活动的协调性和控制感；

这个阶段孩子的手部运动更加灵活和协调。此时，手腕比以前较灵活。出现了上下左右线段、锯齿、螺旋线等；不画到纸外，图形较集中。

这个阶段继续不要教孩子画形象！孩子画画的时候不要说话。给他一个安静自由的空间，让他进行“创作”。

一张A4纸已经满足得不了小画家的也行了，这时候他可能会在任何地方进行涂鸦。如果你接受不了，随便涂鸦，可以限制一个足够大空间让他自由发挥。

圆形涂鸦：对动作表现除更高的控制力，需要更多的运动能力和更复杂的动作；

由于肩、肘、手腕关节的发育，孩子能够画圈，同时能注视涂鸦时笔的运动方向（在控制涂鸦阶段，视觉控制动作，此时已经转移到笔上了）未封口的、封口的、螺旋的圆。

这个阶段的宝宝已经可以用简单语言表达自己的画作，这个时候不要一直问宝宝画的是什么？不要一直引导他我们来画什么。其实问很多次，你会发现说来说去也就哪几种，其实你的提示提问已经限制了宝宝的思维。这个阶段还是让宝宝自由发挥的涂鸦。

命名涂鸦：把动作与想象经验练习起来，把事物在自己心中的形象表现出来，从单纯的肌肉运动转向想象思维。

这个阶段，宝宝虽然仍不能画出具体的形象，但开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系，生活经验与涂鸦联系到一起了。此时孩子会边画边说，边画边想。

比如，小点点是脚印，圆圈是妈妈，长长的线条是头发或者车车，当孩子这样描述时，就证明孩子进入了此阶段。

大概五岁左右的，孩子可以画出很具体形象的图案。

尽管儿童涂鸦在成人看来是无意义的混乱线条，但儿童在其中表现自己，就像用语言和手势一样。对于他们来说，涂鸦代表了一些事物，例如，看上去很随意的一条线，可能代表狗在跑或气球在飞。

这个时候，他们最在意的是自己画得像不像,这个时候家长们千万不要一直评价像或者不像。让他主动来告诉你自己画的是什么。

鸟岛昭美先生在《培养孩子从画画开始》一书中也提出的一些父母常犯的几个错误，给大家参考：

1.成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义，因此，以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画是不恰当的。

孩子在画画时成人切勿在旁边指指点点，这样会对孩子的绘画造成干扰。

2.请记住无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力。这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力。

对成人来说最重要的事是守护孩子的这种能力，为他们创造绘画活动的环境与氛围。

3.教孩子绘画的最好时期是6岁以后，在此之前，勿给孩子教授任何形状、画法、简笔画等实则是成人世界里的画，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。

4.对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格，这完全没有意义。

孩子的涂鸦仅仅和哭笑一样是表达心情的一种方式而已。一副孩子为了表达自己内心的感受或想法的画，即使在技艺上还未成熟，但通过这种自由的绘画方式使得表达的愿望得到了满足并体验到了愉悦，这就是表达的快乐。

5.那么如何与孩子进行绘画方面的交流呢？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。

对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才有意义。

6.孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的，等孩子过了六至九岁，系统性地教授绘画知识和技能才开始变的有意义。

而在此之前的以成人方式的教授行为都是拔苗助长的，反而会毁掉孩子的天资。每一个孩子在幼儿时期都是天生的画家。

7.艺术的真正本质，就是以毁坏、弄脏已有形象为基础的。孩子本身对破坏性的活动非常喜欢（他们喜欢在墙壁上随意乱画、玩各种颜料和画笔.....）

因此请不要为了“干净”而剥夺了孩子宝贵的创作机会，（在墙壁上不允许，可以引导他们在其他地方创作呀！）

8.孩子涂鸦之后，有时会把自己的作品破坏掉，如画好的小车剪下来，画好的小人剪下来，让它们打斗，这其实是孩子在发展造型能力，家长应该高兴。

▷妈妈们的疑惑

1.妈妈我不会，你教我

这时候要反思下自己，是不是已经教过孩子画形象。这个时候，你应该和孩子保持一致，他是什么水平，你就是什么水平，让孩子觉得，自己画的很好。

2.宝宝一直埋头画，什么都不说

不用纠结这个，其实这是宝宝专注力的表现。

3.一直涂自己的手

也许是宝宝对颜料的触觉很感兴趣，不需要刻意阻止，慢慢的过来这个阶段就会好起来。

4.一直喜欢用左手画画

宝宝大概在三岁半的时候左右手的使用会定性。在这个之前，不需要刻意纠结这个顺序。三岁左右的时候可以进行引导。

5.什么时候可以教她画画

日本著名的教育家，画家鸟岛昭美说过：孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的，等孩子过了六至九岁，系统性地教授绘画知识和技能才开始变的有意义。

涂鸦是孩子的另一种语言，是孩子对世界的认知，不要以成人的眼光去判别和鉴赏孩子画作，让孩子在想象的世界里自己翱翔，发挥，说不定，未来的“天价圈圈“大师就在你家呢！

参考文献：

1.鸟岛昭美先生在《培养孩子从画画开始》

2.《儿童绘画与心理治疗——解读儿童画》（美）玛考尔蒂著，李晓庆，李甦译

如何培养孩子的画画兴趣

1.给他创造良好的环境

运用鲜艳的色彩对孩子的房间进行布置。同时也可种些花草，养些小动物。多为他创造观察、探索周围世界的机会。另外，家长也可经常改变房间的布局，让孩子获得不同的空间景象。

2.培养他多观察多动手的习惯

你可以放心地让孩子东摸摸，西看看，在此过程中，他们的思维能力就会得到不断发展。通常，孩子为了“复习”获取的新知识会主动地将观察到的事物画下来。在画的过程中，他们对事物又会有新的认识，这样就形成了孩子智力发展的良好循环。

3.用言语激发想象力

多给孩子讲故事，可照着图画书边讲边看，也可给他讲报纸杂志上的故事，孩子可以一边听着家长绘声绘色的叙述，一边在大脑里勾勒出故事情景的画面。

4.不要随意责怪孩子

当他在聚精会神地画画时，难免会把衣服弄脏。遇上这种情况，有奥妙为你分担，你就能尽管放手让他去画了。千万别随意责怪他，要知道孩子的积极性一旦被挫伤后，想再度培养起他的兴趣会变得十分困难。

5.要尊重孩子的主见

不要将成人世界的认知强加于孩子。在孩子画画时，你不必提醒他太阳应该是红色的。太多束缚往往会扼杀他们的创造力。

要让孩子自由发挥，而不是听凭大人的摆布。要对孩子多加鼓励即使他把人全画成了椭圆形，即使他的衣服也变得五颜六色的，你也应该多发现他的进步，多表扬他画得漂亮。并且把他的杰作挂在墙上，多鼓励，他们会学得更积极。

早教咨询：几岁是培养画画的最佳时期？

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“早教咨询：几岁是培养画画的最佳时期？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

每个人的大脑神经细胞都有着各种不同的发育关键时期，如果一旦错过了，之后就算进行再好的培训，也不能够达到最佳的效果了。那么，几岁的小孩开始是最佳培养画画的时期？专家认为：从 2-3岁开始训练的孩子，91%有丰富的想象力和创造能力；4-6岁为84%；7-9岁为40%；14岁后才开始训练的只占7.2%。所以一般培养孩子画画兴趣的年纪最佳时间实在3岁左右。

一般孩子到了两岁之后，就不会出现那种手里拿着任何东西，就像往嘴巴里面放的情况了，如果这时候就开始提供画具，让他们尝试通过手部的动 作，在纸上变出各种线条、色块。对他们来说，他们手下出现的不同的痕迹，是一种多么美妙的体验呀。

一开始可以先让孩子从学习涂鸦开始，慢慢到点线面，他们会在这些学习的过程当中，看见自己喜欢的东西，画画的时候经常会看见很多颜色的笔，以及一些好看的图画，他们能有目的地使 用象征式的符号来表达自己的心意，这个时期是学画的最佳年龄。

有大不多数的父母还是非常喜欢安排孩子每天都学画画，会非常着急的教会宝宝画小草、太阳、房屋等等这些图案，看见自己家的小孩学了很久都依旧不会画画，家长的心情也会觉得很难过。其实，小宝宝开始握笔，在一张白纸上乱戳，对于他就是非常大的进步，是一个质的飞跃。

对于，家长们对于这么小年纪的孩子，不应该太过于严格，最重要的孩子在涂鸦的过程中，他们享受了更多的快乐。家长还可以采用一些比较有趣的方式，教会宝宝快速掌握画画的本领。比如：下雨了，让孩子画线条、画点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼 孩子的手腕肌肉等等。

经过调查发现，孩子比较容易掌握画圆形的图案，所以家长可以让他们先从简单的开始，比如每天可以多花一些跟圆形图案有关的食物等等。父母要有意识地在日常生活中引 起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3至6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。

几岁的小孩开始是最佳培养画画的时期？家长一定不能太多心急了，孩子在三岁左右的时候，年纪还是比较小的，应该要多给他们一些估计，让宝宝从最简单的开始画起来。通过一段时间的培养，他们也会开始找到自己喜欢的绘画方向，这时候是培养小孩对画画产生兴趣的最佳时期。

早教科普：爱画画的宝宝是怎么培养出来的

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心整理的“早教科普：爱画画的宝宝是怎么培养出来的”，仅供参考，希望能为您提供参考！

成长期宝宝的画作敢想敢画，天马行空常常给人留下深刻的印象，可是你了解宝宝童真绘画过程有哪些发展阶段吗？你家孩子爱涂鸦？家里有许多画纸彩笔？也许你家的墙壁、装饰柜早已涂上或贴有孩子的“杰作”；也许你的孩子试过用画作当礼物送人了；又也许你书桌上已经把有一两幅孩子画作镶进相框放在 一角；又也许你的孩子准备报名参加各类绘图比赛？

美国的艺术教育家维克多?罗恩菲尔德在20世纪40年代第一次描述说到，孩子的艺术能力发育在2～12岁之间都遵循一个共同的模式。每个孩子都有丰富多采的创造力，我们清楚了解每个阶段的成 长特点，运用特点帮助发展。下面来关注爱画画“小梵高”的一般成长过程：

大多数孩子一般在2岁左右喜欢涂涂画画，开始用彩笔在纸上描画。这样随意地描上半年后，开始凸现个性化，如给自己的涂鸦起名、含糊表达某些意思。

三四岁时孩子开始简单但又具有点象像性涂画，比如画人，画个圆脑袋，双腿用两条直线表示。 孩子往往还说自己画的是爸爸和妈妈。在孩子看来，这些就是自己生活中真人的画作表现。

到了孩子五六岁时，你会观察到宝宝画有清淅的人头、身、手腿，表情，甚至细心地画出头发、牙齿、衣服等等细节。孩子脑子里有了固定的人和物模式，他就会不断重复，每张画表现大体相同。同时他开始了不会在纸上到处画，而是在自己定的框线范围内作画不超出自定的边线。

7~12岁的孩子的画，开始凸现创造性、个性、构图可以相对复杂点。图画中有表达人物意向、动作及三维倾向。

每一个阶段，即使宝宝不断重复自己的画，我们当家长的都要抱着欣赏的心态去评价。孩子重复画不是缺乏创造力，是巩固自我新技能的表现。孩子12岁后往往会刻意挑剔评价自己的作品，通常坚持不停地画下去的就是最具有艺术天赋的孩子，成材的未来画家。

家长因势利导，顺应孩子的需求和兴趣，鼓励和强化，帮助孩子不断进步。例如让孩子告诉你他画的是什么，你也可以给画加上名称和日期，适当保留孩子不同阶段的珍贵艺术作品，千万别把这些画堆在抽屉里让它们随着岁月而变黄，要利用它们激励宝宝前进！比如把宝宝每个阶段的作品画印在咖啡杯上，或做成冰箱贴，或整理成册，或用相机将一些三维绘画作品照下来，保存在电脑相册文件夹里。以后你和孩子会更珍惜这段从平面涂鸦到个性创作的日子，更有利于画画创造。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：父母要努力地创设充满艺术气氛和情感的绘画环境，指导和给予孩子美的启迪美的享受，对孩子的兴趣、爱好、情绪、性格产生重要的影响，培养一个爱画画的“小梵高”。

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