孩子长到3岁左右时开始喜欢乱涂乱画了，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的，有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。而且他们不仅在纸上、书上、门上、墙上乱画、甚至连床单上也是如此，家长发现后会有以下几种反应：
1、加以训斥，甚至打一顿，警告今后不准乱涂乱画。
2、不当一回事，听之任之，反正只是涂涂画画，总比在外面“闯祸”好。
3、因势利导，鼓励孩子充分发挥想像力和创造力，并及时给孩子创造画画的条件。
家长的表现哪一种是正确的呢？肯定的回答是第三种。那么如何因势利导，为孩子创设画画的条件呢？不妨从以下几方面着手：
1、每个人从孩提时代就有表现欲。一般说，孩子从2岁左右开始就喜欢涂涂画画。孩子画画的随意性很强，家长要及时提供给孩子画画的纸和笔，或在墙上贴上一张白纸，让他们在纸上随心所欲地涂画；笔最好是蜡笔或油画棒，并教孩子认识和逐步学会使用这些材料。
2、可以用游戏的形式教孩子画点、画线、画圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。
3、在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，家长应启发孩子观察个别简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。由于孩子比较容易掌握画圆形，故一般指导画简单的物体时，应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等。再逐步过渡到四角形、长方形，例如画手帕、窗户等。
4、家长要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3～6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。
5、孩子刚开始画画，一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲，家长要鼓励孩子大胆地画，尽量画大一些，最好每次都把纸画满。
6、孩子的画有时候家长看不明白画的是什么，可以问问他画的是什么，还想画些什么。尽管孩子的画十分幼稚，甚至根本不像，家长都要给以必要的肯定和夸奖，并鼓励他再画。
7、可在孩子常看得见的墙上贴些儿童画、幼儿故事画片等。一方面可扩大孩子知识面，让幼儿仿照，另一方面也可以教育孩子不要在墙上乱涂乱画，更不要在书上、床单上画，只有画得好的画才可以贴在墙上。如果孩子认真画出了好的画，家长可以把它贴在墙上，从而进一步激发孩子画画的兴趣。
总之，孩子就像一张白纸，家长应该因势利导，正确引导孩子画画的方向，培养其兴趣，让孩子在自由发挥的同时具有一定的规范性。
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孩子到处乱涂乱画怎么办
孩子往往喜欢到处乱涂乱画，不仅在纸上、书上、门上、墙上、甚至床单上也如此。家长发现后会有以下几种反应：
1、加以训斥，甚至打一顿，警告今后不准乱涂乱画。
2、不当一回事，听之任之，反正只是涂涂画画，总比在外面“闯祸”好。
3、因势利导，鼓励孩子充分发挥想像力和创造力，并及时给孩子创造画画的条件。
家长的表现哪一种正确呢?肯定的回答是第三种。那么如何因势利导，为孩子创设画画的条件呢?不妨从以下几方面着手：
1、每个人从孩提时代就有表现欲。一般说，孩子从2岁左右开始就喜欢涂涂画画。孩子画画的随意性很强，家长要及时提供给孩子画画的纸和笔，或在墙上贴上一张白纸，让他们在纸上随心所欲地涂画。还可以问他画的是什么，还想画些什么。尽管孩子的画十分幼稚，甚至根本不像，家长都要给以必要的肯定和夸奖，并鼓励他再画。
2、可在孩子常看得见的墙上贴些儿童画、幼儿故事画片等。一方面可扩大孩子知识面，让幼儿仿照，另一方面也可以教育孩子不要在墙上乱涂乱画，更不要在书上、床单上画，只有画得好的画才可以贴在墙上。如果孩子认真画出了好的画，家长可以把它贴在墙上，从而进一步激发孩子画画的兴趣。
早教：贪玩孩子因势利导也出成就
很多老师和父母都觉得孩子多动是危害小孩学习的关键要素之一，好像多动只有伤害孩子成长。实际上，假如可以因时制宜，充分发挥多动少年儿童的优点，那麼，孩子多动错事则可变性好事儿。
在电梯里，遇上一位妈妈牵着泪汪汪的小孩。
“怎么哭啦？”
“一早已闹着不愿上学，被爸爸维修了！”
“如何不肯上学呢？是否挨教师指责了？還是有小孩子欺负你？”
小孩抽着鼻部摇着头说:“并不是，是上学没意思！”
小孩妈妈听了用手指狠狠地地址了点他的前额发火地说:“就了解玩，上学是以便给你学习培训的，并不是给你玩儿的！”
“学习培训”和“玩乐”真的是彻底对立面的吗？
望着又哭又闹被妈妈拽出电梯轿厢走着上学的小孩，我想到古籍上的一句话:勤有功功率、嬉无利。但又想起“玩”字是由“王”和“元”2个标识符所组成，“王”意为第一，而“元”的实际意义则为“起始点”、“刚开始”，因而“玩”的原本含意应该是说，某一制造行业或行业大“王”，取得成功的“元”驱动力便是“玩”。
曾浏览过一位乐坛“大师”级的作曲家，求教他创作音乐的感受，这名大师一面用根玻璃棒敲击着许许多多的玻璃茶杯，一面一件事扮了个鬼脸说:“便是玩啊！玩着歌曲的节奏便会全自动跑出来！”
音乐是可以用“玩”的，搞出个考试成绩来，大伙儿将会还非常容易了解和接纳，由于歌曲被归之为”造型艺术”，是归属于内心方面的，不需到用数字运算，能够由实属“觉得”的设计灵感造就出去，但若要做下出色的电子器件程序设计师、科学家，也可以“玩着”就造成考试成绩吗？
我曾经浏览过一个年仅十四岁，却已设计方案了6个手机游戏软件，赚得了数千万身价的男孩儿，他是怎样迈向软件开发的？他摆布着街机游戏机语调轻便地说:“便是玩啊，玩到感觉他人设计方案出去的手机游戏太简易、索然无味，就蹦出来自身设计方案啦！”
曾好奇心了解过一位好几回婉言谢绝官方网聘用政务官，宁可昏灯独人守着一个有机化学调研室，一呆三十多年都不肯离去的盆友，有机化学科学研究令他痴迷的缘故到底在哪儿？他满面笑容说:“科学研究結果出去后会是什么样，谁都说禁止，就跟开福利彩票一样！你觉得，这多刺激性好玩儿啊！”
彻底是不一样行业的工作中，要保证出色，竟然一样要有一颗爱玩的心。
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早教知识：怎么解决孩子喜欢乱涂乱画
家长会发现孩子在一个阶段总是喜欢乱涂乱画，不仅仅是在纸上、门上，甚至是墙上和床单上都有宝宝的作品。那么要怎样解决宝宝喜欢到处乱涂乱画的习惯，但是又不抹杀他们的绘画天性呢？下面我们就来看一下方法。
家长在看到宝宝乱涂乱画无外乎有三种反应：
1、加以斥责，甚至是打宝宝，告诉宝宝以后不可以乱画；
2、听之任之，反正比在外面闯祸好；
3、因势利导，充分发挥孩子的想象力和创造力。
第三种表现肯定是最正确的，要因势利导，为孩子创造画画的条件，不妨从以下入手：
1、一般来说孩子从2岁开始就特别的有表现欲，但是另一方面宝宝的随意性也会很强。这个时候家长就要及时的为宝宝提供画纸和笔，让他们在纸上随心所欲的话。尽管孩子的画可能很幼稚，但是家长也要及时的给予一定的鼓励和夸奖，并鼓励他再画。
2、可以在孩子看得见的地方贴一些幼儿的故事画片，一方面可以扩大孩子的知识面，另一方面也可以教育孩子不要在墙上画，更不要在床单上和地上画，只有画的好的画才可以贴在墙上。如果孩子认真的画出了好的画，那么家长就可以把画贴在墙上了，这样可以进一步激发宝宝的画画兴趣。
孩子喜欢乱涂乱画是他的天性，这个时候打骂是万万不可的，不仅会损伤孩子的性格，还会破坏孩子独有的艺术天赋，慢慢的指引孩子，说不定在乱涂乱画中你的孩子就会成为下一个名画家。
,儿童早教：如何因势利导孩子逆反心理
儿童不久念中学的孩子，明显的特性是：“变”。生理学上在变，心理上也在变，家长会发觉不知道从何时起，孩子不懂事了，乃至还将会与家长“唱反调”。这一阶段，心理学上称作“心理断乳”期。孩子有逆反心理怎么办？
孩子有逆反心理怎么办？从中小学进到初中，孩子们觉得自身早已是成年人了，她们一方面想解决父母，擅作主张；另一方面又务必依靠家中。这一阶段的孩子，因为欠缺社会经验，不彻底适当地了解自尊心，强烈建议他人把她们当作是成年人。假如这时候家长还把她们当小孩子来对待，他就会厌倦，就会造成抵抗的心理，就会出芽对立面的心态。儿童
中学的孩子，伴随着触碰范畴的扩张，知识层面的提升，精神世界丰富多彩了，产生了自身的价值观念，这类价值观念有时候与父母的价值观念不一样，遭受父母的抵制，无法得到父母的了解。因此就在同年龄孩子中找寻共鸣点，父母也就越来越不那麼亲密接触了，这时，假如父母不了解儿女的这类心理、生理学转变，一味简易、生涩地教导，就会驱使儿女造成抵抗心态和个人行为。
这一阶段的孩子，虽然自我认同发展趋势了，但自身控制力还差，总会潜意识地违反纪律。她们喜爱和人争执，但常论据不足；喜爱猜疑，却又欠缺科学论证；喜爱发觉看法，但又分辨禁止；喜爱指责他人，却又非常容易片面性。孩子有逆反心理怎么办？家长知道“心理断乳”期孩子的这种特性，看待她们就更应防止简单直接，也不能用“诱骗”的方式 来看待她们。儿童
叛逆心理造成的缘故有三种。一是求知欲，比如，一些不健康的文艺创作，越发受指责，大家越发爱看，想尽办法要沾到手上，一睹为快。二是对立面心态，任由你“不厌其烦”，万语千言，他却视而不见，觉得你是虚伪，挑毛病。三是心理上的必须，孩子针对越发无法得到的物品，越想要；越发不可以触碰的物品，越想触碰；越发不许了解的事儿，越想要知道。它是大家心理发展趋势的一般规律性，因为孩子理性水平较弱，这类贪求也更明显。
“心理断乳”期是孩子从孩子气走向成熟的转折点阶段。大体上讲，“心理断乳”期的各种各样心理状况，体现了青少年儿童心理上的发展。从心理上依赖于父母，到出現单独意愿，它是重特大的转变。当父母的要珍惜儿女的这一时期，正确对待这一时期，采用热烈欢迎的心态。
孩子有逆反心理怎么办？针对孩子叛逆心理的消极面，家长应依据孩子的心理特性，谆谆教导，开展文化教育。家长更应见到叛逆心理的积极主动一面，如因叛逆心理出現的求知欲，是一种渴望认知能力事情的冲动，是求真的驱动力。叛逆心理通常具备异中和明辨的特性，是孩子聪慧的火苗，造就的原动力，家长应留意留意，因时制宜，促其成才。