家庭需正确引导孩子看动画片。
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家收集的“家庭需正确引导孩子看动画片”，仅供参考，大家一起来看看吧。
家庭需正确引导孩子看动画片
好心好意帮他人脱离困境，没想到却落入预设的骗局；找人理论，却遭一通狂扁；苦练本领好容易才获得胜利，没想到却遭遇诬陷面临牢狱之灾……面对题材广泛、风格各异的动画片，幼教专家表示，播放机构选播动画片时一定要严格把关，而家长在孩子观看动画片过程中确实要加以引导，但不必太过苛刻。
家长质疑动画片思想内容
几天前，周大姐陪儿子上网看动画片，以前，观看这个系列的动画片时，周大姐总是一笑了之，这次，她却越看越觉得不对劲儿。原来，主人公买完东西回家时，发现路边有东西被压在大树下面，主人公用力拨开大树后，一个人却跳出来拎起他刚买的东西跑开了，这时，主人公才发现树干下面赫然凿着一个大洞，显然这是对方预设的骗局。主人公气呼呼地找对方理论时，却被对方暴打了一通。于是，主人公开始苦心练武，终于学有所成找到对方报仇。没想到，他刚把对方打跑警察就赶到了现场，而此时地上摊放的恰恰是对方偷窃而来的名画……
周女士告诉记者，看完这集动画片后，她在儿子的哈哈笑声中陷入了沉思：主人公好心好意给别人帮忙，却遭遇一场骗局；找人说理，却遭到一通狂扁；苦练本领，却在刚刚取得胜利的时候面临牢狱之灾……这让她觉得，这集动画片宣传的主题思想有问题。因为动画片在孩子的启蒙教育中占据着相当重要的地位，如果动画片宣传的是这种好人无好报、愚弄人找乐的思想，对于孩子的思想观念肯定是消极的。
针对动画片会给孩子带来什么样影响的话题，记者走访了部分市民，原来对于动画片有话要说的市民还真不在少数。市民普遍认为，尽管随着电脑特技提高、3D技术应用，动画片在视觉效果上越来越逼真，但其蕴含的思想内容却日渐萎缩。WWW.zJ09.COm
市民李先生认为，近些年的动画片绝对数量虽然很多，但能让人耳目一新、过目不忘的优秀动画片实在是少之又少，“我记得我们小时候像什么《哪咤闹海》、《黑猫警长》、《葫芦娃》什么的，连大人们都能看得入迷，现在的动画片，我纯粹就是陪孩子热闹，你就拿喜羊羊来说吧，实在看不出里面有什么精彩的地方。”谈到是否会对孩子观看什么样的动画片有所限制时，大部分市民表示动画片对孩子来说娱乐的成分更多，除非内容太不合适，否则不会给孩子太多限制。
幼教专家：家长正确引导播放机构严把关
对于周女士遇到的问题，河北师范大学教育学院学前教育专业的龚蓉教授表达了自己的看法。她告诉记者，动画片是少儿接受教育的一个重要途径，孩子们通过观看动画片可以学习到很多知识和道理，所以，孩子们观看的动画片应该是积极进取、健康向上的。但是，动画片对孩子们来说还有一个很重要的功能，那就是娱乐作用，很多在大人眼中毫无意义甚至可谓是无聊的动画片，却能牢牢抓住孩子们的兴趣，所以，家长们也无法对动画片的细节过于苛求。
就拿这位周女士来说，其实，她的孩子在观看动画片时极有可能就是看个热闹，看完之后不会过多考虑是否该帮助别人这方面内容，如果家长对孩子过于强调的话，反而会增强孩子对此的疑惑。所以，一部动画片是否适合孩子，也在于家长如何引导孩子观看、强调哪些内容。而在动画片把关方面，龚教授认为最为关键的环节并不在于家长，而在于网络、电视等播出方，她认为这些播放机构一定要对所播放的动画片认真负责，严格把关，确保动画片能给孩子们的健康成长带来积极的作用。
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对于孩子来说，动画片不但是娱乐也是学习的渠道，但家长要学会如何正确引导孩子看动画片，才能让动画片对孩子起积极正面的作用。如何正确引导孩子看动画片？这是很多家长会觉得头疼的问题，其实只要掌握三个原则和两个基本点，这事就一点都不难。
如何正确引导孩子看动画片？首先家长要考虑的是三个原则性问题：
原则一，孩子看动画片是一种权利，是当代儿童的一种生活方式，不能剥夺孩子看动画片的权利。
原则二，合格的动画片中不能宣扬血腥和暴力、不能漠视人类最美好的情感，比如拿同情心、分享等美好的品质大开玩笑等。
原则三，除了心动画片对孩子知识、道德层面的教育，还要注重其图像、声音、人物等传递的美学价值和娱乐价值，因为这是为孩子提供快乐童年的前提。
以个就是关于如何正确引导孩子看动画片的三个原则性问题，下面我们再来看看如何正确引导孩子看动画片的两个基本点：
基本点一、选择精品
一般能符合三个原则的已经是合格的动画，但合格的动画片未必是精品，这是一个分辨角度的问题。为什么孩子会喜欢在家长眼中觉得没什么意思的《天线宝宝》动画呢？这就是成人与孩子的差别，孩子的思想往往不成熟，过于精致和完美的动画片难以引起他们的共鸣，所以在为孩子选择动画时要注意与孩子相符合，过多地将知识性和道德性的教育价值寄托在动画片的观赏过程中，就难以让孩子感觉愉悦和欢乐。
基本点二、别把动画当作孩子的唯一
针对现在很多家长将动画片作为Babysitter(保姆)的现状，儿童指出，这并不恰当的，虽然动画片对儿童成长的积极意义，但家长不要将动画片作为儿童成长过程中的唯一玩伴，因为无论选择多么精细、科学，它带给儿童成长的心灵营养也是有限的、不全面的。除了观看动画，家长应该引导孩子做一些如看书画图做游戏的事，这会让孩子的童年更多姿多彩。
在孩子的成长过程中，家长起的主要是引导作用，很多时候孩子成长得好与坏都与家长不无关联，所以家长一定要考虑注意自己的引导是否正确而为孩子接受。而在如何正确引导孩子看动画片方面，小编已作了提醒，希望各位能谨记三个原则和两个基本点。
给宝宝挑对动画片 正确引导宝宝看电视
现在的动画片无时无地不在，想让孩子们完全不看那是不可能的。既然不能避免，那就因势利导，正确引导宝宝看动画片吧。
1.人物造型可爱、充满童趣动画人物千姿百态，但是无论美丑，它们都有一个共同点：可爱、有趣，让人忍不住产生喜爱之情。
2.画面稳定清晰、色彩鲜艳画面稳定很重要，有些动画片为了达到某种“艺术效果”故意抖动画面；有些则是粗制滥造，使得画面效果比较差，这样的片子对宝宝的视力有弊无利。有些动画片具有很强的艺术性，例如在国际上得奖的一些动画短片，但是它们的色彩往往偏灰偏暗，明暗对比不鲜明。这样的动画片，即使您爱看，相信您家的宝贝也是不太会感兴趣的。
3.远离暴力、低俗大多数欧美的动画影视公司对自己出产的动画片都有明确的受众年龄定位，若是专门针对宝宝的动画片，会有严格的规定确保在镜头中没有与暴力相关的道具、动作和画面，在国内目前还没有这么详细的规定，这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。
4.言传身教、限定时间如果想让宝宝合理对待动画片，家长就要以身作则，平时适当接触手机和电脑。而且也要限定宝宝看动画片的时间，形成习惯。不可以因为宝宝的哭闹就随便让宝宝无休止的看下去。
5.和孩子一起看尽量不让孩子单独看动画片，而应该和孩子一起看动画片，跟孩子讨论动画片的情节人物，帮助孩子识别善恶。
看动画片学英语惊喜无限
看动画片学英语
观看动画片对乾埙的英语学习起到了不小的作用。当时，见乾埙非常喜欢动画片《小恐龙杜利》，于是我便将其录下来，让他反复观看。最后，小家伙居然能够背下所有台词。而且往往在下一句台词播放出来之前，他就能先说了出来。
我想：“这就对了！”于是，我立即买了英文版的录像带，还挑选了《美女与野兽》《风中奇缘》《睡美人》《狮子王》《阿拉丁》等没有韩语字幕的迪斯尼动画片。
尽管听不懂英语，但是由于内容很有意思，于是乾埙就反复翻看。一开始因为不懂英语，他听不懂意思。但是反复看了几次之后，他就能理解大部分内容。渐渐地，他最终可以听懂一些简单的台词了。
除了录像带以外，我还买了英语的听力磁带和书。但是它们却几乎没有派上用场，因为乾埙对这些东西丝毫不感兴趣。如果让他勉强去看去听，结果也许会适得其反，所以我就没再要求他。但是尽管只看动画片，他的英语听力也得到了很大的提高。
我的丈夫结婚后就一直学习英语，下班回家后还会听英语磁带。但是令人苦恼的是付出如此大的努力，他却没有收到预期的效果。
有一天，正在听英语磁带的丈夫，让一旁的乾埙跟着念。有时遇到一个连丈夫都说不好的长句，但是乾埙居然能说得下来。原来在看动画片时，乾埙已不知不觉地形成了英语语感。父子之间有如此大的差异，大概是因为对大人来说，学英语是一种压力和负担，而对孩子来说，它则是一种乐趣。
于是，我想起了乾埙所写的话：“知道自己为什么要学习英语很重要，如果只是为了在考试中取得高分的话，那么所学的知识很快就会忘记。”
在学英语的初级阶段，保持兴趣、反复去听非常重要。因此对乾埙来说，英语动画片是至关重要的教材。
看!动画片如何开发宝宝智力
护孩子天才，培人才博才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的看!动画片如何开发宝宝智力，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
儿童为什么爱看卡通片?他们和成人在看卡通片时到底有何生理差别?近日，我国科学家解开了相关的秘密。儿童在观看卡通片中虚拟人造角色时，其大脑内侧前额叶可以被自动激活，这与成人的神经活动方式不同。
北京大学心理学系韩世辉教授等研究人员以10名10岁左右的儿童作为研究对象，其中有5名男孩和5名女孩。研究人员让10名儿童观看了真人电影片断和《变形金刚》等动画片片断，然后通过功能磁共振成像测量这些儿童观看电影和卡通片时的大脑激活情况，结果发现，儿童的大脑内侧前额叶在观看电影表现的真实人物和卡通片表现的虚拟角色时都会被激活。
此前，国外科学家利用功能磁共振成像研究发现，成人在观看由真人表演的电影片段和虚拟角色的动画片段时，大脑活动有显著的差异，看真人电影时，成人的大脑内侧前额叶自动参与加工现实生活中人物的心理活动(如理解他人的意图)，对卡通动画表现的虚拟场景中的人物角色或非人物角色却没有类似的自动加工，大脑内侧前额叶不会被激活。
韩世辉等研究人员由此得出结论，10岁左右的儿童观看卡通片中的虚拟人造角色时，其大脑内侧前额叶可以被自动激活，这与成人的神经活动方式不同，这也解释了儿童为什么对于卡通片有着浓厚兴趣的原因。
韩世辉表示，该研究结果提示，儿童直到10岁时，其大脑内侧前额叶还是不能自动区分真实生活中人物形象和虚拟人造角色。这一研究结果对于帮助我们理解儿童与成年人在自动地区分真实与虚拟角色的认知与神经机制方面有重要的意义。