让孩子勇敢的童话故事

想玩让他玩。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心整理的“想玩让他玩”，仅供参考，希望可以帮助到您。

小松鼠不耐烦地说：“今天不想收集了。”

“不行，今天任务完不成，什么也别想干。”

小松鼠说：：“爸爸，你为什么强人所难？”

“这不是借口。”老松鼠一脸严肃。

“爸爸，整天收集各种各样的小果仁，又吃不了那么多。”老松鼠一时无言以对，愣在那里。“爸爸，你不也有心情不好的时候吗？你心情不好的时候，可以打孩子，骂老婆，摔东西，撒酒疯。而我们小孩子心情不好的时候，就不可以玩一会儿吗？”

望着小松鼠手舞足蹈的样子，老松鼠在想：自己也曾经是一只小松鼠，也曾玩过榛子弹弹球，也曾年少轻狂。孩子也有自己的的想法，试问，又有哪个孩子愿意被大人当机器人般任意摆布呢？

所以，当家长命令孩子做这做那的时候，是否想过孩子的心情呢？

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孩子贪玩，如何让他自觉写作业

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“孩子贪玩，如何让他自觉写作业”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小伍在放学路上总要让爷爷给他买干脆面。其实，小伍并不是想吃干脆面，而是想要里面的贴画和卡片。每次买回家后他都会摆弄它们，给它们进行排队、分类，嘴里还念念有词地说着什么，忙得不亦乐乎。他常跑到外面和几个同样喜欢贴画的小朋友交换，早就忘了妈妈三令五申让做作业的事情。爷爷也知道小伍妈妈的要求，总是催促他去做作业，小伍根本不听爷爷的，总是磨着爷爷让他出去，之后，不管爷爷答应没有就跑出去了。这一玩就忘了时间，直到爷爷叫他回家。那时候，妈妈也快回来了。回到家，小伍急急忙忙写作业，稀里糊涂地应付了事，不是忘了背课文，就是忘了算口算。妈妈不明就里，认为小伍做完了作业，而老师是最清楚的，一个电话打给小伍的妈妈，小伍妈妈又急又气，知道爷爷护着小伍，不知道怎么办好。

孩子为什么会这样

玩是孩子的天性，与此同时，如果孩子的学习兴趣不高，会使孩子在选择玩还是学习时更容易倾向于玩。玩得投入，忘记做作业对这些孩子是常有的事情。

有学习的兴趣、有责任感、听话的孩子才会积极地记住学习任务，安排好时间并努力完成任务。很多忘记做作业的孩子，往往因为对学习没兴趣，而不愿意主动写作业。

如果孩子对学习没有兴趣却有责任感，便会努力管住自己去做作业。如果孩子没有学习兴趣也没有责任感，但是比较听话，也会努力完成作业。最可怕的是孩子谁的话都不听，对学习既没有兴趣也没有责任感，即使记忆能力很强也成心记不住做作业，这就麻烦了。所以，有时候孩子记不住作业并不是简单的遗忘或淘气，有深层的心理原因。

请妈妈注意

情绪不佳是孩子“忘记”写作业的原因之一

孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。

要求太高会阻碍孩子成长

有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。

对一些孩子来说，自觉写作业的要求有点高

偷懒、忘事、依赖是人的本性。大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢？孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢？妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。

强化训练

教孩子说服自己

做不愿意做的事情时，孩子会有很激烈的思想斗争，如果孩子找理由说服自己，他可能就会把不愿意做的事情做得很好。请妈妈教会孩子说服自己。例如：“作业早晚也要做，做完完事，省得老师和家长都批评我。”“其实作业也不多，做完了心里踏实了再玩不是更好吗？”“其实妈妈工作一天很累了，忘了做作业妈妈一定很生气，不能再气妈妈了。”如果启发孩子自己说，效果会更好。请妈妈们不要说孩子不明白的大道理，更不要动辄威胁孩子说：“记住，再忘了我就狠狠地揍你一顿。”这样会适得其反。

早教知识：想让孩子变得伶牙俐齿就让他玩益智游戏吧

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的早教知识：想让孩子变得伶牙俐齿就让他玩益智游戏吧，仅供您在工作和学习中参考。

益智游戏欢乐行，伶牙俐齿孩子玩。一些丰富多彩、趣味盎然而又简单易学的游戏不但可以增进孩子和家长之间的感情交流和表达，而且可以积极主动地培养孩子运用口语进行连贯讲述的口语表达能力，巩固孩子对物品特征的客观认识和感性认识，使孩子变得口齿清晰、伶牙俐齿甚至能说会道。以下介绍相关的四种适合在锻炼口语表达能力中的孩子的益智游戏。

游戏一、电报传语

游戏玩法：人数的要求2-3人。成年人在孩子耳边讲述一些有趣生动可引起孩子兴趣的电报内容，内容可长也可短，如小猴在电灯泡里跳恰恰舞、小老鼠打败了大老虎、小小蚊子吃了大象等。孩子听完后传递给第三个人，第三个人复述电报内容，发电报者进行验证。如果没有第三个人，则可以简单地要求孩子在发电报的人耳边再复述一遍。

电报传语游戏通过让孩子复述出发电报的人所传递出来的信息有益于培养孩子的记忆力和语言表达清晰明了的能力。

游戏二、广播电台

游戏玩法：游戏人数要求不限，最好多个人参加。家庭每个成员都可以作为一个广播电台，例如：奶奶广播电台、爸爸广播电台、妈妈广播电台等。其中一位家长扮拨打电话者，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、小品等节目。如拨打电话的人可以喊“拨电台，拨电台，拨到奶奶广播电台”。拨电话的人要有意识地拨打孩子的电台，让孩子可以更多地播出自己的电台，使孩子语言能力表达得到更好地提高。

广播电台游戏能够使孩子口齿表达清楚、态度大方，能够有表情地表述、朗诵和表现自己的才艺。

游戏三、咕噜咕噜

游戏玩法：游戏人数要求两人。家长与孩子面对面站立着，双手呈握空拳状态、两拳交错后上下边饶圈边念“咕噜咕噜1”，而后出示1个手指，家长说：“一头牛”。两人再绕圈并念：“咕噜咕噜2”，后出示2个手指，孩子说：“两只鸟”。依次按说数字组词语到10结束，谁先数字组词的顺序可以随意

咕噜咕噜游戏通过让孩子学习使用量词组词、想象和即兴说话，有益于培养孩子思维跳转的准确性和敏捷性。

游戏四、小小营业员

游戏道具准备：孩子的玩具5-10件，围裙。

游戏玩法：游戏人数要求不限。将孩子玩具逐一摆放好，家长先系上围裙扮营业员，向孩子介绍商品。如就着玩具狗说：“这是只小狗，黑黑的毛，会闻气味的鼻子，它有4条小腿，有一条卷的尾巴，它帮我们看门，你喜不喜欢它?你想买它吗?”然后孩子将小狗“买”回去，之后反过来由孩子当营业员介绍商品，游戏反复地进行。

这个游戏可以发生一些变化，游戏的道具可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，游戏的玩法可以让顾客描述要买的物品特征后让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

小小营业员的游戏可以培养孩子运用口语进行连贯表达沟通的能力，巩固对身边一些物品特征的认识和识别。

以上所介绍的四种小游戏“电报传语”“ 广播电台”“ 咕噜咕噜”“ 小小营业员”能够使家长和孩子之间在有趣的游戏玩乐之中，享受着游戏的欢乐之余，还可以使孩子体会着口语表达能力和连贯如水的沟通能力在不断进步中的喜悦，还可以使孩子变得伶牙俐齿。有趣、简单的益智小游戏不仅仅能够欢乐生活，也能够使孩子变得聪明伶俐。

幼儿早教：让旧玩具玩出新花样

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编为大家整理的幼儿早教：让旧玩具玩出新花样，仅供参考，大家一起来看看吧。

怎么让旧玩具玩出新花样？要是父母稍微认真，被孩子抛至一边的各种各样旧玩具就可以被再次开发设计出去，再一次吸引住儿童。角色游戏是把旧玩具派上架主要用途的一个合理方式。比如，父母和孩子一起玩开店铺的手机游戏。幼儿

幼儿开始游戏时先分派人物角色：一个是消费者，一个是营业员。人物角色的分派要采用民主化的方式，让孩子随意选择，给孩子自身作出决策的机遇。怎么让旧玩具玩出新花样？

接下去把全部的旧玩具都摆出，同孩子一起梳理货架。梳理货架是训炼孩子从归类中发展数理思维工作能力的好机会。幼儿要正确引导孩子把全部的玩具分类整理地置放在设定的货架上：代步工具类（单车、小轿车、公交车、飞机场、货轮等）、武器类（霰弹枪、重型坦克等）、小孩类、厨具类等。

货架梳理好之后，就刚开始“交易”了。购物是必须钱的。自然，钱能用替代物，一些小玩具如小画片、小硬纸板等，要是孩子能想得到，都能够当钱用。但是，最好是应用确实钱，那样可使孩子对古钱币有形象化的了解，并从这当中学习培训数一数、测算和投资理财。怎么让旧玩具玩出新花样？

在“交易”的全过程中，父母还可持续正确引导孩子学习颜色、尺寸，学习培训分类等。最终，父母能够 与孩子互换人物角色反复手机游戏。比赛终止后，和孩子一起把玩具整理好。

怎么让旧玩具玩出新花样？像那样的角色游戏孩子参加的激情很高，游戏里面即便旧玩具获得了较大 水平的运用，又塑造了孩子的专注力、创造力等思维逻辑，还提升了家庭教育。

让孩子在玩耍中学习

作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成概括力；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着大脑神经的高度活动能力。

所以贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。

生物心理学家马克-罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗传素质一致的老鼠，把它们任意分成三组。

第一组三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养，此为“标准环境”；第二组老鼠被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激，这叫做“贫乏环境”；第三组十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞，光线充足、设备齐全的笼子里，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”，此所谓“丰富环境”。

经过几个月的环境熏陶后，“丰富环境”的老鼠最“贪玩”，“贫乏环境”的老鼠最“老实”。将老鼠的大脑摘出解剖分析，发现三组老鼠在大脑皮层厚度，脑皮层蛋白质含量，脑皮层与大脑的比重，脑细胞的大小，神经纤维的多少，突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。实验揭示，环境越丰富，玩耍得越充分，大脑的发育就越好。

玩，有助于孩子智力发展，也有助于许多非智力因素的发展。

玩耍满足了孩子们的欲望，同时也激发了他们的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。善玩的孩子有许多优点，聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感，乐于与人交往，富于幻想，勇敢大胆，具有强烈的自我发展倾向。所以，幼儿的早期教育只能是在玩中学，切莫只学不玩或多学少玩，就违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律。