有一年，日本的一家杂志社举行了一次别开生面的评选，评选“图书馆里被翻得最烂的图画书”。结果，《我的连衣裙》当选为第一名。可是，你绝对想不到，就是这样一本再版了近一百五十次、现在被赞誉为“日本代表性的幻想故事图画书”，在问世后长达八年的时间里，一直是默默无闻的，大人的书评家们对它居然没有一个字的评价。直到第八年，东京儿童图书馆的馆员才在《朝日新闻》的一篇文章里提到了它，说它“总是被孩子们借走，总是不在图书馆的书架上”。因为孩子们太喜欢《我的连衣裙》了！
你给孩子读过《我的连衣裙》吗？
很多大人都觉得这是一个写给女孩的故事。但抛掉“连衣裙”这个女孩元素，书中的奇思妙想其实是不论性别的，它应该属于每个孩子！
绘本可以给我们带来什么？除了阅读本身的快乐，也许还可以有更多东西。它们也许是看不见的，或者是不能立马显现的，比如从中获得的对艺术的感觉。未来，不是每个对艺术有感觉的孩子，都会创造美，或者成为艺术家，但他们将拥有发现美和欣赏美的能力，而这种能力会使他们的生活变得更加烂漫美好。
《我的连衣裙》就是一本可以让孩子获得这种能力的书。
一块雪白的布，飘啊，飘啊，从天上飘了下来。
这可不是一块普通的布哦，它有魔力。无论你把把它带到哪里，它都会变出那里的花样。比如，你把它带到花田里，它会变出花朵花样。下雨了，它会变成雨点花样。到了草籽丛里，它还会变成草籽花样。这时如果有鸟儿来吃上面的草籽，它又会变成小鸟的花样。因为小鸟会飞，说不定，会带着它飞到天上去。到天上会又遇见很多东西，它还会变出什么花样呢？
这样一块神奇的雪白的布，被小兔子捡去了，她把它做成了一条连衣裙。后来就发生了我刚才告诉你的这些事……
如果恰好是你捡到了它，你又会做些什么呢？
幸运的是，我也“捡到”了一块这样的布。我把它做成了许多条小围裙，一来简单，二来男孩、女孩们都能穿戴。但围裙的花样却需要你们自己来完成，因为只有你们才拥有变换花样的魔法之手。
最自然的艺术体验
下面就要运用你们的魔法之手，给小兔子和你自己的衣裳，变出不同的花样了！这几种花样，取自《我的连衣裙》中出现的花朵、雨点、彩虹和星星，不同花样对应着不同的艺术体验方式，这些方式对于你们来说将是简单、有趣而快乐的！准备好一次不一样的艺术之旅了吗？快跟我们一起来吧！
1.胡萝卜印章画：变出花朵花样
材料：胡萝卜、刻刀、颜料
提前准备：将胡萝卜切开，在横断面上刻上花朵图案。
方法：将刻有不同花朵图案的胡萝卜蘸取不同颜料，印在衣服上。一次蘸取可以拓印数次，花朵颜色将有深浅变化。
2.水雾喷洒画：变出雨点花样
材料：小喷壶、颜料、水
提前准备：将颜料装入小喷壶中，倒入适量水稀释。
方法：用之前先摇一摇，把颜料摇匀，喷洒在衣服上。喷洒时手做出不同动作，将出现不同的雨点图案。
3.彩虹刷子画：变出彩虹花样
材料：颜料、调色板、排笔、水
提前准备：将不同颜料挤成条状放在调色板上。
方法：将排笔浸湿，同时蘸上不同颜料，刷在衣服上，便会出现彩虹图案。排笔走向不同，将产生不同的彩虹效果，直的、圆的、弯的、波浪的……
4.星星拼贴画：变出星星花样
材料：海绵纸、剪刀、胶棒
提前准备：将海绵纸剪成星星形状。
方法：给星星涂上胶，粘在衣服上。星星的位置可自己做主，它们可能组合成不同图案。
为了熟悉和掌握这些艺术体验方法，我们先为小兔子的连衣裙变出了不同的花样。当然，因为孩子们是主角，最后的作品总是出人意料的。有的兔子蒙上了彩虹面罩、花朵图案出现在好几只小兔子的身上、兔子的眼睛变成了星星形状、星星又出现在彩虹上面……
真正的艺术，应该就是这样任由天性自由发挥的！
围裙的神奇故事
小兔子的连衣裙都变好了，该轮到我们自己了。花朵、雨点、彩虹和星星，它们应该放在哪里呢？都由你说了算！
当一切都完成的时候，更好玩的事情发生了。它们不仅成了漂亮独特的围裙，更是拥有了神奇故事的围裙。不信？一起来听听吧！
有一天，我捡到一块雪白的布，做了一条围裙。
怎么样，漂亮吧！
我穿着它到花丛里散步，居然有几朵花开在上面了。
有红的、蓝的、黄的，可好看了。
后来下雨了，雨点们在围裙上跳起了舞，看它们有一些还变成了蓝色蝴蝶。
雨很快就停了，蝴蝶带着我飞到天上。
天上出现了一道美丽的彩虹，我坐在彩虹上玩滑滑梯。
等我玩累了，彩虹把我送回了家。
因为很快就要消失了，所以它决定在我的围裙上留一个纪念：一道圆圆的彩虹。
再见，花朵、雨点还有彩虹！下次再来一起玩吧！
更有由这些花样组成的海底世界：花朵是小鱼和珊瑚、星星是海星、彩虹是水草……
《我的连衣裙》的诞生源于一次奇思妙想，而通过这个故事引发的艺术体验更是一次奇思妙想。生活应该到处充满艺术和想象。每个孩子、每个曾经是孩子的大人，都可能拥有和西卷茅子一样的梦想，正是因为这个小小梦想，我们才会对这个故事如此着迷。
如果哪天你有幸和孩子一起捡到一块这样的“布”，不妨试试和他/她一起，为它添上美丽的花样吧！
文章作者：悠贝亲子图书馆阅读指导师林平
本文章在《妈咪宝贝》杂志有刊登
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我的地盘 我爬啊爬
对妈妈来说，宝宝的任何一点进步都是令人欣喜和骄傲的。刚刚经历翻身旅途的宝宝，转眼又迈上了爬行的“星光大道”。大多数妈妈对于宝宝学“爬”关注甚少，而将宝宝学会走路当作是里程碑似的进步。
宝宝大动作的发育存在个体差异，根本原因一是在于神经系统的发育是否成熟，二是有没有得到爬行训练。
“爬”的烦恼
珊珊妈：＂爬＂是动物的行为，宝宝学会了，就会经常在地上爬，容易弄脏手和衣服。
这个年龄段的宝宝喜欢把手往嘴里塞，容易引起胃肠道疾病，得不偿失。
琳琳妈：宝宝喜欢在屋里乱爬，一不留神就磕着碰着，破皮出血。而且我宝宝不会爬同
样会站，会走。
蕊蕊妈：家居面积小，没有足够的空间让宝宝爬，如果要训练只能在大床上进行。
“爬”是宝宝健康发育之路
1.运动：进行“爬”训练的宝宝，四肢肌肉动作更加协调，活动更加灵巧。“爬”可以扩大宝宝的视野和活动范围，让宝宝及早接触周边事物。
2.饮食：运动消耗了宝宝较多的体力，加速了新陈代谢，能促进食欲，增进睡眠。
3.智力：爬行可以增加大脑内神经细胞之间的联系，为今后条件反射的建立打下稳定基础。经历“爬”的宝宝将来动作会更敏捷、协调，学习积极性也会更高。
专家提醒：现在有很多宝宝没经过爬行就直接进入行走阶段，这对宝宝的动作和智力发展是一个较大的损失。妈妈理应重视“爬”的训练，及时给宝宝补上这一课。
上爬行课啦
〖时间准备〗
爬行训练是一场持久战，当宝宝结束翻身历程时就可以开始爬行，大约在宝宝五六个月的时候。
Q：宝宝不会爬正常吗？不经历爬行的宝宝，智力发育会不会差一些？
A：其实爬行是宝宝站、走的准备动作，但并不是宝宝生长发育的必经阶段，所以妈妈不要因为宝宝不会爬而担心会影响生长发育。虽然说爬行有利于宝宝胸部发育和四肢的协调能力，但是不经历爬行的宝宝同样可以在今后成长过程中加以完善。
〖场地准备〗
专门为宝宝开辟一间活动室或一块活动空间，如在地板上铺塑料板块，或毛毯，创设一个安全、卫生、舒适的环境供宝宝爬行用。在这个场地里，桌角最好是圆形的或已经使用了保护装置，墙上的插座最好有插头盖。如果居家空间很小，选择在床上训练也可以。
专家提醒：如果地板上铺了塑料板块，要注意制止宝宝用小嘴去舔，避免化学中毒；如果地板上铺毛毯，要经常把毛毯拿到阳光下晒，而且有过敏体质的宝宝不宜选择毛毯。
〖6步训练法〗
Setp1宝宝出生后不久，进行俯卧抬头，为爬的动作做好准备。
Setp2训练宝宝双手撑地、挺胸，胸廓抬得越高，将来学“爬”就越快。
Setp34～５个月的时候，让宝宝俯卧抬头、挺胸。为了增加爬行的乐趣，可以在宝宝的前方30～40厘米处，放一件色彩鲜艳会发声或会动的玩具，吸引宝宝伸手去拿。
Setp4当宝宝想拿又够不着时，下肢会乱动。如果宝宝的两膝关节屈曲后伸直，就表示要爬了，妈妈用手掌向前推宝宝的双脚，使其身体向前移动，手就可以拿到玩具了。
Setp5反复训练，宝宝逐渐就会爬了。刚开始时，宝宝还不会收腹，爬时腹部离不开地面，会出现横向爬甚至倒退爬，这都是正常的现象。
专家提醒：宝宝横爬或倒爬时，妈妈可以在宝宝腹部下面放一块大毛巾，当宝宝向前爬时，用力提起大毛巾，使宝宝的腹部离开地面而向前移动。反复练习后，宝宝动作协调了，就真正会爬行了，这样的爬行就是“手膝爬行”。
Setp6当宝宝努力爬到“终点”时，妈妈要适时给予鼓励，鼓励才是宝宝最大的收获。
教宝宝爬行时，爸妈通力合作的效果最好
妈妈拉着宝宝的双手，爸爸推宝宝的双脚，拉左手的时候推右脚，拉右手的时候推左脚，让宝宝的四肢被动协调起来。经过这样的反复练习，宝宝就能够向前爬了。
学爬必须在宝宝的能力范围内，过度强调训练反会遭致宝宝的反抗。当宝宝通过爬行拿到了玩具时，妈妈记得适时给予鼓励。
亲子互动有助于爬行，你们和宝宝在地板上玩耍，与宝宝的视线保持在同一平面上，让宝宝能够见到真挚的亲情。
注意避免潜在危险
宝宝一旦学会爬行之后，活动的空间扩大了，注意安全、预防意外损伤等对妈妈的要求更高了。如小珠子、塑料袋、硬塑料玩具、热水瓶、刀子、绳子、药品等都不要放在离地面很低的地方，以免宝宝吸入、吞入、烫伤、外伤、窒息、中毒等。所以，宝宝在家爬的时候，妈妈一定要在旁边观察、协助、照顾，千万不能大意。
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磊磊爸爸的担心很正常很可以理解，而我们还想说的是，磊磊的表现其实也很正常，也很可以理解。美国纽约大学儿童研究中心的心理学家RobinGoodman博士告诉我们，孩子其实从3岁以后就开始特别爱问问题，这是因为他们已经基本能够掌握语言这个工具，并且把注意力大都放在运用这种语言的、词语的能力上，用以探索这新奇的世界。而他们3岁的时候能够安静地听你给他讲解“为什么”，是因为那时候的他们还不懂得在乎自己是被认为聪明还是笨。但4岁以后就不同了，孩子们会更倾向于把自己表现得比他实际的年龄要聪明——不是一些而是很多，哪怕这是他们假装的！
我比别人强！
幼儿园里的在上课，妮妮问老师：“为什么火车能跑那么快？”老师刚要开口，冬冬边举着手站起来边喊着：“我知道！我知道！因为火车有很多脚！……”还没等他说完，乐乐就抢过话头：“不对！老师他说的不对。是因为火车吃很多燃料，嗯，然后跑起来还吐热气……”“是因为火车里面有，有……什么机，我从书上看见的……”小男孩儿们一个比一个踊跃，每人都有自己的道理。
到了4岁，孩子们开始懂得把自己和别人比较，“我比你强，比你懂得多！”是他们内心的悄悄话。甚至有时他们不惜在游戏或比赛中用上一些小聪明、小伎俩来取胜，从而得到一些吹牛的资本。Goodman博士解释说，这是因为孩子们这时已可以熟练地运用他们的语言能力，一定程度地来表达他们自己知道些什么、能做什么，从而增强自己的竞争力。
超级活跃的想象力
“丹丹每天都要跟她一箱子的恐龙玩具玩儿上几个小时。这一天里，她总是会向我们讲述一些远古的恐龙的故事，它们都吃什么、怎么生活、谁是谁的敌人或朋友等等。有时候她讲的是真实的恐龙，有时候她栩栩如生地描述的其实只是她想象出来的。这时我会问他：‘你是怎么知道这些的呢？’丹丹就会一脸俏皮的严肃：‘我就是知道！’”
四五岁的孩子已经有了自己喜欢的图画书，并且对他感兴趣的情节、人物能记得特别清楚。他热衷于讲述他喜欢的故事。但是，讲述中一旦出现了他们不了解的事情时，他们也不会留着空白，而是用自己的想象做素材把它添补齐全。这个年纪的孩子会不自觉地把自己的想象也当作真实。于是，他们好像知道那么多，你想也想不出来的东西。
《父母》建议他“都知道”时，你该怎么办？
*强调他说的对的那些就可以了。
4岁以后的孩子会很自豪他们自己的独立能力和他们的自主力。当他们告诉你“我知道”的时候——尽管有时候他们并不真的知道——会让他们觉得自己长大了，像大人一样聪明。同时，他们也不希望你知道他们不知道什么事情，于是他们就不愿意告诉你他们“是怎么知道这些事情的”。孩子们可爱地觉得，只要他不告诉你他是怎么知道的，你就不会发现他的错误似的。
所以，当你发现他又在“全知全懂”“异想天开”的时候，不要生气也无需担忧。你只需要认真地回应他话中正确的那部分就可以了。并且记住，这只是孩子的一个自然发展的阶段，5岁以后，他们就会渐渐懂得把各种概念进行比较地理解。到时，他们就不会这么断然地宣布“我知道”，而是用“我想想”来回答那些问题了。
*其实孩子并不需要过量的信息。
有时候，“我知道”其实只是孩子的一个很有礼貌的客气的回答，他的意思其实是：“我已经知道我想知道的了，信息已经足够了。”孩子们看似好像什么都想刨根问底，什么都想知道，可他们很多时候其实真正的只需要知道一些基本的细节就够了，太多的信息或知识也是他们接受不了、消化不了的。因此，在大人们滔滔不绝兴致正浓地给孩子大讲“汽车发动机的原理”时，孩子很可能会告诉你：“哦，这个我知道！”
“我以前的那些担心、忧虑的确在磊磊5岁半之后被证实是没有必要的了。一天，我们看到一个人正在准备启动他的摩托车，‘妈妈，你看他马上就能骑着摩托车飞快地奔跑了！’‘你肯定吗？’我问他。‘不，我只是猜想。因为我并不知道他怎么能把摩托车开起来。’他的申请严肃而认真。作为爸爸，我的心微微地震动了一下。我想，我会怀念他急性子的、什么都知道的自信模样。但是，我更加盼望今后等待着我们父子的，那许多充满而有积极意义的交谈。”
Tips
当孩子表现得有些过头，甚至“狂妄”时，他仍然是我们可爱的宝贝。为了不伤害他的自尊心，爸爸妈妈你们一定不能——
*大发脾气，指斥他胡说八道，还告诫他不许“无稽之谈”。
*嘲笑他或者说一些诸如“小屁孩儿，你懂什么？”之类的话，哪怕你也只是开玩笑地逗他。
*不搭理他，或者就跟没听见似的忽略他说的话。
我的影子宝贝（下）
让孩子慢慢放松紧握父母的手
如果你的孩子已经习惯你总是陪伴在他的左右了，那么就慢慢地使孩子适应你的离开，不要急于求成。
首先，设立一些时间范围。父母也需要属于自己的一些时间，此时他们要做饭，要洗漱，要去厕所，要打电话等等，这些都是绝好的理由，告诉孩子不要总是缠着父母。然后，制定要求。比如，规定孩子在妈妈做饭的时候不要让妈妈抱，而且之后按照规定，持之以恒。
虽然你的孩子可能不喜欢自己玩（即使只是很短的时间），但是他应该有能力而且有必要这么做了。实际上，他这么大时已经能够自己玩了，只是在谨慎的父母面前常常缺乏实践的时间和机会。所以，父母的任务就是给予孩子信心和勇气，还要给他们自由活动的机会。
一开始，父母可以积极主动地和孩子一起玩，然后，逐渐降低参与的程度，比如，当孩子搭积木的时候，坐在旁边看着。最后，就可以离孩子更远一些做自己的事情了，但最好使自己保持在孩子的视线之内，这点很重要。因为父母与孩子的视觉接触可以让孩子有安全感。久而久之，即便父母的身体不在孩子的左右了，孩子仍然会感觉到父母就在身边，感觉到父母的爱。
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如果不能和孩子一起玩，那就不时地提醒孩子父母仍然在他身边。可以抽空过来拍拍孩子的后背，鼓励他或者表扬他，或者问问他正在做些什么。