我最早接触的谢尔?希尔弗斯坦的书就是《阁楼上的光》，那是一个朋友送我的生日礼物。
小时候常在儿童刊物上读到所谓的“儿童诗”，想来大多数诗歌我都似懂非懂，甚至很长一段时间我都没有搞明白，有人标题旁边写着的“（外一首）”是什么意思，但这都不妨碍我日后故作深沉地写两句。电脑的普及，使很多人在学会用“Enter”后就成了诗人。
谢尔比大叔是诗人，但肯定不只是会不断用回车把一个句子分行写。
《阁楼上的光》120多首小诗，每一首诗歌都配上了谢尔比式的简笔画，这本书出版以来，在畅销排行榜上呆了很长一段时间。
它简单得让人心动。
如果突然扯出“大象无形”之类的话来，谢尔比大叔会生气的，当然换成另外一句话，就是真理常常是大白话，说的人没有压力，读的人同样没有压力，这也是符合传播规律的。《阁楼上的光》可以从任何一页开始读，可以随便读几页就放下，也可以在任何地方读，就像苏东坡推崇的“枕上，厕上，马上”之类的地方，其实，好书并不一定是要端坐在桌子前看的，就好比有道理的话不一定非听不懂，只不过这个规律被每个人认识的时间有早有晚。
它足以唤起每个人的童年记忆。
《阁楼上的光》算是说到每个人心坎上了，因为这里面的很多想法我们小时候都可能有过，比如“作业机”，还比如那个“自私小孩的祈祷”，看着看着我们会心地笑了。
最早看朱德庸漫画的时候，也会会心地笑，觉得他观察生活还是很细致，但时间长了，就不太喜欢他的表达方式了，因为如果真是要把作者和读者的关系定位为交流的话，作者还是与人为善为好，放到儿童文学领域，作者更应该有这样的心态，无论他的读者是孩子还是大人，激发他们内心的快乐总比点燃他们的怨气要好。
第一篇《阁楼上的光》很有意思，“阁楼上孤灯一盏，尽管门窗紧闭，漆黑一片，我却看到微光在闪，那是什么我全知道，阁楼上孤灯一盏，站在外边我看得见，我知道你就在里面……往外偷看”。很多人都用自己的方式解读了这一段，甚至有人联系到自己在亭子间长大的经历，“阁楼”肯定是个特殊的意象，尤其是《简?爱》之后，就有人写了《阁楼上的疯女人》之类的文学评论，再后来，阁楼就成为牢笼的象征。我倒觉得谢尔比大叔未必想得这么复杂，图解一下他的意思吧，从配的图上，似乎感觉到，这个阁楼该是指代大脑中的某片记忆。
相关知识
早教：听婴儿又哭了他会怎么说呢
婴儿的哭闹除开意味着着泪水、响声、心态这些，难道说也有别的的寓意吗？假如有一种宝贝哭声转化器，你能必须吗？实际上，每一位妈妈全是自身宝贝的独特汉语翻译，可以从她们的哭声里，辨出不一样的寓意。
如果我们把新生婴儿的每一次哭声都精准纪录和测算得话，她们每日大概要哭三个钟头。惊讶吗？你是不是想过你的宝贝会哭这么多年？她们自然并不是一次把哭的時间用完的，她们每一次的哭声也不是在阐释着同一件事，假如你听不进去也没事儿，终究这类語言真的很难，你需要花些時间来学习培训。
1、“我饿了，快吃饭吧！”
在出世后的头3周里，绝大多数身心健康新生婴儿的哭是由于挨饿，并且绝大多数新妈妈听见宝贝哭声的第一反应也是赶快喂母乳。要是含上乳房或奶瓶奶嘴，小宝贝立刻就平静下来，外露急不可耐的模样。
饿哭的典型性“响声实际效果”是，低声调，有节奏感，并且反复着一定的方式：先短暂哭一声，随后有一个间断，再短哭一声，再间断，如同在说“饿——饿——”一样，直至被妈妈抱起来喂母乳，哭声才终止。
假如这时婴儿另外张开嘴巴向四周追寻，一旦许多人抱他，立刻把嘴扎到怀中，奔向主题风格，这还可以协助分辨宝贝是不是因挨饿而哭。
2、“我太累了，快要我睡吧睡吧！”
太累了就睡是婴儿大部分時间的下意识，并且也不用过多的抚慰，她们迅速就能入睡。疲劳（我也不知道她们为什么会疲劳）的宝贝会打呵欠，揉眼睛，假如你沒有发觉他的这种暗示着，還是一相情愿地哄他，逗他、抱他，那可就糟糕了，宝贝大闹脾气无可避免，谁给你不知操作实务呢。
由于疲惫而传出的哭声没办法令人想起他仅仅犯困，由于这类哭声一般很明显，并且像花腔一样还带著发抖和弹跳，这时最聪明的作法是赶快让周边平静下来，把他放进小床边，拍一拍他，让他尽早入眠。
宝贝越疲惫，他就越不易平静下来，强烈抗议的哭声也就越明显。因此，照料宝宝时，要专心致志地观查他的一举一动，一旦发觉他犯困的数据信号，就别再逗他高兴了，不然只有善心办蠢事。
3、“我也想给你怀着我！”
难道说宝贝痛哭仅仅想给你怀着他？太有可能了，它是这些较为“粘人”的宝宝的常用方式。正哭得繁华的宝宝刚被抱起来就终止了抽泣，像音箱电源开关一样合理，那么就表明他也许必须肌肤与肌肤的贴近。终究在将近9个半月的時间里，宝贝一直在一个溫暖窄小的室内空间里日常生活，或许他依然还在怀恋妈妈孑宫里的幸福的生活呢，世界有多大尽管很精彩纷呈，但那不是他了解的全球，融入也要慢慢的来。
有一些婴儿必须比别的宝宝大量的被怀着，或许你能感觉挺累，但换一个视角想，你要获得了比别的妈妈大量的与宝贝亲密接触的机遇呢。在宝宝3个月之内，你也无须担忧那样做会惯坏他，他只不过喜爱听见妈妈的响声，听见了解的心脏跳动，嗅到妈妈的味儿，这太一切正常了。
但有一点必须提示的是，即便较为缠人的宝贝，也会在规定被抱的频次和頻率上有一定的更改，或许之前他哭是想抱，而下一次确是想给你学会放下他。许多 婴儿哭是由于他想摆脱困境，你抱住他或学会放下他以后，看一下他是不是能平静下来，假如他不哭，那么就表明你做没错。
4、“真不舒服，快点快点婴儿换尿布吧！”
婴儿对脏尿不湿的忍受水平是有个人差异的，有的宝宝会在第一时间让你了解出情况了，他必须“场所清洗服务”，也是有的宝宝对这种小小不适感压根不放在心里，要是他的小臀部不红不肿不痒不疼，你略微延误婴儿换尿布没有什么关联，要了解，许多 状况下，真实更在乎的是爸爸妈妈而不是宝宝，照料不周到会让爸爸妈妈有一种负疚感，这比宝宝的脏尿不湿还令人难受。不管怎样，这类要求非常容易发觉和考虑，要是开启看一下，一切统统明了。
5、“太凉（热）了，我很难受！”
新生婴儿喜爱人体温暖的觉得，这和她们在妈妈肚里的觉得一样舒适。用人体正常体温的手去摸下宝贝的耳朵里面、颈部和鼻部等露在外面的位置，能够协助分辨宝贝的衣物是不是适合。假如他的颈部和耳朵后面有汗，那就是太热，假如这种地区冰凉，他很可能不足溫暖，必须加上衣物。
婴儿一般 必须比成年人多穿一层衣服裤子，假如你一直在婴儿换尿布或是给他们脱光衣服提前准备洗澡的时候，他忽然痛哭，或许是他讨厌被晾在外面，你需要学习培训更熟练地婴儿换尿布和穿脱光衣服，以降低他曝露在空气中的時间。
同冷对比，婴儿对热的埋怨不象成年人那麼立即，因此要留意别给他们越过多衣服裤子，流汗也会让他难受。
6、“这里太乱掉，我受不了了！”
假如宝贝的哭声里带著焦躁不安的心态，你该看一下是否周边环境里的刺激性太强了，例如明显的灯光效果、噪杂的响声、忽然的挪动或是仅仅你一直在抱他时摇晃的力度太大。如果是那样，先尽量地让周边的自然环境静下心来，把灯光效果调暗，让房间内的响声减少，减少胳膊的晃动力度等。先让他在床上宣泄一会儿，随后看一下可否把他哄着。
这些较为比较敏感的宝宝会趋向于有规律性的日常生活，试着创建一个平时作息表，勤奋使每日的喂母乳、冼澡、溜达、睡眠时间固定不动出来，这能够让他们更舒心。
7、“赶紧来陪着我一会儿吧！”
为什么有的婴儿能够很长期独自一人躺在自身的小床边没哭不吵不闹，而有的婴儿却基本上不可以离去人？这些较为警惕的宝宝有更明显的和人相处的心愿。即便仅有6周大，婴儿也是有觉得无聊的时候，它用细声的抽泣来对你说，他必须看见你，或是必须换一个自然环境。
轻轻地哼曲了解的歌或者让卧室床吊式小玩具转起來，能合理地宽慰他，乃至有时候你要是把他抱到另一个地区平躺着，他也可以开心起來，由于他能见到不一样的“景色”了。
8、“有什么东西伤到我了！”
一般状况下，强烈和高声的哭叫是由于宝贝的人体觉得痛疼，而不是由于挨饿或疲惫。假如你听见宝贝忽然尖声又哭又闹，就需要立刻查验是啥让他难受或受伤了。看一下是不是床栏卡住了他的腿或脚，是不是有秀发或线结缠上了他的脚指头使血夜商品流通受阻了，或是有尘土吸引住了双眼很难受这些。在确定没有问题后，适度地安慰安慰他，等他稳定情绪了再离去。
9、“我身体很难受！”
假如宝贝由于人体得病而难受地抽泣，和他平常的哭声是不一样的。大部分爸爸妈妈这时可以本能反应地了解有哪些地区疏忽大意了。得病后，婴儿的哭声一般 是孱弱地呜咽，并且主要表现得无精症打睬、食欲不佳，另外还将会有恶心呕吐、拉肚子、发高烧等病症，这就必须尽早去看医生了。
也是有的小孩由于得了腹股沟疝气而又哭又闹的時间较为长，而且不易宽慰，这就想要你努力大量的细心和勤奋来渡过这艰辛的時间了。
应对哭闹的宝贝，还能干什么：
1、把他包起來紧抱
新生婴儿喜爱溫暖和安全性的觉得，如同在妈妈孑宫中一样，因而可以用一个小毛毯把他包起來抱在怀中。也是有极少数婴儿讨厌抱被，只是更喜欢有节奏感的健身运动或妈妈的乳头。
2、给他们听有节奏感的响声
新生婴儿对心跳的声音很了解和习惯性，那也是她们为什么喜欢被怀着的缘故。你能为他放一只舒缓音乐，或是他了解的胎教歌曲，还可以轻轻哼曲摇蓝曲。
3、让他人体处于运动状态
带著你的宝贝在房间内晃来晃去，也可以让他平静下来。或是把他放到摇蓝里轻轻地摇晃，或是驾车带著他出来转一圈，你能寻找合适大家的方法。
4、轻揉他的腹部
轻轻地推拿婴儿的背部或腹腔，是很多妈妈最常常做的抚慰宝贝的方法。非常是对这些因患腹股沟疝气而肚子胀痛的婴儿较为合理。
5、照顾好你自己
照料一个抽泣的宝宝是非常容易令人惶恐不安、心神不安的，但留意不必将你的心态送到你的孩子眼前，假如你很焦虑情绪，有一种不成功感，婴儿将会会发觉你的体会，进而哭得更了不起。若要照顾好宝宝，先要照顾好你自己。确保充足的睡眠、平衡的饮食搭配，乃至有时候为自己放一个假，让他人帮你照顾大半天宝宝，都有利于你提升精气神，维持开心心理状态，进而也让你的宝宝一个笑容的原因。
假如你相信宝宝的要求早已被考虑了，他沒有不适感沒有负伤，并且你勤奋了大半天還是没能让他静下心来，是你考虑到自身心理状态的情况下了：
·学会放下你的宝贝，让他自身哭一会儿；
·打电话给你信赖的有工作经验的亲朋好友，看一下她有哪些提议；
·让他人帮你照顾小孩，你寻个方法透一口气；
·放一些你喜爱的歌曲来缓解工作压力；
·做两下深吸气；
·提示自身宝贝一切都好，并且哭不容易损害他；
·不断对自己说“这迅速便会以往”。
什么是“罗森塔尔效应”
在教育学和心理学上有一个著名的实验，这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的。
他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。
为什么会出现这种现象呢？是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。
这就是著名的“罗森塔尔效应”：鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。信不信由你。
格赛尔:尊重孩子的发展时间表
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?我想，大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好——C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务!
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果;而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。
在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不按照孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展，如，孩子一般生后3个月俯卧时，能用手臂撑住抬头;4～6个月会翻身;7～8个月会坐会爬;1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过“学步车”等人为的手段，让孩子越过“爬”的阶段，或者很少让孩子爬，就直接学会走路。这样训练的后果也是十分十分严重的：因为这种“跨越式的发展”，虽然能早早地学会走路，但过早走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足;同时，这种“跨越式的发展”，还是造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞。
在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力;可是，有不少的家长却游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识(如读、写、算)或才艺(如绘画、弹琴、舞蹈)，将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是“揠苗助长”，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。
对于教育意识过强的家长朋友，你们不妨听一听格赛尔的忠告：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分去“教育”他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周，每一月出现的发展新事实。③不要老是去想“下一步应发展什么了?”而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。
听了格赛尔的忠告，相信你在如何教育孩子方面定会有一种新的认识。
故事光告诉你 给宝宝讲故事大有学问
给宝宝讲故事，这是件看上去简单却很讲究的事。日本一项研究显示：父母常为孩子说好的内容的故事，或者一起看有教育意义的动画，不仅能增进亲子交流，还可以促进儿童大脑发育。
孩子在看动画片听故事时，大脑内侧边缘系统相当活跃，这个边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪，父母在说故事的同时，孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成发展，同时在父母的陪伴下，对于儿童的情绪控管及脑部智商发育也有相当显著的影响。在看动画听故事的过程中还能发展幼儿的想象力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音，掌握一定的词汇外，还表现在学会组词或成句的一些规律上。如果我们能够配上合适的音乐讲述故事，会有助于培养幼儿听读的习惯以及对文学作品的兴趣，萌发幼儿初步感受和表现美的情趣。有助于挖掘幼儿学习的潜力，增强幼儿的自信心，培养幼儿活泼开朗的性格。
家长该给孩子选什么故事讲。首先家长应根据不同年龄段的特点，选择不同类别的读物和动画片。
0～1岁的孩子：1岁前的幼儿对故事的认识往往停留在知觉表象上，他们对于情节的发展、人物的关系、故事的结构都无法具体认知。
1～2岁的孩子：宝宝在这个年龄语言处在积极发展时期，听和说的积极性都很高，喜欢和人进行言语交流，爱听故事，念儿歌。
2～3岁的孩子：2~3岁的幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近幼儿生活，可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。
3～6岁的孩子：随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，家长可以开始多给孩子讲讲有关社会情绪类的故事。
另外，家长可以针对幼儿个性选择故事，如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。例如，BBC英国早教故事《小鸟3号》，我国的《故事枕头-中国传统寓言故事精选》都是比较有教育意义的动画教育故事。