要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《弟子规》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
【总叙】
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
【入则孝】
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
【出则弟】
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜
近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
【谨】
朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手
冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽
衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则
年方少勿饮酒饮酒醉最为丑
步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀
缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人
事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问
将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明
用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
【信】
凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧
奸巧语秽污词市井气切戒之
见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错
凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管
见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警
唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚
闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲
无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜
【泛爱众】
凡是人皆须爱天同覆地同载
行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大
己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新
人不闲勿事搅人不安勿话扰
人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉
扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏
凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已
恩欲报怨欲忘报怨短报恩长
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言
【亲仁】
同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚
能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏
【余力学文】
不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真
读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起
宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义
房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之
非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致
延伸阅读
早教知识：《弟子规》应该身教而不是言教
中国古代课堂教学，私塾的老师教学员，教句读，仅仅教他记诵，教他识字，不解读的。小孩子六、七岁念书，一般都是以《三字经》念起，各位要知道，《弟子规》并不是院校的课程内容，私塾是院校，并不是学校课程，《弟子规》是在家里里边父母做给子女看的，是家庭教育。
因此，根在家中。中国五千年的文化教育特点便是家庭教育，从小孩子出世双眼伸开，耳朵里面会听、双眼会看，他就在学习培训。大约从何时起?在我觉得应该是三、四天，小孩子生出来的三、四天，他的双眼耳朵里面就有用。每天在看大人做些哪些?大人说些哪些?哪个印像都印在他阿赖耶识里，因此到三岁就非常完善。做父母的(便是大人)在小孩子眼前必须端端正正，不能使他有负面信息的、不太好的危害。
真实要保证非礼勿言、非礼勿视、非礼勿听、非礼勿行，一切必须符合礼数，要符合品行，那便是《弟子规》的标准。做给孩子看的，它是以身作则并不是言教。你每天那样做，到三、四岁他确实就学会了，他为人处事为人处事就很掌握分寸。大家在书本里面念到，孔融四岁让梨，他明白重视哥哥，明白孝敬父母。他看到了他的父母如何孝敬他的父母，他的爸爸如何重视他的亲哥哥，这他学会了。
六、七岁念书，刚开始学校德育。学校德育是家庭教育的持续，这个时候再言教。有很多事儿小孩子学会了，不明白大道理，了解是要那样做，为何要那样做不晓得。为何要那样做?有的情况下父母说不出口，为什么说?老师说。老师教学员孝悌忠信，这类社会道德的文化教育就在中小学，十分重视。
老师要做学员的榜样、楷模。因此老师尽管是一个穷书生，他在社会发展上十分受人尊重，为何?他是社会发展大家的楷模，真实保证了「学为人师，行为世范」，他是学员的楷模。因此主要在以身作则，主要在生活教育，非常主要在人和人之间关联的文化教育，因此他和睦。家庭幸福、社会发展和谐、國家和谐、天地和谐，是教出去的，不教如何行?
少年儿童的记忆能力最好是，人一生之中全是有环节的，这一环节记忆能力最強，就运用他这类特点，但凡要记的物品通通在这个时候教你记诵。学员聪慧不一样，老师如何教?一试就出来。过去古代的书是木版画版本号，一般 一面十行，一行二十个字，全是用这一方式来刻的，你觉得不合理也挺科学研究的，无论哪一家出的书都一样，第几页、第几行字都同样。大家中国古代有这类方法，不象如今每一家出版发行的物品，一样一本书页码不同样，很不方便。
学习培训的內容尽管不解读，大约含意渐渐地都能一目了然，一定要在生活起居之中去贯彻落实。中小学环节侧重于品行，校园内里边要事奉老师，佛书上讲得非常好，「孝养父母，奉事政委」，要为老师服务项目。因此洒扫应对，替老师服务项目，这时候便是学习培训生活教育。你一直在院校里会奉事老师，你回到家里边便会奉事父母;你一直在院校不可以奉事老师，你回家了就不容易奉事父母，它是生活教育，为人处事的文化教育。世法如果是，佛教都不列外。
培养孩子规则习惯的七个方法
孩子的许多规则习惯要从小养成，以下介绍培养孩子规则习惯的七个方法。
塑造好家长自己的形象
这对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。
家长在孩子面前不要居高临下
不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。
家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好！”等。
家长要及时鼓励和表扬
表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。
家长对孩子要加强引导
家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。
让孩子做有限的选择
有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么？”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。
适当采用自然惩罚法
规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。
如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。家长可配以《科学家小故事》的讲解，引导孩子学习科学家们小时候是怎样专心学习的。
培养执行规则的技能
有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力；寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。
早教知识：孩子规矩不好，家长有妙招
孩子规矩不好，一般都会有什么举动和表现，这些举动和表现如果不及时纠正的话，长期下去，伴随着他长大，以后会成为他人际交往上的一个障碍，比如说孩子在小的时候经常因为一点小事就和同伴们大吵大闹，不懂得分享，有什么东西就要占为己有，最明显的问题是在学校和公共场所和同年龄孩子争抢玩具，那么针对孩子这些行为该如何应对呢。
在这里教给家长一个有趣的惩罚方式。首先要劝说孩子，无论你是有多么地忙碌，这个时候一定要走到孩子的旁边了解事情的过程，询问孩子为何会发生争执，并耐心地听孩子说完他自己的想法。接着要告诉孩子无论如何和别人吵架动手都是错误的行为，教会孩子学会谦让，学会感谢。
把孩子最喜欢的东西拿走作为惩罚。之所以这样做是让孩子知道他的行为家长看在眼里，让孩子停止吵闹，并且没收她的东西是让孩子意识到自己犯了错误。
有些孩子喜欢乱丢东西，玩过的玩具到处乱放，或者在墙壁上涂鸦。
这个时候家长可以用纸质类的东西制作一个惩罚的工具，告诉孩子如果以后再犯，就要受到惩罚。但是家长要注意惩罚的部位，打他的手心之类，其他部位就不要了。
下面给各位家长介绍一些有趣的惩罚方式，比如说准备一张椅子，每当宝宝犯错误的时候就计时惩罚他坐到那里。但是处罚的时间不能太长，而且不要选择在人来人往的地方，最好在惩罚结束的时候让孩子明白哪里错了。
有些小孩子脾气很暴躁，喜欢打人甚至弄伤别人，这个时候父母不要一味地用责骂的方式，可以让孩子在平常不太使用的着的桌子上把自己的想法画出来，这样父母就可以了解到孩子在想什么，这是比较艺术的手段。但是如果孩子本身有受伤的话要先处理好伤口再进行惩罚。
有些孩子喜欢说假话，喜欢拿别人的东西，这个时候有用的惩罚方式是让孩子先画画之类的把情绪化解，然后再慢慢了解孩子为什么这样做。还有一种孩子喜欢挑食，不爱刷牙，这样让家长十分地苦恼，最有办法的就是当孩子要吃他特别喜欢吃的东西的时候可以阻止他，直到孩子有一天改正为止。
培养孩子规则意识的七大方法
让孩子做有限的选择
有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么?”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。
塑造好家长自己的形象
这对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。
家长在孩子面前不要居高临下
不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。
家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好!”等。
家长要及时鼓励和表扬
表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。
适当采用自然惩罚法
规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。
如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。家长可配以《科学家小故事》的讲解，引导孩子学习科学家们小时候是怎样专心学习的。
培养执行规则的技能
有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。
家长对孩子要加强引导
家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。