如何帮孩子做好入学准备

家长要如何配合孩子阅读？。

家长要如何配合孩子阅读？

因为孩子识字量的关系，不少故事书都是以多图少字的形式出现，但尽管如此，不少父母还是会借用这为数不多的方块字，去达到自己的附加值———教孩子识字，甚至会用成人的眼光去给孩子指出一些所谓的细节。从专业角度看，这对孩子的阅读体验来说是一种“干扰”。通过这种阅读方式，孩子们获得的不是故事书本身所蕴含的故事世界，而是被成人截断了的片断。

还有，一些家长还比较擅长用表演的方式去演绎故事书中的情节，但其实，这种夸张的声调和过头的表演会分散孩子读图的专注力，因而破坏了书中原有的想象空间。这种言过其实的表演其实就好比一个喧宾夺主的奢华画框。还有一个随处可见的误区是，在掩书之后，家长用心良苦地结合故事情节给孩子做智力问答。这对沉浸在情节中的孩子来说，无疑是被强拉回现实。这对孩子很可能造成其内心世界的“侵犯”，从故事中获得的快乐也很容易被打破。

和孩子共同阅读一本好看的故事书是时下不少年轻父母的选择，可是从正在召开的生命教育论坛上，在台湾拥有多年绘本（台湾称故事书为绘本）阅读推广经验的专家林真美却指出了不少亲子阅读中的误区，希望年轻父母们可以引以为鉴。

延伸阅读

家长如何配合宝宝的早教

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“家长如何配合宝宝的早教”，仅供参考，大家一起来看看吧。

宝宝的早期教育是其成长发展中的关键阶段。家长在宝宝的早教过程中起到了至关重要的作用。为了帮助家长更好地配合宝宝的早教内容，以下是一些建议：

家长应该积极与早教师沟通合作。家长可以与早教师定期交流，了解宝宝在早教教室中的表现和学习进步，同时也能够借助早教师的专业知识，了解宝宝的个性特点和发展需求。通过与早教师的沟通，家长能够更好地理解和配合宝宝的早教内容。

家长应该在日常生活中为宝宝创造一个良好的学习环境。这包括提供丰富多样的学习资源，如绘本、玩具、音乐等，并根据宝宝的兴趣和能力进行选择。同时，家长还应该为宝宝提供良好的生活习惯和健康的饮食，以保证宝宝身心的健康发展。

家长还可以通过主动参与宝宝的游戏和各种活动来促进其学习。例如，在与宝宝玩耍过程中，可以引导宝宝触摸、感知和探索对象，并通过简单的问题和回答的方式与宝宝进行交流。在活动中，家长可以示范一些动作或玩具的使用方法，鼓励宝宝模仿和尝试，以增强宝宝的观察力和动手能力。

家长还可以利用日常生活中的各种机会，与宝宝进行语言交流。例如，在一起准备早餐的时候，家长可以向宝宝描述食材的颜色、形状、味道等，并鼓励宝宝尝试说出自己的感受和观察。在购物或散步的时候，家长可以给宝宝展示不同的物品，并介绍它们的名称和功能。这样的交流将有助于宝宝的语言能力发展。

家长还可以为宝宝提供一些简单的户外活动，如在公园里玩耍、踏青等。户外活动能够帮助宝宝接触到更多的自然和社会环境，拓宽宝宝的视野。同时，户外活动还能够锻炼宝宝的身体素质，并促进其发展潜能的充分发挥。

家长还应该时刻关注宝宝的情感需求，给予宝宝安全、稳定的情感支持。家长应该给予宝宝充分的关爱和陪伴，增强宝宝的自信和安全感。这将有助于宝宝积极、主动地参与早教活动，并更好地理解和接受早教内容。

家长在宝宝的早教过程中发挥了重要的角色。通过与早教师的合作、创造良好的学习环境、积极参与宝宝的活动、提供丰富的语言交流和关注宝宝的情感需求，家长能够更好地配合宝宝的早教内容，为宝宝的全面发展奠定良好的基础。

家长如何培养孩子良好阅读习惯

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“家长如何培养孩子良好阅读习惯”，希望对您的工作和生活有所帮助。

家长如何培养孩子良好阅读习惯

拥有好的阅读习惯，简直就是好的学习习惯的一半了！所以，大概家长们都希望孩子可以拥有良好的阅读习惯。更何况，很多教育专家和成长机构的早教理念也都是建议培养孩子的阅读习惯。有一种说法：哪怕家长不那么爱看书，哪怕你手上只有一册说明书，也要佯装津津有味地投入阅读。为的是可以令孩子把这个图像印刻入他的脑海，直接给他最好的身教。以期我们的孩子对叫做“书”的这种东东产生好奇、深刻的热衷……

可是，该选哪些童书给我们稚龄的孩子呢？

对经典发生质疑

就我自身经验而言，买过绘图唐诗、格林童话一类给侄子和甥女。他们大些时买过《儿童文学》、《蔡志忠漫画》、《老夫子》和《哈里·波特》。一方面对童书的范畴知之甚少，另一方面也受限于当时的图书环境。

一直到自己做妈妈，我其实也都不知道该拿什么图书给孩子。

孩子还在肚子里面时，我不喜欢书店里那些所谓给孩子做胎教的现成音像和图书制品，就自以为是地读一些现代诗和优美散文给肚里的孩子。这些全都是大人书，至少不是指定的童书。

等到孩子出世，我看书上指导说要给孩子讲故事。手忙脚乱地从家里翻出一些童话书，可是一看再看后，总觉得这些意识里唯美的东东其实有着很多的杂音和不美丽成色。后来我在龙应台《孩子，你慢慢来》一书里也看到过同样的对很多经典儿童读物的质疑和放弃。

优秀绘本的魔力

2007年年底，一次北京行，我在西单图书大厦淘到了两本引进版绘本《达尼要反抗》、《达尼为妈妈采花》。孩子格外喜欢这两本书，一遍一遍地要求妈妈为他读。

达尼的故事是一套四册，很庆幸，从北京回来我又从本地书店见到了另外两本《达尼想要红帽子》、《达尼怕妖怪》。

孩子依然钟情。

不厌倦地重复地阅读(当然不厌倦的是孩子而非妈妈：))，孩子对故事充满着永不熄灭的热情！到后来可以栩栩如生地讲述前面一部分的故事。逗得大人哈哈笑，小人自己也洋洋得意不已！

这一套达尼的故事，引发了我对引进版图书的兴趣。至此我也总算有点明白该怎么样为孩子挑选童书了。

我在博客"吴钩成长进行时"上认识了一个把孩子培养得非常优秀的妈妈。她14岁的儿子吴钩同学今年考入了美国名校CHOATE国际班读高中。谈到为孩子选书吴钩妈妈说他们夫妇常常在北京上海各大书店和外文书店挑选书，涉及怎样注重书的品质，说她的经验是尽量挑选外版书和引进版的图书等等，还说要尽可能挑选装帧也考究，画面也优美的书，这样孩子的鉴赏能力就无形中被培养……

我是直到现在才于不经意间把这些纸上得来转化为亲身躬行，而孩子，因此受益匪浅。

愉悦的淘书之旅

不过身边的书店精品引进版绘本着实少之又少！一直到今年上半年小书虫童书屋在郑州面世，我才发现居然会有人蹊径独辟地只做童书，只做优质的儿童绘本。浩叹之余不禁欢喜——因为这里是引进版图书的天下了！

小书虫的书可买可借，办会员卡购书可以打七八折。第一次去我借了两本书，大师名作绘本系列郑清文和几米的《春雨》，还有一本设置别出心裁的《动物园》。并且买了插图本史蒂文森儿童诗《一个孩子的诗园》。孩子的反应令我充满自得！因为他听《一个孩子的诗园》听得满心欢喜，对里面的画面充满好奇。他可以在妈妈的诵读中入睡，醒来后继续要求：读，读，快读啊妈妈！

至于装帧别致设计妙绝的翻翻书《动物园》，孩子是那么欣喜于刚看完长颈鹿俯身喝水，一翻开小机动画面就又看见了长颈鹿喝完水大咧咧仰头而立的样子，太兴奋了！太可乐了！

那之后，一有时间我就会带着孩子去淘书。和小书虫的年轻老板聊天时知道这里的书并非都是从出版社和书商那里直接进货。因为对童书执着的喜欢，当他起意做这么一个小书屋时，就在全国各地的大量的书店里淘各种精良的童书。所以，有很多很多，都是淘来的孤本！一旦被人买走，后来者就没有机会和眼福了。

而且，除了给孩子看的书，小书虫也会有一些适合家长看的诸如《朗读手册》、《幸福的种子》等帮助家长很好地培养孩子阅读习惯、更好完成儿童早期教育的图书。

毕竟，培养孩子的阅读习惯，是需要家长和孩子共同完成的。

家长如何指导5－6岁幼儿阅读

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“家长如何指导5－6岁幼儿阅读”，仅供参考，大家一起来看看吧。

家长如何指导5－6岁幼儿阅读

适合5－6岁孩子阅读的图书

1、以情节画面为主,并配有适当的文字。

5－6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。

2、图书内容丰富,并考虑为入学做准备。

5－6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如：舒克和贝塔、木偶奇遇记等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。

3、根据自己孩子的特点有针对性地选择。

如：自己的孩子独立性较差,就可以选择"我很能干""自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善于观察,就可以选择"找错"的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等,要尽量满足孩子,只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。购书时,父母应该给孩子自主权。

为孩子准备阅读环境

最好给孩子一个专门的小书柜或小书架,抽屉也可以,还有利于培养孩子爱护书籍的好习惯。另外,给孩子准备一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌,供孩子阅读使用。精神环境主要是指阅读的氛围,让孩子经常看到爸爸妈妈在看书,了解看书是生活的一部分。父母还可以有意识地带孩子到图书馆、书市等处,在那里孩子不仅可以看到更多的书,还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。

由成人引导孩子阅读

1、经常为孩子朗读故事

孩子首先是用耳朵"阅读",因此,最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事,可以是晚饭后或睡觉前。父母的朗读必须咬字清晰、语调抑扬顿挫富有感染力,朗读不能完全照搬书中的文字,可根据故事情节增添一些形容词或象声词,培养孩子的倾听能力。

2、引导孩子看画面

父母可用手指随故事情节在画面上移动,也可提出一些观察的问题,如：他又换了一件什么衣服？住在什么地方？手里拿着什么等故事语言以外的内容。对于5－6岁幼儿还可引导他们注意观察画面上的文字及页码的位置、顺序等,可以为孩子独立阅读及入学奠定基础。

3、启发孩子思考

在孩子不了解故事情节时问"怎么办",如讲到大灰狼来到小兔家敲门时："小兔们该怎么办呢？"让孩子充分地想象,然后再把结果告诉他。当孩子已经知道结果时问"为什么",如"乌龟为什么得第一？"还可以通过引导孩子续编故事、重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力。

4、与孩子交谈

故事告一段落或讲完一个故事时,应与孩子一起交谈,以孩子说为主,父母必须注意倾听,及时引导孩子的话题,使之紧紧围绕故事主题,又能联系到自身或周围的生活。交谈中注意培养孩子语言的条理性、概括性,对故事内容和人物进行评价,提高孩子的辨别分析能力。父母的语言也要由生活化向知识化、逻辑化过渡,为入小学打好基础。

早教启蒙：如何阅读《陪孩子长大》

阅读文章一个社会心理学医治的小故事，要察觉心理医生会潜意识地挑选取得成功的个案，而忽略这些将会大量的不那麼合理的个案，使我们认为对相近的难题那样解决就很好。大家的视觉效果将会因而遭受局限性，看不见相近难题中更丰富的信息，看不见个案与个案间明显的区别。如果我们盲目跟风地去效仿，結果很可能会画虎类犬，使难题更糟糕。如何阅读《陪孩子长大》？

念书最非常容易引起的一种心理状态情景是摧眠，特别是在读大家所赏析的人的书，大家会没有理由地接受，丧失一般 的辨别力。当一些信息激起大家心里的质疑时，观念会协助大家将这种信息合理性，觉得一定是自身不对。如何阅读《陪孩子长大》？

因此，就一个个案引出来话题讨论时，要時刻比较敏感地觉察到，每一个个案产生的情景是不一样的，自然环境是不一样的，文化的特点也是不一样的，更无须说也有许多心理医生本身的设计风格特性。因此，心理学专家在某一个案中应用的方式 ，我们不能主观臆断地推而广之。如何阅读《陪孩子长大》？

如何阅读《陪孩子长大》？这书也是依照个案方法写出，以便不欺诈读者，我尽量选用表述的方法，让读者自身去挑选如何来解决类似的情景，而不把说白了的治疗方式直接地写出去。另外，大家一些个案后边再加了一些见解，来赔偿表述的不够。