双语胎教

关于桐桐爸的双语教育（下）。

看来二他爸爸是跟我是同路人，我不是专家，但我们可以交流交流。

我的观点：

1、如果讲究语法严重影响你的讲话，别考虑这问题，但口语最好是越简单越好，先把小孩的英语智慧开发出来再说。

2、对小孩开发多一种语言，他就会多一种智慧，所以建议你现在就开始或着手准备，越早越好。

3、按我儿子的情况，0-12个月，他对录音带毫无兴趣，电视我还是不敢给他看，怕看坏了眼，所以教育最佳的方法和效果，是父母直接与小孩进行沟通，我不知道你的口语水平如何（特指你的口音），如果你基础不太好的话，那么跟他说的英语最好有原版（纯英文）的音视教材有相同的内容，以此作为下阶段引导他模仿真正英语之用，尽量找些原版（纯英文）的音视教材同时播放给他，目的为下阶段打基础。

4、12-14个月小孩开始有兴趣模仿音视教材的发音，逐步引到他注意到它们的存在。

5、上网下载美国小朋友自己写的故事，可选择跟日常相关的故事，作为bedtimestory讲给他听（对你口语的要求教高）。

6、教材较好的有：Disneychildren'sfavorites系列儿歌

《WeeSing》美国童谣（我看到国内取得它的版权的系列书带录音带）

《全美最新儿童英语教材》（辽宁教育出版社与美国麦克希尔出版公司联合出版）（我感觉它是盗版的，因为书和录音带全部是纯英文的）

7、坚决反对使用国内自己制作的小儿教材，最好不使用带有中文说明的录音教材。

8、你是否能忍耐这么长时间用英文跟他沟通的艰难，你假装不懂中文是关键因素。

championwu的回复：（写于7/31/200110:44:08AM）ZJ09.com

建主页的事是个好主意，让我们多个交流的渠道。谢谢！

nightingale的回复：（写于7/31/200111:45:51PM）

太好了！我也盼望着一个双语园地呢！

延伸阅读

话说双语教育（下）

另外我还发现宝宝有区分语言环境的能力。他总是一开始问和他说话的人：“这是什么？“如果回答的是英文，他就和他说他会的英文，如果回答的是中文他就只说中文。宝宝有他自己的选择方式。随着他与外界接触的时间增多，汉语也将说得越来越多，尽管你不断的创造英文环境，99%的语言环境还是汉语。因此我认为在国内的宝宝缺少的是英文环境，而不是中文环境。所以我也就随着宝宝的兴趣让他接触的尽可能的多，我毫不担心他的汉语能力。

以上仅为我个人在实践中积累的一点经验和自己的看法，希望能对大家有所帮助。而每个宝宝都是独一无二的，妈妈们一定会结合宝宝自身的情况去为他创造最好的双语条件。

zhangshen的回复：

我家小虎子两岁多了，我一直在想，要不要给他双语教育，我自己是学英文的，每天上班也要和外国同事讲很多英语，可是一到家就犯懒了，中文便脱口而出了。可是我发现小孩子的接受能力很强，只要有环境，他就可以自然而然地学会英语。

所以我决定，不强迫他学习，而是要让他有兴趣学习。你的这篇文章对我很有帮助，谢谢。

Jessie7229的回复：

想问一个问题，为什么要进行双语教育？

如果家庭不处在国外，不即刻移民等等，让宝宝从小能说一口尽量纯正的美语或英语是为了什么呢？能和老外交流？能马上去国外留学，上美国幼儿园英国幼儿园？让周围同样说着中国话的家长们大大羡慕一番？从小做外交官？如果是自己家庭原因，就罢了，为什么整个社会都有这种倾向呢？加强国际交流是如今社会的需求，不错。那真的除了让中国宝宝从小说一口纯正外语就别无办法了？而且比着谁越纯正越好，越能说成母语般脱口而出越好，最好用外语思考？思维行事都象老外，只是仍是黑发黄皮，改不了的一副中国人的种？不开口，混入金发碧眼中，仍是个老外？

我不反对双语教育，真的，如果可以，我也想，毕竟到时候是宝宝语言大发展的时期，我只是不明白，问题在于若真错过了（比如就让他自然地成长，不刻意，就让他玩，和同伴打闹，从中学会如何和人打交道相处等等），那就真的无法再学好一门外语了吗？学好的目的又是什么呢？同样的疑问也有，即全托问题，我也觉得各有各的利弊，宝宝也各异，只是让宝宝晚上不回家，睡在陌生地方（全托舍得舍不得也最集中在晚上睡觉问题上）的目的是什么？真的晚上回家，呆在身边就无法学东西，无法独立了吗？也许我想得不对，可我真的有些不明白。

nightingale的回复：

你问得很对，很多时我也不知道这是为什么呢。当然我反对全托，孩子太小离开妈妈肯定会对他幼小的心灵造成影响。

但说到双语，我想主要并不是想让他学成什么样，而是给他一种多语言的环境，各式各样的语言刺激，这样长大了也许会对他学习别的语言（肯定会有这种必要）打下一个天然的基础，——当然这也只是我希望的，做父母的，现在只能尽自己能力而为了。

谢谢田田妈的文章。我家轩儿也在听英文，用的是GOGO，（小家伙怕白雪公主，迪斯尼那套就送了人。）由于轩儿语普通话都不十分清晰，所以我并没有让他讲，但听还很有长进，有时他会自己讲出英文来，我也随他去了。

因为平时搞翻译，所以英文材料有一些，有时自己出会去寻一些美国幼儿园的儿歌、小故事讲给他听，先是一遍中英夹杂，然后就用英文了，他挺有兴趣的。

我一般不太用中英夹杂的语言给轩儿讲话，要么中文，要么全英文，总觉得记单词不是目的，主要是句子、说法。听懂会说是目的。

可怜天下父母心！谁知道我会收获什么呢。

话说双语教育（上）

关于儿童英语教育的问题（下）

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“关于儿童英语教育的问题（下）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

同意，上门推销的一定要拒绝。

zhangshen的回复：（写于1/4/015:44:16PM）

我家虎子现在在看GOGO学英语，感觉不错。小虎子也很爱看，已经学会了一些词了。但我没硬要求他，只是给他一些接触，让他对英语有个感受。

阶梯英语听说不错，但我没用过。

致远妈的回复：（写于1/4/016:37:59PM）

虎子妈：

我觉得GOGO学英语的画面不够生动，里面的歌曲也不好听，也许适合稍大一点的孩子看。以前我买过迪士尼出版的“FunwithEnglish”给我儿子看，他非常喜欢，迪士尼的动画生动有趣，故事情节引人入胜，歌曲也很好听。如果能把它转换成文件格式的话，我就可以通过Internet传给你。

另外，我儿子看这些学英语的VCD时，他往往只关注里面人物的表情，动作，经常模仿他们的表情和动作，但对里面出现的英语句子却没有一点兴趣，也不愿意学。

也许不同的孩子兴趣和爱好也不同吧，我也不能太着急，更何况我儿子现在连中文还说不清楚呢。

nightingale的回复：（写于1/4/0111:58:59PM）

不过我觉得GOGO注重句子，而不是一个一个的词，所以我倒更愿意让轩儿看GOGO，而且由于轩儿怕看白雪公主，迪斯尼神奇英语（以词为主）虽然从形式上让孩子更喜欢，但对轩儿倒不是。

不过现在轩儿的电视恐惧症很厉害，连GOGO也停了，只是跟我玩玩儿歌，从我这里学来只言片语的日常简语罢了。

pangwy的回复：（写于1/5/0112:33:10PM）

我倒觉得迪斯尼更好一些，想想孩子学习语言的过程（中文），不正是一个字、一个词，最后才能成句子吗？

nightingale的回复：（写于1/5/011:57:20PM）

词和句子一起学才对呢。

致远妈的回复：（写于1/5/0110:14:00AM）

轩儿妈说的有道理，GOGO是注重句子，而迪士尼的“欢乐学英语”是注重单词。

CHY000216的回复：（写于1/13/017:26:56PM）

我是贵州凯里的妈妈，儿子的名字叫陈俊雄，小家在蛋糕王国A座7766号，欢迎访问并请教妈妈们怎样上传照片？

我儿子5岁了，很爱看动画片，不知是GOGO好，还是迪斯尼欢乐学英语好？

gherkin的回复：（写于1/5/012:24:33PM）

我认为发音很重要，如果过早给孩子学英语，可能会出现发音不准等一系列问题，等到大了以后再纠正也许会很困难。

关于双语和其它，不停妈妈请看：)

看了你的帖子，觉得自己和你有点像。我是个懒妈妈，对于尘尘的教育政策是放任自由，而她爸爸就更懒，我一提早教话题，他总以自己为例，“我小时候由乡下奶奶带，上小学前连数数都不会，现在不挺好”，听了这话我也就无话可说了，也为自己的懒惰多了个借口。

我们统一的方针是给尘尘成长的自由，充分享受童年的快乐。她现在除了语言上慢，其它都很好。现在国内的孩子真是太苦，他们中的许多都是在为父母而辛苦，自己并不一定从中得到很多乐趣。美国的孩子三个月的暑假一点作业都没有，他们的任务就是玩，去旅游去camping，真是爽得很。我很为尘尘庆幸，因为她的童年会很自由很快乐！

在语言上，我的想法是让尘尘先学好中文，因为中文比英语难。为了实现这个想法我甚至在考虑三岁前不把尘尘送幼儿园。在家里我们都只说中文，有时候会教尘尘简单的名词象KEY，这是因为尘尘开口晚，想先用简单的话刺激她开口。尘尘现在是不懂英语的，但我觉得不必担心。在她脑子里肯定有英语的概念在，每天电视放的是英语，出去别人和她说的也是英语。小孩对语言是很敏感的，他们接受语言的方式和大人是不一样的，以后上学很快就会PICKUP。尘尘的表哥五岁来美国，开始只会说宁波话，上了小学一学期后英文很快就没问题了，他父母周末送他去中文学校，现在粤语也有点会了（他现在8岁）。因为他数学什么都不错，现在英语也是全班第一，老师和他爸爸商量要不要让他跳级。现在他爸爸担心的是他在家已经不愿说中文了，周末的中文学校也不怎么愿意去，这样下去过不了多久中文就会遗忘了。很多ABC都不会中文，我觉得很可惜，不说中国是他们的根，就中文本身而言比英语等符号语言高深得多。

谈美国的双语教育（中）

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编为大家精心整理的“谈美国的双语教育（中）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

抱着这样的信念，我们坚持不在家帮助女儿学英文。学前班孩子功课好坏无所谓，女儿英文方面落后，不明显。上了小学一年级，差距就开始大起来。女儿学英文是第二语言，在家一个英文字都没有。

我们又没办法提前送她上学，她比所有同班小孩子都小一岁。孩子在那个年龄，一年半年有很大差别。学校发回女儿作业，成绩单，让中国家长看了，都会昏过去。我们不管，继续我们的方针。女儿一直上到三年级，还是比同级学生差。但是英文语言能力方面的差距缩小了，有很多问题是因为我们在家不用英文，很多东西她明白是什么，却不知如何用英文表述。另外由于她年龄小，理解力方面还达不到同学那个水平。

这时，我离开了任教的学校，搬了家。女儿去一家私立教会学校念小学五年级。在那个环境里，她才真的一天到晚学英文，没有半天中文课了。就像我刚到北京上小学，在学校一天到晚北京话，不管女儿多么不喜欢那学校，那一年她的英文大有长进。过一年我们又搬家，送她进当地公立学校念小学六年级和初中七年级，她的英文老师再也没有说她的英文有问题了。我们在家仍然只说中文不说英文。女儿有的时候，开始发懒，听懂我们的中文话，用英文来回答，尤其讲述学校的事，用英文更方便。我们总坚持要求她用中文说，不会中文字，我们教她。我们用了那么多心血，她学会了纯正的英文，但她还只10岁，任何语言都还不稳固。稍不注意，她就会染上我们外国英文的毛病，而且更可怕的是，用不了一两年，她就会把中文忘掉了。不到女儿十五六岁，我不能丝毫放松。

后来，我们家离开加州旧金山湾区，搬到科罗拉多州丹佛。我到图书馆查了许多资料，选定中学，才租下房子住。送她去当地公立初中报名时，学校看我们是外国人，要求女儿参加一项英文程度考试，根据考试结果决定送她上双语班，还是需要英文补习。这是对她英文程度的第一次全面考核。结果令人满意，她既不需上双语班，也无需任何补习，直接插进正常英文班上课。老师同学一耳就听出，她从加州来，说英文带加州口音。我在艾奥瓦念书时，了解到，对美国人来说，英文口音最标准的，是美国中西部口音。美国东岸新英格兰地区如波士顿人的英文，带英国英文口音。纽约英文有纽约英文特别口音，大多美国人听起来低劣可笑。美国南部人说英文口音更重，简直像外国话。西海岸加州英文口音不重，但还是有些不同。美国很多广播公司电视台，跑到中西部挑选播音员。

我很得意，这是我们的成功。女儿的英文纯正到这地步，一丝外国口音都没有。一年下来，她得了一张大奖状，全校优秀生。我带女儿到我的公司去玩，跟同事们谈话。他们都是纯美国人，好几个都有语言学科硕士，讲话写文章都很好。他们惊奇，我女儿怎么英文那么纯正，用字语句都跟纯粹美国土生土长的孩子一模一样。我对同事们说：原因就是我在家不跟她说英文，女儿每一个英文字都是在学校跟美国老师学的。第二年女儿上高中九年级，她的八年级英文老师写推荐信，保送她进优等英文班。女儿从此每年上优等英文班，优等数学班，优等历史班，优等物理班。所有功课全部优等，年年往家拿奖状，入选全美优秀生协会。她在家仍然整天跟我们说中文，回到北京，她能像一个北京姑娘一样活动。

现在我敢大胆地宣布，我的信念是正确的，我的实践是成功的。

谈美国的双语教育(下)