谢众妈妈好建议,当当妈倍受鼓舞。

贝儿妈妈,能给当当妈上上课,讲讲九九岁寒图是怎么回事吗?有相关书籍吗?当当妈钻研过节气和年俗的书,正在网罗类似九九岁寒图的主意,万望赐教!

当当妈就是觉得台湾人,甚至香港人都比我们更像中国人,才不服气,要从小给孩子环境的。轩儿妈妈说的书当当妈没见到,哪里出的?对诵读经典,当当妈并不反感,关键是它在整个教育中的比重和教育方法。渥德福教育中就有大量的继承人类文化遗产的内容。但并不是枯燥的死背,而是把经典和做操,画画,演剧,口头讲述等各种方法结合起来,因此孩子们能真正欣赏,享受这些经典。过去的幼儿园大纲里硬性规定孩子每年要回背多少首儿歌。当当妈觉得与其让孩子朗诵一些意义模糊,内容既不准确又不高雅的儿歌(不包括经年代考验的民谣),还不如让孩子朗诵经典。当当妈也尝试用奥尔夫乐器伴奏,朗诵诗经。

欢迎任何年龄的小朋友参加,在虎子的主页留言即可。在风车乐园A1038。

当当妈的小橡树在亚运村汇园公寓H座106,进亚运村北门,左手第二栋高楼便是。

相关知识

倡导背诵古诗文丰富儿童的语言


倡导背诵古诗文丰富儿童的语言

引导巧背,实现“量”的积累

为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取古诗文的精华,得到古文化的滋润,从而丰富自己的语言。那么,如何在有限的时间内,引导学生多背,实现“量”的积累呢?我们认为唯有引导学生巧背才能较快地达到一定量的积累。我们主要采用以下形式。

表演背。古诗文不是无情物,根据儿童的年龄特点,让他们在背诵时,加上适当的动作,边背诵边表演,会增进对古诗文的理解,从而与作者的情感产生共鸣。此法多用于低中年级学生。例如,一年级学生背诵《望庐山瀑布》,当背到“生紫烟”“挂前川”“三千尺”“落九天”这些词语时,教师除了指导他们背诵的语气外,还引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。得当的语气和体态,有效地帮助了学生的记忆与理解。又如,指导三年级学生背诵《赤日炎炎似火烧》一诗,让学生边背边把诗意表演出来:一位衣着破烂、头戴草帽的老农,在炎炎烈日下,辛苦地锄着禾苗,边锄边擦拭着滚落的汗珠,望着枯焦的禾苗,农夫心急如火烧,不停地叹气,可再看那些公子王孙们,提着鸟笼,扇着扇子,是那么悠闲自得。在“六一”儿童节古诗文背诵汇报会上,学生们那入情入境的背诵表演,博得了阵阵掌声。后来,许多学生在写《记“六一”儿童节》一文时都把这印象很深的一幕记叙了下来。可见,表演背诵这一形式促进了学生对诗意的理解,加深了印象,从而背得快,记得牢。

据意背。是根据诗的内容进行分类背诵的一种形式。如写景诗、叙事诗、抒情诗,学生在背诵汇报时,有不少采用了据意背的形式。像“美丽芬芳、前程似锦”一章,他们背起“花”的诗:有《题菊花》《海棠》《卜算子·咏梅》等;“播种理想、放飞希望”一章,他们背起“言志”的诗:《咏石灰》《无题》等;“观自然风光,游山水园林”一章,他们背起“写景”的诗篇:《春词》《西湖》《山行》《归田园居》等;“友情难忘、友谊地久天长”一章,他们背起了“送别”的诗:《黄鹤楼》《别董大》《赠汪伦》等;“劝勉同学努力,插翅飞翔”一章,他们背起了《劝学》等。引导学生据意背,能促使学生分清类,背得多。

据时背。是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能促使学生从时间的角度把握古诗文的线索,从而达到流畅记忆。例如,三年级学生在古诗文背诵汇报时,就采用了据时背的形式。学生春游芳草地,夏赏绿荷池,秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。顺着四季走来,一路琅琅童音。从《早春》《春江花月夜》到《夏日》《小池》;从《秋思》《秋浦歌》到《冬景》《江雪》,学生们“走”过了灿烂的春,缤纷的夏,金色的秋,绚丽的冬。这种形式调动了学生背诵的兴趣。

创设情境背。在学生背诵时,充分利用各种手段,为他们创设一种背诵的氛围,引导他们入情入境。譬如,背诵立意欢快的诗文时,配上一曲轻松活泼的音乐;背诵反映离愁别绪的诗文时,播放一段哀婉低沉的曲子;背诵描述风光无限的诗文,配以优美的大自然画面等。创设情境背诵是学生喜闻乐见的一种形式,它能创构诗境,造成特有的情境氛围,从而促进背诵。

多种形式综合背。是融多种形式为一体的背诵方式。为了调动学生背诵古诗的兴趣,我们常常采用此法,有两人赛、小组赛、男女组赛、班级赛,有限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,亦有据意背、据时背、据画背,抄写背、听记背、问答背等。多种形式综合背,灵活且富有变化,极大地调动了学生背诵的积极性。背诵形式的多样化,给学生带来了背诵的乐趣,避免了大量背诵的枯燥性。经一年来的训练,学生的收获很大,就二年级学生而言,大多能背诵100首以上。学生背诵了大量诗文,储存了丰厚的语言材料,有效地实现了“量”的积累。

亲子早教:亲子互动游戏闹新春


亲子春节,年青爸爸妈妈和宝宝能够在家做些哪些互动交流游戏呢?在这里大家出示了一些亲子活动游戏,既能够对宝宝的一些能力开展有心的塑造训炼,还能够和宝宝多一些互动交流,提高亲子游情感。亲子互动游戏有哪些?

●贴鼻子游戏

目地:训炼宝宝的分辨能力。游戏提前准备:妈妈在木工板或墙壁画一个成年人头,留有鼻部的部位不画;剪一个纸鼻部,反面贴上泡沫双面胶。亲子互动游戏有哪些?亲子

游戏方式 :让宝宝在离头像图片一定间距的地方站好,看好人头数鼻部的部位,随后蒙上双眼,手上拿着纸做的鼻部,走以往贴住人头顶,看谁贴得准。

●做传统乐器游戏

目地:让宝宝体会不一样的总数的豆子传出的响声,发展趋势宝宝的听觉系统能力。

游戏提前准备:包装袋、可乐瓶塑料瓶子、粗竹筷、胶布、皮筋儿、各种各样豆子。

游戏方式 :1、每个豆子各三汤勺,各自装在包装袋中,吹进气体后,皮筋儿扎牢制成各种各样豆袋。

2、在空的可乐瓶瓶底弄一个小孔,用一只粗竹筷,由瓶底小洞悉入,直达瓶塞,但竹筷应以能卡死瓶底小孔为宜,且要搭出瓶塞约两公分上下。随后放进豆子,再用胶布封死瓶塞,手握着竹筷晃动玻璃瓶发出声响。

3、放一段歌曲,手上的豆袋和瓶瓶罐罐伴随着歌曲摇晃。用同一种豆子,总数不一样,给宝宝听。亲子互动游戏有哪些?亲子

●著名画家游戏

目地:发展趋势宝宝小全身肌肉操纵能力和室内空间直觉能力。

游戏提前准备:五颜六色画笔工具,面纸游戏方式 :1、妈妈在紙上画一些不详细的图案设计,例如画一只iPhone的样子,但缺了一个口。

2、将面纸拿给宝宝,让宝宝猜一猜,母亲要画的是啥。

3、请宝宝拿笔将图案设计填补详细。

4、亲子互动游戏有哪些?母亲以及宝宝一起给图案设计涂上好看的颜色。

关于经典(上)


轩儿妈和各位妈妈本贴所指的“经典”是专有名词吧,读经运动所讲的经典诵读。

首先关于经典诵读运动,我本人的观点和豆豆妈、轩儿妈有点象,是对此有保留的。私下里认为似乎更适应于小学教育。论据是过去孩子讲开蒙教育,也是有难易之分的,好象多是从三字经等启蒙读物开始。对于诵读堪称中华元典的四书五经给小小婴儿,是否符合科学的规律?说到底,诵经运动的发起人对于幼儿教育特别是婴幼儿早期教育的理论是否做过深人的研究呢?这两者是否已经达到了完美的结合了呢?我心底打着大问号。所以没有参加诵经运动,但是根据自己对婴幼儿教育理论的粗浅理解,将民族经典文字与自用的早教方案结合了一把。算是自己的探索吧。我的文章中已经提到,目前我为虎娃选择的是《三字经》《幼学琼林》等古代中国人总结出的一些幼儿教育教材,可能不算诵经运动中罗列的经典范围?但我认为也应该算我们传统文化中有关幼儿教育的经典文字了。

所以我文中的经典和经典诵读运动的经典是不同的两个概念。当然那些中华元典是最精华的东西,我过去学的很少,会和虎娃一起从头学起。另外,我觉得民族的经典不光是这些经典的文字,还有国画民族音乐书法戏曲民间美术手工作品儿歌童谣等等。这些都是我们可以带给宝宝的早教素材呀。这些多年来积淀下来的精华也是我们的育儿经典吧。

还有,要感谢一位海外妈妈的提醒,现在提出挖掘中国传统文化中的育儿资料,并不是说中国的东西就是天下最好的,我们在把这些素材提供给孩子的时候,并不会标上中国外国的标签,更不会回避掉国外的先进文化。只是目前在国内的早教素材上,有关中国传统育儿文化的挖掘还不够系统吧。各位妈妈如果感兴趣,可以常常来这里就这个问题探讨啊。

关于经典(中)

5首新年儿歌,宝宝喜迎新春


春节马上就要到了,宝宝又要长大一岁啦!让我们一起学习5首新年儿歌,和宝宝一起喜迎新春吧!

1、除夕合家欢

年三十晚啊真热闹,

一家欢聚喜上眉梢

年夜饭味道好,

除夕酒呱呱叫,

除夕合家欢,

人人乐淘淘。

2、新年好

今天起得特别早,

换上新衣换新帽,

向爸妈说声新年好,

恭喜恭喜新年好,

人人脸上挂着笑,

见面都说新年好。

3、数红包

新年到,新年到,

恭喜恭喜发大财。

大红包,小红包,

一个一个尽管来。

人人见了都想要,

再来一个不嫌少。

红包,红包,

红纸包钞票。

4、新年到

小朋友最爱新年到,

有吃有玩还有红包,

一家大小乐淘淘,

共庆团圆在今朝。

我们长大一岁了,

读书用功还要有礼貌。

孝顺爸妈做个好宝宝,

开开心心迎接新年到。

5、新年乐洋洋

新年来到万家欢,

锣鼓响叮当,

爸爸妈妈拜年忙,

一家乐洋洋。

红包一封又一封,

吃过汤圆吃年糕,

添福又添丁啊万寿无疆。

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