1.要让孩子懂得这样一个道理：人的要求应受客观条件的制约
在丰富的物质世界面前，应考虑家庭经济条件，遇到孩子津津乐道别人家孩子穿什么、用什么、玩什么时，家长应坦诚地向孩子承认“我们买不起”，并让其养成勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，教育孩子不搞盲目的攀比争高。
2.加强孩子心理素质方面的培养
一般说，抗诱惑力差的孩子，自主意识缺乏，自抗能力不足，大都具有“见异思迁，见好就爱”等不良心理倾向。对此，家长要帮助孩子提高分辨能力，认识到贪欲的危害性，同时家长要设法控制孩子的占有欲、占有量，提高其克制能力，做到不为外物所动，并采用转移法将孩子贪吃贪玩等方面转移到积极有益的活动上来。实践证明，“兴奋点”越集中，情趣就越高雅，对外界的干扰和诱惑就越具抵抗力。孩子抗诱惑力的培养，不是一蹴而就，需要长时间的工作。在平时，家长既要承认和满足孩子的一些要求，又要控制某些不良欲望的无限膨胀，提高孩子对金钱物质的抗诱惑力，让孩子们健康成长。
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自制力培养从小开始，让孩子学会拒绝诱惑
社会上充满这各种各样的诱惑，一步小心就会弥足深陷，所以从小培养孩子的自制力来抵制诱惑很重要。这不仅可以让孩子远离一些危险也对他们将来的工作和学习有很大的帮助，今天就为家长们介绍一些平时在日常生活中培养宝宝自制力的办法。
培养宝宝自制力的方法：1、父母要为宝贝做出榜样培养宝贝的自制力，并非父母口头上讲道理就行，应具体教他。例如，带宝贝去商场购物时，抗诱惑力差的宝贝见了玲琅满目的商品，可能会对父母提出不合理的要求。
2、运用“社会认知提示法”社会认知提示法是指在社会性认识(如人际关系、行为规范、道德法律等)上给宝贝以提示和教育，使宝贝能够时刻想到他应该遵守的社会规范或行为准则。当然，运用社会认知提示法最好“提示在先，奖评在后”，如果宝贝做得好，就可以给予精神或物质上的奖励；做得不好，要对其进行分析和批评，对于稍大的宝贝还可给予适当的惩罚。3、通过趣味游戏训练宝贝的自制力趣味游戏是宝贝特别喜欢的活动。而趣味游戏本身具有一定的规则性，经常开展趣味游戏，可以使宝贝不断得到抗诱惑锻炼的机会，自制力得到明显的发展。例如通过玩“我们都是木头人”和“我是雕像”等活动，可以培养宝贝遵守游戏规则，提高宝贝的自我控制能力。4、创设情境，进行抗诱惑训练
本网站小编总结：自制力几乎是一个人取得各种成功的通用技能，人的自制力虽然带有先天性，但后天的影响、教育、自身修养更为重要。自制力的培养跟其他能力的培养一样，应该是越早越好。自制力的培养也是循序渐进的，家长在这个过程中要有足够的耐心。
怎样培养有创造力的孩子
父母要培养孩子的创造力，首先应该了解创造力是考虑周密，与发明不太一样。在处理事情时能发现问题的关键、了解问题的症结所在，这是“敏觉力”；能想出很多解决的方案，这是“流畅力”；一个方法行不通就采用别的办法是“变通力”；能用别人想不到的方法叫“独创力”；做事周详则是“精密力”。所以创造力是一种解决问题的能力，与发明是有差异的。
另外父母本身也要有创意，才能培养孩子。至少观念要开通、心情要开放，那么身旁的一景一物莫不可做为教材。我有个口诀：“微笑和点头，专心听他说。”或是蹲下看他画、看他做。要了解和帮助孩子就要走入孩子内心的世界；微笑就是倾慕、喜欢他，而点头表示接纳，这样才能走入他的世界。有人几年前在女师专当主任时，有一天他儿子对他说：“我希望有两个爸爸”当时他吓了一跳，可是马上又接着问：“哦!为什么?”“我希望一个爸爸在女师专上班，一个爸爸在家陪我。”这句话使他知道陪他的时间太少了，所以“倾听”是解决问题的最好方法之了。
孩子一天天聪明，只靠学校是不够的，也要家庭密切的配合。激发孩子的潜能在家庭部分，父母应该有几点认识——
了解父母要知道孩子哪些行为是创造力、哪些不是。有个外国学者以孩子像狗或像猫来分别，猫是比较淘气、调皮而狗则比较呆板、不拐弯；因此有创造力的孩子较像猫。
示范有怎样的父母就有怎样的孩子。
鼓励父母要鼓励孩子提出各种想法，即使有些答案是想像也不要遏阻；更何况，很多事经常不是只有一个正确的答案，而且往往有很多的成功是得自第二个正确答案。
父母要多充实自己父母不要一心寄望学校；如果不懂方法，现在有非常多的亲职教育参考书或讲座中以学习，成功的父母和孩子是一块儿成长的。我家经常开家庭会议，大家都要说出家人的优点与缺点，然后依情况再贴贴纸或画星星；另外，我也鼓励孩子写日记来增进语文能力。
根据研究显示：“父母教养态度如果比较热情、民主而非冷漠、独裁，孩子的智能比较高。”在温暖而充满爱的家庭中，父母能尊重和接纳孩子的问题，鼓励和赞美孩子的优良表现，不但可以帮助孩子发展健全的人格，还能激发其创意而变得更聪明。最后，还有一个重点要提醒的是，不仅要父子连心、母子连心，夫妻还必须连线。因为，家庭破裂固然是青少年犯罪的根源，但最大的祸首是夫妻的教养态度不一，所以夫妻一定要事先沟通好，给孩子一个自由、安全、和谐的气氛……
总之，“怎样的父母，就有怎样的孩子。”父母是孩子第一位启蒙老师，也是孩子最早的认同对象。有创意的父母常会把日常生活中的学习变得新奇有趣；他们会倾听、有容忍不同意见的雅量，能鼓励孩子自动自发的学习，提供无批判性的家庭气氛；并允许孩子从错误中学习；对孩子所能处理的事情也尽量让他参与决定。在一篇‘如何培养超级巨星’的研究中，带来令父母兴奋的消息——只要有合适的环境，几乎任何一个孩子都可以更有成就，生活的更好、更灿烂。
怎样培养宝宝的注意力
人一生最大的难题，也许就是如何才能真正认识自己。要从事一项工作，人们需要机会，需要种种条件，更需要被称之为“素质”的那些内在而恒稳的因素，而注意力的培养占有重要地位。幼儿养成较好的专注能力，对其终身的发展是受益不尽的。家长可以从以下几方面入手：
首先，注意让孩子养成在某一段时间内做一件事的能力。如在看书时，让孩子看完一本再换一本;给玩具时也不要一下子放一大堆。干着这个，想着那个，容易形成注意力分散的坏习惯。
其次，训练孩子善于“听”的能力，通过听的途径来培养孩子的注意力。如坚持每天给他讲故事，在讲之前向他提出要求，必须在听过若干遍之后，由他复述一遍，再讲给你听，并鼓励他在最短的时间内能复述完整。
第三，对孩子谈事情只说一遍，不要老是重复。有些家长对同一件事情或某一点要求总要反复交代，久而久之，孩子便习惯于一件事要反复地听好多遍，才能听好。这样的孩子入学以后，听课会漫不经心，以为老师也会像父母那样重复地讲。
第四，培养孩子的自我控制能力，排除主观因素的干扰。家长可以帮助孩子从控制外部行动做起，如孩子做某件事或学习或做游戏时，不东张西望，不胡言乱语，不乱动，不乱摸等等。
最后，在培养孩子注意力的过程中，必须循序渐进，不能急于求成。孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中注意力做某件事的时间上，要随其年龄渐大而逐步增加，开始可以要求5分钟或10分钟;要求幼儿集中注意力去做的事情的难度和数量亦应与时间要求相应。
早教知识：怎样培养孩子自控力
如何培养孩子自控力
1、培养孩子的时间观念
孩子仅有具有了时间观念，才可以提升自动化控制水准。父母能够 如今日常生活基本层面下手，制订标准如准时醒来、入睡，不挑食等。父母要长期性坚持不懈一贯的规定，孩子便会逐渐管束自身。除开日常生活基本，父母还能够给孩子签订一些老规矩并坚决贯彻。如带孩子逛街前，给孩子确立说不可以乱购物。即便如此，孩子将会还会继续乱要，这时候父母就需要坚决回绝。孩子历经一次次不成功的感受，当然不容易随意要了。
2、根据手机游戏提升孩子的自控能力
游戏里面经常有着标准，孩子根据这类趣味的方式，更非常容易产生自控能力。如母亲能够 和孩子玩“木偶人”的手机游戏，孩子根据饰演“木偶人”，学好管理自己的姿势，从而造成自我控制的观念。
3、父母要作出自我控制的模范
父母在自我控制层面主要表现好得话，孩子也会遭受危害。如带孩子出门，碰到拥堵的情况下，能够 和孩子做一些游戏打发时间，防止把烦躁不安情绪传染给孩子，让等候的全过程越来越趣味。想对孩子发脾气的情况下，深吸气并说：“我想理智，不可以发脾气。”这种言谈举止都是让孩子学好管理自己的心态。
4、要多与孩子沟通交流、沟通交流
人的成才不仅必须化学物质，也是有精神实质、感情的必须。常常与孩子沟通交流，你发觉孩子品德修养层面是不是发生了误差?好的习惯养成是不是有待进一步培养?也仅有与孩子习惯性的沟通交流，考虑孩子的感情必须，才可以使孩子从心里里觉得幸福快乐，促使好的习惯养成。
5、由浅入深，立即夸奖
培养孩子的自控能力，最先，父母要有耐心，留意由浅入深，切勿急于求成。在生活起居中，爸爸妈妈要多与孩子开展交流与沟通，掌握孩子的念头和精神世界，与孩子中间修建了肯定的信赖，便于于塑造爸爸妈妈孩子心中中的威信和权威，合理地提高了爸爸妈妈的文化教育危害，针对孩子的欠佳主要表现，要给与细心的正面教育，切勿一味地斥责、抑制。还有，针对孩子主要表现优良的自动化控制个人行为，要给予立即的夸奖和激励，塑造孩子的信心。
6、培养孩子坚强不屈的恒心
坚强不屈的恒心是一个人优良自控能力的关键确保，因此要培养孩子的优良的自控能力，最先要培养孩子优良的信念。例如，父母能够 根据让孩子报名参加“户外拓展训练训炼”等主题活动，训炼孩子坚强的意志。平常，还要留意不必太过的娇惯孩子，而要理性的去爱孩子。
培养孩子自控力的常见问题
1、充足睡眠是自控力的“能量场”
长期性休息不好，会令人更非常容易觉得工作压力、萌发冲动、遭受引诱，还会继续令人没办法调节情绪、注意力不集中。为何休息不好会危害人的自控力呢?有研究表明，休息不好会危害人体和人的大脑消化吸收果糖，而果糖是生理学动能的关键储存方法。自动化控制是全部人的大脑主题活动中能耗最大的一项主题活动。乃至也有研究表明，睡眠质量紧缺对人的大脑的危害和轻微喝醉是一样的，在喝醉的情况下，大家是没什么自控力的。
2、自我认同是自控力的“控制器”
人们不同于小动物的一个关键特点便是有着自我认同。当一到2岁的情况下，孩子就刚开始行動、科学研究和探寻。她们的自我认同就刚开始萌芽期，了解到自身是一个单独的个人。有神经学家明确提出，大家只有一个人的大脑，但大家却有两个念头，换句话说有两个自身，一个自身任意妄为、活在当下，另一个自身则摆脱欲望、谋定后动。自控力的较大 挑戰就来自于2个自身的挑戰，一方面要想这一，另一方面想要那个，当2个自身产生矛盾的情况下，总会有一方会占有优势。
3、注意力训练是自控力的“铺路石”
在可以操纵个人行为以前，孩子必须可以管理方法或是操纵留意。注意力训练能发展趋势孩子的自控能力和面对困境的工作能力。注意力训练尽管是孩子学习培训所必需的工作能力，通常却没办法在一本正经的学习中彻底培育出。注意力训练大多数是在玩乐、手机游戏、健身运动、户外活动游戏等孩子很感兴趣的事儿中塑造起來的。对自身喜爱的事儿，孩子一定能保证潜心。对自身不太喜爱的事儿，也将会保证潜心，但必须具有一定的自控力。