运动胎教

儿童精细运动的发育。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“儿童精细运动的发育”，仅供参考，欢迎大家阅读。

新生儿手呈握拳式。

3～4个月当物体接触手部时，可主动松开手掌，握住物体。

5个月眼手协调运动发育，能伸手抓住身边的物体，开始动作缺乏准确性，无拇指动作。

7～8个月用拇-它指取物，并可将物体换手。

9～10个月拇-食指钳小丸，喜撕纸。

1岁乱翻书页，乱画，可以搭二层积木。

1.5岁将小丸放入小口瓶内，搭几层积木。

2岁画直线，一页页翻书。

3岁临摹圆圈，会穿珠子。

4～6岁会画简单图画和人。

扩展阅读

婴幼儿精细动作及大运动

早教正能量，成就新梦想。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的婴幼儿精细动作及大运动，仅供参考，欢迎大家阅读。

婴幼每个时期应该发育到什么程度。是很有讲究。父母要密切关注。1岁以上小儿是3个月为一年龄组，故年龄跨度较大，在该年龄组里的项目不要求全部通过，但该年龄组以前的项目要求全部通过。

月份

精细动作

大运动

俯卧时试举抬头视线能随目标移动90°2个月抬头时，脸与桌面约成45°3个月小儿手指能互相接触4个月视线能随目标移动180°抬头时，脸与桌面约成90°用摇铃接触小儿手指能握住扶小儿坐时，举头正而稳，不摇动5个月坐在家长腿上，能伸手向着桌面上的玩具俯卧时手臂能支撑身体抬胸6个月能自己拿着饼干吃扶站时腿能支撑体重片刻手中握着一块方木，又能注意到第2块方木拉坐时，头部始终不后垂7个月两只手能同时各握一块积木会从俯卧转向仰卧或仰卧到俯卧的翻身只能抓起小丸能独坐5秒或更长时间8个月能把一只手中的积木递交到另一只手能扶着硬物体站立5秒或更多时间9个月会用两指抓握小丸10个月能拿取放在桌上的小方块作相互敲击会从站到自己单独坐下11个月会用拇指和食指抓握小丸，手掌不接触桌面扶站时能把足提起片刻12个月会扶着家具行走能独立2秒或更多时间12～15个月不撑住地面能单独弯腰拾起玩具步行自如，左右不摇摆15～18个月能叠稳两块方木能向后退两步或更多步会在纸上有目的地划线经示范能把小瓶(口径1.5厘米)内的丸粒倒出18～21个月能叠稳4块方木而不倒不扶任何物体会将球向前踢出21～24个月不经示范能把丸粒倒出小瓶外2岁～2岁半模仿画长于2.5厘米歪度不超过30度的直线能举手过肩抛会双足同时离地向前跳

能不扶物体独脚站直1秒钟或更长时间2岁半～3岁能模仿成人搭“桥”等简单积木会骑儿童三轮车能叠稳8块方木而不倒能单足跳过21厘米的宽度3岁～3岁半不受方向的限制，能比较出两条画线的长短会模仿画闭合的圆形3岁半～4岁经示范，会画出在任何点上相互交叉的两线能用一只脚独立站5秒或更多时间(3试2成)不扶任何物体独脚连续跳2次或更多次4岁～5岁能画出人体3个或更多部位能脚跟对着脚尖向前走4步或更多模仿画出正方形能单足立10秒或更长时间5岁～6岁能画出人体6个或更多部位能抓住蹦跳的球

婴儿期，精细动作的发展规律

人的手是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官，正是人有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活不是与身俱有的，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着一定的规律。

新生儿

新生儿在被触摸手心或脚心时，会弯曲指（趾）尖好像要抓什么东西一样，这叫做抓握反射。

一个月

握着的手指张开了，抓握反射现象逐渐消失。

两个月

虽然还不会自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到婴儿手里的话，他们就会握住，摇着玩。

三个月

这个时期的婴儿经常吮吸手指，这也是一种学习，即通过嘴来确认眼睛看到的物体。

四个月

想要抓住眼前看到的东西，这种手和眼睛的同时运动就叫做“眼和手的协调”。把婴儿喜欢的玩具放在触手可及的地方，婴儿就会伸手把玩具抓起来握着玩一会。

五个月

可以用两只手抓起面前放着的玩具，还会把盖在脸上的布扯掉。随着双手作用的加大，婴儿已经清楚地懂得手可以按照自己的意愿做各种动作，不再像以前那样看着自己的手玩了。一看到奶瓶就高兴地伸手去要；被妈妈抱着的时候，会不停地摸妈妈的脸，抓妈妈的头发，表现出对妈妈的亲爱之情。

六个月

不会再长时间地把玩具只拿在一只手中了，他们会把玩具换到另外一只手上。另外，还可以用两只手撕纸，自己用手拿着饼干吃。但是，婴儿还不能自由地使用每根手指，抓东西的时候都是五根手指一起抓下去。

七个月

可以自由地运用双手了，所以不只会抓东西，也能够把右手拿着的东西换到左手，用两只手分别拿不同的物品。手指灵巧之后，婴儿就会拍击双手拿着的东西，来听碰击所发出的声音。他们非常喜欢能发出声音的玩具，而且也能学会敲鼓了。

另外，婴儿还会把手里拿着的东西扔出去。对于大人来说，做这些动作没什么了不起。可实际上，运动手腕并张开手指在运动机能中可是属于相当复杂的高难度动作。

八个月

手指变得非常灵巧，只用拇指和食指就能准确地把东西拿起来。因为无论什么都往嘴里送，要注意不要误吃东西或者发生窒息事故。

抓东西的动作能促进手指的发育。母亲和婴儿一起玩耍的时候，要多注重让婴儿运用手指，那种入口即化的小馒头让婴儿自己抓拿、送入口中吃，爱吃多少都可以满足他的要求。

九个月

婴儿通过玩各种玩具，手指变得更加灵活了。能够灵活地运用拇指和其他四指抓起很小的东西来。在饭桌上把勺子和碗当作玩具来玩，常常给妈妈找麻烦。

十个月

婴儿玩的游戏越来越多了。因为手指的运动机能越来越发达，婴儿可以不用整个手掌而只用手指，就能拿起有一些重量的积木来。婴儿还非常喜欢玩从一个空箱子里面放进和拿出东西的游戏。放进和拿出的动作不仅能促进手指的成长，还有利于促进智力的发育。

一旦手里拿了什么东西，便死活也不愿意放下。另外，还会故意扔掉手里拿的东西，大人帮着捡起来之后，还会再扔掉，甚至反复许多次。这些动作也是必须经历的一个发育阶段，是婴儿强烈意识到自己会拿东西的表现。

十一个月

到了这个时期，婴儿可以自己用双手拿着杯子喝牛奶或水了。由于不熟练，喝得时候可能会洒出来，但也不要加以责备，而是应该表扬婴儿自己会喝水了。该是让婴儿不再用奶瓶而是用杯子喝水的时候了。

十二个月

手指的机能日益发达。如果在旁边看到妈妈写字，自己也想写，手里拿起蜡笔等就乱写乱画。为了促进婴儿智力的发育，要尽量满足其写画的愿望，同时可以告诉婴儿墙壁和床上是不能乱写乱画的。

手的动作发育也称之为精细动作的发育。大约在三个月左右时随着握持反射的消失，孩子开始出现无意识的抓握，这就标志着手的动作开始发育了。孩子开始抓握时，往往是用手掌的尺侧（小拇指侧）握物，然后逐渐向桡侧发展（大拇指侧），最后发展用手指握物，也就是说手的动作是从小拇指侧向大拇指侧发展的。如果两个同样年龄大小的孩子，用靠近小拇指侧处取物的孩子手的动作就没有用大拇指侧取物的那个孩子发育得好。此外，手的抓握往往是先会用中指对掌心一把抓，然后才会用拇指对食指钳捏。一个小儿如能用拇、食指端取物，就表明他的手的动作发育已相当好了。再次，小儿先能握物，然后才会主动放松，也就是说小儿先会拿起东西，然后才会把东西放到一处。

大家都知道“心灵手巧”这一说法，这就说明手与脑的关系是非常密切的。大脑的发育使手的动作得到发展，反之，灵巧的手也能刺激大脑进一步发展。相信一个能在早期就得到良好教育的孩子，长大后一定会有一双灵巧的手和一个聪慧的大脑。

孩子的精细动作发展

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的孩子的精细动作发展，仅供参考，希望能够帮助到大家。

答:精细动作是儿童早期发展的一个重要方面，它的发展依靠两个方面，一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；另一是教育训练，也就是教。

从介绍看，你孩子语言、大运动方面没有什么问题，相对来说还比较好（对英语感兴趣），所以不必担心他智力方面有什么问题。

他精细动作差，很可能是缺乏训练。愈是做不好的动作，愈要训练，但是要使训练变得有趣，孩子喜学，才有用。

比如用筷子，一开始可以用扁头夹子夹花生米（体积稍大）往盘子里放，放好的花生米就让他吃（叫做自然强化）。由于是夹子，一头是连着的，使用起来很方便，也就是说成功率高，孩子会喜欢。然后可以让孩子把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹，训练拇指和食指或拇指与其它指的对控动作。会了一点让他夹手绢，难度加大了，训练的价值也就高了，等这个动作会了以后，再让他用线绳穿木珠（或大洞扣子），训练手眼协调动作。接下来再训练拿筷子的动作。这时，他的手眼协调，他的拇指对控、开合的动作已有基础，学起来就不会太难。一开始可以教他用筷子夹蔬菜，进而夹肉，再进而夹蛋等。可以手把手地教，慢慢放手，有一点进步就表扬。

又比如画画。一开始可以训练他握笔，握好了笔，就让他在纸上乱画，随便他画什么，都说好。这时所用的笔应该是彩色的，这可以提高孩子的兴趣。乱画了一段时间以后，就要求他画垂直线。可以手把手教，然后让他模仿。你在纸的左侧画一条蓝色的垂直线（约7到8公分），让他在纸的右侧画同样的垂直线，学会以后再画水平线，再画十，再画圆。当这几种线条都会画了以后，可以学画画了，因为图画主要是由这几种线条构成的。你可以买同几本图画书，让孩子照上面的图来画。在他学画画的同时，也可以写简单的汉字，比如他的名字、爸爸妈妈的名字，三四笔划以内的字等。当他看到自己写自己的名字和父母的名字时，他会非常高兴，这种情绪是他继续学画，学写字的动力。

在训练孩子精细动作时，有几点要注意：

1、一开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持下去，每次时间不能太长，10分钟以内必须结束。

2、把单调的训练变成有趣的玩。比如画垂线和水平线，可以说画下雨、画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳（圆的四周加上短斜线，作光芒）、画烧饼（圆的上面加上短斜线，作芝麻等）；画十可以说是画红十字符号等。

3、可以充分利用彩色笔，以使笔道好看，孩子会有兴趣的。

4、在孩子情绪好的时候教他学习精细动作。

5、有一点进步就表扬，小的进步累计起来就是大的变化。不要小看小的进步，这一点极其重要。

儿童赤脚运动加快脑部发育

幼儿期是人生智力发展的关键期,早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编精心整理的“儿童赤脚运动加快脑部发育”，仅供参考，希望可以帮助到您。

根据生物全息理论，足底是很多内脏器官的反射区，被称为人的“第二心脏”。赤脚走路时，地面和物体对足底的刺激有类似按摩、推拿的作用，能增强神经末梢的敏感度，把信号迅速传入内脏器官和大脑皮层，调节植物神经系统和内分泌系统。

美国俄勒冈州研究学院针对赤脚走路做过一个有趣的研究。研究者在一种特制的垫子上布满了鹅卵石，100名志愿者每天在垫子上走1小时，每周走三次。经过16周的测试，专家们发现，几乎一半以上的志愿者在平衡能力方面有了明显改观，同时这些人群的血压也出现了显著下降。由此推论，光脚锻炼在疾病预防方面有很好的作用。

赤脚走路的另一大功效是释放人体积存过多的静电。我们的祖先几乎天天赤脚走路，接触土地。后来人们穿上了鞋子，与大地隔离了，以致人体内积聚的静电无法释放，破坏了人体电能的平衡。

此外，经常使双脚裸露在新鲜空气和阳光中，还有利于足部汗液的分泌和蒸发，增进末梢血液循环，提高抵抗力和耐寒能力，预防感冒或腹泻等症。

赤脚跑缓解冲击力

美国哈佛大学等机构的研究人员调查了美国和肯尼亚长期跑步者的脚掌着地情况。结果发现，那些长期穿鞋跑步的人，大多是先用脚后跟着地，而那些经常赤脚跑步的人，大多先用前脚掌着地。

研究发现，在脚后跟先着地的情况下，即便是穿着有缓冲垫的跑鞋，足部受到的冲击力也能达到身体重量的3倍。但在前脚掌先着地的情况下，由于经过脚踝等处肌腱和关节的有效缓冲，冲击力会下降到只相当于体重的60%。由于这种冲击力的长期作用可能导致疲劳性骨折或脚底筋膜炎，研究人员认为前脚掌着地的方式更为健康。

对于赤脚人群来说，他们在奔跑时更懂得如何接触地面，同时他们能够更为灵敏地修正自己的肌肉运动模式，以适应运动时出现的各种情况。赤脚运动能够解放人们的脚趾，让它们更为灵活地伸展，更为紧密地抓牢地面，从而提高运动时整个腿部从脚踝一直到臀部的稳定性。

最近几年，欧美出现了一些赤脚跑步的组织。他们声称，这种新型的运动方式让他们受益无穷。如果你也想尝试，那需要一个适应过程。可以一周一次，从慢跑开始。

小孩赤脚增强体质

小孩子都喜欢光着脚丫子乱跑，但家长又怕不安全或是着凉生病，总是尽量阻拦。其实，孩子赤脚玩耍不仅是出于好奇，更是一种锻炼。在日本，“赤脚”已成为一门正式课程。如爱知大学附属幼儿园特地将院内的水泥地面撬开搬走，换上沙土，以便让孩子们在沙地上尽情地赤脚玩耍。进行一段时间的赤脚训练后，80%以上的儿童体质明显增强，食欲增大，身高、体重增加较快。

让孩子经常地赤脚行走，使其稚嫩的足底直接受到泥土的摩擦，不但能增强足底肌肉和韧带的力量，还能提高踝关节的柔韧性，有利于预防扁平足。而赤脚时对足底穴位的按摩，还能调节包括大脑在内的器官的功能与作用，促进血液循环和新陈代谢，从而加快脑部发育，增强孩子的思维灵敏度和记忆力。

【实用贴士】

赤脚踩石法选择公园、操场、住宅周围等铺设鹅卵石的地方，赤脚在凸凹不平的鹅卵石上来回有节奏地踩踏走动，每天踏石1至2次，每次15至20分钟左右。

足部保健按摩

脚心——用手或钝物刺激脚底，每次30秒。

脚跟——用脚跟摩擦地板，每次30秒。

脚背——手指环状揉搓脚背3分钟。

脚趾——手指以推的方式揉搓脚趾间的缝隙。再用脚趾头抓毛巾，左右脚趾各抓3分钟。