1、多让孩子参加有创造性的游戏。游戏是孩子的主要活动，家长可以在孩子游戏时鼓励他们自己提出游戏的主题和内容，如果形成了习惯，孩子的想象能力就会得到迅速地提高。
2、让孩子多接触图画，包括多看和多画。家长应多带孩子观察大自然和多看有知识有趣味的图片，这些是孩子展开想象的立足点。在此基础上教孩子画画，鼓励其把头脑中想象的东西画出来。开始时家长可以先画一些基本线条，告诉孩子要画什么，再让孩子根据自己的想象把画画完。这是培养孩子想象能力的一个很有效很主要的方法。
3、多给孩子讲童话故事。童话故事适合孩子想象的特点，经常听童话故事的孩子其想象能力比不听、少听童话故事的孩子要丰富得多。最主要的是家长讲完后，让孩子马上复述。孩子可能在复述中有添枝加叶的地方，只要主题大意不变，家长就应该鼓励。千万不要泼冷水，以免挫伤孩子想象的积极性。
扩展阅读
培养孩子社交能力的方法
一个孩子的社交能力是跟环境息息相关的，也就是他与生具有这个本能，可是这本能可不可以发展出一个比较好的一个新的技能，是非常需要后天环境的提供。每个孩子都有自己独特的性格，每个孩子也有属于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潜力很大，就看您怎么培养!
在日常生活中，细心的父母可以找到很多方法培养孩子的社交能力：
让孩子学习与陌生人说话
有的父母怕孩子单独外出会闯祸，而吓唬孩子，孩子变得胆小，怕见生人;有的父母怕孩子外出受到别人的欺侮，怕吃亏、学坏，认为还是关在家中好;有的怕孩子与人接触传染疾病，情愿将孩子闭门独处。
事实是，只有与不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母应该创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好;和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏;再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。
引导孩子购物
3至7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，妈妈可以在一边鼓励，教孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。
鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩
现代父母常有一个误区，就是想时刻保持一个整齐完好的家。所以，父母们不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。如果父母鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，孩子们就会有更多的时间在一起，也会有更多的机会学习处理游戏过程中可能发生的纠纷。
鼓励自己的孩子到小朋友家去做客
孩子的交往也如同成人的交往，既可以请进来，也可以走出去，两者同样重要。为了避免自己的孩子给别人添麻烦，您可以让孩子带些小礼物去小朋友家，这样既周到、也礼貌，还能让孩子学会分享。
给孩子充分的自由
如果您细心观察，可以发现：有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。
有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事实更可能是：孩子与比自己大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式;与比自己小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。
所以，请您充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，您只需在必要的情况下帮助做些参考。
带孩子到处走走
旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。
教孩子使用礼貌用语
培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行为方式更好地适应社会交往。教给孩子与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。
当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。
修正交往中的不当行为
和大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得持久的友情。
尊重孩子的交往个性
尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但请您不要过分干涉孩子交往的方式。实际上，每个人都有自己的个性，交往能力的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道，即使是个人独处，也可以成为一种很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往，您就应该尊重他。
儿童早教：培养孩子自立能力的方法
培养孩子独立能力的方式一：培养孩子单独解决困难的能力
儿童父母平常应多见孩子发挥特长，使孩子能还有机会能够与成年人，尤其是伙伴交往，进而学好解决与人与事情中间的关联。尽管父母协助孩子进行一项工作中所花销的時间要多，并且必须巨大的细心，可是这类努力却能确保孩子较早学会独立生活，并使他终身获益。培养孩子自立能力的方法有哪些？
培养孩子独立能力的方式二：塑造小宝宝的习惯养成
父母对孩子开展习惯养成的塑造，最好是从平时生活中当然地开展，例如家中来顾客的情况下，就需要教孩子拍拍手表明热烈欢迎;当顾客赠给孩子物品时，就需要教孩子点了点头表明感谢;当顾客机械表误差，就需要让孩子招手再见了。此外父母的一言一行都是变成孩子学习培训和效仿的楷模，因而在这以前，提升父母的本身涵养是亲子教育的基本。培养孩子自立能力的方法有哪些？儿童
培养孩子独立能力的方式三：培养孩子优良的饮食结构
培养一个优良的饮食结构对孩子的身心健康是十分有利，由于那样不但能够维持孩子用餐时的清静和开心，还能自小就培养孩子优良的饮食结构，但留意不必让孩子边吃边用，或是边吃边看电视剧，以防危害胃口。
培养孩子独立能力的方式四：慢速度溶解姿势
父母平常何不依据孩子的水准决策应当出示哪种水平的适用，例如用餐，当孩子在一开始单独用餐时，不清楚如何拿勺，如何往口中放的情况下，这时父母就可以将用餐的姿势溶解，一步一步地来教孩子。假如孩子清晰懂了示范动作，便另配以适度的語言解读，那样便能接到事倍功半的实际效果。
塑造孩子自立能力的常见问题
1、要有耐心
孩子在亲自动手的全过程中，将会会惹出许多段子，犯许多错。例如孩子一开始学穿着打扮时，将会会穿的比较慢，还将会会把衣服的钮扣系错。父母不可以由于孩子一两次不成功就对他丧失自信心，应当来教孩子恰当的方式，细心观查，并立即给与激励，耐心地开展协助。培养孩子自立能力的方法有哪些？儿童
2、遵照由简到繁、由浅入深的标准
不必空想孩子在短期内内就具有单独的生活自立能力。一切事儿的发展趋势都应当遵照由浅入深的标准，塑造自觉性都不列外。如，在培养孩子单独吃吃喝喝层面，一岁时教孩子用勺子用餐;一岁半上下，教孩子右手扶碗，左手拿勺单独用餐;到两岁半时，就可让孩子自身干脆利落地吃了一顿饭。
3、根据手机游戏激发孩子的主动性
相比生涩的批评，栩栩如生的手机游戏显而易见更非常容易被孩子接纳。如，教三四岁的孩子洁面，能够选用手机游戏的语气说：“今日，大家赛事看谁洁面洗的又快又整洁，怎么样?”随后，给孩子一块纯棉毛巾，边示范性，边解读洁面、洗手消毒的次序。那样，孩子不但不容易造成抵触心理状态，还会继续造成深厚的兴趣爱好。
4、坚持不懈
良好的习惯并不是短期内就能培育出的。在培养孩子的单独生活能力时，干万不能三天打鱼三天打鱼。一些家中，家庭主要成员的建议不统一，如，父母要孩子自己做，长辈却要帮着包办代替，这也不利孩子单独生活能力的塑造。仅有院校、父母协调一致，相互规定，不断加强，产生推进的标准联络，才可以使孩子尽早产生单独生活的能力。
5、对孩子以理服人
培养孩子自立能力的方法有哪些？培养孩子单独的生活自立能力，最先要塑造他的单独观念。父母应当让孩子了解，自身的生活、学习培训不可以彻底借助父母与老师，应当渐渐地战胜困难、生活、学习培训和劳动者，自身的事儿自己做，碰到难题和艰难时，自身要想办法处理。
培养宝宝手眼协调能力的方法
培养手眼协调能力对宝宝的健康成长非常重要。而生命初期的手眼协调能力训练，也会让宝宝受益终身。很多研究表明，协调能力发展较好的宝宝，在今后的成长过程中，智力发育以及创新思维，都可能得到更好的发展。
1、营造丰富的训练环境
为宝宝们建立一个多姿多彩的生活空间是最佳的手眼协调能力发展方式。让宝宝们多听一听、摸一摸、看一看，感受不同颜色、形状、质地、功能等各种物体，从而在心中创造一。个内化的虚拟空间。
也可以带上宝宝去大自然转一转，会走路的宝宝可以让他们抓抓蝴蝶、摸摸花草，抱抱大树，对他们而言，都是很有意思的活动。
2、提供科学的训练游戏
游戏是宝宝们乐此不疲的生活方式之一，而游戏中，“涂鸦”则是十分有效的手眼协调能力训练捷径。1岁多的宝宝便开始爱上胡涂乱画，，并将一直持续到3岁左右。涂鸦时的宝宝们并没有太多画画的概念，只不过是一种纯粹的喜欢，因为眼睛看到的每一条线条、每一个色块都在巧手之下，变得那么美好和有趣。且握笔、翻书、撕纸等动作也需要手眼的密切配合方能完成。
3、准备必要的训练工具
训练手眼协调能力，工具的选择十分关键。因为需要宝贝动手动眼，因此材质环保、不伤害视力，同时又兼具动手和动脑的益智产品是最佳的选择。比如教机，一个手柄、一个按键，辅之以科学的训练内容，对于宝宝们来说是再好不过的了！
根据互动游戏按一按、摇一摇，不仅训练了大脑，也让手和眼的协调工作有个很好的锻炼。值得一提的是，小天才早教机在材质和屏幕设计上也十分讲究，采用的是通过欧美质量认证的环保材料和不散光的磨砂屏幕，还配有家长控制设置，对宝宝的训练可谓是颇为用心。
4、抓住合适的训练契机
在宝宝0-6岁的生命过程中，会逐个闪现一系列敏感期，如“涂鸦敏感期”、“感官敏感期”等，这些敏感期中，宝宝们对触摸、涂鸦等行为甚为喜欢，因此，爸爸妈妈们需要用心观察，及时捕捉。小天才早教机在内容上也结合了多个敏感期的特质，因此，也可以帮助家长更好的发现和利用敏感期哦！
涂鸦--培养孩子的想象力
家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。
在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。
四五岁的时候，孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。
一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问，孩子想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了……”
天哪，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这位家长是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。
“涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。