心理学家温格的研究和雷蒙•达德人类研究所的研究都指出，允许婴儿自由地在地上爬行的民族比严格限制婴孩爬行的民族，文化或技术水平要高。WWW.zJ09.cOm
爬行不是必然阶段
很多家长都问过医生类似的问题，为小孩不会爬而感到担心，许积德教授说，其实，虽然大多数孩子都会经过爬这个阶段，但爬行并不是孩子生长发育的必经阶段，并不能仅因为小孩不爬就认为他发育落后。爬行是孩子从会坐到会站、会走的一个过渡动作，也就是说，爬行是孩子站、走的准备动作。而有的孩子并不经历爬的阶段而直接学会站和走，家长也不必为此担心。
宝宝学爬好处多
尽管有的孩子没有经历爬的阶段，而且专家也说不爬并不代表发育不好，但爬行对于宝宝的成长来说，确有很多益处。
爬需要抬高并左右转动头部，还需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此有利于强化宝宝手、脚、颈部的关节，并使腹部、颈部、四肢的骨骼关节和小肌肉群得到锻炼，可促进骨骼的生长、增强体力并为将来的动作发展打下基础。
爬行时，需要上肢及下肢的共同参与，是全身的协调动作，因此爬行可以增进大脑对四肢及眼睛的控制能力，锻炼手、脚、眼的协调性，有效预防感觉统合失调。
充分爬行可扩大孩子的活动范围，扩展他的视野，能促进大脑发育，开发孩子智力潜能。当孩子在襁褓中时，视听所及的范围很小；当他坐着或躺着时，视听范围略有扩大，但得到的刺激仍然不多；而当孩子在会爬行时，姿态由静到动，范围由点到面，他所接触和观察到的事物逐渐增多，认识世界的范围也在扩大，同时，他的思维、语言与想像能力也相应地得到了发展与提高。
创造学爬好环境
环境因素是很多宝宝不会爬的重要原因，要让宝宝学会爬，首先必须解决这个问题。
1.解决家长的心理问题
有的家长担心宝宝在学爬的过程中受伤，也有人担心宝宝会爬后，可到处活动，自己稍有疏忽就可能出意外，使宝宝身体受伤，其实，只要做好安全工作，对孩子多加注意，一般是不会发生什么意外的。
2.多给宝宝提供学爬的机会
多给你的宝宝提供学爬的机会，把他从婴儿背带、推车和学步车中解放出来。当孩子只有3、4个月大的时候，如果你总是背着他或是将他放在推车中，他可能不知道自己其实可以有更多的运动，如学习爬；而当他8、9个月时，如果你常常将他放在学步车中，任他自己去“走”，宝宝用惯了学步车，发现借助学步车可以快速到达他想到的地方，拿到自己想要的东西，就更不愿意再学爬行了。
3.给宝宝爬行的空间
首先是要给宝宝足够的空间，比如一张大床或是家具摆设较少的房间。
其次是要给宝宝舒适的爬行空间。宝宝爬行的地方应该软硬适中，摩擦力不可过大或过小。摩擦力过大使宝宝爬行起来更困难，而过小又容易使宝宝摔倒。
4.做好安全防范工作
宝宝会爬了，他能看到更多的事物，此时，他的“探索欲”非常强，说不定你一眨眼，他又爬出了老远。宝宝不可能任何时候都在妈妈的火眼金睛之下，因此必须做好安全防范。
房间里容易被拽倒、摔碎的物品要收起来，比如热水瓶、花盆、玻璃器皿等；
剪刀、水果刀、针线等物品要收拾妥当；
塑料薄膜、塑料袋、气球等物品要收好，以免造成宝宝窒息；
药品，尤其是糖衣片以及其他不适合婴儿吃的食品也都要收起来；
将所有尖锐的桌角、柜角套上保护垫，以免宝宝不慎撞到；
注意电源线，并在未使用的插座上加防护盖或使用安全插座。
爬行不仅让宝宝的肌肉和关节得到了锻炼，还让他学会了转移重心，为行走打下了坚实的基础。相信就在不久后的某一天，您会突然发现，宝宝自己颤颤悠悠地走到了你的面前。
专家/许积德上海第二医科大学附属新华医院儿童保健科教授
扩展阅读
爬出一片天（下）
爬行能强化肌肉、刺激触觉，增加孩子的空间感
虽然从疾病、神经医学或心智发展的角度来看，宝宝略过爬的阶段，直接学站、学走，并不如父母想象的“有什么问题”，或许我们还该为孩子的“发展迅速”感到高兴。然而，如果从“复健医学”或“蒙特梭利幼教”的观点来看，“爬行”对宝宝的身心发展，却有着不可忽略的意涵。
疗养院康复科主任高丽芷指出，爬行能强化宝宝手、脚的关节，并且锻炼腹部、背部的肌肉，使这些环绕在脊椎周围的肌肉强壮有力，有助于宝宝站立时维持良好的姿势，进而减轻脊椎的负担。换言之，宝宝爬行与其未来的脊椎健康有着密不可分的关系。
高丽芷主任表示，在我们人体的脊椎周围有许多重要的神经、血管、循环代谢等管线，以及重要的内脏器官，当脊椎的角度歪曲时，将人对其造成压迫，进而引发神经、血管、新陈代谢、内脏功能失调等疾病，或是造成骨刺、肌肉酸痛等病痛。“医学研究指出，在成长阶段多爬的宝宝，肌肉、关节比较强壮，姿势比较挺，长大后脊椎的相关毛病比较少或病痛的程度比较轻微。”
此外，高丽芷主任也指出，爬行时的抬头动作，能强化颈椎的支撑力，未来孩子在学校上课学习时，会显得比较有精神；而爬行时手掌与地面或其它物体的接触，则有助于触觉的开发和手指的灵活运用，还可促进四肢动作的协调。
和以前融入大自然的生活相比较，生活在现代化城市的孩子已较过去失去许多爬行的机会，因此高丽芷主任认为，父母应利用游戏等方式，刺激孩子多爬，“以补目前生活环境处处受限的不足”。如果环境许可，也没有安全的顾虑，高丽芷主任还建议父母多给孩子“爬高爬低，爬上爬下”的机会，因为孩子将随着视觉上的改变，发展出比较好的空间判断力。
爬行能累积孩子的生活经验
现任蒙特梭利幼儿园园长的周丽珍曾实地观察幼儿园里孩子的学习情况，她发现某些孩子虽然智力上与一般孩子无异，可是“思考路径”却很短，比如提到“下雨”只能想到“带伞”，然后就打住了，无法像其他孩子能天马行空地“想象”。在溯及这些孩子的成长经验时，周丽珍发现了他们的共同特点，那就是婴儿期几乎没什么爬行。
“爬行”提供了生命早期“主动探索”和“尝试独立”的机会，让孩子在“实地去做”、以“感官实际接触”的过程中，熟悉对周遭事物的“认知”，学习生活上必需的“技巧”，激发不同层次的“思考”，积累丰富的生活“经验”。“凡此种种，都会储存在他的‘记忆痕迹’（潜意识）里，成为孩子未来挥洒生命的重要资源，而这正是蒙特梭利教育的精髓。”周丽珍园长说。没有人知道孩子早期的经验将转化成怎样的形式呈现，然而不可否认的是，每个人“现在自我呈现”都是站在过去的无数经验之上。
“当然，‘走’也是积累生活经验的方式，但是爬行的行为发生得比走早，爬行的孩子将比不爬便走的孩子多出几个月的探索经验，而这对各方面发展迅速的小宝宝来说，着实弥足珍贵。此外，爬行时的眼界比站立来得宽广，爬的重心可以让孩子很有安全感地‘到处’探索，由爬而坐比由站而坐来得容易，因此孩子有较多机会停下来（坐着）把玩手中的东西——而手的接触正爬行带来的最大学习。”因此周丽珍强调，当孩子自然发展到爬的阶段时，父母一定要鼓励孩子多爬。
不爬没损失，多爬多收获
看了几位专家的不同见解，我们或许可下个结论——影响孩子的成长发展有许多关键，“良好的亲子互动”则是其中最重要的因素。至于孩子“爬”或不“不爬”，最好顺其自然，孩子不爬并不表示他有什么损失，然而对于肯爬的孩子，如能多给他爬的机会，那么他必然有更多的收获。
采访撰文/吴亭瑶
为孩子开垦一片绘画的沃土
“授人以鱼，不如授人以渔。”绘画本身包含着技能与创造，技能可以教而创造却无法灌输，只能借助于环境的熏染。如果你不想令孩子的思维枯竭、创作力受阻，最好的办法就是为他培植一片沃土，即使他不能成为“大师”，至少也可以成为一个具有美感和灵感的快乐的人。
女儿只有2岁，已经拥有了题材丰富的涂鸦作品5大本。她甚至还可以一边画着具有连贯意义的连环画，一边配以生动的语言故事。别人以为她是什么天才，但于我看来这却是极简单不过的事情：只要你顺应孩子的兴趣、给予恰当的方法，同时提供足够宽容的空间。
我从飘飘一出生就为她创设适合培养“大师”的环境了。这种环境包括：
丰富的材料以拓展其绘画空间
在条件允许的情况下，尽可能为孩子寻找和购置各种不同的绘画工具和材料，比如水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉、油画颜料，甚至蜡染工具和各种颜色、质地的纸张等。而现实生活中的物品如废弃的旧玻璃瓶、报纸、易拉罐、铅笔屑、糖纸；以及自然界的树叶、花瓣，形态各异的坚果、小石头、沙子等等，也可以成为绘画创作的材料。每一种工具与材料都有其不同的特性，发挥着不同的功用，可以帮助孩子尝试着用多种途径来表现他的想像，有益于激发其创作的兴趣并拓展其绘画空间。
良好的感官刺激以增强其观察力
女儿未满周岁时，我就为她精心布置了丰富多彩的室内环境，并时常为她描述各种室内物品；到室外活动时，我会有意识地引领着她的目光，让她去关注蓝天白云，红花绿树，上下翻飞的蝴蝶，嬉戏追逐的小动物。这种不断的感官刺激，使她的视、听觉和语言能力都得到了飞速的发展，当她拿起笔来涂鸦绘画时，可以更容易地理解并抓住各种事物的特征。
欣赏大师的名作以培养其鉴赏力
当我初次带着吸着奶嘴的女儿步入美术馆时，引来不少好奇的目光，这其中隐藏着这么一句潜台词：“她懂什么？！”他们也许还未意识到，这种偏见可能会扼杀多少天才的孩子。事实上，及早欣赏大师的名作除了能让幼儿在视觉感官上产生刺激以外，观赏过程中成人的动作、声调、表情甚至眼神都对幼儿起着暗示的作用。这是一个潜移默化的过程，要不了多久，你可能就会在不经意间发现，孩子已经轻而易举地步入了美妙的艺术殿堂。
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体验历史和生活丰富孩子的绘画题材
不要以为历史和生活只属于成人的世界，儿童的心灵更具有开放性和灵性，更容易以不同于我们的独特视角去看待一切。在教女儿绘画的过程中，我常会创设一些主题，和女儿共同体验历史和生活：以季节为素材，帮助孩子观察并记录自然和社会环境的变化；以节日为素材，给孩子收集和讲解各地的文化、宗教和社会习俗；以周围建筑物为素材，实地参观当地的历史遗迹……这样，孩子一旦拿起笔来便会思如泉涌。
早教知识：为孩子留一片尽情发挥绘画的天地
许多家长发现，孩子喜欢涂鸦，他们喜欢给墙壁、沙发、地砖画上乱七八糟的颜色，其实，从周岁开始，宝宝就喜欢画画，他们尤其喜欢颜色，大人们觉得是乱七八糟的东西，在他们看来，却是一副副精心创作的佳品，如果这时父母总是打击他们，不许他们乱画，会挫败他们的自信心与积极性。试想想，宝宝画的正是他们所想的，画画可以发挥他们的想像力，创作力，何乐而不为之呢？所以，我们千万不要拒绝宝宝这种兴趣的发挥。这时的爸爸妈妈最好及时地给出鼓励，并且作出引导。比如，在墙上挂一块白板，或是开辟出一片墙壁，让宝宝知道有固定的地方可以让他们写写画画。这样不仅对整体的家居布置是一种点缀，宝宝天马行空的创意涂鸦还会令房间“增色”不少。
但是，对着宝宝的天马行空的涂鸦，家长们又觉得很无奈，不可能真是让他们把画画到沙发上，衣服上吧？这里，有一些妈妈做得很好，让我们来借鉴一下他的方法。
1、建立“儿童天地”涂鸦墙
宝宝今年已经两岁了，很喜欢涂鸦，为此，我们专门为宝宝留一面墙，并叫它“儿童天地”墙，专门记录宝宝的天马行空。我们把墙分为上下两部分，上面部分专门贴宝宝在白纸上的各种涂鸦和手工品，下面部分，就是宝宝的涂鸦墙了，宝宝可以画上他所喜欢的画的画。
在家里，“儿童天地”成了家中最温馨的角落，它记载了宝宝成长的点点滴滴，使宝宝的生活变得充实、丰富。当然，我们每年就要刷一次墙，连装修费都省出来了，有了这面墙，我们不用再担心她会满世界乱画，这样反而更省心了。”每次提到我们家的“儿童天地涂鸦墙”宝宝就一脸的自豪，每次过年过节有客人到我们家，宝宝都会带他们去涂鸦墙看一下，这里成了家中最亮丽的风景线和待客展品。
时间长了，宝宝就没有地方画了。所以，这墙我们每看都会粉刷一次，刷之前，我们会用一个数码相机，记录下宝宝每天的杰作。这样既避免了粉刷后留不下宝宝的“墨宝”，又保持了家里的整洁和新意，还能从不同的照片中看到宝宝的进步。
2、“省时省力”涂鸦板
当然，涂鸦墙对于有些家庭来说不太易实现，那么，我们可以用一块涂鸦板来代替，最好放在固定的地方，因为这样可以让宝宝知道他有自己涂涂写写的地方，就不会再乱画了。而且尺寸最好能够大一点，方便宝宝想要多一点涂涂写写的小心思。
如果家里地方比较小，涂鸦板也可以是轻便小巧一点的，最好是宝宝自己也能拿得动，使他们能自主的想画就画，爸爸妈妈还要注意把涂鸦板放在方便宝宝拿到的地方，不要太隐蔽，一定要方便宝宝寻找，最好就是宝宝随手抓得到的地方，这样即使爸爸妈妈不方便帮宝宝拿，宝宝也可以随时涂涂写写了。还有就是涂鸦板一定不要放在太高的地方，以免宝宝为了拿到涂鸦板摔伤。
3、“精挑细选”买画笔
现代市面上有各种各样的画笔，其实选画笔也是有讲究的，涂鸦板一般自带画笔，这种笔涂写过的东西易擦易洗，一般比较好清洁，比较适合没有充足时间收拾的爸爸妈妈。不过，如果爸爸妈妈想要留住宝宝的“墨宝”，最好选择彩笔或蜡笔，一般比较便宜，而且保留时间比较长一些。但尽量不要用粉笔，因为粉笔比较容易掉屑，不易长时间保存也很难彻底清理，最主要的是，粉笔屑一旦被宝宝吸入到肺，会影响宝宝呼吸道，容易过敏。
看来，在家中为宝宝留一片绘画的天地是有必要的，如果空间大，尽量给大点的地方让孩子发挥，如果家里小，我们也可以用一些轻便的涂鸦板，这样，宝宝知道有位置是属于自己的，就不会再在家里的其它地方乱画了。
亲子早教：父亲为孩子擎起一片蓝天
西班牙画家毕加索很有造型艺术技能，五岁时所做的剪纸画就已栩栩如生。毕加索被本地人称之为奇才。亲子
殊不知，被视作奇才的毕加索却不适合院校的学习生活，到了2年学，还没有学好简易的算数，更算不上读书了。左邻右里也已不为他的美术绘画技能拍案叫绝，只是说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画四幅画！”那时候，基本上任何人都觉得：毕加索是一个傻子。亲子
应对来源于各个方面的讥嘲与藐视，毕加索的父亲则觉得：毕加索读书不行，美术绘画是极有天赋的。以便掩盖自身学习上的落伍，毕加索一直不费力气地绘制博学多才的绘画。但是不管怎样，讽刺却越来越强烈，小毕加索柔软的心灵蒙到了黑影，他越来越不喜欢说话了。
以便慰藉孩子负伤的内心，紧要关头，是父亲为他擎起一片蓝天白云。父亲每日坚持不懈送孩子去上学，一到课室父亲便把画笔工具和作为女模特的死鸽放到课桌椅上。即然孩子读书不行，就不必凑合他，更不可以从而抹杀孩子的美术绘画技能。亲子
那一段时间，父亲变成孩子强大的心理状态借助，好像离开父亲，毕加索压根不敢去应对日常生活。以致每日念书，务必获得父亲来送他回家了的服务承诺后，毕加索才会松掉父亲那温暖的手。拥有父亲的适用，毕加索每日都沉浸在想像的天地里，尽管课程不太好，可他却在美术绘画的天地里找到开心。
育子聪慧：亲子器重自身的孩子，并不是忍受孩子一错再错的缺陷，也不是盲目跟风地娇惯，假如孩子拥有 基本上难能可贵的缺点，而大家又一味不管不顾具体情况，烂泥扶不上墙，以恶语相向、恶语相向看待孩子，这会给孩子内心导致无法痊愈的外伤。毕加索的父亲在紧要关头解救了孩子，大家做爸爸妈妈的也应当尽量地扬孩子优点，避孩子所短，使孩子心身获得身心健康的发展趋势。