找个动物当老师。
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“找个动物当老师”，供您参考，希望能够以帮助到大家。
你的宝贝现在是不是正对小兔子、小狗或者其他毛茸茸的小动物特别感兴趣？作为父母，你可以利用这个机会教给宝贝们一些重要的人生课程。已经在动物园玩儿了一天了，3岁的嘉嘉就好像被施了魔法一样，又回到金丝猴的笼子前，那么痴迷地看着，“妈妈你看啊！小猴子在吃奶呢！”嘉嘉看着、叫着，可兴奋了。此后的几星期，小家伙的脑子里一直都想着他的金丝猴，不断地询问着关于金丝猴的问题：他们在哪儿睡觉？他们每天都吃什么东西？它也喝汽水吗？那小猴子为什么能爬得那么高呢，它是怎么爬上去的？……
其实从孩子更小一些的时候，他们就开始被“小动物”激起了好奇和兴趣：小宝贝会喜欢玩动物玩具，喜欢听关于小熊或青蛙的故事。但是到了两三岁，孩子的感知和认识能力都有所发展并在继续深化，他们会把注意力集中在真实生活中的那些动物的特征和行为上，并且能够从中得到无限的乐趣。
孩子们之所以会被小动物所吸引，是因为他们看到小动物在有些方面跟自己是一样的，比如小老虎也会吃奶、小猴也会让妈妈抱着，而又有很多地方是与自己不一样的，比如绵羊吃的是树叶或者杂草、大象的鼻子怎么那么长！孩子们还会特别对动物灵巧迅捷的跑跳蹿蹦等动作，以及稀奇古怪的叫声产生极大的好奇心和兴趣。
如果你的宝贝也正处于这个时期，父母们最好在鼓励并和孩子一起享受这种发现、认知的乐趣的同时，也可以利用孩子此时对于小动物的这份痴迷或兴致，引导孩子从小动物的世界里学习一些东西。
激发孩子的提问精神
“妈妈，你看！小青蛙！”“小青蛙是什么颜色的？”“绿色的！”“为什么青蛙是绿色的？因为这是他的保护色，当它藏在荷叶中的时候就不容易被敌人发现了！”“哦……”乐
乐似懂非懂地点点头，“那……他的眼睛的那么大，为什么呀？”
当你带孩子去动物园或者宠物乐园，或者走在院子里看到了邻居家的猫、狗，看到了树上的小松鼠、池塘里的金鱼时，你要鼓励并引导他向你提出一些问题——“你知道为什么小鱼能够生活在水里？”“你发现小兔子的眼睛是红色的了吗？你知道为什么吗？”你要帮孩子把关注点不仅仅停留在“青蛙是绿色的”上面，而是“青蛙为什么是绿色的”。不要觉得这些问题的答案对于一个两三岁的孩子来说太高深了，担心孩子会听不懂。没关系，你的重点不在于让孩子真正理解那些“为什么”的内容，而是让他逐渐懂得，凡事背后都有个“为什么”，教会他养成提问的习惯，培养他的问题精神。如果孩子问你的问题，你也一时不知道答案，那么你最好能够和他一起到书中去查找资料，得出答案，这样还能够培养孩子自己寻找答案的精神。提问和解决问题，其实是学习的最根本途径。
教会孩子善待他人
亮亮拿着爷爷新给他买的充气锤子，可高兴了！连最心爱的维尼熊，也被他翻了出来，用气锤子一通乱打。爸爸对他说：“你这样打他，小熊多疼啊！给他揉揉吧！"这样一想，亮亮也心疼小熊了，马上把维尼熊搂在了怀里。
当倾心于小动物的孩子总是会和他的这些“小朋友”有一些特别的亲近。父母们可以利用这样的机会来教导孩子如何体会一些情感、了解如何善待别人。很多时候孩子并没有意识到自己的行为是错的，或者是有伤害的，他们好奇地揪了猫咪的尾巴，其实只是因为喜欢它的尾巴或者想看看揪了它的尾巴会发生些什么，孩子自己当然不能体会猫咪的不愉快。这时父母们就要耐心地跟孩子解释他的这种行为会让小动物不舒服不高兴，告诉他如果你抚摸猫咪的背，它就会安静下来并觉得愉快。家长要利用这种情景来教会孩子去体会别人——此时小动物就是一个代表“他人“群体的载体——的感受，善待他人，与周围的环境（包括花草植物、动物静物，大人们或小朋友）和谐相处。
小动物带来的数学和语文
“一个蛤蟆四条腿，两个眼睛，一张嘴。两个蛤蟆八条腿，四个眼睛，两张嘴。……”这个顺口溜可可已经学会数到三个蛤蟆了！作为奖励，妈妈带着可可去动物园见识了究竟蛤蟆是个什么样子。可可回来后，见到谁都要描述一遍：“癞蛤蟆跟小青蛙一点儿也不像……”
两三岁这个年龄，父母们可以用小动物来做媒质教给孩子一些东西了。像在池塘边看鸭子的时候，你可以给他一些面包屑让他边喂鸭子，边和他一起数，还可以分为大鸭子和小鸭子地数，练习数学的分类感念。在动物园看动物的时候，让孩子数动物的脚或角，由于不同的动物、动物的不同年龄的变化，这些都会不同。这样的练习，他绝对不会厌烦还特别有兴趣。另外，带有小动物名称和叫声的儿歌可以充分调动孩子张口念儿歌的积极性，和形象的模仿能力；鼓励孩子描述他所见到的小动物，也可以帮助他训练词语的积累和会话能力。
观察力的训练
动物园里，圆圆站在孔雀园边，那么出神地欣赏着这神奇而美丽的动物。妈妈问她：“你看是所有的孔雀都有美丽的扇子尾巴吗？”“不是，那只孔雀就没有！”“对，因为那是雌孔雀，也就是孔雀妹妹，只有孔雀哥哥才有美丽的尾巴。”
当孩子们开始对有生命的东西感兴趣的时候，他们也会开始意识到，不同的生物（小动物）会有着他们自己独特的特征，而这种观察和思考有助于培养他们大脑中正在萌芽的分析理解能力。和孩子一起讨论动物们和人一样的那些地方，比如都要吃饭、喝水、睡觉，小动物和小宝宝一样也需要妈妈的亲亲和抱抱；同时也引导孩子去发现并指出动物们和人不一样的地方，比如你问他“鸟儿有羽毛，你有吗？”“鱼之所以能生活在水里，因为它们是用腮呼吸，而我们人是用肺和鼻子呼吸。”等等。平时还可以和孩子把小动物们分类，像绿色的小动物都有什么（乌龟啦、青蛙啦、蚂蚱啦）？四条腿的动物有哪些？小动物的叫声都是什么样的？哪些动物特别大、哪些特别小？等等。通过这些真实的小动物来做例子，教给孩子怎样观察不同、怎样做比较、怎样理解差异，能够让孩子更容易进入这种思维和能力的训练。
Tips
如果你家里就养了宠物，那么除了小动物可以带来的快乐和益处之外，你还特别需要注意许多相关卫生的问题。
1、一定要给宠物保持清洁，定期打扫宠物的窝和它们睡觉的地方，每天都清洗他们的饭碗额水盆。如果宠物病了，应该第一时间把它送到兽医那里去。注射疫苗和定期驱除螨虫是非常必要的。
2、在与动物接触之后必须洗手，尤其是之后要准备食物或者要吃饭的时候。不要要允许宠物与孩子们同床共枕。重要的是，如果被猫抓伤或者被狗咬伤，要立即前去医院请医生治疗。
3、如果宠物舔了你或你的孩子，可以用60摄氏度的热水和中性的清洁用品清洗被舔的皮肤。
延伸阅读
对不起，我只是个老师
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“对不起，我只是个老师”，仅供参考，欢迎大家阅读。
有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！
有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！
有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！
有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！
可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？
我，只是个老师！
有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！
我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？
有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！我回答：不，我只是个老师！我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。
有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有教不会的学生！对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！
我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？“老师，他打我了。”“他为什么打你？”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。
我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注**神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子……。
我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；我只是一个老师，为什么还要当作家：因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。为什么在医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。为什么在妈妈的眼中，女儿当教师，最大的好处就是容易找一个老公。在男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。
我很困惑，我到底是为了什么？学生进网吧、与校外不良少年混在一起、身着奇装异服，凡此种种……家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子。当某天某个学生真的问题了，怪了！人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。
我是谁？我不知道了！请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器；别给我赋予太多不能承受之重，别给我戴上那些虚无漂渺的光环……。
我只是个老师！！我不是保姆，也不是**，更不是法官；我也不是医生，也不是作家，更不是演员！我只是个老师！！！我在幻想：如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；如果有一天我成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理；如果有一天，中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的……呵呵，想想而已。实现它？可笑……可叹……可悲……可怜………
实现它？对不起，我无能为力，我只是个老师！
早教文章：老师，别把自己当成了保姆
我从业文化教育实践活动工作中11年了，确实从来没有觉得到老师生命的关键工作中是照料孩子——干活儿。我一直觉得，和0到5岁的少年儿童在一起，是最具备科学研究性的，是最应当集中化在对生命转变的观查中，对认知能力发展趋势的观查中，对心理状态产生和发展趋势的观查中，对精神实质创设的观查中的。
它是多么的趣味和更有意义的工作中。可是，我发现了老师的许多 工作中都被特定为“干活儿”。好像专注力都放到了匆匆忙忙地清扫、清理和一堆的零碎事儿中。换句话说意识状态在物上，而不是在人上。
因此，应当给老师创建一个定义——你是一个智性的工作人员，你一直在从业一项智性的工作中。即便在照料孩子时，这工作中里也蕴涵着少年儿童思维发展趋势的密秘，而不是一个家庭妇女式的照顾，那样才可以使一个幼儿园老师的工作中越来越更有意义，这一步务必从“老师”刚开始。
为何应说这一步务必要从老师刚开始呢？缘故是家长从心灵深处觉得老师是家庭保姆，是“照顾”自身孩子的人。因此，在平常的相处中，我迅速发觉，家长一直在斥责老师，斥责的內容不外乎“没吃好”、“摔来到”、“脸被小孩子抠了”、“牛仔裤子湿透了未换”……
你难以发觉家长在关心：孩子的认知能力情况与他的年纪是不是相符合，孩子为什么没有注意力训练，孩子的主题活动是不是有智商目地，孩子的心态是不是优良……这和银川市、广州市的家长有挺大的不一样。大家应当尝试更改，使大家家长的专注力和老师的专注力关心到少年儿童生命的发展中去，而不是关心在无关紧要的事情中，那样的扭曲才可以铸就出色的老师，才可以为孩子构建一个优良的心理状态自然环境，才可以使大家的孩子世界多极化。
我往往写上边得话，是由于在大家的组织 中规定老师在孩子早饭完毕后返回课室，老师就需要坐在教室里等候，等候每一个孩子智性主题活动的产生，并時刻等候着孩子们对她的要求。大家的标准是，在这段时间，不能干活儿，一切必须在孩子来临以前进行，倘若仍然沒有进行，还要在孩子离去课室后再说进行，这一時间每一个老师都应当有那样的念头：今日，可能有一个极大的事儿产生，我想在这儿提前准备着。那样的一个情绪自身就构建了一个智性的气氛。我对老师那么说：“假如，你已经家中做一件智性的主题活动，你的妈妈跑来跑去地干活儿，那将是多么的恐怖的事，時间一久，你的心理状态就被毁坏和更改了。”
因此，老师应该是少年儿童生命发展在旅途的聪明人，你应该始终地等待在那里，等待着哪个時刻的来临，等待哪个孩子智性主题活动的机遇。可是那样的一个心理状态，是必须家长的适用的，要是没有家长的适用，沒有家长的了解，老师便会应对日常生活的琐碎，老师的特性就发生变化，就悄悄的、慢慢地，转换成了家庭保姆。
终有一天，大家会搞清楚，那人就是我孩子的老师，并不是我孩子的家庭保姆；终有一天，大家会学会尊重我孩子的老师，而不是斥责她；终有一天，大家会学好跟我孩子的老师非常好地沟通交流，而不是责令她。这个时候大家才可以帮助孩子，铸就一个出色的老师。文/孙瑞雪
母亲，是我的第一个美学老师
宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“母亲，是我的第一个美学老师”，供您参考，希望能够以帮助到大家。
童年的时候，父亲和母亲与我的关系很深，尤其是母亲。记得小时候回家，父亲问我你考第几名，我说第二名。父亲就严厉地问，为什么不是考第一名？当我正发抖时，我母亲会一把把我抱走，说，别理你爸爸。我好感谢那样的拥抱，彷佛把一切无法承担的压力都纾解了。
母亲有双魔术师般的手
我常感觉母亲有一双魔术师的手：我小时候盖的被子，是我母亲亲手绣出来的；人家送我母亲十几种毛线，她打成毛衣，每年过年就把旧毛衣拆了，用旧毛线编成新花样，看来又是一件新衣了。
记得我很小的时候，就跟在母亲身旁，看她买菜、选韭菜、包水饺。不论买什么菜，她总是会用食指跟大拇指的指甲掐菜，把老的地方拔掉，变成我们嘴里最好吃的菜。
我很同情现在的小孩。我的学生不知道什么叫做摘菜，你给他们四季豆，他们不知道要怎么处理。因为他们长大过程里没有人带着他们摘菜洗菜。他们也从来没有吃过好吃的东西，他们以为麦当劳是最好的，最近发现连那个油也有问题了。这是一个可怜的时代，再富有的人家，小孩子也都在吃很糟糕的东西。
美的感受，是需要时间的。我们那个年代的父母，在生活上花了很多的时间。譬如我盖的那床被子，现在看来多么奢侈，因为是母亲亲手绣出来的，而且母亲每个星期都会重新缝洗一次。
那个年代没有洗衣机，她要到河边去洗，拿木棒搥打，被单洗完以后，用洗米水浆过，等到大太阳的时候把被单搭在竹竿上晒。我盖被子的时候，被单上就有阳光和米浆的味道。我想现在全世界买到最贵的名牌被，大概都没有那么奢侈。这几年我到日本，发现日本到现在还有人用这种方法洗被子、浆被子。这是一种生活情调，美的情调。
我尽量学着母亲的不慌张
我觉得现在的人其实很穷，我们不肯在慢节奏的生活中花钱。其实，这才叫做生活的质量，才叫做富有。今天台湾的富豪，盖着乱七八糟的被单，被单被丢在洗衣机、佣人帮他洗出来，可能用的是化学含毒的洗衣粉。忽然觉得，我成长的过程是一个最富有的阶段，所有的手工面、手工的东西，都是买不到的精致。
人类的手，是一切美的起点。人类五种感官的活动，构成了美学。所谓美的感受，也源自于你对一个人的情感，对一个地方的情感，对一个事物的情感。我的第一堂美学课，其实是母亲给我上的，我们过去经常会走到院子去看那朵花、那片叶子，做很多没有目的的作为，她不像其他大人，看到小孩没事做的时候会慌张。
我尽量学着母亲的这种不慌张。在大学教书的时候，每年四月，羊蹄甲红成一遍，上课的时候我都可以感觉到，十九、二十岁正要恋爱的年轻人，根本就没有心听课。我会停止上课，带学生去花下坐一个钟头，聊天，或什么都不做。
我们需要有一个这样子的课。不是每天都要如此，而是教育者偶尔要带孩子出去看花，去听海浪的声音，让他脱掉鞋子去踩沙滩。教育不要那么功利，要让年轻人重新找回他们身体里的很多的渴望。
艺术最重要的，是背后的生活哲学生活的美，需要人们舍得付出时间去创造。当今的职业父母的确有很多困难，很多人觉得佣人可以取代亲子关系。
我有一个朋友，爸爸已经九十几岁，这几年身体不好、坐在轮椅上。他请了三个佣人照顾爸爸。有一天他跟我说他累死了，下了班爸爸还抱怨。我就说，老兄，讲老实话，你爸爸不需要佣人，爸爸需要你。
我们完全忘记亲子的关系是什么。我告诉朋友，你父亲需要的不是医师也不是看护，在他心灵荒凉的时刻，他需要的是你握握他的手、搂搂他的肩膀，跟他撒娇。对上一辈如此，对下一辈亦是。
我给一个公司的员工上课。这些人多从名校毕业，平均年龄三十几岁。他们进到这家公司以后就有股票。他们每天看着股票，如果十年内离职，股票全部报销。所以没有一个人敢离职，人就卖给这家公司。
这是他们认为最好的管理。这家公司到现在还一直都是获利很好，可是同时他们也要付出代价。他们的主管很自豪地告诉我，这里没有人在晚上十一点以前回家，其中还有一个，八年了都没有休假。
有一天我讲课完，有人问问题，他说，“我女儿现在五岁了，您认为她应该去学小提琴还是钢琴？”
“你是那位八年没有休假、晚上十一点都不回家的爸爸吗？”我问道，他点点头。然后我给出了我的建议：“你可不可以不要关心要学小提琴还是钢琴，赶紧回家抱抱你的女儿？”
我知道他不能理解我的这个建议，但我真的希望一个五岁的孩子能够记住父亲的体温，将来她走到天涯海角，也能拥有很大的安慰和鼓励。这是人的最本质的、最根本的渴望，即便我带着走进课堂的是艺术，但我所要表达的，却不只是艺术，还有艺术旨在传达的生活哲学。
因此，我感谢我母亲的陪伴，感谢我们一起做过的看似无聊的事情。德国浪漫主义时代的文学是歌德的“少年维特之烦恼”，是贝多芬的音乐，是海涅的诗，是尼采的超人哲学。他们共同的人生梦想是“狂飙”，“狂飙”是生命飞扬的追求。感谢母亲记住了她青春时刻的热情、爱、与狂飙的梦想，并告诉我，她曾有过的生命之爱。
幼儿拾物、找物训练手眼协调
宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿拾物、找物训练手眼协调》，仅供参考，欢迎大家阅读。
晚饭后，陈蓉又在伏案做朵朵的成长记录。今天记录的主题是“可以拾物了！”内容摘要如下：
“没走几步，她手里的药瓶不小心掉在了地上。眼睁睁看着自己的玩具躺在地上，朵朵想弯身去拿，又怕摔倒，大家鼓励她弯下腰捡起来。朵朵看着我们想了一会儿，然后扶着茶几，慢慢地转过身，小心地把另一只手放在沙发边了。有沙发与茶几的支撑，朵朵这下放心了，开始尝试放开沙发上的手，慢慢弯下腰——呵，小手摸到瓶子了。可是瓶子比朵朵更淘气，滚到沙发底了。朵朵一下子就泄气了，真是不好玩！
“关键时候爷爷帮忙，把小瓶拿回来放在地上。这下朵朵又来精神了，马上再尝试去捡起来。经过努力，终于把瓶子捡起来了，站直后还特意把手中的瓶子向我们扬起来，意思是：你们看，我成功了！”
(插入博士说：随着宝宝手指精细动作和手眼协调能力的逐步发展，可以让宝宝做一些拾物和找物练习，这些练习不但有趣味性，还有一定的锻炼功能。)
随着宝宝手指精细动作和手眼协调能力的逐步发展，可以让宝宝做一些拾物和找物练习，这些练习不但有趣味性，还有一定的锻炼功能。
☆拾物训练
拾物练习主要是练习婴儿弯曲及直立身体，可以促进孩子的手眼协调能力。
宝宝还不能扶站时，让他借助大人的双手的支撑站立，大人把一些很具吸引力或宝宝喜欢的玩具放在宝宝前面的床上，用语言逗引他去注意玩具，有了兴趣他就会弯腰去捡，捡到玩具后再直起身，反复多次训练。
宝宝学会扶站后，可在他脚边放一个玩具，引导婴儿在一只手有支撑和凭借物的情况下，弯下腰用另一只手捡身边的玩具。
拾到玩具后，大人可不要忘了用语言或行动给婴儿一点鼓励，如“宝宝真能干”，或者亲吻一下他，孩子会很高兴地再次去捡玩具。
☆找物训练
7～9个月的宝宝，认知能力和语言接受能力都有了较大提高，已经能够把自己经常玩的玩具和名字对上号。当听到大人说出玩具的名字，宝宝会很快地用眼睛找到。这个时候，就可以开始和宝宝玩寻找玩具的游戏了。
我们可用一块布蒙在玩具娃娃上，不要全盖上，要露出一部分，让宝宝知道娃娃并不是真的消失了。当我们问：“宝宝，娃娃呢？”宝宝就会很快做出判断并把娃娃拿出来。
逐渐可以扩大到，用手帕盖住其它一些体积较大的玩具，如小汽车，大狗熊，并露出汽车的一只轮子、狗熊的二条腿，让宝宝寻找。当宝宝揭开手帕找到这些玩具时，会体验到无比的快乐。
再以后，难度系数可逐渐增加。可以把玩具藏在枕头下、被窝里这些比较隐蔽的地方，考验一下宝宝，看他是否能找出来。但一定要做到一点，就是要流露一些小马脚，即如前所说露出玩具的一部分。因为这是我们的宝宝还很小，完全藏起来让他去找要求太高了，总是失败的游戏对他们没有任何益处。
你知道吗？
客体永久性概念的建立和记忆的发展密切相关，它是思维、想像活动等能力发展的基础。多训练把玩具藏起来，让孩子去寻找，可以促进这一概念的建立。
于博士温馨提示
拾物和找物都是有针对性和目的性的训练，可以反复训练。可是应该在快乐的游戏氛围中进行，多点轻松愉悦，多点成功的快乐，会收到更佳效果。