今天正好是东东2岁1个月，因为五一长假，要连续上9天班，我实在太累了就休了年假在家陪东东。
昨天下午下起了小雨，今天早晨才停，所以外面的空气特别好。毫不犹豫地去了海特花园。
雨后的景色确实非常美，花匠利用这好天气在种树，种花，整理草坪，不时有许多蚯蚓爬出来，孩子们围成一团看着，东东也非常好奇，还学会了说“蚯蚓”。由于是上班时间，所以基本上是保姆和奶奶、姥姥带孩子的多，妈妈非常少，他们生怕自己的孩子去摸蚯蚓，用非常夸张的表情告诉孩子们，多脏啊，多恶心啊，不知道这些初生的牛犊是否真的怕，只有故意用脚去踩的，没有温柔的用手去摸的。有些看护人还逗孩子，怕不怕，东东大声说不怕，但也没有敢上前摸蚯蚓。
玩了一会儿，东东忽然看中了一个大点的男孩的“金箍棒”，非要跟人家抢。第一次，那个男孩抢了回去，还轻轻的打了东东几下，东东没在意，趁他看蚯蚓的时候又拿了过来玩了一会儿，那个男孩转回头看见了，生硬地抢了回来，东东也不示弱就是不松手，但到底比人家小1、2岁，抢不过，又挨了几下打，比上次略微重些。
男孩的家长看不过去了，把东东抱走了，说你到那边玩吧，也说了自己的孩子，不许打人啊。我说没有关系，东东想玩，就让他自己想办法吧，挨下打没有什么的。
又过了5分钟，东东又瞅准机会，把金箍棒拿在手里玩了，这回那个男孩可是不客气了，拿起棒子就打了东东3下，非常狠，东东马上就哭了起来，这回是真疼了。我抱起东东，一边安慰他，一边给他讲道理，大哥哥打人是不对的，但东东如果想玩别人的玩具也要和哥哥商量啊，或者用自己的玩具和哥哥换着玩呀，总要想办法才是啊，东东似懂非懂的样子，口中反复念叨：哥哥打人了，哥哥不对，后来就哭着喊着要回家了。以前每次到外面都乐不思蜀，这次看来是受到打击了。
回到家，我跟奶奶说东东挨打了，奶奶说那你以后也打他，谁让他欺负人了。
回家的路上我一直思考这件事，其实我早就看出来那个男孩很厉害，是带东东离开避免冲突好，还是给东东一个“挫折教育”的机会呢，他早晚要去幼儿园的，和小朋友之间的冲突也将在所难免。再说学过武术的人都知道，要学好必须先从被打开始。
如果东东再大些，比如3岁，我会和奶奶一样告诉他打回去，“fightback”这也是我一贯的原则，但2岁的孩子就教育他如此“以牙还牙，以眼还眼”是否合适？
我记得希拉里小时候也曾有过这样的经历，当然是上学的年龄了吧，她妈妈说“打回去，我们家没有胆小鬼”，这句话给我印象非常深刻。
还记得西方的传教士利玛窦曾经说过，中华民族有2点不可思议，一个是不好战，尽管屡次受到游牧民族的骚扰，只知道修筑长城，从来不打出去；另一个是信仰自由，到现在就成了信仰危机了。
虽然过后可以告诉孩子“打回去”，但我真是没有勇气当着那个家长的面说这样的话，中国历来讲究的是“和为贵”，“怨怨相报何时了”。
另外我也从来没有给东东买过枪啊，棒子这样的玩具，总觉得应该从小爱好和平，远离武器。
你们怎么看待上述问题呢？
东东被人打了（下）
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儿童早教：宝贝被人欺负怎么办？
商品被别人欺负该怎么办？
儿童“商品刚进幼儿园没几日，的身上脸部就常常带了“彩”回家，最初情况下我都不太在乎，由于终究过去因为我经常教育 孩子要柔和谦让、要和别的小孩子和睦相处。但是一次2次能够接纳，时间长了，除开心痛商品的伤，我还想来幼稚园找欺负他的小伙伴们了，问清晰究竟是怎么回事。”李小姐如是说。宝贝被人欺负怎么办？
李小姐的这类亲身经历坚信是许多年轻母亲也会碰到的事儿。一般来说，少年儿童正处在社会性的前期，在维护保养自身与接受他人的全过程中在所难免有纠纷案件，乃至将会会出现攻击行为。但是由于一些父母对孩子规定甚严，这也不行，那也不行，总规定孩子循规蹈矩，做父母的乖乖仔、文静女生。长此以往，那样的孩子在小伙伴产生矛盾的情况下就不行了，她们欠缺“兵来将挡，水来土掩”的本事，因而只有常受欺负。宝贝被人欺负怎么办？儿童
塑造孩子防范意识能力
假如这个时候父母常常同意替孩子化解矛盾，孩子总是愈来愈胆怯、避开，也有将会在其他小孩子那边导致了一种太软弱的品牌形象，更非常容易遭受大量的进攻，导致两极化。因此，当孩子在幼儿园受了欺负时，父母应和老师建立联系，掌握事儿产生的历经，并告知孩子：“大家不能欺负他人，可是他人欺负大家时，要保护自己。你能尽可能避开，还可以和人基础理论，告知教师，乃至还击抵御。不然，你能负伤，有点痛，母亲也会伤心！”
另外，大家也应当在平常里塑造孩子一些防范意识的能力，为孩子出示效仿的目标。如：说故事、看电视剧时，能够给孩子讲怎样看待他人的欺负及如何解决这些。留意拓展孩子的社交圈子，激励她们和其他孩子相处。刚开始时何不为孩子分配适度的朋友，让她们在友好的活动游戏中，创建与别人交往的自信心，摆脱惧怕路人或在团体里主要表现得内向型、畏缩不前这些。宝贝被人欺负怎么办？儿童
孩子吵架，父母不必过多干预
实际上，孩子们吵架，父母不必过多干预。研究表明，吵架能够塑造孩子社交媒体能力和主动性。她们在争执中把握了社会生活方法。孩子吵架有三种状况：自身积极吵架；他人驱使自身吵架；报复心理辩驳。两岁时，多是他人驱使自身吵架；三岁上下，多是吵架和报复心理辩驳。这大约是因为孩子自我认同发展趋势的原因吧。
宝贝被人欺负怎么办？假如好坏不分，一概不允许孩子吵架得话，则不容易使孩子具备团队协作精神。可是，假如父母对孩子大吵大闹倍加称赞，也会使孩子缺失团队协作精神。有时候孩子们吵架，彼此父母伤了随和，乃至大吵大闹起來，而孩子们却早就欢欢喜喜地又在一起玩了。可以说，孩子们吵架时间短暂性的，尤其是三岁前，相互都不记恨。根据争执，对孩子彼此全是一种磨练，使她们的社会发展规定能够获得考虑，有利于她们发展为擅于自身抑制，了解别人感情、富有责任心的人。
体格锻炼（上）
儿童的体格锻炼可采取多种形式，在日常生活中要利用口光、空气、水。此外游戏、体操、体育活动以及一切户外活动均会对儿童机体发生积极的影响。各种用于锻炼的因素又能互相补充和彼此加强。因此锻炼时可利用2—3种因素同时进行。
[简而易行的锻炼]
(一)衣着适宜适应气候变化予以增减衣服。
(二)户外活动新生儿满月后可抱到户外接触新鲜空气。夏季出生后2—4周即可开始抱到户外，每日1—2次。6个月以内每次由15分钟逐渐增加到2小时，6—12个月可延长到3小时，分2次进行。户外活动不仅有更多的机会接触大自然，并且机体不断受到自然因素的刺激，从而达到促进生长发育，预防侗楼病的目的。
(三)开窗睡眠和户外睡眠冬季开宙睡眠要注意保暖，避免对流风，以开气窗为宜。夏季移至户外睡眠，可在树荫下，但要时刻有人照管。随时注意孩子睡觉情况和气温变化。
(四)温水锻炼婴儿脐带脱落后就可进行温水锻炼。水温恒定在37—37．5℃。冬、春季每日一次；夏、秋季每日2次，在水中约7—12分钟，让孩子在水中任意活动，浴毕可用33—35℃水冲淋小儿，用于毛巾擦干、包好、穿好衣服。每日坚持不宜中断。
(五)体操与体育活动根据不同年龄采取不同体操及体育活动以进行锻炼。婴儿可做被动操、主被动操、竹竿操；幼儿可做模仿操、徒手操、广播操、各种律动和健美操等。
[利用自然因素的锻炼方法]
(一)利用空气锻炼主要利用气温和人体皮肤表面温度之间的差异对机体形成刺激。气温越低，作用时间越长，刺激强度就越大。寒冷空气可促进机体的新陈代谢。气温大致可分三个级别：温暖(20—27℃)、凉爽(14℃一19℃)，寒冷(14℃以下)。空气浴要从夏季开始过渡到冬季。先从室内开始，过渡到室外。方法是只穿短裤不穿上衣，尽量让幼儿皮肤接触空气。开始锻炼时气温要在20—24℃以内，以后每隔3—4天下降l℃，托儿所婴儿可降至16一14℃，幼儿园可降至10℃，体弱儿不可低于15℃。锻炼每日一次，开始时2—3分钟，以后可逐渐延长到30分钟。可结合游戏活动或体育活动，遇有寒战感觉时就应停止进行。如遇大风、天气过热、过冷、气候剧烈变化，锻炼不宜进行。
(二)利用水锻炼
1．水对机体作用是利用身体表面和水的温差来锻炼身体。此方法比其它自然因素更宜控制强度，便于照顾个体特点，一年四季均可进行。水的导热性强，几乎是温度空．气的28—30倍，因此水能从体表带去大量的体热。对健康儿童来说低于20℃水温可引起冷的感觉，20—32℃为凉，32—40℃为温；40℃以上为热。因此可以从温水逐渐过渡到冷水。
冷水对全身温度所起的作用可分为二期：第一期：在寒冷刺激后立即引起血管收缩；第二期：在短期的血管收缩之后，如没有新的外界刺激时，则血管逐渐扩张。因此利用水锻炼可以增强体温的调节能力。（转下文）
体格锻练（中）
“狠心”老爸（上）
我儿子到今年7月7号才刚满四岁，可那副任性的坏脾气不知道像谁，开始我还觉得男孩子有点犟脾气无伤大雅，后来发现迁就的后果已经使他妈妈被欺负得无所适从了，我这才下决定狠下心来坚决采取“镇压”措施。
我们夫妻俩星期天不喜欢作饭，愿意到饺子店吃上两盘虾味水饺，喝上几杯啤酒，十分惬意。当然由于心情好，儿子难免也跟着喝上几口，在饭店的桌子上，只见他又是倒酒，又是跟妈妈碰杯，忙得不亦乐乎，嘴巴里还快活得发出“呜呜”的叫声。
但是报复终于来了，有一天，在准备给儿子吃晚饭的时候，儿子忽然一脸正经地说：“我要喝啤酒！”“什么？”我一听头都大了，“你说，你要喝啤酒？？”我这个人平时并不喝酒，昨天同朋友出去吃饭，剩下一瓶啤酒，觉得丢掉挺可惜的，顺手拿回放在冰箱里，没想到被儿子看上了，今天正式向我提出喝酒的要求。我哭笑不得，训道：“小孩子家，没有权利喝酒！简直是无理要求！不同意！！”我原以为说完就没事了，没想到这个三岁多的儿子头一偏，一脸不满地扭头就走，回到房间把门使劲一关，不出来了，任凭他妈妈怎么劝他出来吃饭，他都拒不接受，我万没想到，这小子竟用绝食来跟我抗议。
一直相持到晚上，儿子还是不肯吃饭，他妈妈心痛得忍不住了：“你给他喝一点吧，反正无关紧要”。我说：“儿子正在跟我们较劲，已经到了关键时刻，你屈服了，将来还不知他会提出什么别的无理要求呢，到那时，他要天上的星星，你也给他摘吗？先不理他，看看谁较得过谁？”
到晚上快11点的时候，他妈妈几次要拿饭去喂，都被我拦住了，妻子心痛得都快要哭了。正在这时，儿子从屋子里走出来了，一脸尴尬，但又不肯屈尊的样子，还挺“横”地说：“我要吃饭！！”他妈妈连忙准备去拿，我拦住说：“先别忙，我先问你，你是个小孩，有什么资格要求喝酒？啤酒是大人喝的，你懂吗？平时到饭店里给你喝，那是在外面，回到家里，你不能提出这个要求！懂吗？你还用不吃饭来吓唬我，你以为老爸会被你吓倒？？你要是这样做，今后我就永远不再带你到饭店去了！！你要是再敢绝食，今后就永远不要再吃饭，懂吗？？”被我训了一通，儿子彻底泄了气，他妈妈在一旁不失时机地对儿子说：“快向爸爸说对不起！”儿子象个斗败的小公鸡，终于说了声：“对不起”，老老实实到一边吃饭去了。这场较量以我的获胜告终。从那以后，饭店尽管去，有时也会给他喝一点啤酒，但是儿子回家后再也没有提过这种无理要求。当然我们也发现了自己的失误，及时地把给儿子喝啤酒改成给他单独买饮料了。（转下文）
“狠心”老爸（下）
关于经典（上）
轩儿妈和各位妈妈本贴所指的“经典”是专有名词吧，读经运动所讲的经典诵读。
首先关于经典诵读运动，我本人的观点和豆豆妈、轩儿妈有点象，是对此有保留的。私下里认为似乎更适应于小学教育。论据是过去孩子讲开蒙教育，也是有难易之分的，好象多是从三字经等启蒙读物开始。对于诵读堪称中华元典的四书五经给小小婴儿，是否符合科学的规律？说到底，诵经运动的发起人对于幼儿教育特别是婴幼儿早期教育的理论是否做过深人的研究呢？这两者是否已经达到了完美的结合了呢？我心底打着大问号。所以没有参加诵经运动，但是根据自己对婴幼儿教育理论的粗浅理解，将民族经典文字与自用的早教方案结合了一把。算是自己的探索吧。我的文章中已经提到，目前我为虎娃选择的是《三字经》《幼学琼林》等古代中国人总结出的一些幼儿教育教材，可能不算诵经运动中罗列的经典范围？但我认为也应该算我们传统文化中有关幼儿教育的经典文字了。
所以我文中的经典和经典诵读运动的经典是不同的两个概念。当然那些中华元典是最精华的东西，我过去学的很少，会和虎娃一起从头学起。另外，我觉得民族的经典不光是这些经典的文字，还有国画民族音乐书法戏曲民间美术手工作品儿歌童谣等等。这些都是我们可以带给宝宝的早教素材呀。这些多年来积淀下来的精华也是我们的育儿经典吧。
还有，要感谢一位海外妈妈的提醒，现在提出挖掘中国传统文化中的育儿资料，并不是说中国的东西就是天下最好的，我们在把这些素材提供给孩子的时候，并不会标上中国外国的标签，更不会回避掉国外的先进文化。只是目前在国内的早教素材上，有关中国传统育儿文化的挖掘还不够系统吧。各位妈妈如果感兴趣，可以常常来这里就这个问题探讨啊。
关于经典（中）