功能:

这是培养孩子观察力和记忆力的一种游戏。孩子的记忆特点是无意识记忆优势,有意识记忆逐渐发展。有意识记忆有明确的记忆目的,并需要一定意志努力记忆。孩子必须依靠有意识记忆才能系统掌握知识的技能。和孩子玩这个游戏,不仅可以培养孩子的观察力,而且还可以培养孩子有意识记忆的能力。

工具:

家中各种小物品若干件,如小娃娃、小飞机、小闹钟、小皮球……

步骤:

1、各种小物品放在桌上。

2、请孩子观察2-3分钟,提出要求,如“请你看看桌上有些什么,把它记在心里。”

3、请孩子将眼睛闭上,成人拿走1件物品放在一边。

4、请孩子将眼睛睁开,看看什么东西不见了。

5、当孩子熟悉玩法后,可增加难度,拿走两件或两件以上物品,让孩子猜猜什么东西不见了。

游戏的变化:

对一些记忆力强的孩子每次更换一些物品或玩几次换一次物品,以增加游戏难度。

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释放扔东西的愿望


随着一声脆响,杰西手里的玩具小鸭不小心掉落在地板上。她好奇地看了看自己的小手,又看了看掉落在地上的玩具。杰西眼里亮光闪闪,她似乎明白了什么。于是,杰西从小椅子上出溜下来,俯下身子,急切地爬过去捡起小鸭,随即高高地举起她那只抓着小鸭的小胖手,狠狠地将小鸭再度扔到地板上。

又是一声脆响。杰西的猜想得到了证实,小家伙咧着小嘴乐了。

发现“扔”的快乐 

扔玩具的感觉真爽!自从发现了扔玩具的乐趣,杰西便兢兢业业地开始了她的尝试。每天一大早起来,杰西要做的第一件事便是爬到玩具屋旁边,将各种色彩纷呈材质各异的玩具一个个掏出来,开始她百玩不厌的扔玩具游戏。杰西不停地试验,很快便发现了很多有趣的事实。将毛毛熊狠狠地扔在地上,一种低沉而发闷的声音传出来,如果不仔细听,几乎听不到什么动静。杰西几乎不敢相信自己的耳朵,于是她又捡起毛毛熊,狠狠地扔在地上。声音还是有点发闷。杰西皱了皱小眉头,不屑一顾地将毛毛熊撂在一边。

是不是还有更好玩的呢?杰西转而抓起一只硬塑料的小松鼠扔到地上,一种很脆的声音响了起来。杰西满意地笑了,她又好奇地扔了几次小松鼠。突然,杰西看到了那只彩色的小皮球,她的注意力马上被小皮球吸引过去。杰西好奇地拿起小皮球,继续她扔东西的游戏。小皮球在地面上上下下蹦跳着,仿佛一只生机勃勃的小动物。杰西因为这个新发现而大受鼓舞,她不停地追着在地板上舞蹈的小皮球,嘴里咿里哇啦说着些什么,那情形仿佛在说:“扔玩具的感觉真爽啊!”

杰西有了新发现!杰西将玩具屋里的玩具扔了个遍,通过扔玩具,她得到了很多十分有趣的体验,但是这对杰西来说是远远不够的。现在杰西会走了,她的领地也因此扩大了许多。扔玩具确实是个十分有趣的游戏,不过随着杰西体能的提高,她觉得她完全可以尝试扩大她的游戏领域。于是,杰西将妈咪叠好的被子从床上拽起来,扔到地上。

被子不再那么整整齐齐,它的形状发生了意想不到的变化。杰西看着地上那一摊被子,红扑扑的小脸上写着一脸的成就感。杰西将玻璃杯扔到地上,玻璃碎裂的响声以及玻璃碎片四处飞溅的情形对杰西来说又是个全新的体验。

杰西的眼睛又瞄准了妈咪的香水,小家伙爬上梳妆台旁边的椅子,随即又敏捷地爬上妈咪的梳妆台,一把将那瓶晶莹剔透的香水抓在手里,狠狠地扔到地上。香水瓶碎裂的声音,香水瓶碎片飞溅的场景,香水在地板上一点点扩散的情景以及满屋弥漫的清香带给杰西梦幻般的感觉。有那么一刻,她几乎为她自己创造的奇迹惊呆了。

“No!baby!”当妈咪的声音响起的时候,杰西刚从梳妆台上出溜下来,正准备研究那些可爱的玻璃碎片究竟能带给她一些什么样的惊喜。杰西的游戏被迫中断了。不过这点小小的挫折丝毫也不会影响杰西玩扔东西游戏的热情。趁着妈咪不注意的时候,杰西仍旧不断地尝试扔家里一切她能够到的物品。

这些崭新的尝试让她有了更多新的发现。原来,除了玩具,这个世界上还有那么多的东西可以扔着玩,而且这些东西扔起来比玩具更加有趣。有一次,杰西甚至溜到了厨房,将一只奶锅还有一只炒勺拽了出来。这种不锈钢的物品扔在地上的响声很特别,清脆响亮,甚至还在木质的地板上砸出来一个个浅浅的小小的坑呢。杰西用小手摸摸那些小坑,又好奇地将奶锅与炒勺扔了下去。果然,杰西发现,那些小坑与她扔的奶锅与炒勺之间有着某种必然的联系。是啊,没有什么比获得新发现更令人陶醉的了。

后来,杰西又有了更多新的发现,于是她开始把东西往墙壁上、柜子上或者其他家具上扔,这跟扔地板上当然完全不一样。

前所未有的阻力自从杰西摔碎了妈咪的香水瓶后,妈咪的警惕性空前提高。于是杰西的活动受到了限制。妈咪不仅将很多易碎物品束之高阁,连炒锅炒勺也都挂在了杰西够不着的位置。更要命的是,每次看到杰西扔东西,妈咪都要给她上一堂课,告诉她哪些东西可以扔,哪些东西不可以扔。

可以朝着哪些地方扔,不可以朝着哪些地方扔等等。杰西仰着头,一边听妈咪上课,一边不停地四处张望,寻找任何可以用来扔一扔的物品。尽管妈咪总是细心地将那些不能给杰西扔的用具收拾妥当,某天,杰西还是将电视遥控器弄到手,狠狠地扔了一把。妈咪的说教对杰西的行为没有任何影响力,于是妈咪给杰西定下来很多的规矩,严格地限制她。一开始,这些规矩让杰西很不舒服。不过,杰西很快就发现,一旦她不遵守这些规矩,她就可以获得妈咪的注意。这一发现更坚定了杰西绝不放弃这个有趣游戏的念头。 

退出历史舞台的游戏

妈咪似乎洞悉到了杰西的小心思。因此,她把一些不能扔的东西收藏好,只留给杰西一些可以随便扔但又不会构成任何危险的物品来满足她扔东西的需要。每当杰西扔东西的时候,即便妈咪心里痒痒,也假装没有看见一样,故意冷落杰西。妈咪的态度使杰西感觉十分没趣,于是,她决定加大扔东西的力度,来触动妈咪迟钝的神经。不过,杰西很快发现,她的行为丝毫没有意义,不管她如何表现,妈咪的神经迟钝依旧,没有任何改观。令杰西深感奇怪的是,妈咪不仅不再限制她扔东西,她甚至还自创了两个很有趣的游戏——“打坏蛋”和“进进出出”。

妈咪用硬纸板做了个靶子,上面贴着一只滑稽的大灰狼,杰西可以用她的“武器”狠狠地扔大灰狼。此外,妈咪还准备了一只大箱子,每当妈咪说,“让玩具回家吧!”杰西就会快速地将扔得满地的玩具捡回大箱子。而当妈咪说,“让玩具出来玩吧!”杰西就会将玩具从箱子里拽出来一一扔到地上。

杰西发现,这些游戏一点都不亚于她以前玩的那些到处乱扔的游戏,因为有了情节,这些游戏的有趣程度甚至远远超过了她以往那些盲目乱扔的游戏。当然,杰西有了这类更好玩的游戏,乱扔其他物品的游戏也就随之退出历史的舞台了。杰西慢慢地理解了游戏情景,她扔东西的欲望也在游戏中得到释放。更重要的是,这些简单的游戏情景给了她很多启发。随着她一点点进步,她甚至开始在玩扔东西游戏的基础上尝试自创一些情景游戏,让游戏本身变得更加有趣。杰西的新游戏受到妈咪的高度赞扬,当然,杰西因为扔东西而带给妈咪的烦恼也随之烟消云散。

孩子扔东西并喜欢他人的玩具(上)


友:我的女儿现在16个月,喜欢把家中台子上的东西都扔到地上,她这么小,听不懂道理,不知该如何教育她。并且她似乎没有一件特别感兴趣的玩具,对什么都只有三分钟热度,自家的玩具不要玩,出去看到别的小朋友的玩具,就是一块小纸片也喜欢,真是搞不懂。请专家帮我出出主意。

茅于燕:这儿有两个问题:扔东西、对玩具的不同态度。

先谈第一个问题。

扔东西和拿东西一样,都是一种技能,是在发展过程中自然出现的,会拿东西早,五个月左右可以在看到一块积木时,伸手拿来,八、九个月可以有目的地放开手,让手中的东西落到一定的地方,比如纸盒里、大盆里等,也就是说会扔东西。儿童在一岁到两岁左右扔得最多,扔有个结果,即有响声。自己作了一个动作(扔)就有一个结果(响),多作,多响,所以就乐此不疲地做下去。而且扔了东西,大人要干涉,也就吸引了大人的注意,是多好的事啊!

为了让孩子不乱扔东西,可以试试以下方法:

1、台子上放一些可以扔的纸盒子、小勺子、不要的乒乓球等,她扔下以后,不替她拣,也不批评,等于没发生什么事。

2、和她玩游戏,把她喜欢的“扔”变成“游戏行为”。但这时,就不是乱扔了,而是有一定规则的,比如:把积木扔在小盆里,不能乱扔。扔了以后再拣起来放到桌上等。

3、有时也要和她讲一点“道理“,比如说:“你把它扔到地上,它会跌疼了”。“好孩子要爱它,让它在桌上站着,它高兴”等等。

4、当她快要扔东西了,赶快转移她的注意,拿一个新颖的玩具让她玩,或者把她抱离现场,到外面走一走,也许有好处。

5、这种行为到两岁以后会主动减少,所以不用太紧张,等待一段时间。

孩子扔东西并喜欢他人的玩具(下)

教宝宝学会自己买东西的小游戏


数数的实用功能之一就是用来理财。对于宝宝而言,最基本的就是认识人民币的面值了,了解元、角、分的概念,慢慢学会买东西时所需要的简单运算。这种训练有助于培养宝宝的心算能力,也对宝宝以后的自主学习生活有很大的帮助。

游戏要点:1.以实物或图画教宝宝认识人民币上的数字和元、角、分单位。

2、用宝宝爱玩的买卖、交易的办家家游戏吸引宝宝。

3、在游戏中,爸爸妈妈可以教给宝宝一些观念,比如助人、节俭、不贪婪等。

4.如果以真实的人民币做游戏的话要注意卫生,玩玩游戏后要洗手,不要让宝宝把人民币塞进嘴巴了。

游戏外的问题:1.1元钱等于几角、几分?

2.宝宝有1元钱,买一朵5角钱的花儿,花店阿姨找给宝宝多少钱?

认识元、角、分的游戏内容:小兔妈妈病了,小兔拿了自已存的钱去给妈妈买药片、胡箩卜、青菜、巧克力、花儿。问小兔子,买每一样东西,用哪一张钱去付款正好?10元、1元、2元、5角、5元。能分清元、角、分;能认识人民币的面值;不随便叫爸爸妈妈买这买那。

学会用身边的东西开发孩子大脑


很多的家长十分关注孩子的全脑开发,经常会问,哪儿有全脑开发的玩具或教具?其实在我们生活中到处是开发孩子大脑的教具,不必非要买什么教具,关键是家长需要做一个有心人。 1.训练类别能力

我们每当吃一种食品时,都要告诉孩子这是什么东西,是蔬菜、水果、糖果、点心等等,告诉他们的各种食品的特点,到时候你可以将几种食品混合起来,让孩子根据物品的种类、颜色、口味,用途、形状来进行分类。还可以通过分类多问孩子几个:“还有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?”这样做是为了训练孩子的发散性思维。也可以将孩子的玩具,按用途,颜色,形状,让孩子分门归类放好。然后让孩子说说:你见过什么汽车呀?孩子可能说出:消防车,救护车,工程救险车,吊车……。咱们的玩具里有这些汽车吗?让孩子背诵着说,练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛,用手摸给你、通过孩子双手的感知觉,练习孩子的具体形象认识能力,活化孩子的右脑。

2.训练空间认识能力

当孩子早晨起床时,可以问孩子,你的左手在哪里?你的右脚在哪里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站队买东西,可以问3岁左右的孩子:妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样孩子清楚了妈妈所在空间的位置,而且也学会了按数点物和排序的概念。也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区别不同年龄段的人,让孩子学会类别认识能力。同时也让让孩子学会等待,懂得遵守社会公德。

平常用过的小塑料瓶不要扔掉,清洗干净,可以作为孩子的玩具:1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里,或将糖米花放在小瓶子里,练习孩子手的精细动作,手眼脑结合的能力。1~2岁可以让孩子将小瓶子按大小搭成宝塔。看看你的孩子可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教孩子认“数”。洗澡时将它们放在水里,将一个瓶子里放入石子,让其沉入水里。让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。这样孩子一定玩得很开心,也学到知识了。不过玩后一定要告诉孩子,瓶子要一起回家休息,宝宝要帮助它们。让孩子养成玩具用后收拾好的习惯。(一定要注意小瓶盖,不要让孩子吞咽了。)

3.训练图形认识能力

带着2~3岁的孩子走在街上,看见大广告牌,可以告诉孩子这是长方形,这是正方形。那么,我们家的什么东西也是这个形状的?孩子可能说:桌子面是长方形,电视的荧光屏是正方形。看见孩子玩的皮球,可以问孩子:什么东西和它形状一样?孩子可能答:苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。如果孩子不费力气说的很多,就说明你的孩子思维的流畅性好。不妨你可以采用我的方法,教给你的孩子认识五角形,圆柱体,圆锥体,梯形,六面体等等。

4.训练形象扩展能力

家长可以和孩子一起过“家家”。如果孩子去医院看过病,不妨让孩子做“医生”,妈妈做“孩子”。通过“医生”给“孩子”看病的过程,让孩子在联想或表演中,认识了“医生”和“孩子”的形象。你也可以装成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不愿打针的“孩子”,和“医生”对话。说不定你的孩子还能说出让你感到惊奇的话来。孩子通过游戏,提高孩子形象认识能力,练习了语言表达能力,还能减轻或克服了对医生的恐惧心理。

5.训练观察力

带着孩子外出,例如坐公共汽车时,不妨事前给孩子布置任务:“今天去外婆家,你仔细记住我们要经过几个车站?外婆家的车站有什么特殊的标记使你一眼就能很快认出它?我们经常带着孩子到大自然中去,使得孩子认识植物的,动物的,有生命的,无生命的的形象,让孩子多认识,多识别。例如让孩子寻找他没有见过的野草和野花,这就需要孩子进行比较,仔细观察,增加了孩子的见识。另外可以通过孩子见到的支离破碎的树叶,让孩子说这是什么树的叶子,使得孩子能从局部认识整体,进一步区分各种不同形象物体的不同点和相似点。

实际上在我们生活中时时处处充满了生活经验和科学知识。开发全脑的方法就在其中,关键是我们要做个有心的家长,提高自己的知识水平,采用灵活的办法,不失时机地向孩子传授知识,孩子会有很大的收益。

1岁宝宝最喜欢的游戏——扔东西


扔东西对于宝宝来说其实也是游戏。宝宝的这种看似荒谬、重复的做法,实际上正是符合婴儿身心发展规律的游戏,称为自发游戏,而你对于婴儿自发游戏的干预会在一定程度上影响宝宝的身心发展。

1岁左右的宝宝经常会有这样的举动:总是试图抓住你手中的物品,得到之后非常珍惜地“研究”一会儿,然后把它扔到地上,同时嘴里发出“嗯,嗯……”的叫声,并伴随着期盼着你给他捡起来的眼神。你捡起来之后,他又挥舞着小手企图拿过来,拿到手之后,却并不珍惜,再次扔到地板上,然后又期盼着你捡起来。就这样——扔下去,捡起来,再扔下去,再捡起来……

有些妈妈会被宝宝的这种“戏弄”行为所激怒,粗暴地抱走宝宝或者拿走物品,有的甚至抓起宝宝的小手打几下,力度虽然不大,但生气完全写在脸上。妈妈,请息怒,你们有想过,对于宝宝而言,其实扔东西也是游戏吗?

宝宝的这种看似荒谬、重复的做法,实际上正是符合婴儿身心发展规律的游戏,称为自发游戏,而你对于婴儿自发游戏的干预会在一定程度上影响宝宝的身心发展。

1、“扔东西游戏”符合宝宝的心理发展水平

游戏是由儿童心理特点所决定,各个发展阶段的宝宝,都有属于他们的不同的游戏行为。然而对于1岁左右的宝宝而言,扔东西也只是其中一个与其心理发展水平正好吻合的游戏。成人千万不能以成年人的眼光与标准来衡量宝宝的做法,不要认为只有玩摇铃、躲猫猫等你可以接受并理解的活动才称得上是游戏。其实,游戏的主人是宝宝,他们可不希望玩一些成年人设计好的游戏的,他们希望玩那种由自己发展起来,成年人看上去可能并不符合逻辑,但是宝宝却非常乐于玩的游戏。同时,成年人也不应该剥夺宝宝的自主权,阻止宝宝玩他们的自发游戏,因为这些游戏,正是发展儿童创造力、想像力以及思维力的最初源泉。

2、“扔东西游戏”能让宝宝感知世界

小婴儿的感知是笼统而片面,认识是肤浅而表面。他对外界事物的认知是依赖于感知印象的,因此宝宝会通过不厌其烦、乐此不疲的重复同一种动作、同一种行为来加深对外界事物的感觉、知觉和认知。也许成年人会非常烦恼,为什么宝宝可以不厌其烦的重复着扔东西这个动作。其实,连续扔东西也属于宝宝感知世界的其中一个过程。而且,这种重复动作联结着宝宝与你之间的相互关系,自然形成了一种互动,宝宝正是在这种重复的过程中感知着与父母的关系,发展着与父母的亲子感情的。

3、“扔东西游戏”能锻炼宝宝的能力

宝宝的这种重复活动在一定程度上锻炼了抓握、找寻、手眼协调、沟通等能力,因此,这种婴儿游戏蕴藏着教育契机,应该受到你的重视与配合,并加以顺势引导宝宝对于以下衍生知识的掌握:

(1)扔在地板上的物品会发出声响;

(2)小球球掉在地板上会弹起来;

(3)宝宝把什么东西扔到地板上了?

(4)妈妈找一找。妈妈捡起来。

4、“扔东西游戏”是小游戏,大意义

“婴儿游戏”与生活是密切相关的,在生活中,时时有游戏,处处有游戏。“婴儿游戏”能帮助宝宝积累丰富的感觉印象,有助于认知能力的发展。宝宝在不断重复的游戏动作中,将短时记忆变为长时记忆的储存,逐渐获得“客体永久性”、“人的永存性”,以及对物理世界各种物体、各种环境的认识,这些都奠定了日后进一步认知发展的基础。

“婴儿游戏”让宝宝体验了初步的交往关系,联结了亲子之间的情感联系,有助于宝宝个性的发展。“婴儿游戏”是在宝宝与父母的交往过程中进行的,父母在游戏中的态度与方式潜移默化在宝宝的头脑中留下了最初的痕迹。在“婴儿游戏”中,宝宝与父母通过眼神交流、身体接触等沟通,满足了宝宝情感的需求与情绪的发展,亲子关系得到进一步强化。而且,父母对婴儿游戏的积极应答反过来又可以激发宝宝的积极反应,使其产生信心感与满足感。这种积极的情绪体验为宝宝形成开朗活泼的个性奠定了良好的基础。

总而言之,请善待“婴儿游戏”、理解“婴儿游戏”,用积极的、配合的、乐从的态度对待“婴儿游戏”,给宝宝一个灿烂的、开心的游戏童年。当你发现你的宝宝很乐意的在你面前不停扔东西的时候,不要再动怒了,怀着一颗宽容的心,答应宝宝的邀请,参与宝宝的这种自发游戏吧!

孩子扔东西并喜欢他人的玩具(下)


友:我的女儿现在16个月,喜欢把家中台子上的东西都扔到地上,她这么小,听不懂道理,不知该如何教育她。并且她似乎没有一件特别感兴趣的玩具,对什么都只有三分钟热度,自家的玩具不要玩,出去看到别的小朋友的玩具,就是一块小纸片也喜欢,真是搞不懂。请专家帮我出出主意。

茅于燕:这儿有两个问题:扔东西、对玩具的不同态度。

关于第二个问题:自己家的玩具不爱玩,别的小朋友的玩具很感兴趣。这实际上是一个喜新厌旧的心理造成的。儿童的兴趣很短暂,自己家的玩具都是老面孔,没有兴趣,别的小朋友的玩具是新面孔,所以喜欢。

这并不是什么大毛病,如果家长不喜欢,可以试用以下方法:

1、玩具一次不要给她好几种,否则都成了老面孔,就不喜欢了。

2、买的玩具要大体适合她的年龄,这样好才会玩,才有兴趣玩。比如她16个月,可以买一些带响声的玩具,她一敲击,就有声响,她就会喜欢。比如哗铃棒、摇鼓、带盖的圆盒(可盖上,不必拧,里面放上一两块糖,一拿就有响)、沙锤等。

3、有时可以带她到玩具店去,看她喜欢什么玩具,就买什么玩具,这样,她玩这个玩具的热情就会大些(当然要有节制,不能要什么就买什么)。

4、有时也可以和她一起看看图画书。有的儿童喜欢小画书,不喜欢玩具,那么,看书也成了他生活中的一部分。你可以试试她是不是喜欢书。

1.5-2岁宝宝爱扔东西的亲子游戏


设计意图:

2岁左右的宝宝变得越来越不听话了,爱扔东西,越不让他扔,他就偏要扔,专门和父母对着干,宝宝成了家里的捣蛋大王,父母们常常为此百思不得其解,宝宝怎么会发生这样“翻天覆地”的变化?其实,宝宝爱扔东西是因为他对声响感到好奇,每扔一次,就会听到一次声响,扔得越多,声响就越多,所以就乐此不疲地做下去。而且扔了东西,大人要干涉,也就吸引了大人的注意,是多好的事啊!为了保护宝宝这种看起来的捣蛋行为的好奇心,同时又有效的帮助父母解除烦恼,特意设计了这个游戏活动。

游戏目标:

1、满足宝宝的好奇心,培养宝宝的动手操作能力。

2、帮助宝宝建立良好的规则意识,养成良好的生活习惯。

游戏准备:

1、盒子、小勺子、乒乓球等

2、去掉面的大纸箱。

游戏过程:

1、妈妈出示各种各样的小盒子、小勺子、乒乓球、塑料瓶等,让宝宝扔个够。

2、宝宝把物品扔完以后,妈妈说:“哎呀,扔得满地都是!妈妈要用小盒子装饼干,宝宝去帮妈妈捡起来。念儿歌:“小宝宝,扔东西,满地是,东捡捡、西捡捡,真呀真累人!”

3、宝宝快捡完时,妈妈端着一盒玩具去给宝宝,故意踩到了宝宝扔出去的小勺子,摔倒在地上,玩具撒了一地,说:“谁扔的小勺?”

4、妈妈:妈妈踩到了宝宝扔的小勺子,摔了一跤,哎哟,屁股真疼啊!宝宝扔东西对不对?小勺子能不能扔?塑料瓶扔哪里不用捡?妈妈也不会踩到摔跤?

5、妈妈出示大纸箱,“快看,宝宝可以把东西扔到箱子里”,妈妈和宝宝一起用小动物等图案装饰纸箱。

6、妈妈把宝宝没捡完的东西捡起来,和宝宝一起把东西扔进纸箱内,念儿歌:“小宝宝,扔东西,扔箱内,不用捡,不摔跤,真呀真快乐!”

游戏延伸:

1、宝宝吃水果时,可以让宝宝把削好的水果皮扔进垃圾桶内,培养宝宝良好的卫生习惯和帮助他人的品性。

2、如果家庭条件允许的话,爸爸妈妈可以和宝宝一起参加投篮比赛,看谁投得多,锻炼宝宝的手眼协调能力。

温馨提示:

1、当看到宝宝扔东西的时候,父母们不要生气,不要责怪或制止宝宝扔东西,应给宝宝提供扔东西的机会,让宝宝从扔东西的过程中获得快乐的体验。

2、宝宝扔东西时,应引导宝宝有规则的扔,不能随便乱扔,这样很容易拌倒人,应给宝宝布置扔东西的独立空间,等宝宝想扔东西的时候,就要到这个指定的位置才能扔。

婴儿需要什么玩具?


宝宝喜欢被抱得面朝着外面,看他前面数不尽的东西,而且为这些有趣的景象感到惊异,还会以一种可爱甜蜜的微笑来回应你。这时父母应该多和他一起游戏玩耍,你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具:

1、可选用一些大的彩圈、手镯、脚环、软布球和木块,可击打、可抓握的、可发声的塑料玩具,五颜六色的图画卡片,让婴儿去任意活动,对发展身体的动作有好处。

2、这时他会抓住桌面上眼前的玩具,但还不准确。可给他准备一些各种质地、各种色彩、便于抓握的玩具:如摇铃、乒乓球、核桃、金属小圆盒、不倒翁、小方块积木、小勺、吹塑或橡皮动物、绒球或毛线球等。

3、6个月以前的婴儿视线会追随着镜子的移动而移动,给他准备一个镜子,婴儿看到镜子中的自己认为是个“小伙伴”,对这个小伙伴的亲昵友爱的反应,实际上就是对他人、对周围环境的信任感和安全感的体现,这些正是社会性内容的一部分,这对培养婴儿社会的亲和性和对丰富婴儿的视觉体验都很有好处。

4、婴儿需要温暖的母爱和安全感,可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具,放在婴儿手边或床上。

5、当婴儿对周围环境表现出兴趣时,可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具,如:拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等。

6、3个月的婴儿就能握着“响环”玩,他们开始尝试触觉、听觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸,体会手上感觉如何,用眼睛看看玩具的各种色彩,用口尝尝玩具的味道,摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具是开发婴儿智力的第一步。

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