看了各位妈妈的帖子，感觉稍微好一些。总之认为是各位宝宝都有这个阶段，但我家猫猫表现得要厉害些。我们也十分努力地带他到人多的场所，并鼓励他与其它小朋友交往，但这种鼓励有时反而适得其反，也许顺其自然要更好些。尤其猫猫爸爸急性子，总是当着孩子的面说：“你真小气”“瞧人家多大方”等诸如此类的话，我觉得也应该尽量避免？另外有没有必要去作一下幼儿发育测评，寻求一下专家的意见？大家有没有值得推荐的测评机构？
小伊妞妈妈的回复：（写于2/4/200212:05:57PM）
我觉得这位妈妈不用着急，我女儿2岁的时候也是这样，在游戏场玩只要有别人他就哭，后来变成别人一来她就躲开，等没人玩了她才玩，我们也着急过。后来我们常带她去小朋友家玩，让她多跟小孩子接触，不要管她，无论她跟小朋友怎么玩，多鼓励她，千万别责怪她，你老公的做法会伤害她的自尊心的。适得其反，刚开始的时候他可能不敢跟别人玩，你可以帮她牵线，把她介绍给小朋友认识，在游戏场也一样，你要在旁边看着她，这样她比较有安全感，但不要管他怎么玩。这样坚持一段一定有成效的。
孩子认生，有年龄的问题，更重要的是要经常带他到外面多接触一些人，扩大她的生活圈子。
悄悄的回复：（写于2/4/200211:35:21AM）
带认生的孩子去人多的地方有个技巧，就是到开放的空间。如果是陌生的封闭式空间，比如室内的环境，孩子可能表现得会更加紧张。而爸爸妈妈切忌不断地提醒他要大方，不要怕，等等。只要自己坦然放松，孩子就会逐渐学会放松下来。如果家长总是在批评、提醒甚至强迫，会一遍遍加深孩子的恐惧心理，起到事得其反的效果，更影响亲子关系。
小心的回复：（写于2/4/200211:29:13AM）
孩子就算有弱点，也不要那么指责他，尤其不能在公众场合说他，这样只能适得其反。另外，我刚说我家鹏鹏认生，这个周六和周日连着两天我和老公都带他去以前去过的公园，可能是因为去多了就熟了，在里面玩得可高兴了，也不大认生了，有一个大点的姐姐对他很友善他就喜欢跟在人家后边，所以我想那些宝宝认生的妈妈们应该没有什么可担心的，一切都会好起来的。
悄悄的回复：（写于2/3/20026:40:03PM）
认生只是孩子成长的一个阶段，只要耐心地等待，不要强迫孩子，同时家长比较多地带孩子到热闹，但比较开放的地方去（比如风格各异的公园），相信孩子会顺利度过这个阶段的。
相关知识
宝宝的认生心理
周岁内的婴儿都要经过一个“认生”阶段。表现为宝宝对妈妈特别依恋，尤其到了傍晚、夜间，往往除了妈妈谁也不要，致使当妈妈的感到小宝宝太“缠人”，自己太劳累……
其实，这种“认生”，恰恰反映你的小宝宝在成长。细心的妈妈会发现自己的宝宝在三四个月时已能对妈妈作出反应，只要你走近宝宝身旁，他就会乐滋滋地往上拱起身子，示意让妈妈把他抱起来；或者你在屋内做事时，宝宝的目光也常会追随你的身影，一旦你不在屋内他就会哭喊。宝宝到了5个月时，随着自我认识和活动范围的扩大，识别能力不断增强，已能区别父母和其他人。6个月时，已能对熟人表现出好感，对生疏的人表现出陌生感，已经开始识别家中不同成员并且对各人有不同的反应。这时的宝宝已开始有了依恋、害怕、认生、厌恶性、爱好等情绪。出于一种自我保护，这阶段的宝宝对生人生地就会产生过敏反应，尤其突出的是对陌生的妇女的反感，对天黑、孤寂的害怕，而对最亲他、关心他的人——妈妈则最为依恋。这就是突出的“认生”行为。以后，随着孩子认识不断发展，自我认识和活动范围不断扩大，这种“认生”行为也就逐渐淡化。当妈妈了解了这是婴儿生长发育的必然阶段，也就不会过于紧张了。
那么，怎样帮助宝宝顺利地渡过这一“认生”阶段呢?关键在于“因势利导”。
当我们了解婴儿在这一成长过程中心理发展的规律后，不妨采用“略为提前”的教育方法，以促使婴儿较快地适应周围环境和不同的人和事。具体地说，也就是在宝宝将要产生“认生”行为之前，就让宝宝除了妈妈之外，多多接触一些其他家庭成员，或一些生疏的人，并让他们同样施以一定的爱抚和关心。如帮助喂奶、喝水、换尿布、逗着说话、抱着玩、做简单的游戏等，以加强亲近感，消除宝宝的恐惧、害怕心理。根据常规，这类婴儿“认生”期很短暂，会很快适应新的人和事，什么人抱他他都乐意。当然也不排除例外，就有那么一类婴儿特别胆怯，特别难于适应新的环境和生疏的人，这就需要当父母的耐心地做一些工作。如先从他熟悉的人员中开始逐步扩大他接触人物的范围，绝不能一厢情愿勉强宝宝和谁“亲”，这样只能加深孩子的排外心理。
孩子认生是“社交恐惧症”？
案例：小廖夫妇的儿子已经4岁，原来是夫妻俩自己带，后来随着工作日渐繁忙，照顾孩子的时间也越来越少，于是他们将儿子送到了幼儿园，想让他适应一下集体生活。没想到几周后，幼儿园老师打电话来，说他们的孩子可能有社交恐惧症，建议进行心理辅导。小廖夫妇很是诧异，每天上下学接送，儿子一看见父母就笑逐颜开，回家也不停地说在幼儿园学到了什么新东西，没看出异常啊。于是小廖决定请一天假，到幼儿园看个究竟。
在老师的陪同下，小廖来到儿子的班级，躲在窗外观察。他发现，无论是上课还是自由活动，自己的儿子总是一个人躲在小朋友们的后面。老师上课提问到他，他低着头、红着脸，不知道嗫嗫嚅嚅的在说什么；自由活动时，小朋友们大部分都聚在一起玩，但自己的儿子却一个人搬着小板凳在边上自个儿玩积木。同时，小廖注意到，晚上带孩子散步，见到同院的叔叔阿姨，儿子从来不叫，要么装没看见，要么死命地拽着妈妈的衣角，往身后躲。
其实，这样的现象在许多孩子身上都很常见。我们知道，儿童由于缺乏独立生存能力和社交经验，在离开父母，独自面对陌生人的时候，会产生焦虑。随着和陌生人交往次数的增加，焦虑逐渐降低，最终会成为“熟人”。但如果长时间、反复出现持续的焦虑情绪和回避行为，就表示有社交恐惧症的嫌疑了。
焦虑症的原因可分为先天和后天两种。根据双生子研究，同卵双胞胎的共病率是24%，异卵双胞胎的共病率是15%。此外，直系亲属中有社交恐惧症的，儿童患社交恐惧症的概率比直系亲属中无社交恐惧症的高10倍之多。可见，生物遗传因素是导致儿童社交恐惧症的原因之一。
除此之外，后天的因素也不可忽略。如果儿童早期生活在一个敏感、家庭关系紧张的氛围中，如父母经常吵架，婆媳关系(奶奶和妈妈)不和等，都会让孩子产生自我退缩、封闭的防御机制，进而推广到以后害怕面对所有陌生人。此外，父母，特别是母亲对孩子的限制越多，孩子越容易形成“行为抑制”的气质，在陌生人面前保守、躲避。
儿时的社交恐惧症会对其成人后的社交生活产生不利影响。尽管有研究表明，社交恐惧症与智商没有相关性，但对于大部分人来说，有社交恐惧症的人，会被同事或上司认为“难以沟通”、“没有团队精神”等，影响职场的发展。
对于儿童社交恐惧症的治疗，主要有药物治疗和心理治疗两种方式。前者主要是改变导致社交恐惧的先天生理因素，后者则侧重于社会因素。药物治疗有副作用，需要在医生的严格指导下进行。心理治疗主要采用系统脱敏疗法，即先确立恐惧等级，例如和父母在一起为0，和陌生小朋友在一起游戏为100，然后从在父母陪同下远远看其他小朋友玩耍开始，逐步推进到在父母陪同下靠近其他小朋友、和其他小朋友说话、一起做游戏……一直到在没有父母陪同下能和其他小朋友做游戏，当每一阶段的恐惧感逐渐降低后，进行到下一阶段，逐渐“脱敏。
中国孩子们，你们的笑脸呢？
从出生到满两岁，已花销4.6万；今后吃穿住，每月1200，20年计29万；幼儿园每月1000,4年4.8万；小学到高中，12年正常教育支出6万；大学4万48.4万；加之可能涉及的择校费、医药费等5万，总额53.4万。”“如果孩子将来读硕士，加4万；如果出国留学，加20万；如果算上买房结婚，再加20万元(付首期房贷)。把这些都包括在内的话，到孩子基本独立那一天，花钱预计最少94万。
首先，家长过于注重知识早教，与幼儿用感官探索世界的天性相悖。据说俄国有位母亲抱着出生3天的孩子，去找著名生理心理学家巴甫洛夫：“应该什么时候开始教育孩子？”巴甫洛夫回答：“一出生就要开始，现在已经晚了两天半。”但是，巴甫洛夫所说的早教并不是中国家长们所理解的读书、识字、背古诗、琴棋书画找特长，而是以关怀、爱护、抚摸、亲吻为形式的情感教育和亲情教育。婴幼儿的主要任务就是通过游戏，用身体去探索世界、发掘乐趣，想玩什么就玩什么，这样才能舒心、高兴。早教网
其次，家长不相信孩子的能力，管束和代劳太多。“喂饭”是最具有中国特色的育儿方式，追着孩子喂饭，“学老虎啊呜叫”让孩子张嘴，还有孩子非得骑在爸爸肩上才肯吃饭等。其实，吃喝拉撒是人的本能，所谓本能，就是不用教自己也会的能力。七八个月大的孩子其实就可以自己吃饭了，一开始用手往鼻孔里送，打翻饭碗，慢慢自己就能找到嘴、会用小勺吃。从婴幼儿时期就尽量让孩子自己动手，家长只是辅助引导，这关系到孩子自信心的建立。自信的孩子，笑容自然更多、更灿烂。亲子游戏
最后，家长的生存焦虑引发的急功近利，干扰了孩子从容的成长。现在的家长都处在激烈的竞争环境下，由此产生的生存焦虑也影响了育儿观，恨不得孩子早早体现出“成大器”的倾向，“早慧”被盲目抬高，对“晚熟”则会急得跳脚。其实孩子的开化有早有晚，而且有其阶段性，拔苗助长只会帮倒忙。知识和技能的掌握本应该是在3岁以后进行，孩子上小学之前的知识技能教育，都应该是重过程而非结果，培养孩子出于兴趣和成就感的求知欲，一种从容、快乐面对事物的态度，这些最重要。
怎样对待认生的宝宝
认生(怯生)是指儿童对不熟悉的人表现出一种害怕的反应。婴儿认生果真是不可避免的普通现象吗?
认生(怯生)是指儿童对不熟悉的人表现出一种害怕的反应。例如有的婴儿见到陌生人会表现出严肃，紧张的神态，或试图回避、躲藏;有的婴儿甚至表现出严重的恐惧，尖声哭叫，挣扎着要离开现场等。这些都是婴儿认生的表现。许多母亲和传统的观念认为，婴儿认生是天生的，自然的，不可避免的现象，因而听之任之，或故意让孩子避开陌生人;有的父母则为此着急，认为一回生，两回熟，强制婴儿接触陌生人。
婴儿认生果真是不可避免的普通现象吗?
小于4个月：这么大的婴儿不会认生。他们对一切新奇的事物，包括对陌生人，都会表现出极大的兴趣，对任何人的引逗，都会报以喜悦与微笑。
4~5个月：他们对陌生人会出现“警惕地注意”现象。他们会来回地注视、比较陌生人与熟人(主要是母亲)的面孔，对陌生人的脸注视的时间会更长些。
5~7个月：在陌生人面前婴儿会出现较明显的严肃、紧张的神态。
7~9个月：有些婴儿面对陌生人会有苦恼、哭叫、回避等较强烈的情绪反应。
心理学的研究表明，并不是所有的婴儿都有认生表现，而且婴儿的认生有一个逐渐显现的过程。上述情况说明，婴儿起初并不认生，婴儿的认生更多的是在后天环境的影响下逐渐发展起来的。
什么样的孩子更容易认生呢?
相对而言，性格内向的孩子，比外向的孩子更容易认生：体弱多病，接触人少的孩子，比体格健壮，家中人口多的孩子容易认生;环境刺激贫乏较之环境刺激丰富的孩子容易认生;过分依恋母亲较之母子依恋正常及依恋程度较低的孩子更容易认生。此外，有的婴儿则只对具有某种特征的人，如戴眼镜或戴帽子的人，表现出害怕的反应。这可能是因为孩子受过具有这种特征的人的强制或恐吓的缘故。
认生对孩子的成长是不利的。其不利影响主要表现在儿童的智力发展及交往能力的发展方面，因为人们为了避免孩子对陌生人的恐惧，往往只是远远地与孩子打个招呼，即匆匆离去，而不会坚持引逗孩子。孩子的哭叫，也会降低人们与孩子交往的兴致。这对孩子来说，自然就失去了一些与人打交道的机会，减少了一些有意刺激，孩子的生活圈子也就狭小起来。研究和事实都证明，在先天条件相同的情况下，生活在丰富多彩环境中的孩子会比生活在单调乏味的环境中的孩子聪明些。俗话说“见识广”讲的也是这个道理。认生也使婴儿失去一些锻炼人际交往能力的机会。如果在以后成长的过程中这种交往能力得不到补偿，长大后就会变得较弱，胆怯，不善于与人主动交往或难于与人相处。结果会经常体验到孤独、无能、缺少自主和自信，从而会影响到儿童个性的健康发展。
怎样做，才能使孩子不认生或减少认生呢?
根据以上所谈的情况，出生后3~4个月以前的婴儿不会认生父母要抓住这一时间段，多带婴儿到更广阔的生活天地活动，接受丰富多彩的刺激，特别要让孩子接触各式各样的人群，熟悉男女老少，成人，儿童的各种面孔，尽量多地接受他们的引逗与交往，包括各种不同的假面玩具等。对安静内向的婴儿更要有意创造与人接触的各种条件与环境，这一段时间的训练，也是以后是否会认生的关键。
对3~4个月已经有了认生反应的婴儿，既不要避免让他们与陌生人接触，也不要强制或逼迫他们与陌生人交往，这都会适得其反。而是要使他们有一个慢慢适应陌生环境及陌生人的过程。
例如，经常带孩子到亲朋好友家串门，或邀请他们来自己家作客。此时，父母可设计这样的场景：孩子喜爱的玩具，糖果之类物品与陌生人同时出现，这样孩子多次体验到良好的刺激，总是伴随着陌生人，慢慢地对陌生人的恐惧感就会逐渐消失了。
再如，父母带孩子到集体活动的场合前，要针对可能出现的局面，提前采取应对措施。比如事先带他到熟悉环境。集体活动中要避免众多陌生的面孔同时出现，或众多的陌生人七嘴八舌地一起与他打招呼或争抢着抱他，逗他。这些会使他缺少安全感，增加害怕或认生的程度。
到了2~3岁仍然认生和孤独的孩子，父母不要当着孩子的面经常明确地提出他认生的缺点，以避免强化他的这一缺点而增加孩子的心理压力。可以先让他们与陌生的孩子交往，例如，常带孩子到儿童游乐场与众多陌生的孩子一起排队滑滑梯、荡秋千、攀登障碍物、做游戏等。
还可以主动为孩子寻找不认生的孩子做伙伴，伙伴的榜样作用往往超过成人的指导，当孩子能够自然地回答陌生人问话或有礼貌地呼叫陌生人时，千万别忘记及时给予奖励或称赞。