胎教说话

专家教妙招儿促进宝宝学说话。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《专家教妙招儿促进宝宝学说话》，仅供参考，大家一起来看看吧。

主持人：本周我们围绕爱耳日请几位专家讲了一些关于听力障碍的发现、预防等方面的知识，宝宝们在听得好的前提下，语言才不会落后，今天我们关注一下宝宝的语言能力的发育问题。首先，我们来看一下儿童语言的发育过程是怎么样？

刘春阳：孩子的语言发育进程，一般是出生或孕末期就能听到外界的声音并可以对声音做出相应的反应，从出生以后对抚养人有意识的互换或人的语言就有了更明确的回应，1个月以内就可以一些喉音，之后慢慢出现简单的辅音、元音，到8个月左右就能很好的发出唇音，如“爸爸”“妈妈”“哒哒”等，1岁左右会出现有意识的叫爸爸、妈妈，10个月到1岁2个月之间会出现较多语音的句子但成人不能听懂，常常以自言自语的方式出现；1岁半左右语量开始明显增多，2岁左右可出现300个词，2岁半左右能清楚的表达自己的意愿。

语言发育有个体差异，有些会早一些，有些会晚一些，如果2岁还只会叫爸爸、妈妈、奶奶等叠音，2岁半仍然不喜欢用语言表达自己的意愿，只使用肢体语言，如拉着妈妈的手去帮助自己，或用手比划让妈妈猜自己的意思，这种情况就可能存在语言发育迟缓的问题。

主持人：听刘主任讲了儿童语言发育的过程，大家是不是有了更清晰的理解，可以判断自己的宝宝语言发育能力。接下来，我们请刘主任再给大家讲一下，孩子语言能力发育得快慢受哪些因素影响？

刘春阳：语言发育的影响因素其中最主要的一点要有丰富的人类语言环境，孩子出生以后就听到妈妈不断的跟他讲话，对他所做的任何喂养及护理都配合语言的声音，同时适当听听音乐，听到日常生活中各种声音，孩子的语言能力就会有初步的感知和发展，随着语言能力的发展，到8个月-1岁开始有意识的模仿大人的发音和努力理解成人语言中丰富的意思，语言慢慢就发展起来了。

另外，语言的发生发展要有很好的口腔能力作为载体，需要唇、舌、咽、软腭、硬腭及牙齿的协调运动和很好配合才能有正确的发音和语言表达，当然前提条件孩子的听力要是完好的。

语言发育过程中还要注意环境中的互动，这样语言的功能就会发展得比较好，使孩子能利用语言清楚表达自己的意识和意愿，和理解别人的意识和意愿，否则只有语言的形式而不能承载这些交流的内容，这种情况也属于语言障碍，比如说自闭症中多语言类型的。

同时还要有神经系统的发育，比如说有一些智障的孩子，有语言的能力，听力也正常，但语言表达的逻辑性很差，也会造成语言表达很少甚至不能完整的表达。

主持人：我知道现在很多家庭中的成员可能会说不同的方言，想问一下刘主任，这种情况是否影响孩子的语言发育？如果影响，如何在这种环境中促进孩子语言的发育？

刘春阳：语言智力每个孩子先天资质是不同的，有些语言智力很好的孩子可以同时接受多种语言包括方言，孩子的语言发展正常或有同时运用多种语言的能力；但有些孩子语言智力不是非常好，或者有明显的语言问题家族史，比如说三代以内有血缘关系的人有语言障碍，构音障碍，语言表达障碍，或口吃等情况，这种情况不适合孩子同时接受多种语言包括差异比较大的方言，如果此时语种过于繁杂或者语言间差异很大，会使孩子的语言理解和表达都受到影响。

所以是否同时让孩子接触多种语言要看孩子具体情况，或者找专业医生测评，如果语言能力一般的孩子，建议先以一种语言为主（母语为主），待孩子具备了一定的语言能力后再介入第二种语言，这种情况不影响孩子学习第二种语言；如果老人或保姆带孩子，地方方言很重，建议先学习普通话，带点地方口音的普通话一般来说对孩子影响不大，因为孩子比较小的时候语言丰富程度还有限，经常使用的一些话学成普通话再跟孩子交流还是比较容易的。

主持人：“贵人话语迟”是一句俗语，是否有依据？实际上如果孩子语言能力发育落后的话，每个做父母的都会心急，经常会听到一些妈妈们说“**家的孩子比我家的小几天，却能说很多话了”，前面刘主任也提到了“语言发育有个体差异，有些会早一些，有些会晚一些”。那么，是否有具体的措施能帮助这些语言发育慢的孩子呢？

刘春阳：贵人语迟没有科学道理，有时因为这种想法会延误了孩子的语言促进和治疗，如果是2岁之内孩子的语言发育速度较慢，比如说8个月的时候没有爸爸、妈妈、哒哒的出现，10-12个月没有自言自语的情况，1岁-1岁2个月没有有意识的叫爸爸、妈妈，1岁半以后语量仍然很少，这种情况都在提示有可能有语言发育障碍的可能，就要开始做语言促进，家长要有意识的多跟孩子说话，对日常生活中的所做的事情都用语言重复出来，对重要的名词、动词要多次重复，同时鼓励孩子表达，在说话的时候要看着孩子，让孩子注意到自己的口型变化，如果2-2岁半孩子的语言仍没有很好的发展要看专业的医生，不同的孩子语言促进方法是不尽相同的，有的孩子要做特殊的语言训练，一般来说，一对一的训练在2岁半-3岁后开始。

主持人：我们知道一般是在宝宝四到六个月的时候添加辅食，所以，这里我们也想了解一下，孩子的饮食与语言发育有关系吗？

刘春阳：孩子的饮食与语言发育密切相关，按照孩子的月龄按时添加辅食会使孩子唇舌咽等口腔器官得到很好的锻炼，在食物的研磨、咀嚼、运送、吞咽过程中口腔的各部位肌肉得到很好的锻炼，也就是说语言发展“硬件”得到很好的完善，这样会使语言的流畅性、语言的表达能力得到很好的发展。

如果孩子始终吃很软的食物，比如1岁2个月以后仍然只吃泥糊状食物，2岁左右只吃面条、粥、菜泥等很软的食物，都会使口腔功能的发展受到障碍，在说话的时候唇、舌、咽等的灵活性、协调性就会出现问题，出现语言障碍。

主持人：现在也有一种说法是多给孩子听音乐、听儿歌也会促进孩子的语言发育。刘主任，这种做法是否正确？

刘春阳：听音乐、听儿歌对孩子的智力发展和语言发展都是有好处的，但要适度，有些家长认为既然有好处那么就全天都给孩子听音乐、听儿歌，而忽略了抚养人与孩子的交流和沟通，这种情况使孩子语言发展受到影响，因语言的重要功能是用来沟通，如果没有情境下的互动和沟通，只是听音乐、听儿歌等用机械的方法让孩子听到声音，对语言的发展是没有太多帮助的，甚至会影响语言的发展，所以音乐和儿歌可以作为语言发展的辅助手段，适量使用，比如说每天听1个小时左右，并且可以跟孩子在互动时重复儿歌的内容，并作出各种表情，这样对语言发展的帮助是比较大的。

主持人：接下来，我们看一下今天大家还有什么问题。

网友chenshaoning：我的宝宝18个月，现在还只会叫爸爸妈妈，会不会有什么问题，要不要去医院看看

刘春阳：如果孩子只会叫爸爸、妈妈，没有其他的语音出现，如妈妈抱、拿、吃、走等语音，应该去医院做一下相应的测评，并根据孩子的具体情况指导促进孩子语言发展的具体方法。

网友我爱豆豆728：刘医生'你好!我宝宝现在7个多月'好象觉得他开始想学着说话'但还不会说爸爸妈妈'我们在日常生活上应该怎样来教他呢？

刘春阳：目前还不算语言问题，可以看着孩子让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，8个月左右孩子就会出现明显的模仿，此后在每次跟孩子交流的时候都要把前面的主语带上，如“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子就会逐渐有意识的叫爸爸、妈妈、奶奶、阿姨等有意识运用语言的情况。

网友maitaitai2007：您好!我的女儿已经两岁一个月'可到现在还只说两三个字的词语.听力没发现什么问题?也很活泼.她是不是说话太晚了'需不需要到医院看看呢？

刘春阳：属于正常偏晚，如果孩子在游戏的时候能够说一串一串难懂的话，那么语言发展的快速期很快就快出现了，语言发展的速度也会快起来，如果孩子语量很少，没有一串一串难懂的话，就需要到医院做一下语言测评和指导。

网友万林宜：专家你好!我家宝宝马上九个月前段时间会无意识的叫爸爸的'现在不叫了就一直无意识的叫妈妈'其它的都不会说是不是有什么问题呀。

刘春阳：属于正常范围，平时多看着孩子，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子就会出现明显的模仿，之后每次跟孩子交流的时候都要把前面的主语带上，如“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子在1岁左右就会有意识的叫“爸爸”“妈妈”“奶奶”“阿姨”等，也就是叫人有所指。

网友sbnu_1008：专家您好:我的宝宝现在5个月了.她现在应该达到什么样的标准才算正常?

刘春阳：对大人的语言能够凝神听，有丰富的喉音、元音就属于正常，如能回应大人或自言自语发“啊”“欧”等，或声音变化丰富的喊叫也是可以的。

网友sallypo：你好，偶家宝宝现在13月大，虽然现在她会学话，但还是感觉她不会有意识的说，而且她愿意会话也是凭兴趣，时而愿意配合，时而不愿意说。她的语言发展能力是不是有点晚？应该怎样培养她说话的能力？

刘春阳：如果孩子能有意识的叫爸爸、妈妈，无意识的说出一串话，是属于正常的的语言发展阶段，如果孩子能比较注意的听大人说话并时有回应，那么语言发展速度属于正常，平时多跟孩子做些互动游戏，在游戏中成人既完整的表述出所进行的活动又鼓励孩子表达会用简单的词、句回答大人的问题，孩子的语言就会得到进一步的发展。

网友九天姬罗：您好，我家宝宝9个月了，他现在还不会喊爸爸妈妈，请问我该怎么训练他呢

刘春阳：平时多看着孩子，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，在10个月-1岁时每次跟孩子交流的时候都要说“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子在1岁左右就会逐渐出现有意识的叫“爸爸”“妈妈”“奶奶”“阿姨”等，孩子的出生时做第一次听力筛查，8-12个月要做第二次听力筛查，以后每年做一次，听力检查各频率范围的听力正常才能保证孩子语言正常发展，出生后的很多因素会影响听力，如过强的噪音，眼泪、洗澡水等进入耳内引起的炎症，不能自然排除的耵聍栓，这些情况都需要及时治疗。

网友lavanose：刘医生您好！我家女儿2岁5个月，能说完整的句子，能背古诗，但说很多字的时候发音不清楚，总是闭着嘴。这种情况应该去看医生吗，还是只要加强锻炼即可？如果去看医生，哪个医院比较好，谢谢！

刘春阳：属于构音障碍，如果孩子口型变化不充分，喜欢闭着嘴说话，可能与长期吃软食有关系，要多练习咀嚼偏硬、有韧性的食物，如果孩子的语言清晰度差得比较多，如陌生人不能听懂孩子说话，要去专业机构检查、指导，如果语言清晰度比较好，陌生人能听懂孩子的话，只是某些人发不清楚，可以先在家锻炼，如读卡片、跟读句子等。

北京儿童医院、北大医院、中国康复研究中心、北京儿童保健所等处都有语言训练机构。

网友j98675：基本情况是：我宝宝四个月是牙牙会点学语，快6个月迁延性腹泻加上支气管炎住院15天后来就啥也不说，而且声音沙哑了半年左右，体质也不是老好，直到12月时才开始了简单的发音，且说得也很少。这种与以前沙哑声带问题有关联么，正常么，该如何检查呢。

刘春阳：如果孩子目前没有音哑的情况，发音少但还清晰，应该问题不大，音哑可能与生病期间长时间哭闹有关，如果目前仍有音哑的情况要去耳鼻喉科检查。

网友zhangniki：你好'请问12月的宝宝应该懂得那些发音?

刘春阳：对日常生活中经常用到的简单的表达都能够听懂，或者配合肢体语言能懂也属正常，妈妈在伸出手的时候说“妈妈抱抱”，妈妈手里拿着饼干对孩子说“吃饼干吗”，孩子会伸手去要，用手指衣服、帽子、鞋，同时穿衣服、戴帽子到外面玩，孩子会耐心等待，并做适当的配合。

网友陈家乖宝宝：刘医生你好！我家宝宝还有九天就九个月了，现在只会无意识的叫妈妈，正常吗？我们大人要做什么训练帮助她呢？

刘春阳：属于正常，平时多看着孩子，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，在10个月-1岁时每次跟孩子交流的时候都要说“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子在1岁左右就会逐渐出现有意识的叫“爸爸”“妈妈”。

网友lavanose：刘医生您好，我的女儿现在两岁半，语言很丰富，但是就是一些词说得很不清楚，基本就是闭着嘴在说，比如苹果，脸，杯子，等。有的词说得也挺清楚，这个现象要紧吗？用不用去看医生。孩子倒是说得越来越清楚了。

刘春阳：属于构音障碍，如果孩子口型变化不充分，喜欢闭着嘴说话，可能与长期吃软食有关系，要多练习咀嚼偏硬、有韧性的食物，还要做口型练习，如学习老虎叫、猫叫、鸭子叫、火车叫，在发出模仿性叫声的同时，口型要夸张，变化要充分，这样在孩子说语言的时候，口型变化就会加大，语言清晰度也会提高。

网友宁波夏草：刘医生，你好，我家女儿快16个月了，但还不会开口叫人，无意识的叫爸爸妈妈也很少，但跟她说的话一般都能懂，这个不会说话需不需要去医院看呢

刘春阳：需要带孩子去专业机构检查，根据孩子检查后的具体情况，学习促进语言发育的方法。还要给孩子做听力检查。

网友zhouxinyu080413：刘医生，你好，我家宝宝快11个月了还是只会无意识的叫爸爸妈妈其他的都不会叫，这样正常吗？

刘春阳：属于正常范围，与孩子说话时，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，跟孩子交流的时候每次都要说“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈带你出去玩”“妈妈跟你做游戏”“爸爸抱抱”等等，孩子在1岁左右就会逐渐出现有意识的叫“爸爸”“妈妈”。

网友拴宝：怎样增加孩子涉交的能力，孩子两岁七个月，语言表达能力还行，基本可以叙述简单的事情过程，但是，就是在和别人沟通方面，不敢真实表达自己的想法？怎么引导呢？

刘春阳：平时交流的时候可以多跟孩子表达自己的想法、意愿，然后鼓励孩子回应，在孩子说到自己的想法和意愿时，要及时表扬和回应，表情和语气可以夸张一些，让孩子感觉到家长很喜欢听到他自己的想法，孩子表达的愿望就会逐渐增强和丰富起来。

网友鼠宝宝的妈：您好，我家的男宝宝9个半月，现在什么都不会说，最近总爱闭着嘴嗯嗯，有的时候爱很大声的喊，请问如何锻炼他？

刘春阳：属于正常范围，多让孩子注意你的口型变化，慢慢的看着孩子说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，平时给孩子做任何事情的时候都要用语言表述出来，孩子语言理解水平就不会滞后。8-12个月要及时做听力检查。

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专家：妙招开发宝宝绘画才能

主持人：大家好！针对父母要怎么对待宝宝的涂鸦作品，今天我们邀请到了小其妈妈素质教育创始人——专职艺术家林菁菁与大家一起交流。

羊儿咩咩：您好！我女儿现在四岁了，是个活泼好动的孩子，看她蛮喜欢画画的，我从三岁的时候就给她买了一些涂颜色的画册，现在每天晚上她都会自觉坐在书桌上乱涂鸦一会，但是她现在就只会涂颜色，画一些四不象的画，我想请教小其妈妈根据我小孩的情况该怎样进行儿童艺术教育和儿童早期创造力培养，能给我一点方案吗？

小其妈妈：您好，你说的涂颜色的画册是不是描好线的图形，让孩子在轮廓里面涂上颜色？

羊儿咩咩：是的，开始是那种描好线的图形，让孩子在轮廓里面涂上颜色的，后来就买一些蒙纸的，但她老是不会描轮廓，谢谢专家指导！

小其妈妈:你需要把涂色训练和蒙纸描线的训练都马上停下来。让孩子很自由的画一一些东西，上色和描线已经束缚了她的自由发挥！你可以先鼓励她回到自然界，找到那些她感兴趣和喜欢的东西，找到使她表现出感情色彩的内容，然后再慢慢鼓励她把这些画下来。

羊儿咩咩：我好多朋友的小孩都送到学习班去学习了，请教专家我是否也该送女儿去呢？因为我自已画画水平也不好，孩子老要我画给她看我怕我会误导她。

小其妈妈：您好，你可以送她到一个她喜欢的绘画班。你要考察一下这个绘画班的教学理念，是否是依样画葫芦，照着老师的画临摹；还是启发式教学，鼓励孩子的个性和创造性。还需要考察一下上课教室的光线及教师所选用的材料；最后，教师对孩子的态度，看看教师是否了解不同年龄的孩子的心理特征。

xiaoletianpai：我女儿五岁多了，她是一个内向的孩子，喜欢音乐，画画，和跆拳道，每天回来时都要听画练，但是她不喜欢报班学，只喜欢在家里画，虽然画的不好，但是能讲出她画的是什么，我们也鼓励她画，只是不知道在家如何引导她和教她，怎样开发她的创造成力。

小其妈妈：一定要鼓励她画，她不喜欢报班学，是否因为她感到受到束缚？

xiaoletianpai：她没有束缚感，就是不喜欢报班，在家里画时总是在地上，画完了还要给你讲，她画的是什么，上的颜色好不好什么的，我不知道如何指导她，请告诉我怎么做，谢谢!

小其妈妈：1、在地上画画并没有问题，我很鼓励在地上或者在墙上画。当然地上要铺上纸，墙上也要贴上纸，这比在桌子上画实际上要好很多。因为在地上和墙上画，孩子是在用整个胳膊画画，自由度很大；在桌子上，孩子是手腕在动，自由度小得多。

2、你需要仔细倾听她给你讲解的内容，我更愿意你多对她提问，让她在提问中增加思考。还有一点需要注意的是，多问她你为什么这么画？或者告诉她请你给我讲一讲你的画，避免问她，“你画的是什么？”

xiaoletianpai：小孩子是学水彩画好，还是国画好。

小其妈妈：水彩画和国画都属于软笔，都是非常好的材料。它们有一些共性的地方，比如都是调水的，用笔在纸上画的时候，笔触都会很有变化，都能很好体现深浅浓淡。不同的地方在于，水彩画的颜色更丰富一些，而国画更讲究墨色，也就是墨的层次。我觉小孩子这两种材料都可以尝试一下，使用起来并不矛盾。

xiaoletianpai：我的小孩子很有画画天份，就是不知道如何开发她，她自己画的画在学校还被平一等奖了，这方面我们没有一点知识，你们该怎么办？

小其妈妈：对于这么喜欢画画的孩子，还是建议给她找一个合适的老师。尽可能让老师了解孩子的敏感点，从而鼓励孩子更多的把自己的发现和感受用绘画的方式记录下来！

yg5886：你好。想请教。我女儿现在16个月，要怎样培养她的兴趣。她现在也爱拿笔乱写。

小其妈妈：她现在是否开始对拿笔在纸上涂鸦感兴趣？能否请你描述她拿笔乱写的情况是怎样的？

yg5886：回答小其妈妈，孩子每次拿起笔就画线！

小其妈妈：可以鼓励他尝试线的不同可能性，其实光是线可做的尝试就很多了，比如，线有长短、曲直、粗细、深浅，线的组织有疏密，重叠或覆盖等等。

yg5886：小其妈妈：她小小就爱拿笔了（几个月时候）

小其妈妈：现在可以给她一些容易使用的材料，比如木炭条，比较软的蜡笔，粉笔等等，让她自由的在纸上画。

julie：您好!我儿子三岁九个月了。也是满喜欢画画的，有空的时候也会在图册上给小动物上上颜色什么的。老师也经常夸他很认真学画画，想请问问专家如何去培养他呢？谢谢！

小其妈妈：您的儿子除了涂色以外，是否自己喜欢自由的画一些东西。

julie：他会画的，最喜欢在画板上画孙悟空和猪八戒。

小其妈妈：如果他画的孙悟空和猪八戒是他自己造型的，能体现他的兴趣和他的角度，那就非常好！如果他的造型是成人按部就班教的，那他受束缚的可能性就很大。

1bit：请教小其妈妈，我儿子现在三岁，在幼儿园里开设了绘画课程。是老师主要教一些用图形组合的简笔画，还有填色。其实我儿子对色彩图案等非常喜欢，在一岁多时就表现出他的极大热爱。可他现在他在画画时经常摆弄画笔，喜欢随心所欲的画。我担心在幼儿园老师的教法（指教孩子按照她所说的组合来画画）是不是会禁锢孩子的想像力，还有必要让孩子参加么？我想知道您的建议。谢谢！

小其妈妈：不建议参加这种教授简笔画和进行涂色训练的课程。他喜欢随心所欲的画，这是值得鼓励的！鼓励他画他最想画的内容，和他自己的感受！

1bit：小其妈妈，那么应该怎么选择孩子绘画班呢？

其妈妈：首先，你要考察一下这个绘画班的教学理念，是否是依样画葫芦，照着老师的画临摹；还是启发式教学，鼓励孩子的个性和创造性。其次，需要考察一下上课教室的光线及教师所选用的材料；教室是否否宽敞明亮，是否能够提供一种气氛，能够让孩子相对安静，从而更好进入创作的状态。教师所选用的材料，是否丰富多样，是否能帮助孩子理解从平面到立体的视觉艺术？最后，教师对孩子的态度，教师是否了解不同年龄的孩子的心理特征，教师的教学能否让家长同步配合，等等，这都是判断是否参加这个绘画班的必要因素。

1bit：小其妈妈，但我觉得儿子画的情况少，玩颜料的兴趣大一些。我应该鼓励他多玩是么？

小其妈妈：实际上，玩颜料本身就是涂鸦最好的开始。从玩开始，孩子很容易自发的进行探索和创造。你说他画的少，我认为是你更多的期望他画出像形的内容来，这是很多家长通常会进入的误区。

1bit：小其妈妈，我发现很多孩子都是画完了再说他画的是什么，那么，有必要先给个命题么？

小其妈妈：我觉得最好不要先给命题。如果是孩子自己选择他要画的内容，往往更多的会表达他本人最想表达的内容，也有可能他只是随便在纸上做些尝试性的行为。看看到底会怎么样，如果是这样，孩子的整个作画过程充满了即兴的成分，包括他画完后再描述他作画的内容，也是带有很大的即兴成分。这都是非常好的。

1bit：小其妈妈，非常感谢您！我并不是对孩子期望过高，只是想针对他的爱好创造适宜的环境。您的话让我明白，只要他喜欢，就多鼓励他，充分发挥他的想像力，这才是最重要的。

小其妈妈：对，鼓励他的同时，也需要引导他总是在发现和探索新的可能性，鼓励他表达是一个方面，鼓励他创造的表达，使我们成人很需要做的事情。

xiaoletianpai：她不喜欢上画画班，我们该怎么开导她？

小其妈妈：你要了解她不喜欢上绘画班的原因，如果她不喜欢上绘画班的原因是任课老师的教学方式使她感到束缚，那么你需要选择其它的绘画班。如果原因是教学内容不能引起她的兴趣，你可以和她沟通一下，了解她的兴趣点。

xiaoletianpai：真是报了，她不上，我们又怕把她的兴趣给弄没有了。对孩子不好

小其妈妈：你可以在报班之前带孩子去看看环境和教师，让孩子自己感觉一下。

hycpyson：我的宝宝15个月了，我现在怎样做才能培养他对画画有兴趣？

小其妈妈：这个问题刚才我们讨论过，他现在是否开始对拿笔在纸上涂鸦感兴趣？如果还没有感兴趣，家长需要等待，最好家长能够开始加强自己对艺术的理解，孩子并不是越早开始涂鸦就越好，在合适的时间开始才是最好的

chenzhang890：我家宝宝2岁了，怎么才能知道她是不是有画画的兴趣，她平时都是乱画的

小其妈妈：你指的乱画就是辨认不出形象的画，其实乱画就是涂鸦的开始。

chenzhang890：或者说，我怎么样培养她对绘画的兴趣

小其妈妈：其实，应该说，没有不喜欢涂鸦的孩子，如果有，那说明是孩子身边的成人出了问题

xiaoletianpai：她还喜欢把别人画的画给改动，自己还说为什么这要改，说的有条有理的确良

小其妈妈：喜欢改动别人的画，是我很愿意鼓励的事情。当然，改动别人的画，要征得对方的同意：）。如果您的孩子能够说出为什么要这样改，并说出条理来，这说明她不是胡乱的改，而是有想法的，你不妨听一听她的想法，往往这里有很多生动的创造，而且从中能够看到孩子心中的世界。

xinxin：四岁十个月，特爱画画，回来就画，怎么继续？

小其妈妈：他一般都画什么画？能详细描述一下吗？

chenzhang890：她老是随便画些线条，还自己给自己解说，这个是什么那个是什么……

小其妈妈:我建议你对她描述的内容作一些记录，适当的做一些提问，提问的目的不在于得到答案，而在于促进她的思考，就像散步的目的，并不是要到达某个地方。但是不要给她留下印象：“你并不在意她的答案”

qmay666：我家宝宝两岁了，对画画很感兴趣，可是我跟孩子他爸都不擅长画画。孩子让我们画东西，总是画得不像，这样是不是会影响孩子画画的兴趣？

小其妈妈：不管你能不能画的很像，请不要给孩子做示范，我更愿意你让孩子自己来画，只有这样，他才能有一个非常健康的开始。

xinxin：四岁十个月，特爱画画，还有陶泥，怎么继续

小其妈妈：陶泥是一种非常好的材料，绘画是培养孩子平面造型，陶泥可以培养孩子的立体造型

chenzhang890：我是不是应该和她一起画些东西呢，比方说，她指着一条线说是一只狗，我要不要纠正她呢，还是和她一起欣赏这只狗？

小其妈妈：你不需要纠正他，你可以让他给你讲解他的狗，我觉得孩子如果指着一条线说是一条狗，一定有他的想法。

旭日精灵：我女儿2岁半，喜欢写字，画画，唱歌，跳舞。要怎么样引导才能不适得其反。

小其妈妈：喜欢写字，画画，唱歌，跳舞是很好的事，两岁半主要是培养孩子的兴趣

大大苹果：觉得学画画总觉得手腕子累，怎么办啊？

小其妈妈：那就休息一下

大大苹果：孩子觉得学画画时手腕子累，怎么办啊

小其妈妈：其实学画不见得拿着画笔画画，可以有其它的方式，比如可以做一些剪纸、泥塑、拼贴，就算是画画，也有很多不同的材料

chrisxuan：儿子18个月，很喜欢在磁性画板上乱涂，尤其喜欢叫我给他画月亮合星星。能从中看出些什么吗？为什么有的时候喜欢叫我给他画呢？

小其妈妈：他喜欢叫成人给他画，说明你一定曾经给他示范过，他自己创作的信心很大程度已经受到了影响

hycpyson：我家宝宝喜欢在纸上、衣服上、被上画道道，这是不是涂鸦的开始？

小其妈妈：是的，这是涂鸦的开始，如果你不愿意他在衣服或被子上画，那么你并不需要责备他，你可以请他和你一起洗衣服或被子，同样的办法也适用于在墙上画，如果你不在乎，那完全可以鼓励他，这是也确实不是什么大不了的事情。

chrisxuan：拿着我的彩色笔到处画，沙发，硬水机，地板等等。家长希望他能在这方面有所延伸，像这个年龄短的孩子，我们可以作些什么呢？请教！

小其妈妈：请参看一下刚才的回答，这个年龄段的孩子，主要鼓励孩子的兴趣，通过孩子的涂鸦行为，了解孩子想要传达的感受。

qmay666：可是孩子老是说“妈妈，你给我画个什么吧！”之类的话，让人不忍心拒绝她的要求，怕打击她的绘画热情，还怕孩子觉得妈妈不关心她，可是自己的绘画水平实在是不敢恭维了！想问一下，我该如何处理?谢谢小其妈妈！

小其妈妈：你要向孩子解释，你画的画是不能代替的。你也可以通过和孩子分享不同的感受让孩子来理解这个事。比如：你们会喜欢不同的颜色，或者从不同的角度去观看某一个对象。让孩子理解大家是不同的，不同的人可以有不同的感受，也可以有不同的表达方式。所以他自己去画一张画，是在代表他自己的想法，是别人不能代替的。

森林旭日：如果我们大人迎合孩子的兴趣爱好，会不会让孩子产生一种要迎合大人的兴趣这样的想法呢？不知道小其妈妈有什么样好的经验？

小其妈妈：孩子迎合大人的兴趣是天生的，因为在孩子眼里，大人是无所不能的，孩子非常愿意得到大人的肯定和赞赏，这也是我们作为父母需要谨慎对待的事情。大人要更多的了解孩子，而不是简单迎合他们的兴趣。

乐潇潇：亲戚家的孩子7岁了，一直和老师学画画，学了大概有3、4年了。一直跟着相对固定的老师，好象画法也差不多，上课的时候基本以临摹为主。请问：长期这样下去，孩子的想象力会不会受到影响？我的感觉是，孩子画出来的画究竟有多好其实起次要的，最主要的是希望她能从中间体会到乐趣，能发挥她想象的空间。

小其妈妈：建议你看看黄全愈博士的《素质教育在美国》，他正好把这个问题谈得很透。这就落实到家长对孩子学画的期望是什么的问题，是希望孩子得到一种作为父母没有掌握的技能，还是希望孩子真正感受到艺术是什么，和如何去创造艺术

zhuton：一般多大的小孩开始画画？我宝宝16个月好喜欢拿着笔，他是想画画吗？

小其妈妈：最早有从8—9个月开始涂鸦的，最晚有从2岁开始。每个孩子的情况都不一样，并不是越早涂鸦越好，而是合适的时间开始涂鸦才好，合适的时间指孩子自发的对使用笔在纸上做点什么感兴趣！

chenzhang890：我想让孩子学习简笔画，对孩子好吗？

小其妈妈：不建议参加这种教授简笔画的课程。简笔画的造型方式非常概念，它抹杀了事物的丰富性，它会让孩子误以为它的造型方式是唯一的可能性，而且受简笔画做画的孩子越不敢自己作画。长期如此，孩子就完全丧失了自由造型的能力。这对绘画语言来说，是很致命的

mariazf：我家孩子画的鸟，羽毛特别厚，像画的裙摆，一层又一层，有意思的是，还在天上飞的那种。

小其妈妈：这听起来我觉得很有意思

mariazf：搞不清楚这样失真的图画，是让她继续？还是给她更正？

小其妈妈：这种情况最好能够看到画，以后可以把画发给我！

yali_liu：我们儿子现在有时做蒙纸画，对他有没有帮助？

小其妈妈：你需要把蒙纸描线的训练都马上停下来，让孩子很自由的画一些东西，上色和描线已经束缚了他的自由发挥。

爱果果baby：我家宝宝两岁八个月，特别喜欢拿着画画板画画，却总是要大人画，自己画一下，就要说我不会画，画不好，请问画画启蒙何时开始，如何进行？谢谢！

小其妈妈：这个问题刚才也回答过，不管你能不能画的很像，请不要给孩子做示范，我更愿意你让孩子自己来画，只有这样，他才能有一个非常健康的开始。他喜欢叫成人给他画，说明你一定曾经给他示范过，他自己创作的信心很大程度已经受到了影响。

怎样教宝宝说话能促进大脑发育？

护孩子天才，培人才博才。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，早期教育时应该注意些什么？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“怎样教宝宝说话能促进大脑发育？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

别以为宝宝刚出生，什么都不会说，你就不用跟宝宝说话。事实上，当宝宝还在婴儿期的时候，你就应该跟他对话，哪怕你是在自言自语！宝宝3岁前的说话有什么要注意的地方呢？怎样教宝宝说话能促进大脑发育呢？

在人际关系中，重要的是对话，在妈妈和孩子的关系中，最重要的也是对话；但跟孩子对话时，有很多原则和需要回避的问题。

3个月：宝宝沉默不语，妈妈唠叨不停

宝宝在新生儿时期，通常紧闭着嘴，只会用哭声表达自己的感情，但是新生儿对声音非常敏感，因此新生儿也需要和妈妈对话。

宝宝一般出生一个月左右，才能区分人的声音，但在此之前，妈妈还是应该经常跟宝宝对话，不断刺激宝宝的语言神经。这种刺激不仅有助于宝宝的发育，还能稳定宝宝的情绪。

怎么跟宝宝对话

这个时期妈妈还不能跟宝宝交流情感，及时妈妈不愿意自言自语，至少在换尿布的时候主动跟宝宝说说话。

当宝宝饥饿、尿床或身体不舒服的时候，就会通过哭声表达自己的感受。对宝宝来说，这种行为就相当于一种语言。

在日常生活中，妈妈应该经常跟宝宝说话，例如“宝宝尿床了？是不是很不舒服？妈妈马上帮你换尿布哦！”“哎哟！吸得好用力啊！多吃点，快快长大吧！”

4-12个月：发出咿呀声音，以正确语言跟孩子说话

宝宝一旦学会了“咿呀”声，就会经常吵闹。发育较快的孩子从出生2个月开始会发出“啊啊、哦哦”等声音，而且逐渐学会了“妈妈、打打、爸爸”等较为复杂的发音。

在这个时期，宝宝喜欢发出各种声音，而且声音也比较大。对妈妈来说，用“咿呀”的声音跟宝宝对话，也是一种乐趣。

怎么跟宝宝对话

如果宝宝发出“咿呀”的声音，妈妈可以以“妈妈、爸爸”等词汇做出回应。此时，宝宝的“咿呀”声也许只是无意识的行为，但是也有可能是对自己想法的一种表达方式，不管怎样，宝宝都在等待妈妈的反应。

1-2岁：宝宝用叠字说话，妈妈用句子引导

这个时期，宝宝的独立精神非常强烈，可以正确地理解“不行”等语言的含义。如果宝宝不喝汤，或者只是用手指搅拌汤，及时宝宝的动作很容易让人发笑，也应该说“不”。笑也是对话的一种形式，如果妈妈笑出来，宝宝就会误认为妈妈在欣赏或肯定自己的行为。

怎么跟宝宝对话

在这个时期，宝宝经常用词组表达自己的想法。比如，饥饿的时候会说“饿、饿”，想独自吃饭的时候，就会指着餐具说“饭、饭”。此时，妈妈应该做出的反应就是：“肚子饿了吗？想吃饭吗？”“怎么了？想自己吃饭吗？”“啊！原来筷子掉在地上啦！谢谢你提醒妈妈”。

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在这个时期，宝宝能用两三个词汇造出短句，并且经常问“为什么”。宝宝在2岁之前，注意力较差，虽然能跟别人对话，但是不会持续多长时间。宝宝满2岁以后，就能进行较长时间的对话了，而且当对方思考问题时，宝宝还会懂得耐心等待。

如果用简单而缓慢的节奏跟宝宝对话，就可以用一个主题进行长时间的对话。当宝宝组织下一句话时，妈妈不应该以“你觉得很有意思吗？”“你在院子里看到什么？”等方式催促宝宝。在这个时期，宝宝开始学习用完整的橘子对话的方法，因此必须适当开一个头。

另外，宝宝会经常提“这是什么？”“为什么？”等问题，此时妈妈必须用见到那的语言正确地给出答案。同样道理，在妈妈向宝宝提问的过程中，宝宝也能学会跟别人交流情感的方法。

三招促进宝宝大脑发育

用形象的语言启迪

随着年龄的增长，培养孩子要从具体的形象思维逐渐进入到抽象思维的发展。

在教育自己的孩子时，尽量让孩子用完整的语句表达意思，以便较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。如“笔是用来写字的”，“我们每天都喝牛奶”、“吃饭要用筷子”等，通过生动、新颖、形象的话语，促进他的理解和记忆，萌发出孩子们形象联想，并调动出自由天真的幻想。

左右脑同时开发

人的大脑分左右两部分，即左半脑和右半脑，他们分别具有不同的功能。右半脑负责处理节奏、旋转、文学、图像和幻想(形象思维)。孩子在学习时很少使用右脑，培养绘画能力、手工劳动及体育训练是开发婴幼儿右脑智力的最佳方法。

因此，要多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。多做一些由简单到复杂、由被动到主动的运动；要有意识地激发婴幼儿用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动，尤其是要训练其手脚的精细动作，促进小脑发育和平衡。

培养孩子，要科学施教，使潜能多开发出哪怕1%也会超过天赋优越而教育逊色的孩子。因此，父母良好的教育能使天资优秀的孩子充分发挥才智，也能使先天稍差的孩子开发潜能弥补不足。

提供适当的信息刺激

从婴儿时期开始就要注意与之交流。根据近几十年来的科学研究发现，人的大脑中有上亿个脑细胞，其中有1/10非常活跃。每一个活跃的脑细胞有两万个分支，这些分支又与几万、几十万个脑细胞连接，传递信息。而这些连接的建立有赖于早年的感知、运动的锻炼，如对其微笑，轻声细语，抚摸拥抱，翻身滚爬，为孩子布置一个色彩鲜明的小天地等。

所以，科学家提倡从0岁开始就给孩子各种良性刺激，帮助大脑尽快尽好地建立智力系统。

在孩子1岁时，就应让孩子多看各种物体的颜色、形状、大小，并让其辨别;两岁时要孩子用嗅觉去闻各种气味，以刺激嗅觉细胞的发育；3岁时教孩子用舌头品尝各种味道，刺激味觉细胞发育等等。这样通过视觉、触觉、嗅觉与味觉来促进孩子感觉中枢神经细胞的发育，对促进孩子的智力发育会起到良好的作用。

总之，要养育好孩子，让宝宝聪明可爱，从小就应该注意熏陶，父母从多方面来促进宝宝的大脑发育，让宝宝成长更健康。

婴儿早期教育 专家有妙招

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“婴儿早期教育 专家有妙招”，仅供您在工作和学习中参考。

婴儿出生以后，作为家长不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，我妈妈就是这样带我的，我六个月就开始说话，到一岁时已能与妈妈进行交流了，而不像别的孩子还在说简单的单词；

婴儿早期教育专家有妙招

给孩子身边放一些可以动的玩具(上发条的绒毛玩具)，让孩子触摸、感受；

当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好；

要经常活动孩子的四肢，就像做广播体操一样，每天最好二三次，这对孩子的正常发育很有好处；

一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育；

还有一种玩具是一个盒子，盒子上有各种形状的孔，配有各种形状的小块(月牙形、圆形、菱形、长方形等)，让孩子把小块放进相应的孔中，这对孩子形象思维的培养很有好处。(来源:搜狐母婴)