主持人：大家好！针对父母要怎么对待宝宝的涂鸦作品，今天我们邀请到了小其妈妈素质教育创始人——专职艺术家林菁菁与大家一起交流。
羊儿咩咩：您好！我女儿现在四岁了，是个活泼好动的孩子，看她蛮喜欢画画的，我从三岁的时候就给她买了一些涂颜色的画册，现在每天晚上她都会自觉坐在书桌上乱涂鸦一会，但是她现在就只会涂颜色，画一些四不象的画，我想请教小其妈妈根据我小孩的情况该怎样进行儿童艺术教育和儿童早期创造力培养，能给我一点方案吗？
小其妈妈：您好，你说的涂颜色的画册是不是描好线的图形，让孩子在轮廓里面涂上颜色？
羊儿咩咩：是的，开始是那种描好线的图形，让孩子在轮廓里面涂上颜色的，后来就买一些蒙纸的，但她老是不会描轮廓，谢谢专家指导！
小其妈妈:你需要把涂色训练和蒙纸描线的训练都马上停下来。让孩子很自由的画一一些东西，上色和描线已经束缚了她的自由发挥！你可以先鼓励她回到自然界，找到那些她感兴趣和喜欢的东西，找到使她表现出感情色彩的内容，然后再慢慢鼓励她把这些画下来。
羊儿咩咩：我好多朋友的小孩都送到学习班去学习了，请教专家我是否也该送女儿去呢？因为我自已画画水平也不好，孩子老要我画给她看我怕我会误导她。
小其妈妈：您好，你可以送她到一个她喜欢的绘画班。你要考察一下这个绘画班的教学理念，是否是依样画葫芦，照着老师的画临摹；还是启发式教学，鼓励孩子的个性和创造性。还需要考察一下上课教室的光线及教师所选用的材料；最后，教师对孩子的态度，看看教师是否了解不同年龄的孩子的心理特征。
xiaoletianpai：我女儿五岁多了，她是一个内向的孩子，喜欢音乐，画画，和跆拳道，每天回来时都要听画练，但是她不喜欢报班学，只喜欢在家里画，虽然画的不好，但是能讲出她画的是什么，我们也鼓励她画，只是不知道在家如何引导她和教她，怎样开发她的创造成力。
小其妈妈：一定要鼓励她画，她不喜欢报班学，是否因为她感到受到束缚？
xiaoletianpai：她没有束缚感，就是不喜欢报班，在家里画时总是在地上，画完了还要给你讲，她画的是什么，上的颜色好不好什么的，我不知道如何指导她，请告诉我怎么做，谢谢!
小其妈妈：1、在地上画画并没有问题，我很鼓励在地上或者在墙上画。当然地上要铺上纸，墙上也要贴上纸，这比在桌子上画实际上要好很多。因为在地上和墙上画，孩子是在用整个胳膊画画，自由度很大；在桌子上，孩子是手腕在动，自由度小得多。
2、你需要仔细倾听她给你讲解的内容，我更愿意你多对她提问，让她在提问中增加思考。还有一点需要注意的是，多问她你为什么这么画？或者告诉她请你给我讲一讲你的画，避免问她，“你画的是什么？”
xiaoletianpai：小孩子是学水彩画好，还是国画好。
小其妈妈：水彩画和国画都属于软笔，都是非常好的材料。它们有一些共性的地方，比如都是调水的，用笔在纸上画的时候，笔触都会很有变化，都能很好体现深浅浓淡。不同的地方在于，水彩画的颜色更丰富一些，而国画更讲究墨色，也就是墨的层次。我觉小孩子这两种材料都可以尝试一下，使用起来并不矛盾。
xiaoletianpai：我的小孩子很有画画天份，就是不知道如何开发她，她自己画的画在学校还被平一等奖了，这方面我们没有一点知识，你们该怎么办？
小其妈妈：对于这么喜欢画画的孩子，还是建议给她找一个合适的老师。尽可能让老师了解孩子的敏感点，从而鼓励孩子更多的把自己的发现和感受用绘画的方式记录下来！
yg5886：你好。想请教。我女儿现在16个月，要怎样培养她的兴趣。她现在也爱拿笔乱写。
小其妈妈：她现在是否开始对拿笔在纸上涂鸦感兴趣？能否请你描述她拿笔乱写的情况是怎样的？
yg5886：回答小其妈妈，孩子每次拿起笔就画线！
小其妈妈：可以鼓励他尝试线的不同可能性，其实光是线可做的尝试就很多了，比如，线有长短、曲直、粗细、深浅，线的组织有疏密，重叠或覆盖等等。
yg5886：小其妈妈：她小小就爱拿笔了（几个月时候）
小其妈妈：现在可以给她一些容易使用的材料，比如木炭条，比较软的蜡笔，粉笔等等，让她自由的在纸上画。
julie：您好!我儿子三岁九个月了。也是满喜欢画画的，有空的时候也会在图册上给小动物上上颜色什么的。老师也经常夸他很认真学画画，想请问问专家如何去培养他呢？谢谢！
小其妈妈：您的儿子除了涂色以外，是否自己喜欢自由的画一些东西。
julie：他会画的，最喜欢在画板上画孙悟空和猪八戒。
小其妈妈：如果他画的孙悟空和猪八戒是他自己造型的，能体现他的兴趣和他的角度，那就非常好！如果他的造型是成人按部就班教的，那他受束缚的可能性就很大。
1bit：请教小其妈妈，我儿子现在三岁，在幼儿园里开设了绘画课程。是老师主要教一些用图形组合的简笔画，还有填色。其实我儿子对色彩图案等非常喜欢，在一岁多时就表现出他的极大热爱。可他现在他在画画时经常摆弄画笔，喜欢随心所欲的画。我担心在幼儿园老师的教法（指教孩子按照她所说的组合来画画）是不是会禁锢孩子的想像力，还有必要让孩子参加么？我想知道您的建议。谢谢！
小其妈妈：不建议参加这种教授简笔画和进行涂色训练的课程。他喜欢随心所欲的画，这是值得鼓励的！鼓励他画他最想画的内容，和他自己的感受！
1bit：小其妈妈，那么应该怎么选择孩子绘画班呢？
其妈妈：首先，你要考察一下这个绘画班的教学理念，是否是依样画葫芦，照着老师的画临摹；还是启发式教学，鼓励孩子的个性和创造性。其次，需要考察一下上课教室的光线及教师所选用的材料；教室是否否宽敞明亮，是否能够提供一种气氛，能够让孩子相对安静，从而更好进入创作的状态。教师所选用的材料，是否丰富多样，是否能帮助孩子理解从平面到立体的视觉艺术？最后，教师对孩子的态度，教师是否了解不同年龄的孩子的心理特征，教师的教学能否让家长同步配合，等等，这都是判断是否参加这个绘画班的必要因素。
1bit：小其妈妈，但我觉得儿子画的情况少，玩颜料的兴趣大一些。我应该鼓励他多玩是么？
小其妈妈：实际上，玩颜料本身就是涂鸦最好的开始。从玩开始，孩子很容易自发的进行探索和创造。你说他画的少，我认为是你更多的期望他画出像形的内容来，这是很多家长通常会进入的误区。
1bit：小其妈妈，我发现很多孩子都是画完了再说他画的是什么，那么，有必要先给个命题么？
小其妈妈：我觉得最好不要先给命题。如果是孩子自己选择他要画的内容，往往更多的会表达他本人最想表达的内容，也有可能他只是随便在纸上做些尝试性的行为。看看到底会怎么样，如果是这样，孩子的整个作画过程充满了即兴的成分，包括他画完后再描述他作画的内容，也是带有很大的即兴成分。这都是非常好的。
1bit：小其妈妈，非常感谢您！我并不是对孩子期望过高，只是想针对他的爱好创造适宜的环境。您的话让我明白，只要他喜欢，就多鼓励他，充分发挥他的想像力，这才是最重要的。
小其妈妈：对，鼓励他的同时，也需要引导他总是在发现和探索新的可能性，鼓励他表达是一个方面，鼓励他创造的表达，使我们成人很需要做的事情。
xiaoletianpai：她不喜欢上画画班，我们该怎么开导她？
小其妈妈：你要了解她不喜欢上绘画班的原因，如果她不喜欢上绘画班的原因是任课老师的教学方式使她感到束缚，那么你需要选择其它的绘画班。如果原因是教学内容不能引起她的兴趣，你可以和她沟通一下，了解她的兴趣点。
xiaoletianpai：真是报了，她不上，我们又怕把她的兴趣给弄没有了。对孩子不好
小其妈妈：你可以在报班之前带孩子去看看环境和教师，让孩子自己感觉一下。
hycpyson：我的宝宝15个月了，我现在怎样做才能培养他对画画有兴趣？
小其妈妈：这个问题刚才我们讨论过，他现在是否开始对拿笔在纸上涂鸦感兴趣？如果还没有感兴趣，家长需要等待，最好家长能够开始加强自己对艺术的理解，孩子并不是越早开始涂鸦就越好，在合适的时间开始才是最好的
chenzhang890：我家宝宝2岁了，怎么才能知道她是不是有画画的兴趣，她平时都是乱画的
小其妈妈：你指的乱画就是辨认不出形象的画，其实乱画就是涂鸦的开始。
chenzhang890：或者说，我怎么样培养她对绘画的兴趣
小其妈妈：其实，应该说，没有不喜欢涂鸦的孩子，如果有，那说明是孩子身边的成人出了问题
xiaoletianpai：她还喜欢把别人画的画给改动，自己还说为什么这要改，说的有条有理的确良
小其妈妈：喜欢改动别人的画，是我很愿意鼓励的事情。当然，改动别人的画，要征得对方的同意：）。如果您的孩子能够说出为什么要这样改，并说出条理来，这说明她不是胡乱的改，而是有想法的，你不妨听一听她的想法，往往这里有很多生动的创造，而且从中能够看到孩子心中的世界。
xinxin：四岁十个月，特爱画画，回来就画，怎么继续？
小其妈妈：他一般都画什么画？能详细描述一下吗？
chenzhang890：她老是随便画些线条，还自己给自己解说，这个是什么那个是什么……
小其妈妈:我建议你对她描述的内容作一些记录，适当的做一些提问，提问的目的不在于得到答案，而在于促进她的思考，就像散步的目的，并不是要到达某个地方。但是不要给她留下印象：“你并不在意她的答案”
qmay666：我家宝宝两岁了，对画画很感兴趣，可是我跟孩子他爸都不擅长画画。孩子让我们画东西，总是画得不像，这样是不是会影响孩子画画的兴趣？
小其妈妈：不管你能不能画的很像，请不要给孩子做示范，我更愿意你让孩子自己来画，只有这样，他才能有一个非常健康的开始。
xinxin：四岁十个月，特爱画画，还有陶泥，怎么继续
小其妈妈：陶泥是一种非常好的材料，绘画是培养孩子平面造型，陶泥可以培养孩子的立体造型
chenzhang890：我是不是应该和她一起画些东西呢，比方说，她指着一条线说是一只狗，我要不要纠正她呢，还是和她一起欣赏这只狗？
小其妈妈：你不需要纠正他，你可以让他给你讲解他的狗，我觉得孩子如果指着一条线说是一条狗，一定有他的想法。
旭日精灵：我女儿2岁半，喜欢写字，画画，唱歌，跳舞。要怎么样引导才能不适得其反。
小其妈妈：喜欢写字，画画，唱歌，跳舞是很好的事，两岁半主要是培养孩子的兴趣
大大苹果：觉得学画画总觉得手腕子累，怎么办啊？
小其妈妈：那就休息一下
大大苹果：孩子觉得学画画时手腕子累，怎么办啊
小其妈妈：其实学画不见得拿着画笔画画，可以有其它的方式，比如可以做一些剪纸、泥塑、拼贴，就算是画画，也有很多不同的材料
chrisxuan：儿子18个月，很喜欢在磁性画板上乱涂，尤其喜欢叫我给他画月亮合星星。能从中看出些什么吗？为什么有的时候喜欢叫我给他画呢？
小其妈妈：他喜欢叫成人给他画，说明你一定曾经给他示范过，他自己创作的信心很大程度已经受到了影响
hycpyson：我家宝宝喜欢在纸上、衣服上、被上画道道，这是不是涂鸦的开始？
小其妈妈：是的，这是涂鸦的开始，如果你不愿意他在衣服或被子上画，那么你并不需要责备他，你可以请他和你一起洗衣服或被子，同样的办法也适用于在墙上画，如果你不在乎，那完全可以鼓励他，这是也确实不是什么大不了的事情。
chrisxuan：拿着我的彩色笔到处画，沙发，硬水机，地板等等。家长希望他能在这方面有所延伸，像这个年龄短的孩子，我们可以作些什么呢？请教！
小其妈妈：请参看一下刚才的回答，这个年龄段的孩子，主要鼓励孩子的兴趣，通过孩子的涂鸦行为，了解孩子想要传达的感受。
qmay666：可是孩子老是说“妈妈，你给我画个什么吧！”之类的话，让人不忍心拒绝她的要求，怕打击她的绘画热情，还怕孩子觉得妈妈不关心她，可是自己的绘画水平实在是不敢恭维了！想问一下，我该如何处理?谢谢小其妈妈！
小其妈妈：你要向孩子解释，你画的画是不能代替的。你也可以通过和孩子分享不同的感受让孩子来理解这个事。比如：你们会喜欢不同的颜色，或者从不同的角度去观看某一个对象。让孩子理解大家是不同的，不同的人可以有不同的感受，也可以有不同的表达方式。所以他自己去画一张画，是在代表他自己的想法，是别人不能代替的。
森林旭日：如果我们大人迎合孩子的兴趣爱好，会不会让孩子产生一种要迎合大人的兴趣这样的想法呢？不知道小其妈妈有什么样好的经验？
小其妈妈：孩子迎合大人的兴趣是天生的，因为在孩子眼里，大人是无所不能的，孩子非常愿意得到大人的肯定和赞赏，这也是我们作为父母需要谨慎对待的事情。大人要更多的了解孩子，而不是简单迎合他们的兴趣。
乐潇潇：亲戚家的孩子7岁了，一直和老师学画画，学了大概有3、4年了。一直跟着相对固定的老师，好象画法也差不多，上课的时候基本以临摹为主。请问：长期这样下去，孩子的想象力会不会受到影响？我的感觉是，孩子画出来的画究竟有多好其实起次要的，最主要的是希望她能从中间体会到乐趣，能发挥她想象的空间。
小其妈妈：建议你看看黄全愈博士的《素质教育在美国》，他正好把这个问题谈得很透。这就落实到家长对孩子学画的期望是什么的问题，是希望孩子得到一种作为父母没有掌握的技能，还是希望孩子真正感受到艺术是什么，和如何去创造艺术
zhuton：一般多大的小孩开始画画？我宝宝16个月好喜欢拿着笔，他是想画画吗？
小其妈妈：最早有从8—9个月开始涂鸦的，最晚有从2岁开始。每个孩子的情况都不一样，并不是越早涂鸦越好，而是合适的时间开始涂鸦才好，合适的时间指孩子自发的对使用笔在纸上做点什么感兴趣！
chenzhang890：我想让孩子学习简笔画，对孩子好吗？
小其妈妈：不建议参加这种教授简笔画的课程。简笔画的造型方式非常概念，它抹杀了事物的丰富性，它会让孩子误以为它的造型方式是唯一的可能性，而且受简笔画做画的孩子越不敢自己作画。长期如此，孩子就完全丧失了自由造型的能力。这对绘画语言来说，是很致命的
mariazf：我家孩子画的鸟，羽毛特别厚，像画的裙摆，一层又一层，有意思的是，还在天上飞的那种。
小其妈妈：这听起来我觉得很有意思
mariazf：搞不清楚这样失真的图画，是让她继续？还是给她更正？
小其妈妈：这种情况最好能够看到画，以后可以把画发给我！
yali_liu：我们儿子现在有时做蒙纸画，对他有没有帮助？
小其妈妈：你需要把蒙纸描线的训练都马上停下来，让孩子很自由的画一些东西，上色和描线已经束缚了他的自由发挥。
爱果果baby：我家宝宝两岁八个月，特别喜欢拿着画画板画画，却总是要大人画，自己画一下，就要说我不会画，画不好，请问画画启蒙何时开始，如何进行？谢谢！
小其妈妈：这个问题刚才也回答过，不管你能不能画的很像，请不要给孩子做示范，我更愿意你让孩子自己来画，只有这样，他才能有一个非常健康的开始。他喜欢叫成人给他画，说明你一定曾经给他示范过，他自己创作的信心很大程度已经受到了影响。
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专家教妙招儿促进宝宝学说话
主持人：本周我们围绕爱耳日请几位专家讲了一些关于听力障碍的发现、预防等方面的知识，宝宝们在听得好的前提下，语言才不会落后，今天我们关注一下宝宝的语言能力的发育问题。首先，我们来看一下儿童语言的发育过程是怎么样？
刘春阳：孩子的语言发育进程，一般是出生或孕末期就能听到外界的声音并可以对声音做出相应的反应，从出生以后对抚养人有意识的互换或人的语言就有了更明确的回应，1个月以内就可以一些喉音，之后慢慢出现简单的辅音、元音，到8个月左右就能很好的发出唇音，如“爸爸”“妈妈”“哒哒”等，1岁左右会出现有意识的叫爸爸、妈妈，10个月到1岁2个月之间会出现较多语音的句子但成人不能听懂，常常以自言自语的方式出现；1岁半左右语量开始明显增多，2岁左右可出现300个词，2岁半左右能清楚的表达自己的意愿。
语言发育有个体差异，有些会早一些，有些会晚一些，如果2岁还只会叫爸爸、妈妈、奶奶等叠音，2岁半仍然不喜欢用语言表达自己的意愿，只使用肢体语言，如拉着妈妈的手去帮助自己，或用手比划让妈妈猜自己的意思，这种情况就可能存在语言发育迟缓的问题。
主持人：听刘主任讲了儿童语言发育的过程，大家是不是有了更清晰的理解，可以判断自己的宝宝语言发育能力。接下来，我们请刘主任再给大家讲一下，孩子语言能力发育得快慢受哪些因素影响？
刘春阳：语言发育的影响因素其中最主要的一点要有丰富的人类语言环境，孩子出生以后就听到妈妈不断的跟他讲话，对他所做的任何喂养及护理都配合语言的声音，同时适当听听音乐，听到日常生活中各种声音，孩子的语言能力就会有初步的感知和发展，随着语言能力的发展，到8个月-1岁开始有意识的模仿大人的发音和努力理解成人语言中丰富的意思，语言慢慢就发展起来了。
另外，语言的发生发展要有很好的口腔能力作为载体，需要唇、舌、咽、软腭、硬腭及牙齿的协调运动和很好配合才能有正确的发音和语言表达，当然前提条件孩子的听力要是完好的。
语言发育过程中还要注意环境中的互动，这样语言的功能就会发展得比较好，使孩子能利用语言清楚表达自己的意识和意愿，和理解别人的意识和意愿，否则只有语言的形式而不能承载这些交流的内容，这种情况也属于语言障碍，比如说自闭症中多语言类型的。
同时还要有神经系统的发育，比如说有一些智障的孩子，有语言的能力，听力也正常，但语言表达的逻辑性很差，也会造成语言表达很少甚至不能完整的表达。
主持人：我知道现在很多家庭中的成员可能会说不同的方言，想问一下刘主任，这种情况是否影响孩子的语言发育？如果影响，如何在这种环境中促进孩子语言的发育？
刘春阳：语言智力每个孩子先天资质是不同的，有些语言智力很好的孩子可以同时接受多种语言包括方言，孩子的语言发展正常或有同时运用多种语言的能力；但有些孩子语言智力不是非常好，或者有明显的语言问题家族史，比如说三代以内有血缘关系的人有语言障碍，构音障碍，语言表达障碍，或口吃等情况，这种情况不适合孩子同时接受多种语言包括差异比较大的方言，如果此时语种过于繁杂或者语言间差异很大，会使孩子的语言理解和表达都受到影响。
所以是否同时让孩子接触多种语言要看孩子具体情况，或者找专业医生测评，如果语言能力一般的孩子，建议先以一种语言为主（母语为主），待孩子具备了一定的语言能力后再介入第二种语言，这种情况不影响孩子学习第二种语言；如果老人或保姆带孩子，地方方言很重，建议先学习普通话，带点地方口音的普通话一般来说对孩子影响不大，因为孩子比较小的时候语言丰富程度还有限，经常使用的一些话学成普通话再跟孩子交流还是比较容易的。
主持人：“贵人话语迟”是一句俗语，是否有依据？实际上如果孩子语言能力发育落后的话，每个做父母的都会心急，经常会听到一些妈妈们说“**家的孩子比我家的小几天，却能说很多话了”，前面刘主任也提到了“语言发育有个体差异，有些会早一些，有些会晚一些”。那么，是否有具体的措施能帮助这些语言发育慢的孩子呢？
刘春阳：贵人语迟没有科学道理，有时因为这种想法会延误了孩子的语言促进和治疗，如果是2岁之内孩子的语言发育速度较慢，比如说8个月的时候没有爸爸、妈妈、哒哒的出现，10-12个月没有自言自语的情况，1岁-1岁2个月没有有意识的叫爸爸、妈妈，1岁半以后语量仍然很少，这种情况都在提示有可能有语言发育障碍的可能，就要开始做语言促进，家长要有意识的多跟孩子说话，对日常生活中的所做的事情都用语言重复出来，对重要的名词、动词要多次重复，同时鼓励孩子表达，在说话的时候要看着孩子，让孩子注意到自己的口型变化，如果2-2岁半孩子的语言仍没有很好的发展要看专业的医生，不同的孩子语言促进方法是不尽相同的，有的孩子要做特殊的语言训练，一般来说，一对一的训练在2岁半-3岁后开始。
主持人：我们知道一般是在宝宝四到六个月的时候添加辅食，所以，这里我们也想了解一下，孩子的饮食与语言发育有关系吗？
刘春阳：孩子的饮食与语言发育密切相关，按照孩子的月龄按时添加辅食会使孩子唇舌咽等口腔器官得到很好的锻炼，在食物的研磨、咀嚼、运送、吞咽过程中口腔的各部位肌肉得到很好的锻炼，也就是说语言发展“硬件”得到很好的完善，这样会使语言的流畅性、语言的表达能力得到很好的发展。
如果孩子始终吃很软的食物，比如1岁2个月以后仍然只吃泥糊状食物，2岁左右只吃面条、粥、菜泥等很软的食物，都会使口腔功能的发展受到障碍，在说话的时候唇、舌、咽等的灵活性、协调性就会出现问题，出现语言障碍。
主持人：现在也有一种说法是多给孩子听音乐、听儿歌也会促进孩子的语言发育。刘主任，这种做法是否正确？
刘春阳：听音乐、听儿歌对孩子的智力发展和语言发展都是有好处的，但要适度，有些家长认为既然有好处那么就全天都给孩子听音乐、听儿歌，而忽略了抚养人与孩子的交流和沟通，这种情况使孩子语言发展受到影响，因语言的重要功能是用来沟通，如果没有情境下的互动和沟通，只是听音乐、听儿歌等用机械的方法让孩子听到声音，对语言的发展是没有太多帮助的，甚至会影响语言的发展，所以音乐和儿歌可以作为语言发展的辅助手段，适量使用，比如说每天听1个小时左右，并且可以跟孩子在互动时重复儿歌的内容，并作出各种表情，这样对语言发展的帮助是比较大的。
主持人：接下来，我们看一下今天大家还有什么问题。
网友chenshaoning：我的宝宝18个月，现在还只会叫爸爸妈妈，会不会有什么问题，要不要去医院看看
刘春阳：如果孩子只会叫爸爸、妈妈，没有其他的语音出现，如妈妈抱、拿、吃、走等语音，应该去医院做一下相应的测评，并根据孩子的具体情况指导促进孩子语言发展的具体方法。
网友我爱豆豆728：刘医生'你好!我宝宝现在7个多月'好象觉得他开始想学着说话'但还不会说爸爸妈妈'我们在日常生活上应该怎样来教他呢？
刘春阳：目前还不算语言问题，可以看着孩子让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，8个月左右孩子就会出现明显的模仿，此后在每次跟孩子交流的时候都要把前面的主语带上，如“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子就会逐渐有意识的叫爸爸、妈妈、奶奶、阿姨等有意识运用语言的情况。
网友maitaitai2007：您好!我的女儿已经两岁一个月'可到现在还只说两三个字的词语.听力没发现什么问题?也很活泼.她是不是说话太晚了'需不需要到医院看看呢？
刘春阳：属于正常偏晚，如果孩子在游戏的时候能够说一串一串难懂的话，那么语言发展的快速期很快就快出现了，语言发展的速度也会快起来，如果孩子语量很少，没有一串一串难懂的话，就需要到医院做一下语言测评和指导。
网友万林宜：专家你好!我家宝宝马上九个月前段时间会无意识的叫爸爸的'现在不叫了就一直无意识的叫妈妈'其它的都不会说是不是有什么问题呀。
刘春阳：属于正常范围，平时多看着孩子，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子就会出现明显的模仿，之后每次跟孩子交流的时候都要把前面的主语带上，如“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子在1岁左右就会有意识的叫“爸爸”“妈妈”“奶奶”“阿姨”等，也就是叫人有所指。
网友sbnu_1008：专家您好:我的宝宝现在5个月了.她现在应该达到什么样的标准才算正常?
刘春阳：对大人的语言能够凝神听，有丰富的喉音、元音就属于正常，如能回应大人或自言自语发“啊”“欧”等，或声音变化丰富的喊叫也是可以的。
网友sallypo：你好，偶家宝宝现在13月大，虽然现在她会学话，但还是感觉她不会有意识的说，而且她愿意会话也是凭兴趣，时而愿意配合，时而不愿意说。她的语言发展能力是不是有点晚？应该怎样培养她说话的能力？
刘春阳：如果孩子能有意识的叫爸爸、妈妈，无意识的说出一串话，是属于正常的的语言发展阶段，如果孩子能比较注意的听大人说话并时有回应，那么语言发展速度属于正常，平时多跟孩子做些互动游戏，在游戏中成人既完整的表述出所进行的活动又鼓励孩子表达会用简单的词、句回答大人的问题，孩子的语言就会得到进一步的发展。
网友九天姬罗：您好，我家宝宝9个月了，他现在还不会喊爸爸妈妈，请问我该怎么训练他呢
刘春阳：平时多看着孩子，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，在10个月-1岁时每次跟孩子交流的时候都要说“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子在1岁左右就会逐渐出现有意识的叫“爸爸”“妈妈”“奶奶”“阿姨”等，孩子的出生时做第一次听力筛查，8-12个月要做第二次听力筛查，以后每年做一次，听力检查各频率范围的听力正常才能保证孩子语言正常发展，出生后的很多因素会影响听力，如过强的噪音，眼泪、洗澡水等进入耳内引起的炎症，不能自然排除的耵聍栓，这些情况都需要及时治疗。
网友lavanose：刘医生您好！我家女儿2岁5个月，能说完整的句子，能背古诗，但说很多字的时候发音不清楚，总是闭着嘴。这种情况应该去看医生吗，还是只要加强锻炼即可？如果去看医生，哪个医院比较好，谢谢！
刘春阳：属于构音障碍，如果孩子口型变化不充分，喜欢闭着嘴说话，可能与长期吃软食有关系，要多练习咀嚼偏硬、有韧性的食物，如果孩子的语言清晰度差得比较多，如陌生人不能听懂孩子说话，要去专业机构检查、指导，如果语言清晰度比较好，陌生人能听懂孩子的话，只是某些人发不清楚，可以先在家锻炼，如读卡片、跟读句子等。
北京儿童医院、北大医院、中国康复研究中心、北京儿童保健所等处都有语言训练机构。
网友j98675：基本情况是：我宝宝四个月是牙牙会点学语，快6个月迁延性腹泻加上支气管炎住院15天后来就啥也不说，而且声音沙哑了半年左右，体质也不是老好，直到12月时才开始了简单的发音，且说得也很少。这种与以前沙哑声带问题有关联么，正常么，该如何检查呢。
刘春阳：如果孩子目前没有音哑的情况，发音少但还清晰，应该问题不大，音哑可能与生病期间长时间哭闹有关，如果目前仍有音哑的情况要去耳鼻喉科检查。
网友zhangniki：你好'请问12月的宝宝应该懂得那些发音?
刘春阳：对日常生活中经常用到的简单的表达都能够听懂，或者配合肢体语言能懂也属正常，妈妈在伸出手的时候说“妈妈抱抱”，妈妈手里拿着饼干对孩子说“吃饼干吗”，孩子会伸手去要，用手指衣服、帽子、鞋，同时穿衣服、戴帽子到外面玩，孩子会耐心等待，并做适当的配合。
网友陈家乖宝宝：刘医生你好！我家宝宝还有九天就九个月了，现在只会无意识的叫妈妈，正常吗？我们大人要做什么训练帮助她呢？
刘春阳：属于正常，平时多看着孩子，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，在10个月-1岁时每次跟孩子交流的时候都要说“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈喜欢宝宝”“爸爸抱抱”“奶奶抱抱”等等，孩子在1岁左右就会逐渐出现有意识的叫“爸爸”“妈妈”。
网友lavanose：刘医生您好，我的女儿现在两岁半，语言很丰富，但是就是一些词说得很不清楚，基本就是闭着嘴在说，比如苹果，脸，杯子，等。有的词说得也挺清楚，这个现象要紧吗？用不用去看医生。孩子倒是说得越来越清楚了。
刘春阳：属于构音障碍，如果孩子口型变化不充分，喜欢闭着嘴说话，可能与长期吃软食有关系，要多练习咀嚼偏硬、有韧性的食物，还要做口型练习，如学习老虎叫、猫叫、鸭子叫、火车叫，在发出模仿性叫声的同时，口型要夸张，变化要充分，这样在孩子说语言的时候，口型变化就会加大，语言清晰度也会提高。
网友宁波夏草：刘医生，你好，我家女儿快16个月了，但还不会开口叫人，无意识的叫爸爸妈妈也很少，但跟她说的话一般都能懂，这个不会说话需不需要去医院看呢
刘春阳：需要带孩子去专业机构检查，根据孩子检查后的具体情况，学习促进语言发育的方法。还要给孩子做听力检查。
网友zhouxinyu080413：刘医生，你好，我家宝宝快11个月了还是只会无意识的叫爸爸妈妈其他的都不会叫，这样正常吗？
刘春阳：属于正常范围，与孩子说话时，让孩子注意你的口型变化，慢慢的说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，跟孩子交流的时候每次都要说“妈妈给你拿奶喝”“妈妈抱抱”“妈妈带你出去玩”“妈妈跟你做游戏”“爸爸抱抱”等等，孩子在1岁左右就会逐渐出现有意识的叫“爸爸”“妈妈”。
网友拴宝：怎样增加孩子涉交的能力，孩子两岁七个月，语言表达能力还行，基本可以叙述简单的事情过程，但是，就是在和别人沟通方面，不敢真实表达自己的想法？怎么引导呢？
刘春阳：平时交流的时候可以多跟孩子表达自己的想法、意愿，然后鼓励孩子回应，在孩子说到自己的想法和意愿时，要及时表扬和回应，表情和语气可以夸张一些，让孩子感觉到家长很喜欢听到他自己的想法，孩子表达的愿望就会逐渐增强和丰富起来。
网友鼠宝宝的妈：您好，我家的男宝宝9个半月，现在什么都不会说，最近总爱闭着嘴嗯嗯，有的时候爱很大声的喊，请问如何锻炼他？
刘春阳：属于正常范围，多让孩子注意你的口型变化，慢慢的看着孩子说“ba-ba”“ma-ma”，孩子逐渐就会出现模仿，平时给孩子做任何事情的时候都要用语言表述出来，孩子语言理解水平就不会滞后。8-12个月要及时做听力检查。
专家：开发孩子的语言潜能
宝贝还是胎儿的时候，就逐渐完备了发展语言潜能的物质基础。出生以后的语言环境越丰富，他的语言潜能将发展得越好。
语言作为思维的外壳，它直接影响思维的发展水平。注意开发宝贝的语言潜能，有利于宝贝的智力提升。成熟的语言潜能以听、说、读、写能力为主，但3岁前宝贝的语言能力主要体现为听和说，比如对语言的理解以及借助肢体表达自己需求的能力，会说与年龄发展水平相当的词语和句子，读的能力主要体现为宝贝喜欢书、会翻书、能看懂简单的书，写的能力主要体现为涂鸦的兴致。
专家简介：陈淑云－－女，曾在中央党校机关幼儿园任职，调入中国聋儿康复研究中心后任家长学校教务长，现为北京市聋儿康复中心主任。八二年至今一直从事幼儿教育工作，积累了丰富的教育教学经验。先后发表了多篇论文，在中国首次提出“情景自然口语法”并实践研究，采用此方法进行教学，提高了幼儿的口语交流能力，效果显著。
主持人:下午好。又到了摇篮嘉宾聊天室开启的时间，今天我们的主题是开发孩子的语言潜能。欢迎大家积极参与！
网友combe：你好'陈老师.我家宝宝九个月了'有时自己在那咕哝着'也不知说什么呢.我知道这个时候正是锻炼她语言能力的时候'可我不知该怎么做呀?平时给她讲故事'她就把书抢来'在手上玩.有时也不听你讲'自己玩自己的.请问这时我应该怎么做呢?谢谢。
陈淑云:这个年龄段的孩子的语言主要以理解为主，理解词汇为主要学习内容。让宝宝听到妈妈的指令能够转头看或者用手指相应的物品，例如：妈妈说灯灯呢，孩子能抬头看灯的位置，这就说明孩子理解了。
陈淑云:对于讲故事，孩子不感兴趣主要原因可能是故事的内容过于复杂，难度比较大。家长应该选择内容简单，色彩鲜艳的图书，以词汇为主。
网友combe：老师你好，我家宝宝１６个月，也不怎么会说话，就是简单的，但是你越是让他说爸爸，她就越说妈妈，我该怎么做？
陈淑云:16个月的孩子，大多数儿童就只具备简单的语言交流的能力，所以您的孩子发展并不落后。您的孩子是否会发爸爸的音？另外，是否理解爸爸妈妈这两个词汇的概念。
网友yuxincaoyuan：你好，陈老师，我宝宝3个月12天，我发现坐完月子后，宝宝脸上长湿疹，现在好了很多，但我发现在3个月时，宝宝大便要几天才一次，前两个月是每天一次，这样是不是很上火？
陈淑云:湿疹的问题请咨询儿科医师，不知道宝宝的饮食是否有变化才导致大便少。
网友兰色小蚂蚁：陈老师你好!我的宝宝'一周三个半月了'可是很少喊妈妈'整天叫爸爸'其的走路很好'但是说话能力不是很好'请问有什么好的办法要以激励宝宝的语言发达?我们经常放儿歌给他听'但是他只听他经常听的那几首'其它的都不肯听'请问我现在该怎么做呢/谢谢!
陈淑云:你要经常的跟孩子交流，特别在词汇理解和简单的短句理解上多进行练习。例如，妈妈可以说，宝宝把门打开。观察是否能按指令做相应动作。
陈淑云:小孩子会喜欢听自己熟悉的几首儿歌，这是正常现象。如果大人给孩子讲短小故事，或者唱儿歌，家长手中要有相应的实物或者图片，孩子会更感兴趣。
网友兰色小蚂蚁：我的宝宝每次有什么要求'总是啊啊的叫'不会说'而且很还急'请问陈老师有没有什么好的方法?
陈淑云:不知道你的宝宝对一些常见常用的词汇是否能理解？例如妈妈说苹果呢？他能不能把放在面前的苹果指认出来。另外，这么大的孩子语言表达能力还没有完全形成，所以他有什么需求的时候，可能会用动作或者体态来表达。
网友zy1020：陈老师'你好'我的儿子已经28个月了'最近一段时间'他讲话比较急的时候'舌头好象总也绕不过弯来'有点结巴'他自己也表现出很急的样子，讲的慢一点的时候'不会这样子'家里也没有讲话是口吃的人'请问我们应该怎么做'才能让他讲话流利起来不是那么结巴'谢谢！
陈淑云:这个时期是孩子思维发展迅速的阶段，他的语言表达能力和思维发展不统一，语言表达落后于思维能力，所以会有说话着急，结巴的现象。这是很多孩子在这个阶段都会有的表现。作为家长，不要很注意孩子的“口吃”行为，尽量淡化甚至当做没有发生此事，消除孩子的心理紧张的状态。慢慢就会好起来。如果家长过于强化，有可能原本是一种现象，最后成为一个真正的事实。所以，家长要放松心态。
网友佳柠的妈：你好'我的宝宝一岁十一个月了'不太爱表达'我们该怎么引导她呢。
陈淑云:作为家长，要经常跟孩子交流，交流的内容首先要是孩子感兴趣的，而且在交流的过程中，家长的表情、体态都要吸引孩子，让孩子觉得家长就是他的伙伴，让孩子觉得说话是一件很轻松的事。同时，家长也要经常带孩子到户外，多带孩子活动，多和其它的小朋友接触。增加交流的机会。
网友shaoyi_123：你好！我女儿已经9个月啦！但是她到现在都不会发出爸爸，妈妈的音节，我见同期的宝宝都会发了！我应该怎样去教她呢？我教她的时候，她要不就不理我，要不就自己玩自己的！烦请教一下我这个笨妈妈！谢谢。
陈淑云:你能否判断当你跟孩子说一些简单的名词的时候，她是否理解？
网友xiali64：陈主任'请问我儿子19个月'曾经会叫爸妈奶姐'但现在应该会说很多话'可他却不怎会'且说些根本不是词字的'不知他在说些什么.不过有时他的表情好像在吵架.现在要怎引导他呢?
陈淑云:你要细心的观察在宝宝耳边轻轻的说一些常见的词汇、短语的时候，他是否理解？如果不能很好的理解，就要查一查是什么原因。是听的原因还是其它原因？
网友qhyyh：陈老师：宝宝一岁一个月，喜欢听音乐能随音乐舞动但教他小书上的词，和读儿歌时却不能静静听，一分钟就跑了。该怎么吸引他，不是说多听才会吗？
陈淑云:一岁多的孩子有意注意力集中时间为1-3分钟，所以你的孩子这样也很正常。你在教孩子词汇和读儿歌的时候，方法要灵活，要让孩子感兴趣。让孩子听也不是家长枯燥的灌输给孩子，要在游戏中给孩子一些词汇的信息。
网友chenjun4077：陈老师，您好！我女儿2岁9个月，现在能和我们简单对话，但是有时说话不成句子，说些单个的词，我只能靠猜测将这些词连起来，并向她确认才能了解她的意思，如果不能猜出来她就会哭，请问我该如何改善她的语言能力呢，谢谢！
陈淑云:宝宝在说这些连不成句子的单个词时，是不是因为这些词是比较新的，对她来说有点难，还不能理解。如果不是这样，那就看一下孩子平时注意力是否集中，行为有没有多动等的现象。建议做感觉统合训练，能够提高孩子的综合能力。
网友xiali64：你刚刚说到要选些内容简单，色彩鲜艳的图书，以词汇为主的故事书有什么可选择的吗?介绍下
陈淑云:可以到图书城选购，如〈小小孩认读卡片〉，可以订阅《婴儿画报》等。
网友美丽夫人DE12_：陈老师你好，我宝宝19个月了现在说话只会说一个字的，两个字的必须是：狗狗、猪猪这样重叠的词。我教她的他不学总觉得这孩子懒成心不学，有时看着心不在焉的好像学不进去您说该怎么让孩子感兴趣好好学说话。请问教孩子学说话有什么技巧吗，她们现在学说话时有什么心理，怎样调动他们的积极性，开发他们的语言潜能
主持人:这个年龄段的孩子正是出现说叠词的时候，如果孩子的词汇积累到一定程度（五六十个），家长在跟孩子说话的时候，就不要再用叠词，而要完整的表达。例如，苹果就要叫苹果，而不能说果果什么的。教孩子学说话的技巧主要是先教一些孩子感兴趣的内容，容易理解的词汇，从发音方面，要教一些容易发的一些开口音为主。例如爸爸、妈妈、花、娃娃等。
网友liyang0814：你好，请问对于7个月的小孩子，需要怎样开发语言能力？听钢琴曲有好处吗？讲故事能听懂吗？小孩子多大能大概听懂说话？
陈淑云:听钢琴曲还是有好处的，听故事孩子可能还不能完全懂。六七个月的孩子已经能够理解一些大人简单的词汇。关于开发语言的能力，要创造好的语言环境，尽量多的跟孩子交流。交流内容与孩子生活密切相关。家长应该有意识的带孩子外出，培养孩子与别人交流的意识。
网友青苹果妈妈：请问一岁两个多月的孩子应该怎样培养他说话和语言表达能力。
陈淑云:最好你能举个例子，具体问题具体分析。
网友liyang0814：我的宝宝在三个月的时候有时在哭得时候叫过“M-A-M-A”，有时候很清楚，本想趁机多教他，可别人说那是无意识的，别瞎费劲。您说呢？后来我也没教，他现在已经很少喊了。您觉得跟我没教有关系吗？
陈淑云:三个月时出现的“M-A-M-A”，确是属孩子无意识的发音。这个时期段的孩子表达能力还不具备，所以应该强化理解能力的培养。
网友angel119：我小孩现在45天.请问听什么样的歌和买什么样的玩具可以开发她的大脑?
陈淑云:可以听妈妈怀孕时听的音乐，音量不要大，音调不要过于尖锐。可以给孩子一些抓握练习的玩具，还有练习视觉发展的玩具。多做婴儿抚触操。
网友彰涵妈妈^-^：陈老师，我侄子去年十月份做的舌系带手术，那时候他2岁半，做了以后说话是比以前好多了，但是还有好多音发不准，而且他说话特别快，有的句子听不懂，我们应该怎样引导他准确的发音，平时我们也纠正他，但是效果不是很大，真的很担心他9月份上幼儿园后，因听不懂他说话小朋友不和他玩，我们该怎么办，我们特别的着急。
陈淑云:可以多做一些口舌操活动发音器官。例如第一节：张大嘴，让孩子尽量把嘴巴打开。第二节：伸舌头，把舌头尽可能伸到最长。第三节：卷舌头，把舌头卷起再放平。第四节：顶舌头，用舌尖用力顶左右两腮。每节做二八拍。每天坚持做两到五次。
网友liyang0814：请问，看天线宝宝对语言能力有没有帮助？有没有必要同时看英文版学习英语？
陈淑云:天线宝宝对孩子的语言能力、社会交往能力还是有帮助的。如果孩子没有掌握母语之前，且没有英语环境，个人认为看英文版必要性不大。
网友shaoyi_123：我跟宝宝说一些简单的名词她是能够理解的，但是她不会发出那个音节出来！
陈淑云:如果孩子能够理解简单词汇，说明孩子发展是正常的。表达能力是逐渐形成的，大概到一岁到一岁半的时候，孩子的语言表达能力是迅速发展时期。所以，坚持与孩子交流，有目的教孩子语言，会达到较理想的语言水平。
网友liyang0814：陈老师，看书上说，教小孩语言时，不要用叠词，比如穿袜袜，吃饭饭，而是一开始就正规化，是这样吗？这样的话小孩爱听吗？
陈淑云:应该是这样的。但要视孩子年龄而论。一岁以后的孩子要注意平时家长说话时逐渐说正规化的语言，使孩子慢慢习惯和接受。
网友jl1119：陈老师，我宝宝半岁了，可是对叫到名字不是每次都有反应，他专注看别的东西的时候怎么叫都不理人，孩子听力肯定没问题，我离开他他也不找我，是什么原因呢？有问题么？
陈淑云:你还要看孩子对其它常见的词汇是否敏感。孩子专注是会出现叫他不理的现象。妈妈离开他还不知道找，主要是原因是孩子的还没有形成认生这个能力，到七八个月后才会出现依恋妈妈的情绪。
网友dmxmichelle：女儿已经满10个月了，和她说什么她都懂，但就是不开口说，应该怎样都孩子开口？谢谢！
陈淑云:十个月还没开口很正常，只要孩子能够理解，家长坚持跟孩子交流，相信孩子会很快表达的。语言发展也是个水到渠成的过程。
网友水晶绿叶：我儿子5周岁'平时能说会道'也认识很多汉字'自己已经能看儿童读物了'可是就是不愿意自己看'总要我读'我需不需要纠正他'让他自己读呢?
陈淑云:很多孩子会出现这种现象，愿意让妈妈读书，自己听。你可以逐渐地通过游戏的形式转化为孩子自己读。例如，妈妈和孩子通过比赛游戏的形式读书，妈妈读一句，宝宝读一句。或者妈妈读一页，宝宝读一页，多鼓励孩子，逐渐他就会愿意自己读了。
网友朵朵妈：您好'陈老师'我女儿六个半月了'请问怎样开发她的语言潜能.平时她也总是啊啊呀呀的说起来没完'大家说话她应该还听不懂但是她能啊啊的回话.这个月她已经能很清楚的发出妈妈这个声音'而且只是对我叫妈妈.您说这是不是一种反应'而不是会说话了呢?谢谢
陈淑云:很多孩子在这个年龄属咿呀学语阶段，出现妈妈这种声音是生理的发音现象，可能还不是真正的语言。
网友言言_baobao：您好！我家宝宝一岁半多子，基本上只会说重叠的词，比如爸爸，妈妈，姥姥，……，去医院体检医生说我们这个月龄的宝宝应该会说三五个字了，我想请教一下我该怎么教宝宝说更多的话呢，有什么好的方法吗？
陈淑云:家长在教孩子的时候，就尽量要用正规的语言，少用叠词。在生活中，多跟孩子交流，比如吃饭、喝水、上厕所、穿衣服等时候，都要用语言跟他交流，孩子的语言就会逐渐丰富。
网友zhenmeng1029：你好，我女儿23个月了，她说话挺早的，可是这两天突然发现，她说话有点结，原来说的好好的一句话，现在要憋好长时间才说出来，是怎么回事呢？
陈淑云:这个时期是孩子思维发展迅速的阶段，他的语言表达能力和思维发展不统一，语言表达落后于思维能力，所以会有说话着急，结巴的现象。这是很多孩子在这个阶段都会有的表现。作为家长，不要很注意孩子的“口吃”行为，尽量淡化甚至当做没有发生此事，消除孩子的心理紧张的状态。慢慢就会好起来。如果家长过于强化，有可能原本是一种现象，最后成为一个真正的事实。所以，家长要放松心态。
网友朵朵妈：陈老师'孩子什么时候开始学说话是正常的呢.父母从哪些方面做'可以帮助孩子快速提高呢？
陈淑云:孩子从出生以后就应该有意识地对他进行语言教育了。语言分两个部分，一个是理解，一个是表达。你说的说话是指语言的表达部分。那么大多数孩子应该在一岁和一岁半期间进行简单的语言表达。方法是利用生活中的每一个情景，增加跟孩子交流的机会，培养孩子的语言能力。语言是慢慢形成的一个过程，家长不要太急于求成。
网友chenjun4077：刚才您提到的“感觉统合训练”是什么，能介绍一下吗？
陈淑云:网上有很多介绍感觉统合训练的知识，你可以去了解一下。
网友dmxmichelle：现在好多专家都建议和孩子说话从一开始就要用标准的称呼，用标准普通话说得。
陈淑云:是这样的。而且家里人要用统一的标准语言与孩子交流。
网友超人气宝宝：您好，我想问家里的抚养人不是讲的普通话，（白天由姥姥带着，地方口音比较重）这样会影响孩子的语言吗？
陈淑云:可能会有些影响。
网友张斯淼：我家宝宝1岁10个月能表达但不清楚请问这样正常吗？多大才能发音清楚？
陈淑云:这种情况是正常的。一般在四岁左右就能够发清楚汉语中的音素了。
网友彰涵妈妈^-^：陈老师'卷舌头、顶舌头'我们应该怎么引导呢？有什么好办法吗？我们试验了很多次，可是他不会。
陈淑云:如果家长不能指导，可以求助相关机构，如果在北京，可以与我联系。我的电话66181458。
网友网络农民：您好，我家女儿13个月多，可以叫爸爸妈妈奶奶这些词，偶尔也会说饭、玩之类的，发音不是很清晰。但是这些都是她自己想说的时候才会说，平时我们像别的家长一样逗她：叫爸爸，叫妈妈，她从来不会跟着说。请问我们应该怎么教她呢？
陈淑云:孩子的语言是遵照一定的规律发展的，从不模仿到简单模仿，到回答，到提问，到自由交流是一个发展过程，你的孩子刚刚到模仿期，不用强迫孩子进行表达。
网友saramama：请介绍下对于现在29个月26天的男孩，父母怎样开发他的语言潜能？有哪些些具体的方式吗？比如？
陈淑云:两岁到三岁是孩子语言迅速发展阶段，词汇量、句型都快速增加，家长应该把握每一个机会，每一个情景，随时与孩子交流，培养孩子语言能力。包括多给孩子念儿歌、讲小故事等。
网友张斯淼：陈老师，宝宝的爸爸有点小柯吧和大舌头都不严重会影响宝宝吗？
陈淑云:小孩子是好模仿的，所以尽量给孩子正确的发音和语言表达。
婴儿早期教育 专家有妙招
婴儿出生以后，作为家长不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，我妈妈就是这样带我的，我六个月就开始说话，到一岁时已能与妈妈进行交流了，而不像别的孩子还在说简单的单词；
婴儿早期教育专家有妙招
给孩子身边放一些可以动的玩具(上发条的绒毛玩具)，让孩子触摸、感受；
当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好；
要经常活动孩子的四肢，就像做广播体操一样，每天最好二三次，这对孩子的正常发育很有好处；
一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育；
还有一种玩具是一个盒子，盒子上有各种形状的孔，配有各种形状的小块(月牙形、圆形、菱形、长方形等)，让孩子把小块放进相应的孔中，这对孩子形象思维的培养很有好处。(来源:搜狐母婴)
开发语言天赋的10个妙招
1、注意说话技巧
使用标准中文发音，不要用方言或儿语。因为中文与将来孩子入学后阅读及语言学习衔接较为连贯。当宝宝刚开始学习说话时，照顾者对宝宝说话应清晰且标准，让宝宝有正确的学习范本。
2、创造丰富的语言环境
语言发展与环境有密切的关系，因此照顾者在照顾宝宝时，应尽可能和宝宝说话。例如洗澡时可跟宝宝说这是眼睛、鼻子在哪里等，从宝宝6个月大开始，你可以带着宝宝一起阅读，跟孩子说故事，让大量的词汇不断进入宝宝的耳朵里。当宝宝主动要求爸爸妈妈念故事时，家长最好能回应宝宝的要求，并且重复地念给孩子听，让孩子养成阅读的兴趣。
3、听儿歌、看卡通
宝宝非常喜欢具有节奏的韵律及跳动的画面，建议你可以带宝宝跟着音乐或画面一起唱唱跳跳，宝宝虽然不一定懂歌词的含义，但对于律动的学习，他们会非常喜爱，无形中也可培养孩子区分字、词、音节的能力，对宝宝日后学习发音有很大的帮助。
4、回答问题
多与宝宝对答，问问孩子这是什么、你喜欢爸爸妈妈对不对，鼓励宝宝尽量用完整的句子回答，取代以是或不是来回答的简短句子，借此培养孩子认真听别人说话的能力及学习大量的词汇。
5、买东西
带宝宝外出购物，和宝宝一起挑选物品，即使只有少量物品，也能让孩子有参与感，了解商品名称及学习更多的字，还可以借此增加宝宝的记忆与观察能力。
6、户外活动
宝宝对于外面新鲜的事物很好奇，不妨尽量多带孩子出去走走，让他们能学习更多的事物;回家后，你也可和宝宝讨论外出时发生的事情。宝宝都喜欢外出活动，他们也会牢记外出等对于他们来说比较特别的事物，而且通过反复的行为，可以让宝宝学习更多的词汇。
7、编故事
你可以和宝宝讲他曾经做过的事情，虽然宝宝不一定有印象，但他会很愿意听你说，例如他曾经怎样在妈妈的肚子里运动，出生时哇哇大哭的样子，或是什么时候开始第一次叫爸爸妈妈这个方式可以丰富宝宝的想象力，提高其表达能力，在没有图书解说的情况下，宝宝会听得更专心。
8、帮孩子说完整的句子
宝宝呀呀学语时所说的话，大多都是几个简单的词，却包含很多内容，例如要吃饼干、看爸爸等，他们总希望大人能理解他们的意思，照顾者应帮助孩子说出他想说的完整句子，然后让宝宝跟着说一遍，教孩子完整的表达方式。
9、适时鼓励
当孩子会运用新的词汇时，别忘了马上鼓励他，尽可能运用不同的词语，这也会让孩子有动机想要学习说更多的词汇。
10、使用概念用语
对于1岁半以后的孩子，你可以配合日常生活所发生的事情，随时让他理解概念用语的含义和用法。例如上下，可跟他说把苹果放在桌子上；中间可说宝宝坐在爸爸和妈妈中间；快慢可说车子跑得好快等,一旦宝宝对这些基本概念有了初步的了解，就能更恰当的使用文字述叙。