如何走出特长教育的误区
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
常见的特长教育三大误区
误区一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
误区二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！
误区三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
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特长教育请别走进误区
特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。
由于某些家长在思想认识上的错误，致使特长教育进入了种种误区：
其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!
其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
早教知识：孩子学数学避开3误区
很多家庭对孩子数理化的培养十分看重，尤其是对数学方面的培养，可是，这数学培养也要注意，不要误入一些误区了，这里介绍三种常见误区：
误区1：忽视“数学敏感期”
孩子4岁左右会进入“数学敏感期”，对数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣，对它们的变化有强烈的求知欲，这标志孩子的数学敏感期到来了。此时，如果能适时地开发和引导，特别是启发式的教育，可以让孩子轻松地对数学产生好感。
误区2：学数学等于学算术
数学并不是一种固化的知识，与算术不同，平时我们见到的口诀表、加减法，都是算术的范围，而数字则在于锻练孩子的思维能力和逻辑推理能力，比如：数的概念、简单的几何形体、事物空间关系和时间关系、如自然测量等多方面，所以，家长要将开发孩子逻辑思维和培养孩子观察力、注意力、记忆力、空间想象能力结合才能让孩子学会自己思考问题。
误区3：机械训练，记忆公式
现在很多学校，甚至幼儿园都将机械训练当成数学教育，当然，这个在短时间内就可以看到明显效果，而且幼儿表面上的确掌握了一些具体的数学知识，但他的思维结构并未发生改变，这些只能是一些表面现象的累计，并不能对他独自思考问题产生多大的帮助。
其实，数学在于理解，幼儿学习数学须借助材料将抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，动手操作无疑是孩子进行数学思维的重要方式，因此，日常，家长要善于结合生活小事，抓住时机对孩子进行数学学习能力的培养。
2022最全早教知识：教育孩子特长的几个误区
当自己的孩子有某些方面的特长是，家长非常希望能通过教育发挥孩子的特长，但是在教育的过程中也存在着很多误区，一些错误的思想认识很容易误导家长，最后往往适得其反。正确的教育讲究方式方法，正确的教育不仅能很好发挥孩子的特长，对其他方面的教育也有帮助。下面编者为您详细介绍一下几个误区，希望能对家长有所帮助。
误区一：一意孤行
现在有很多孩子进特长班都是家长一手包办的，事先没有问过孩子们的意愿，有相当一部分孩子都不是在心甘情愿的情况下去特长班学习的。当孩子进了特长班反而更加迷茫，对自己所面对的学习找不到重点，而且找不到适合自己的学习方式，如果对所学内容没有兴趣的话，根本达不到发展特长的目的，到最后很有可能会耽误其他正常的学习，严重影响了孩子的正常发展。
误区二：杂而不精
现在的孩子比上班的家长们都忙，一些家长盲目的认为多学点总是好的，美术不行学跳舞，跳舞不行学钢琴，钢琴不行学绘画，绘画不行学书法，总之，每样都要学。现在孩子的负担太重了，做完了学校布置的作业还要做课外作业，从周一忙到周日，这样下来，孩子是身心疲惫，休息不好，更学不好。怎么能更好的成长学习呢？
误区三：“强扭的瓜不甜”
孩子有某些方面的特长是好事，发展孩子的特长教育更是好事，但是要有合适的方式方法。孩子正是贪玩的年纪，这是天性，同时他们的兴趣爱好有很大的不确定性，今天喜欢书法，或许明天就喜欢绘画了。所以，当孩子不确定自己的兴趣爱好，没有学习欲望，家长要善于引导，继发孩子对某些方面的兴趣爱好和学习的欲望。而不是一味压制孩子在那学呀学呀，结果往往适得其反。
针对以上的误区，家长们应该怎么做来避免这些误区，让自己和孩子能少走一些弯路，让孩子的特长教育更加有效率。下面两点讲述，希望对您有帮助。
第一、家长需要正确的思想认识
家长不能用成年人的标准去衡量孩子的行为，要多从孩子的角度去思考问题。想让孩子心甘情愿的接受特长教育，要从心理上引导孩子，激发孩子对自己特长发展的欲望。这样，孩子才能用心学习，达到家长预期的效果。一些家长以偏概全，认为孩子有一项特长就足够了，这是错误的。教育包括很多，比如自然知识教育，思想品德教育，实践能力教育等等。特长教育只是作为正规教育的补充，家长不能过度重视，而忽视了最基本的教育。还有，特长教育业应在孩子力所能及的状态下进行。
第二、教育需要正确的方法
特长教育的方法与学校基本教育不同，特长教育的目的在于培养孩子对某种技能的发挥，要给孩子足够的时间来理解自己的特长，通过家长的引导激发孩子的学习欲望，在劳逸结合的情况下进行。同时也要给孩子自由的时间和空间，即使在玩耍的时候也能教育孩子懂得一定的道理至技能。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子的特长是上天赋予的财富，财富实现价值也需要过程，而这个过程是孩子和家长共同经历的，所以，在这个过程中，希望家长能避免这些误区，避免耽误了孩子正常的发展。孩子需要学习，家长也不要不断的学习。
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2022最全早教知识：特长教育的几大误区
孩子成长与升学的总是和特长教育相联系，以至于现在的特长班变多，那么对于家长来说，火热的特长教育又有哪些误区呢？
其一：一厢情愿。
很多孩子其实不愿意进特长班学习的，有绝大部分是由家长强制的，不少孩子还不清楚究竟该学习什么、自己适合特长教育吗？等等都不清楚，报名参加特长班只是家长的一厢情愿。但如果孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不仅收不到教育效果，反而会妨碍孩子情商和智商的正常发展。
其二：贪多求全。
一些盲目的观念是多学一定比少学好，每天单排孩子学习不同的东西。孩子们一周7天都要忙，完成学校布置的家庭作业后，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子常常发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿回家！
其三：方法不当。
特长教育对孩子虽然有好处。但是，孩子的天性是玩，他们的兴趣与爱好都没定型，也许每天喜欢的都不一样。因此，家长要因材施教，促进孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是耐心地加以引导，而是采取强迫的办法逼着孩子学习，结果常常事与愿违，这正好证实了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
首先，需要家长们端正认识。
孩子和成年人不一样，不能用大人的要求去要求孩子，要让孩子自愿学习特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长的期望；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容很广泛，分为知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能把它当作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的时候下进行，来防止喧宾夺主的不良后果。
其次，还需要有正确的教育方法。
特长教育不同于学校教育的方面，是它的目的在于是引起孩子对技能学习的兴趣和欲望。所以在教育过程中应松紧有度，给予孩子足够的自由活动的空间。 所以特长教育也需要更适当的方法，家长们既然选择了这条路就要有足够的思想准备和充足的耐心。
特长教育异常火爆，但家长不要盲目跟风，选择最适合自己孩子的特长教育最重要，也最有效，这需要家长们端正认识和正确的教育方法，要有足够的思想准备和充足的耐心。