一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟!家长可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：
学音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
培养绘画感觉能力
右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
干力所能及的家务
家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。
体育运动
右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。
童话故事
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。
训练空间识别能力
经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。
带孩子逛商场
带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。
手指训练
用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
爬行和梳头
平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。
益智玩具
益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。
学外语
研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
观看体育比赛
观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。
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如何让宝宝成为爱上阅读的小天才？
俗话说“书中自有黄金屋”、“读书使人明智”，阅读是自古以来世人推崇的行为，而读书的习惯可不是一天两天就能形成的，要想让宝宝以后能从书中获益，更是要从小养成爱读书、读好书的习惯。这个就交给小天才，来帮您吧！
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那么，如何开发宝宝智力呢？
发现天赋
美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德？加德纳认为孩子的潜在天赋可分5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于去发现它们。他认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作为早期教育的定向参考。
第一，语言天赋。孩子在背颂诗歌和有韵律的词句时很出色；能纠正家长常用词语中的偶然错误；能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片断或完整的故事。
第二，音乐天赋。孩子在唱歌时音阶很难，单色甜美无假声；平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别出有几种乐器；日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论并非全对。
第三，逻辑数学天赋。孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答；平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。
第四，自我认识天赋。孩子善于把自己的行为和语言、情感联系在一起；对别人将去做的事能作预测评议；对自己干的事能做出准确评判。
第五，他人认识天赋。孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。喜欢摹仿影视和生活中的人物言行。
把握时机
据美国《科学新闻》报道：美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最为敏捷。在试验中，加里福尼亚大学亨利？图格雷教授，将放射性医用糖注入受试儿童血液中，用医用扫描器观察放射性糖分，以证实各年龄段儿童脑细胞的活跃程度。结果发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样；3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍；13-14岁儿童的大脑活动程度，又与成人相同了。
芝加哥大学医学教授霍金拉克和纽约州大学教授芬伯格，在近期研究中对上述结果作出科学解释：幼儿脑细胞之所以比婴儿和成人活跃，是由于其脑细胞中染色体结合量较高的缘故。3-12岁期间，人的大脑无法对染色体的结合进行取舍，脑细胞中的所有染色体都在健康发育。所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。而这一期间所受到的教育，有许多是终身难忘的。还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段，亦能证明这一研究结果。所以，家长在孩子3岁时开始教育和智力开发是明智的。
如何让宝宝成为理财高手
在家庭教育中，要不要对孩子进行金钱和消费的教育，家长的看法各不相同。
有部分家长是反对进行这类教育的。中国传统教育明确主张：君子喻于义，小人喻于利。追逐名利是小人行为，让孩子小小年纪接触金钱，学习理财，会染一身铜臭，孩子哪里还有心思学习呢？所以，虽然家长为孩子买吃买穿，给缴学费、培训费，花钱游乐，买保险等，日常生活经济生活无处不在，但家长不让孩子知道这一切。
有的家长认为，要培养孩子勤俭节约的良好品质，小小年纪就让孩子接触金钱、消费、会染上好吃懒做、浪费等坏习气。他们觉得孩子不懂花钱才好呢。
也有家长却直截了当地教育孩子，有钱如何如何好，放手让孩子花钱。他们认为，孩子养成了高消费的习惯，长大了就会想方法设法去赚大钱。
看法和做法尽管不同，但是，家长已经用自己的言行对孩子进行金钱与消费方面的教育，只是他们的观念不同，因而教育的方法也就不同。
其实，要不要对孩子进行金钱与消费的启蒙教育，并不难回答。当前，我国正提倡和推行素质教育，其中一项基本内容是：学会生存。孩子生活在当今社会，是社会主义市场经济社会。生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。孩子要学会生存，就是学会在市场经济社会中生存。对孩子进行金钱和消费教育的必要性。是不言而喻的。关键是教什么、怎么教，也即教育的科学性问题。
对幼儿的金钱与消费教育应在日常生活中进行，让幼儿通过感受切实可见的生活细节接受教育。幼儿期的金钱与消费启蒙教育的重点在观念教育，以及最初级的消费行为指导。
认识钱币
孩子三岁以后，就可以学着认识纸币和硬币。从认识元、角开始。
认识钱币，不光是让孩子说得出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。如乘公共汽车时，让孩子去投币箱投币，知道有空调的公交车票比没空高的的贵。也可以让孩子去买冰棍，知道不同品牌的冰棍，价格是不一样的。去儿童乐园时，让孩子知道五元钱可以玩哪几项游乐活动等。
待孩子熟悉元、角之后，还可以接着教他认识十元、二十元、五十元，或者认识十元。总之，应根据孩子对钱币的实际认识的多少来确定教学的深浅度。
知道钱是怎么来的
有个五岁的女孩被询问钱是哪里来时，回答是“钱是搞活动时领导发的”。这女孩子看到过妈妈在年终联欢会上领红包的场面。由此可以知道，这个妈妈在年龄的孩子理解事物一般是依赖于具体可见的情景或事物。现在，一些单位将职工工资打入银行卡，要让孩子懂得工资的真正意义是不容易的。但孩子到五六时，家长应试着说明“钱是从哪里来的”。
钱不是谁发给谁的。钱是爸爸妈妈通过劳动换来的。对这个道理，不光要说，还要让孩子理解。如孩子早上不愿早起，或缠着父母不让离开时，可以说：“爸爸（妈妈）不上班，工作完不成，就不能为国家作贡献了，这样我们就没有钱收入了。我们没钱，就不能买吃的，不能买玩具了。”孩子虽然搞不懂其中的道理，却能知道上班与得到钱有关系，知道上班劳动（工作）是必不可少的。
有机会要让孩子看看成人是怎么劳动，怎么制造出产品，讲讲怎么出售产品，将产品变成钱，再跟孩子讲讲，这些钱又怎么分配给所有参加劳动的人。家长可结合“千人糕”这类故事，让孩子知道劳动是不容易的，很辛苦的，劳动过程中还要靠大家齐心合作。
有个妈妈想让女儿体会劳动养活自己的道理，把她每天要求女儿所做的家务、自我服务和学习等项目一一标上各种不同的价格，这些钱合起来，正好是妈妈每天为女儿花销的款数。女儿还小，能做的事不多了，每项“劳动”所得就显得“数额巨大”，一天能挣几十元钱。女儿很高兴：“我多能干呀，我的学费、伙食费都是自己挣的。”有时忘了铺床，哎呀没按规定时间弹琴，被扣了钱，女儿也挺想得开的：“扣就扣吧。”妈妈这才感不对头。尽管这位妈妈的出发点挺好，但她的做法实际上是混淆了一些基本概念。如钱是劳动换来的，但不是所有的劳动都能赚钱，孩子的自我服务、家务劳动、学习等，和能产生价值的社会劳动是不能相提并论的。让孩子参加家务劳动等是孩子应尽的义务，是培养他的劳动观念。应让孩子懂得自己还没有能力养活动自己，还应该明白“爸爸妈妈养育我是不容易的”，从而产生感恩之情，进而了解父母的辛苦，并通过分担家务、约速购物欲望、努力学习等行动来报答父母。
初步懂得金钱的作用和合理的消费
钱与购物之间的关系，在认识钱币的过程中，孩子已经明白。正确地说，钱的作用在于通过购物、缴费等活动达到其他目的，如购买吃穿物品，使人得以生存；用钱缴学费，让孩子能受到一定的教育，而得以发展，；花钱娱乐，能让我们在体育、休闲中使身体能够健康发展；通过损款助人而得到精神上的满足。
我们自然不能奢望幼儿完全理解金钱的作用，但在孩子认识金钱的时候，要注意让孩子树立起“钱是有用的，但钱也不是万能的”意识。这是教给孩子如何选择、如何做出正确决定的依据。
让孩子在实际生活中，初步懂得合理的消费，并学习选择。如外出要乘车时，可和孩子商量选择途中风景较好的一段路下车，徒步前往。途中一边欣赏风景，认识各种花草树木，一边说说唱唱，或玩玩成语接龙，说反义词等游戏，让孩子体会徒步前往的乐趣。事后再与孩子算笔帐，通过步行，少坐了一段路的车，省了多少车钱，可以转作什么用途。同样，改去儿童游乐场为去野外爬山；改去肯德基吃香饭为买点烤白薯、煮玉米棒当午饭；改去饭店过生日为去农村小朋友家玩……尽量让孩子明白，日常生活离不开金钱，但生活中的许多乐趣并不是用金钱都能换来的。
体验独立消费
只要家长放手，五六岁的孩子已能独自进行一些小额消费，如买点零食等。让孩子体验独立消费有个原则，不能让孩子大手在脚花钱。如一，一位母亲听说有亲戚生病，取出钱请人转送。女儿看到，从压岁钱中取出百多元钱，也要表达自己的心意。孩子乐于助人应予肯定，但这样“一掷百金”的做法令人担心。有的家长带孩子去儿童乐园，预先说好只能花多少钱，要是超出数额，就要花孩子的压岁钱。有时孩子意犹未尽，也就干干脆脆自己“抱腰包”了。这也是不可取的。孩子自己有钱，花钱也要学会节省。如坐公交汽车，父母身边没有零钱，让孩子付，孩子也很乐意，但他却主动要求坐没空调的车，好省点钱。对孩子来说，让他自己体验节约花钱，比一千遍一万遍地说大道理，要有效得多。
儿童早教：连爱因斯坦都有社交恐惧，孩子有点内向你怕个啥？
儿童宅、固执、疯狂的喜爱兴趣爱好所属，期盼却不知道怎样和人相处。简言之便是社交障碍。不清楚从何时刚开始，我发现了我儿子tony同学们刚开始显露出来这类相近的难题，在人群中控制不了和人相处的分寸感，心里却极其期盼被接受。愚钝的和人闲聊，玩乐，却一直不可以让另一方觉得舒适。他很困惑，因为我很困惑。孩子内向怎么办？
1、让人头痛的礼品交朋友
他有一段时间迷到了送礼物，每日零食不舍得吃，要拿来幼稚园分享。一硬包从英国产生的芒果干，他吃一片感觉超美味，第二天就拿来和小朋友分享个光溜。大家想劝诫他，又怕严厉打击他的交朋友主动性。有一天同学们父母举报说，Tony把维C泡腾片当做礼品在幼稚园与一个小朋友开展了分享。迫不得已面对这个问题了。孩子内向怎么办？儿童
夜里，卧谈会。我讲：“孩子，你为什么那么喜爱分享。”孩子：“我想交友，只有我自己拿了物品分享，她们才会做我最好的朋友。”什么玩意逻辑性它是，我内心暗骂，但还得再次正确引导。“你好朋友是小谭吧？你觉得你没和小谭分享礼品，他还会继续想要与你去玩吧？”他想想想说：“我觉得是的，可是小谭和他人不一样。”重中之重来啦：“对，他不一样。由于他真的是最好的朋友，他喜欢你这个人，而不是你来分享这一件事儿。希望你来交真心朋友，你是不是分享礼品，他都是想要接纳你这个人。因此我们可以慢下来分享，看一下能否交给大量真心朋友，你说呢？”那以后，分享礼品的疯狂总算退热了。
2、欺负女生的小屁孩
幼稚园教导主任教师举报说，Tony在班里专业对于一个女孩老用語言欺压她，女生爱哭，听说假如一天哭三次，2次半诱因是我们家孩子。老师说：按道理Tony实质是个男神，他对他人都好，仅仅随处对于这一女生。“交到我啊教师，我保证彻底消除这个问题。”做为父亲，自然要点下这一承诺。
我敢保票是有缘故的，由于是我一次带Tony在大型商场经过一家精品店，见到十二星座紫水晶，他饶有兴趣，随意讲出哪个小姑娘是金牛座的。连自身是什么星座都分不清的人，能记牢他人的十二星座？哈哈哈，你的小心思是什么？此后夜里卧谈会就多了一个话题讨论：哪个小姑娘。第一天“老师说你总把别人气哭，为什么？”
“她哭我也开心。”我长驱直入：你喜爱她。”他跳起：“.我并不是！”第二天我说：“今日你去小结一下你最赏析每一个小朋友优势。”说到哪个小姑娘，Tony说：她有三个优势，爱哭，爱哭，爱哭。“为什么，其他小朋友都是有优势，就她沒有？你毫无疑问喜爱她。”“…”第三天Tony一开始申明，今日话题讨论里不可以有哪个小姑娘，不然免聊。“那大家聊一聊为何怎能造成大家爱的人的留意吧。”我建议。“刚刚讲过，提及她就免聊。”他恶狠狠说。“咦？是我提及她吗？”“…”就是这样十天后。孩子内向怎么办？儿童
他以诚相待道：“我承认我很喜欢她行吧，但你要话题讨论里别再出現她了。”“好呀，那大家今日聊一聊每日做三件事让爱的人开心行吧？”“你…”那样的会话坚持不懈一个月后，我再提那小姑娘，他不抵制了。“你清楚吗？今日大家在操场上玩追人的手机游戏，她一直抓不上我，嘿嘿。”他说道。接小孩的情况下碰到小姑娘的母亲，她母亲说之前提及大家家小孩她就急得哭，如今回家了还总叨咕和家里小孩玩得很开心。我窃笑，行吧，心理疗法告一段落。
3、脸面不够没朋友
大家搬新家后，赶到新的住宅小区。最害怕孤独的是Tony，离开了解的自然环境，他彻底的进入了社交媒体的戈壁。这一害羞的臭小子，在和小朋友触碰的情况下一直先寂寞地立在一边，不经意的搭讪，假如小朋友没注意到他，他又会静静地退开。他一直一个人孤零零的玩或是带著小姑娘玩，直至有一天有一个男孩儿和他在住宅小区里一起玩了一个小时。下午用餐前分开的时候，Tony和他承诺中午二点碰面再玩。“另一方基本情况你掌握吗？”我说他，我教他不管怎样新了解的小朋友要掌握另一方的基本情况，叫什么，多少岁，住几栋，在哪儿念书这些。
Tony和我说了另一方的基本情况，非常好，沒有忽略。中午二点，大家按时在约定的地方等。那小孩一直沒有出現。Tony刚开始越来越焦虑情绪和消沉。“喂，你不是问清晰他人的栋数了么？找他去呀。”我讲。因此Tony越来越更焦虑情绪，一连串难题接踵而至：“如果他压根不了在那里该怎么办？如果他妈妈不许他出去该怎么办？如果他不愿出去该怎么办？如果……”
我掌握他的言外之意，内心想的是：如果另一方压根不在意这一承诺，可是我那么在意，是否丟了情面？“那么多空话干什么？去找他问一问就知道。”随后我陪他赶到哪家住宅楼前，住宅楼的门禁系统太高，Tony够不着按门铃。“父亲你帮我按一下门铃，我够不着。”我帮他按响了门铃，他自己去到了五楼，找哪个小朋友来到。我则舒心回家了睡长觉来到。好多个小时后，Tony自身回家了。“寻找小朋友了么？”“找到，他让我还在楼底下等他。”“因此大家就一起玩了？”
孩子内向怎么办？“呃……他已过好长时间才下楼梯，随后又忽然说自身沒有带单车，又上楼梯取走车。”“那他取了车，就和你一起玩了？”“沒有，他取了一个小时也没出来，哪个门铃我够不着，因此我找了根树技，還是按不响，此刻小朋友爸爸回来了，带我一起上来找他，我要去她家的情况下，他已经看电视剧。”“嗯，之后呢？”“随后他与我一起下楼梯，我们玩得超高兴。”Tony说。“你做的好，孩子。”我衷心地称赞他。脸面这东西，一直要越磨越厚的。从那时起，Tony刚开始真实在新小区交了盆友。如今他会和小朋友交换联系电话，白天一起玩，夜里还会继续发发语音通知，说说话。如何的开心和挫败全是感受，不在乎优劣，即便是谢耳朵也是有四五知心，AS候群症并不恐怖。