你相信童话故事吗

你善于启发孩子思考吗?。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“你善于启发孩子思考吗?”，仅供参考，欢迎大家阅读。

儿童需要从小培养独立思考的习惯和能力，这是父母都知道的，但是，究竟是怎样启发孩子思考，许多父母就不得要领了：面对下列情形，你是怎样做的?选择最符合您实际情况的一种答案，也许，测验结果能给您一些启发：

1.孩子向你提出问题时

a.搪塞过去

b.马上回答

c.让孩子自己想像，然后回答

2.孩子愿意让你向他提问时

a.不提问题

b.应付了事或简单地提几个问题

c.结合孩子实际水平提出问题

3.孩子遇到困难时

a.赶快实施帮助

b.让孩子自己解决

c.让孩子自己解决，解决不了实施帮助

4.孩子学习认字却记不住

a.放弃教孩子

b.让孩子死记硬背

c.讲解字的特征，让孩子多次练习

5.当孩子自言自语时

a.禁止

b.觉得很有趣

c.注意观察，避免打扰

6.孩子提出不合理的要求时

a.不予理睬

b.断然拒绝

c.讲清楚为什么不能满足他

7.孩子组合复杂玩具不成功时

a.不让孩子继续玩

b.替孩子组合

c.提示某个步骤，让孩子自己组合

8.把铅笔、钢笔、毛笔拿给孩子识别时

a.逐一告诉孩子是什么

b.指出特征告诉孩子是什么

c.指出特征，告诉孩子“这是”什么，“那是”什么

9.责备孩子时

a.注重责备的内容

b.强调责备的原因

c.注意责备的实际内容，说明责备的原因

10.对孩子的早期教育

a.一味体现一个“早”字

b.等到适宜年龄

c.引起孩子兴趣后，趁热打铁

11.在孩子学习最感兴趣时

a.继续教下去

b.突然中断

c.突然中断，让孩子提出要求再接着教

12.孩子对身边的物品发生兴趣时

a.不管不问

b.告诉相应的名称

c.告诉相应的名称，过段时间再提问

13.教孩子数数时

a.填鸭式的反复背诵

b.找些不同的物品来查数

c.找来相同的物品对照

14.孩子画画时

a.不管不问

b.随便看看

c.看后问他画的是什么

15.孩子要画画时

a.随便给他一张纸

b.一律给他长方形的画纸

c.提供各种规格、形状的画纸

16.教孩子背诵词句时

a.随心所欲的

b.强制性的

c.先讲有关故事后再教孩子

17.给孩子喝果汁时

a.随便找来一只杯子

b.固定一只杯子

c.有意识地每次使用不同的怀子

18.为孩子买玩具时

a.你高兴就买

b.为了应付孩子才买

c.为孩子自己选择后再买

19.让孩子做事时

a.不管孩子有没有兴趣

b.孩子有兴趣，只安排一件事

c.孩子有兴趣，安排两件以上

20.孩子问起你手中的工具时

a.不作任何解答

b.告诉孩子工具的名称

c.告诉孩子工作的名称及用途

计分：a=1分，b=2分，c=3分

说明：总分在35分以下，不会启发孩子思考;总分在35-50分之间，基本上会启发孩子思考;总分在51分以上者，具有成功启发孩子思考的能力和经验。

相关知识

善于发现孩子们的强势智慧

每个孩子身上都蕴藏着独特的强势智慧，父母的重要责任在于帮助孩子把它们挖掘出来，发扬光大。比如当孩子看到别人做某件事，他心里会有一种痒痒的召唤感——“我也想做这件事”;当他完成一件事时会有一种满足感或欣慰感;他在做某类事情时非常迅速，无师自通……这都是他们身上的强势智慧。 另外判断孩子最发达智慧的一个好方法，是观察他们在生活中“不规矩的表现”：语言智慧是强势智慧的孩子比较爱说话;空间智慧是强势智慧的孩子爱涂涂画画、发呆冥想;人际交往智慧是强势智慧的孩子善于与人交往;肢体动作智慧是强势智慧的孩子坐不住、爱打闹。这些生活中特殊而不规矩的表现，就是一种信号。

观察孩子倾向的重要途径是多和孩子在一起，即在无人指导下，看他在做些什么。可以通过观察他与同伴、朋友谈话和讨论问题时的情况来了解;还可以收集孩子活动资料、参考学习成绩等。当然，在此过程中，家长要做有心人，孩子的点点滴滴都不要放过。此外，家长还应注意观察分析孩子的特长，加强自身学习，掌握新的科学方法和观察技能。

做父母的你会善待孩子秘密吗？

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“做父母的你会善待孩子秘密吗？”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。

面对孩子的“秘密”，家长们应该怎么做呢？

秘密从哪里来

0~3岁：没有秘密。

3岁之前，孩子一直活在与父母等抚养者依赖、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。

3~4岁：秘密萌芽。

在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保守秘密还是公开秘密毫无意识。

4~5岁：感受秘密。

这个时候，孩子开始隐约感觉到秘密的含义，但依然不了解它真正的内涵和本质，所以，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。如果问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人好多秘密了。”可见，他还根本没有办法保密。

学龄期：为秘密困惑。

大部分6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。尤其当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受；另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。

青春期：守卫秘密。

进入青春期后，随着独立自主的意识迅速提升，孩子心灵的空间仿佛一下子被打开似的，秘密的内容发生了变化而且范围逐渐扩大。他们要更广更多地接触社会和人生，于是开始需要有自己的空间来隐藏属于个人的秘密。比如不少孩子开始转向记日记，在日记中倾吐自己的“秘密”。同时，他们已经意识到要为他人保守秘密，这表明他已经逐渐具备责任感。

性格内向，少言寡语

覃芹(8岁，女)：尽管我总觉得有很多话想说，可是我不知道该怎么说。有时老师或父母怪我“不坦诚”。这样我就更加不知道如何说了，只好把那些话藏在心里当作我的秘密。

点评：内向的孩子往往少言寡语，似乎“心事重重”，这主要与腼腆、羞怯、被动的个性有关。家长应耐心疏导，培养其活泼开朗、乐于交往的良好性格。

我的秘密我做主

闵亮(12岁，男)：我已经3天没有和妈妈说话。因为她偷看了我的日记，我很生气。虽然她说那是为我好，可是日记里面有我的秘密，我不想让任何人知道。

点评：父母负有监护孩子的责任，但应以尊重为前提，不偷看孩子的日记和信件，不偷听孩子的电话，不强迫孩子说出不想公开的秘密，并且通过科学的教育使孩子能够独立面对秘密并从容、恰当地处置。

秘密是成长的养料

近30%的中小学生的日记和信件，被家长偷看过。有些家长甚至理直气壮：“我们是孩子的监护人，看看他的日记和信件算什么？”这表明很多家长包括老师并不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行为都在自己的掌控之中。事实上，很多家长忽视了秘密就是孩子成长的养料。

一、秘密意味着孩子自我意识的成长。对于孩子来说，秘密意味着他自我意识的成长。作为家长，如果发现孩子有了自己的秘密，应该感到高兴，这意味着孩子诞生了内心世界，他想拥有自己独立的空间。珍视一颗童心的成长，最好的方法莫过于让他拥有一份独自担承的内心秘密。

二、秘密是孩子内心的一种珍贵体验。随着自我意识的觉醒，虽然孩子越来越不满于凡事受父母控制、摆布的局面，但是成人世界的强大力量又令他们心生忌惮，于是秘密成为孩子作为弱者的一种自我保护形式。这种对自己内心世界独享的体验，可以让孩子感受到个体的存在感和价值感。

三、秘密帮助孩子走向独立和成熟。孩子总有一天要走向独立，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的要素。对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，拥有秘密是孩子迈向独立和成熟的必经之路，而没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见的父母与教师应当允许孩子有自己的秘密。

早教启蒙：发生亲密关系前，要教孩子思考的事

2020年二月，中国台湾环境卫生福利部病症管控署发布了一项调研，中国台湾十八岁前（含十八岁）的学员有百分之二十四点八有发生性行为，并且这一数据逐渐升高中。

坚信绝大多数的父母见到这一数据一定会吓一大跳，十八岁前不便是仍在大人严实管控下的中小学生吗？倘若住在家里的中小学生都那么高，那到了高校背井离乡住在外边，就更别说了。怪不得所谓新学期开学打胎潮，乃至赶不及打胎而青美少女怀孕生子的占比，这么多年也一直占全台新生婴儿的百分之五上下。

中国台湾现阶段父母或教师对小孩的婚姻关系心态是十分传统的，一般即为髙压且果断的心态劝诫小孩：“大家还很小，禁止交男友（或女友）！”但是，从这种数据看来，显而易见大家都仅仅驼鸟，害怕应对客观事实。

老实巴交说，针对父母政委而言，这不是大家可以表述赞同或抵制的事，由于大家显而易见没有办法一天二十四小时都守在小孩身旁，两者之间髙压的限定或标准，比不上让大人与小孩一起思索，相互多一些贴心与重视。针对一个已进到青春发育期的小孩而言，由于贺尔蒙的代谢，对异性朋友有兴趣爱好，乃至在男生而言，会出现明显的性兴奋，实际上全是一切正常的。

可是，当另一方跟你明确提出产生婚姻关系的规定时，要理智地问一下自己，倘若你要沒有明确你爱另一方，爱到深处想要跟他一辈子日常生活在一起得话，或许应当要再观查一阵子；或是你确实明确是非常爱他，可是要掌握世事难料，万一两个人之后提出分手，是不是能承担人体或心理状态的外伤？当这种难题都都还没很明确时，不必受惑于热情而提升最后防线。

但是要留意在青春发育期男士贺尔蒙代谢下，男生非常容易过度紧张而造成性的欲望，这类欲望通常胜于理性的操纵，这也是很多强奸案都产生在亲戚朋友中间的缘故。因而要留意幽会的场所，防止只能在隐敝或密闭式没有人的地区交往，非常容易擦枪走火。自然，倘若双方都感觉自身早已准备好了，还要还记得保护自己，要戴安全套。另外尽量丰富两性知识与掌握预防性传播疾病的感柒风险性。

爱上一个人是一件十分幸福的事情，可是当我的身体心理状态都都还没准备好时，产生亲密无间的性生活，通常在之后大家会后悔莫及。什么叫准备好的情况？最先是要有工作能力对亲密无间个人行为的不良影响承担，另外也一定要明确自身是高兴且绝不凑合的，若是出自于无私奉献，乃至由于害怕或担心才与另一方发生关系，都表明大家都还没准备好。

假如另一方一定要凑合你，但你要沒有准备好，那么就千万别同意，一个重视你的人，一段完美的爱情，是大家想要给与大家所最爱的人溫暖的关爱与照料，而不是凑合乃至威逼另一方做不愿意做的事。

早教启蒙：给孩子一个思考的世界

在一所国际中学里，老师给世界各国学员出了一道题：“有谁思考过全世界别的国家粮食急缺的难题？”学员们都说“不知道”。非州学员不知道什么是“谷物”；欧州学员不知道什么是“急缺”；英国学员不知道什么是“其他国家”；中国学生不知道什么是“思考”。怎么给孩子一个思考的世界？

怎么给孩子一个思考的世界？在“全国性新世纪父母读书活动”的小结表彰会上，杰出教育专家、原國家总督学柳斌朋友严肃认真地讲了上边这则“令人笑不起來”的“段子”，在其中包括了对文化教育的思考。

看一下实际，在中小学生报名参加的数学物理层面的国际性赛事中，但凡死记硬背的的题型，中国学生都能得高分数。必须单独思考、分辨、想像的题型，中国学生通常丢分。在总理答记者问记者招待会上，大家也不会太难见到，国外记者招待会提出问题、敢提出问题，而中国记者却非常少提出问题。

学员以便应对毕业考试，常常低头“题海战术”，教师更期待学员“按标准答案”解答问题，不激励学员“别具一格”；在家中里，父母有一句口头语：“好孩子一定要听成年人得话。”不言自明，不听成年人话的孩子并不是好孩子。大量的父母期待自身的孩子“聪明”、“听从”，并不大教孩子“提出问题”，更不激励孩子独自一人做决定。那样的点评规范，导致孩子自小比较严重缺少思考的机遇和工作能力。

但凡有思考工作能力的孩子，求真欲望强，自学能力就愈强，想像力就愈强，终身学习的工作能力就愈强。

有一位取得成功的爸爸曾向朋友详细介绍文化教育闺女的工作经验：他总是给孩子以疑问，从来不给逗号。那样，大大的激起了闺女的好奇心，自小好提问、好思考，之后闺女得到 了博士研究生，工作上也获得了优异的造就。

思考来源于好奇心。孩子都是有好奇心，爱提出问题是少年儿童的本性。

应对孩子明确提出来的问题、小问题、愚昧的难题、聪慧的难题，父母应当非常高兴，并激励孩子多提出问题。

五岁的小葉最喜欢提问题。一次他从幼稚园回家，神密地问道妈妈：“妈妈，你了解口水是啥味道吗？”

“不知道。”妈妈挑明地说。

“口水是臭的！”小葉毫无疑问地告知妈妈。

“你是如何判断的？”

“我将口水舔在手掌心上，一闻，真臭！”说着，小葉还干了个示范性。

妈妈一闻，果真很臭，忙说：“这是一个重大发现！口水在我口中呆了这些年，我怎么就不知道呢？可能是‘久闻不知道其臭’吧！”

小葉很得意忘形，每一次从幼稚园回家，必须问一些无缘无故的难题。长大以后，他很有创意，办事也是有自身的认为。

提出问题，是孩子的支配权。应对成人习以为常的全球，孩子经常会明确提出绝大多数成人想不到并且回答不了的难题，这更是孩子好奇心的主要表现。假如抹杀了孩子的好奇心，就抹杀了孩子的想像力，乃至会给孩子的一生产生不良影响。

有一个男孩，常常缠着妈妈给他们说故事。一天，妈妈给他们讲聪慧的小兔子击败可恨的大灰狼的小故事，他疑惑地问道妈妈：“为何小兔子便是好的，大灰狼便是坏的呢？”

妈妈起先愣了一下，然后，她厉声呵斥地说：“傻瓜，这难道说还要问吗？”

男孩“哇”的一声痛哭。妈妈厌烦了，斥责他：“哭，哭，有什么好哭的，那么笨还有脸哭！”

男孩无缘无故地挨了骂，却不知道自身错在哪儿。那晚，他在床上，内心忿忿费尽心思：你是成年人就可以不回应问提，就可以蛮横无理吗？你气力大就可以随意打我吗？

此后，他已不缠着妈妈说故事，也失去听别人故事的好奇心，但心里却留有了憎恨。十三岁他由于打架斗殴致死进了工读学校，如今仍在工读学校上高二。怎么给孩子一个思考的世界？他那拥有 硕士学历的妈妈，如何也不会坚信，自身的一顿责怪，不但夺走了孩子的提出问题权，也打昏了孩子的好奇心。

有一位妈妈给孩子叙述世界著名童话故事《灰姑娘》。当这名妈妈把小故事从头至尾说完后，孩子问：“深更半夜十二点钟牛车等都变回去了，那麼水晶鞋为什么没有变回去？”妈妈听了孩子颇具趣味性的难题后，兴高采烈地夸奖了孩子一番，并激励他改变这篇名篇。

学好思考，对一个人的发展极其重要，“思考的启发把人从奴仆释放成自由者。”英国杰出的生物学家牛顿也说过：“学知识要擅于思考、思考、再思考。”

沒有提出问题与思考，也许蔡伦不容易创造发明造纸术，也许哥白尼不容易发觉万有引力定律，也许爱迪生的发明也不会发明电灯、电話、留声机。

怎么给孩子一个思考的世界？思考是想像力的原动力，不断创新中华民族发展的生命。学知识要思考，创造发明要思考，健全人生道路也必须思考。请父母干万重视孩子的提出问题和思考。