胎教语言

把握语言期能让BB金口大开。

0-6个月的宝宝

当新生儿感到不舒服时，就会以哭闹来表达自己的感觉。2-3个月的婴儿，家长逗他时，能发出回答性的喉音，在安静的环境中自己也会发出咿呀声。5-6个月时，宝宝可发出单调的音节，如“爸”、“妈”，但本质上还属于无意识的随口呢喃。在这一时期，家长尤其是妈妈，要用最大的爱心来接触宝宝，在日常生活的每一个环节，如喂奶、换尿布、哄其睡觉、散步等，都要同宝宝说说话，并用眼神多交流，以建立良好的亲子关系。

6个月-1岁的宝宝

宝宝在7-8个月时，会重复某一音节，如“妈妈”、“达达”等，并能随着家长发这些音。9-12个月，宝宝能懂得一些较复杂的词意，如“再见”、“亲一下”等；可以取来大人所要的东西，会表示同意或不同意；当家长说“不许”时，知道停止自己的动作。在这个阶段，要让孩子多接触生活，多玩游戏，过程中用语言多和宝宝交流，不能因宝宝还不会说话就索性不说；给宝宝说周围各种事物简单的名称，让孩子脑海中留有印象。

1-2岁的宝宝

这时是宝宝开始自主说话的时期。他可以正确地说出一些有意义的词，如“吃饭”等；能说自己的名字，能说如“爸爸上班”等两个单词的句子，词汇量急速扩大。这一时期，训练应从简单单一的单词过渡到较复杂的词汇和句子上，并及时鼓励孩子大胆说话；可以选择合适的婴幼儿故事录音带或光碟让宝宝多听、多看，使他得到正确的示范。

2-3岁的宝宝

这一时期的宝宝，说话和识别事物的能力已有一个较大发展，能区别不同人的称呼，知道“漂亮”、“可爱”等形容词的使用方法，并能把一个词汇代用在各种东西上使用，如将“汪汪”之类的象声词用在玩具小狗身上。此时的家长应结合日常生活实际，多教孩子一些物体名称，多用一些形容词来表述事物的特性，并纠正孩子的错误认识，反复强化，加深孩子的记忆。

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宝宝3岁后，能说明一些简单的事情，会讲解简单的图画，会唱简短的歌谣等。他们喜欢反复问：“这是什么？”“那是什么？”也喜欢反复说话，这是宝宝好奇心的表现，也包含着想和家长练习说话的心理。在这一时期，家长要多给宝宝讲些小故事；也可以给他讲解看图说话，或者鼓励抱宝宝自己讲并及时指正；还可以教他唱些简单的儿歌、背简单的诗句等。当宝宝提出问题时，要用心地说明，并用简单词句来描述事物的作用和用途。这样一来，宝宝的语言能力就会得到长足发展。

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让BB早开金口 应在1岁前多进行语言交流

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早期教育时应该注意些什么？小编特地为您收集整理“让BB早开金口 应在1岁前多进行语言交流”，仅供参考，希望可以帮助到您。

这就是一种“轮流说”的技能。同时，他会学会注意别人的面部表情和目光，别人的目光转向哪儿，他的目光也转过去。这些技能都是语言交流所必需的，也是很早就开始发展的技能。如何培养这些基本技能呢？爸妈们可以从下面四个方面入手。　 No.1：养成和宝宝说话的习惯

丰富的语言环境对宝宝的语言发展很重要。所以，爸爸妈妈要多和宝宝说话。可是，新手爸爸妈妈常常很困惑：对着这么一个小不点儿，能说什么呢?其实，这太简单啦，教你几招吧：

用固定的名字称呼宝宝

给宝宝起一个好听的名字，并经常用这个名字称呼宝宝，跟他说话。

见到什么说什么

例如家里的物品、街上的动植物和交通工具、商店货架上的商品，等等。

做什么说什么

例如，“宝宝肚子饿了”，“要喝奶了”，等等。宝宝喜欢照着一些话去做。例如，大人说“把娃娃拿过来”、“快坐好”，宝宝都会照着去做。而且，满周岁的宝宝已经知道大人在谈论自己，会表现出害羞，这实际上是宝宝理解大人谈话的表现。

在宝宝叽叽咕咕、咿咿呀呀地“演讲”时，家长要认真地听和看，宝宝一停，就马上回应他，与宝宝主动交流。回应时表情要丰富，语调要夸张，以激起宝宝发音的兴趣，鼓励宝宝接着“说”。

No.3：多对宝宝说“儿语”

自然的、能够吸引儿童注意的“儿语”并没有什么不好。家长不必故意采用成人间的说话方式对宝宝说话。在宝宝出生之后，妈妈就会采用柔和亲切、变化丰富的语调，和宝宝说“悄悄话”，宝宝在妈妈自然的温柔的话语的熏陶下，开始进入语言的世界。

在他逐渐长大的过程中，妈妈采用比平时尖一点的嗓音，语速放慢，吐字清楚，说话时表情丰富，这是抓住孩子注意力的好方法。当孩子开始说话时，有什么理由阻止妈妈继续用这种方式对孩子说话呢?不要担心这样做会有什么不好，事实上我们从没有见到过还在说“儿语”的大孩子。

No.4：多给宝宝读书

宝宝喜欢人类的语音。所以，可以从宝宝一出生就开始给他读书。尽管他听不懂，但是那起伏优美的语调却是宝宝喜欢享受的“天堂之声”。而且，这也是让宝宝熟悉母语语音的一个很好的途径。最好挑选那些语调变化丰富、朗朗上口的歌谣读给宝宝听。

研究表明，从小就有阅读习惯的宝宝，词汇量更丰富，对语言的理解力和表达能力也更强。因此，妈妈一定要珍惜每天和宝宝的亲子共读时光。不要因为宝宝还不会说话，就忽视和宝宝的交流，而一味专注于自己读故事给宝宝听。

其实，妈妈完全没有必要拘泥于书中原有的字句。你可以和宝宝一起翻看书中的图片，随意问问宝宝;“这是什么动物？这是什么颜色？老奶奶在哪里？”无论宝宝用“语言”、“手势”、“指认”，哪怕只是“咯咯的笑声”来回应你，都表明他真正参与到了你们共同读书的活动中。

小编总结：看来，宝宝的语言能力是要从出生就开始培养的。爸爸妈妈不要吝啬自己的时间和精力，要和宝宝多一些语言交流。当看到小宝宝“咿咿呀呀”“张牙舞爪”的和你对话时，你会十分满足的！

好好把握语言发展爆炸期

在成长阶梯的四大能力培养中对语言的准确定义为：

语言是包括感受、理解、表达语句的过程，即听、说、读、写的能力。

语言是智力的核心之一，孩子掌握了语言，就能通过与成人的交往增进对外部世界的认知。语言能力优秀的孩子能够较准确的理解语句意义、模仿听到的声音、流利的表达自己的想法，语言还能帮助训练大脑，是一种非常重要的能力。

每个宝宝的语言经历都会从刚开始的呀呀学语进入到一个语言发展的爆炸期，科学指出，宝宝大脑皮层的“布洛卡区”负责语言的表达，这部分脑区发展最快的时期是一岁三个月～两周岁之间。这段时期是语言发展中口语表达的关键期。这个阶段的宝宝的理解能力已经有了长足发展，表达能力更是呈现“爆炸式”的发展，掌握词汇的速度成倍增长，掌握句子的速度更是以惊人的速度提高。可以说出完整的句子了,如主谓句“他睡觉了”；主谓宾句“妹妹读书”；主谓双宾句“阿姨给××糖”等。

这个阶段虽然宝宝能用简单句表达一些自己的想法、和成人进行一些简单的对话，但是还是存在大量的语法错误。成人在这个时期不能孤立的理解孩子的话，而是要与说话的环境相结合进行解释。

在宝宝进入语言发展爆发期的时候，要充分扩大宝宝的语言环境。比如，可以让宝宝到自然和社会中去，让宝宝有广泛的接触面，让尽可能多的物品、情境、成为宝宝感知和语言的对象。另一方面可以通过一些看书说话的方式来促进宝宝的进步：

（1）看图说话

很多幼儿图书都配有图画，父母可运用这些图画，训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书，一边指着图片一边向宝宝讲解：“母鸡带着鸡宝宝找小虫”、“小白兔在吃红萝卜”，最后再试着将这些画面连起来，让宝宝讲给父母听。开始宝宝可能讲得不完整，甚至不会讲，这很正常。父母千万不要着急，应鼓励宝宝慢慢来，大胆地讲。相信经过不断训练，宝宝会讲得越来越好。

（2）复述说话和故事内容

复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。让父母先对宝宝说一句话，然后让宝宝跟着说，开始时可从最简单的句子说起，如，“宝宝喜欢写字”、“妈妈喜欢宝宝”，待宝宝熟练掌握后，再逐渐延长句子的长度。

给宝宝讲故事时，也可采用这种复述的训练方法。选择故事时，可选一些情节简单但宝宝却较感兴趣的故事。父母讲完后，即可尝试让宝宝将故事的内容和情节复述出来。最初宝宝可能会感觉有些困难，父母一定要善于引导和鼓励宝宝接着复述。用一些激励性的语言，如，“记得明天将这个故事讲给邻居的小妹妹听”、“会讲故事的宝宝是非常棒的宝宝”，以此调动宝宝复述的积极性。

（3）教宝宝念儿歌、诗歌

儿歌、诗歌一般说来比较押韵，读起来朗朗上口，宝宝即使不理解其中的内容和含义，也会非常乐意地大声朗读，最后达到熟读成诵。这样既可提高宝宝的语言思维能力，又能让宝宝欣赏到优美的诗歌、学到知识，真可谓一举数得。

（4）教宝宝认识玩具及生活用品

宝宝总是怀着一颗好奇心去观察周围的环境和事物，聪明的父母一般都会及时地满足宝宝的这种好奇心。周围环境中的一些物品，是教育宝宝学习语言的好工具。父母可通过教宝宝识认这些物品的名称及用途，让宝宝学到很多生活常识，同时积累新的名词，这对宝宝语言思维的发展和运用十分有益。

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把握住孩子的黄金学习期

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编收集整理的“把握住孩子的黄金学习期”，仅供参考，希望对您有帮助。

把握住孩子的黄金学习期，是每位家长的期望和早教师的责任所在。在这个特殊的阶段，孩子的大脑发育迅猛，各个感官敏锐，吸收能力强，是人生中最敏感、容易塑造的时期。因此，亲子早教网小编们作为早教师，需要采取一系列科学且丰富的教学方法，以最大化地发掘和利用孩子的潜能。

要关注孩子的语言能力发展。孩子在黄金学习期内，大脑发育迅速，语言学习是其中重要的一环。亲子早教网小编们可以通过力图创造语言环境、经常与孩子交流等方式，促进孩子的语言能力。语言理解和表达能力的提高也需要亲子早教网小编们进行系统性的训练和引导。例如，可以通过讲故事、唱儿歌等方式，培养孩子的语感和语调。

要注重孩子的认知能力培养。黄金学习期内，孩子的认知发展与大脑的神经突触发育密切相关。早教师可以通过为孩子提供各种发展工具和玩具，促进其感知、观察和思考能力的培养。例如，通过让孩子触摸、听声音、咀嚼、嗅闻等方式，帮助他们认识不同的物质和感觉。也可以通过游戏、解谜等方式，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。

要重视孩子的社交能力培养。在黄金学习期内，孩子的社交能力开始形成。早教师可以组织一些互动的活动，如团队游戏、角色扮演等，帮助孩子学会与他人互动、分享和合作。还可以通过模仿和示范的方式，教导孩子与人交流的基本技巧，如礼貌用语、自亲子早教网小编介绍等。

要注重孩子的身体发展和运动能力提高。身体健康和活动对于孩子的学习和成长至关重要。早教师可以组织一些体能训练、运动游戏等活动，促进孩子的身体发育和运动技能的提升。也可以鼓励孩子多参与户外活动，接触大自然，培养他们对世界的好奇心和探索精神。

把握住孩子的黄金学习期需要亲子早教网小编们早教师从多个方面入手，通过创造丰富的学习环境，培养孩子的语言能力、认知能力、社交能力和身体发展，以实现孩子全面发展的目标。在具体的实施过程中，早教师不仅要运用科学的教学方法，还要注重个体化的指导，因材施教，因地制宜，确保每个孩子都能得到最好的发展。同时，亲子早教网小编们早教师也要与家长密切合作，共同努力，为孩子搭建一个健康、快乐、温馨的学习环境。 让孩子在黄金学习期内充分发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

把握住孩子智力开发关键期

护孩子天才，培人才博才。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们知道早期教育有什么作用吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《把握住孩子智力开发关键期》，仅供参考，希望对您有帮助。

　从大脑重量的增长角度来说，三岁以前增长得比较快，三岁以后相对缓慢一些。因此，很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前，由于孩子的大脑，还处于一个极速增长的状态，因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说，我们可以利用这个时期，有针对性地进行训练，可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前，建立起新的链接。

对于正常的孩子，适度丰富的环境，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。

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