婴儿的行为能力。
要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《婴儿的行为能力》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
婴儿篇
图形，更喜欢人脸和小动物的图画，喜欢看活动着的物体。如果父母从自己的好恶出发，不切实际地让宝宝看一些东西，宝宝就不能很好地集中注意力，也就不能达到学习的目的。
婴儿听的能力
婴儿更喜欢听妈妈的高频度的音调，喜欢听节奏感强、优美、声音适中的音乐。听的能力，是婴儿学习语言的基础，这个月的婴儿虽然还不会说几句话，但是却能听懂许多话的意思。婴儿就是靠听妈妈爸爸和周围人的说话，靠观察父母说话时的口形，靠父母在日常生活中，语言和动作的结合，靠妈妈日常和婴儿说话，来学习语言的。婴儿不断积累词语，最终学会了用语言来表达，父母要懂得给婴儿创造语言环境的重要性。
婴儿说的能力
这个月的婴儿，语言发育程度是参差不齐的，说话早的婴儿，已经能用语言表达简单要求了。如能很清晰地叫妈妈爸爸奶奶，会说吃吃，抱抱，饱饱，撒撒，拜拜，汪汪。有的婴儿会说许多莫名其妙的词，父母也听不懂。这是婴儿语言学习中常见的现象。当听到婴儿在嘀嘀咕咕说些莫名其妙的话时，妈妈要努力去领会宝宝的意思，积极和宝宝交流，并借机教给宝宝正确的词语，这样能鼓励婴儿更多的发音。当婴儿嘀嘀咕咕说话时，父母不要在一旁嘲笑，这样会打击宝宝说话的积极性，应该报以鼓励、赞许、参与的态度，使婴儿有更大兴趣学发音。
婴儿玩的能力
婴儿自己玩的能力增强了，安静的婴儿，能坐在那里玩很长时间玩具。这个时期的婴儿不喜欢在商场购买的玩具，开始喜欢家里的东西，比如小梳子，妈妈的首饰盒，吃饭的小勺，妈妈做饭的锅碗瓢盆等，都能引起婴儿的兴趣。放在学步车里，会走的婴儿，开始到处翻箱倒柜，把东西从箱子里拿出来，这比玩玩具更有兴趣。
这个月的婴儿喜欢找伙伴玩了，开始了最初始的社交活动。看到和自己差不多大的宝宝，会很高兴，拉拉手，摸摸脸，很亲热的样子。这与前几个月有很大的区别了。前几个月，看到和自己差不多大的宝宝，只是看看，笑笑，一会就没兴趣了。现在不同了，如果一个房间内有大人和宝宝，婴儿就会走向宝宝，去进行“交流”。如果有几个宝宝在一起玩，他也会急着“入伙”，父母要给宝宝创造这样的机会。现在家庭大多是三口之家，很少有机会接触宝宝，这会扼杀宝宝和人交往的欲望，变得不合群。多让宝宝和其他宝宝接触，也为以后上托幼机构打基础。
注意力
随着婴儿月龄的增长，婴儿能够有意识地注意某一件事情，而小婴儿则主要是非意识注意。有意识地集中注意力，使婴儿学习能力大大提高。注意力是婴儿认识世界的第一道大门，是感知、记忆、学习和思维不可缺少的先决条件。婴儿的注意力也需要父母后天的培养。
如何提高婴儿注意力
(1)想让婴儿能够把注意力集中在某一件事情上，必须让婴儿处于最佳精神状态。通俗地说，就是要让婴儿在吃饱、喝足、睡醒、身体舒适、情绪饱满状态下，才容易集中注意力。
(2)吸引婴儿注意力，要选择适合婴儿年龄的刺激物，这也是很关键的。如果给这个月的婴儿看字书，那无论如何也不会吸引婴儿的注意力。婴儿喜欢看色彩鲜艳的、对称的、曲线形的。
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一个不满1岁的婴儿(男婴，差半个月过生日)，他的爷爷是著名油画家，时常在支着的大画板上用画笔作画，婴儿从小就看爷爷作画。当婴儿在11个多月会扶着东西走时，婴儿扶着墙走到了爷爷的画室，拿起比他胳膊还长的画笔，在爷爷的大画板上涂来涂去，一副很认真的样子。
哇，他在学着爷爷的样子作画呢！爷爷当然是异常兴奋了，尽管把爷爷的画上点了一个个大点子，爷爷也没有责怪宝宝。
宝宝的模仿能力是惊人的，所以说，婴儿周围人的一言一行，都影响着宝宝，对婴儿有潜移默化的影响。父母一定要给宝宝树立好的形象。不让宝宝做的，首先自己不要做。婴儿不但能听懂父母许多话的意思，还喜欢听父母讲故事，念儿歌。以前，婴儿只能听与动作有联系的话，慢慢的，婴儿有了听故事、儿歌的能力了，这是婴儿不小的进步。父母要开发婴儿这一潜能，抽出几分钟的时间，给婴儿念段儿歌，讲个故事。把用奶瓶诱导睡眠转换为以讲故事诱导睡眠，妈妈可不要嫌浪费时间。
总之，要根据宝宝的生长发育特点，做好早期教育让宝宝变得更聪明可爱。
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1、运动能力由近到远
宝宝的运动能力是由近到远的，起先大全身肌肉、大骨节，随后是小全身肌肉、小骨节。前几个月，宝宝伸出手够物，最开始是根据肩关节脱位的运动，挪动全部胳膊，随后根据腕关节运动，能够 各自挪动手臂和上臂。1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？
来到这个月，宝宝会运动肘关节了，这就促使宝宝不仅能根据手腕子主题活动门把伸到器皿中取物品，还可以应用手腕子的运动，查询物块的每一个表层。手腕子的运动能力促使宝宝可以用汤勺舀起碗里的饭，并送至嘴上。宝宝的大全身肌肉能量和融洽能力不断发展，如今会在平地上推婴儿车或带车轮子的玩具了。宝宝可以拉着带车轮子的玩具向前走，但将会还不容易拉着向前走。1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？
2、行走时慢下来
十五个月的宝宝也许能在行走时慢下来，随后重新起航抵达到达站。刚开始单独行走的宝宝会用他与众不同的“咿呀学语”姿态走动：两根腿叉开，两脚中间的间距较为远， 二只手臂高高的抬起，二只双手张着，颤巍巍地往前走，看上去好像要向前跑。这一个月的宝宝还不可以管理自己的人体，也不可以操纵行驶的速率，好像仅仅依靠惯性力向前“冲”。1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？
3、低头捡物时摔倒
来到16月，宝宝将会会低头捡物，并且已不摔倒了。但将会会在站立起来的那一瞬间忽然仰面朝天摔倒，最让父母心痛的是宝宝的后脑壳被重重的摔到木地板上。在大部分状况下，宝宝都可以本能反应地在仰着摔倒的一瞬间，勤奋将头往上伸出，以防头顶部负伤，它是宝宝在潜意识中下的防范意识能力。
1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？假如宝宝在低头捡物时往前摔倒，由于有上臂的支撑点，非常少会“嘴啃地”把脸部嗑破。但无论怎样说，这一个月的宝宝摔倒全是免不了的，父母不要在宝宝摔倒时主要表现出焦虑不安神色，更不可以高声高呼。
早教知识：5个月宝宝行为能力应该有哪些
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幼儿5个月宝宝行为能力应当有什么呢？历经统计分析看来，此刻的商品应当具有一定的体现能力，把握一定的精细动作及其一些简易的語言能力，除开这种，有没有什么呢？
5个月宝宝行为能力应当有什么？
1、认知能力能力
叫他的名字时，能掉转头去，朝响声方位找寻叫他的人。幼儿
2、精细动作能力
宝宝的目光能前后左右挪动，留意一些小玩意，如离近的玩具，还能够把握住眼下的玩具。
3、語言能力
宝宝刚开始牙牙学语，冲着人或是物块发音。
4、社交媒体行为能力
喜爱笑容，听见母亲或最熟悉的人讲话的响声就开心，不仅是笑容，有时候还会继续高声笑。幼儿
5、大动作能力
伴随着宝宝后背和颈肌能量的慢慢提高，轻拉手腕他就可以坐起。
5个月宝宝一些普遍的行为能力参照大运动
1．平卧时，会抬起挺直的两腿，能够 见到自身的脚丫。能从仰卧滚翻到俯卧位，并把两手从胸下抽离出来。
2．侧卧时，双肘和双上臂能往前挺直，净重落在两手上，乳房能抬起来离去床面。
3．扶起身，头和躯体能维持在一条线上，头能够 旋转，也可以随意地主题活动，不晃动；能用力支撑点在床表面独座5秒左右之上，但头身往前倾。
半岁婴儿的能力分析
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家收集的“半岁婴儿的能力分析”，仅供参考，大家一起来看看吧。
明是非
另外两个模拟情境同样证明半岁大婴儿具有道德是非感。
在一种情境中，研究人员设计玩具狗开箱子的“独角道德剧”。其中，一只泰迪熊帮助玩具狗举起箱盖，另一只泰迪熊却固执地坐在箱盖上阻止玩具狗打开箱子。
在类似的另一种情境中，一只木偶猫与两只玩具兔玩滚皮球游戏。同样，一只兔子扮演“好人”角色，接到猫的皮球后把球滚回去；另一只兔子扮演“坏人”角色，捡起皮球逃之夭夭。
布卢姆说：“两个实验结果显示，半岁大的婴儿大多站在‘好人’一边。”
21个月大的婴儿是非感似乎更加强烈。当研究人员为他们模拟相同的情境后，允许他们为玩具分发或收回食物。大多数婴儿选择收回“淘气白兔”的食物，一个婴儿甚至打“坏人”的头以示惩罚。
辨善恶
“婴儿感知善恶的能力似乎与生俱来，”英国《每日邮报》9日援引美国耶鲁大学心理学家保罗·布卢姆教授的话报道。
在一次实验中，布卢姆让6个月到1岁大的婴儿观看木偶表演。在表演中，一个“长”着眼睛的多彩木偶正在登山，一个木偶从旁协助，另一个则伺机把登山的木偶推下山去。
看过几次后，研究人员把“乐于助人”和“搞破坏”的木偶放在婴儿面前，发现婴儿喜欢看向“乐于助人”的木偶，明显喜欢“好人”。
“结果表明，6个月到10个月大的婴儿偏爱‘好人’，讨厌‘坏人’，”布卢姆对美国《纽约时报》记者说。
在尚且不能蹒跚学步和牙牙学语的小小年纪，婴儿竟能形成基本道德准则，这一发现着实使认为初生婴儿大脑如同“一张白纸”的人大吃一惊。
有质疑
“越来越多的证据表明，人们在诞生伊始就已经具有基本道德感，”布卢姆说，“精心设计的实验说明，初生婴儿头脑中已经有道德观念与道德判断。”
然而，布卢姆的结论同样受到挑战。英国杜伦大学娜佳·赖斯兰博士说：“一切事情都取决于人的参照标准，”她说，“认为推球上山意味助人为乐，这是研究人员自己做出的道德判断，而婴儿可能只是喜欢看上升的东西而不是下降的东西。”
“另一项情境中，就像母亲保护孩子离开危险物体一样，也许泰迪熊压住箱盖是因为里边存在危险，”赖斯兰说，因此，婴儿无法简单判断孰对孰错。
总之，婴儿天生就具有一些能力，并不象大家说的一张白纸哦。
婴儿认识能力的培养
大脑最原始的学习来自于视、听、嗅、触及重力感，特别是触觉，分布最广，感觉信息最多，也最为复杂。
当胎儿10周大时，触觉已开始动作。在长期压力下孕育的胎儿，当他出生时会呈现出吸吮大拇指至溃烂程度的。新生儿靠着唇部敏锐的触觉，搜寻奶头，获取口腹需要，同时，也仰仗手掌敏锐的触觉产生抓握反射。婴幼儿通过触觉，尚能达到下列三方面的功效：
一、通过吸吮手指、脚趾及触摸肌肤，了解自己肢体的位置，帮助建立身体形象概念；
二、凭借双手到处摸索，能了解物质的温度、湿度、硬度、质感，以判断外界的状况；
三、由于皮肤被触摸，能带来身体上的舒适感，从而达到情绪的放松、心灵的安慰。
所以，妈妈定期为宝宝做按摩是十分有好处的。按摩时，宝宝身体被轻柔地抚摸，可以刺激宝宝大脑分泌出中枢神经发育所需的激素，所以母亲可多利用喂奶、洗澡或换尿布等机会，轻拍、抚摸或拥抱宝宝。婴儿在出生后的第一年里，触摸感觉是情绪满足及安全感的主要来源。
宝宝是利用触觉识别能力来掌握自己与周围环境间的互动的。如果宝宝的触觉识别能力太差，手中所拿的东西就会经常掉落在地，而且在玩玩具、扣钮扣、拉拉链或穿脱衣服时也会发生困难。
宝宝出生后的第一年不会说话，只能用感觉器官认识世界，视觉和听觉是他们认识世界的主要通道。父母为宝宝提供感觉刺激，健全的宝宝就能从中学习。
可以在婴儿摇篮的四周贴些图片，并且经常更换，这能够促进宝宝的用眼兴趣。心理学研究表明，婴儿对人类脸部的注意最多，所以父母们不妨画出人脸的大概特点，放在摇篮边，婴儿就会长时间地注视人脸图案。成人还可以用鲜艳的毡制品、彩色的广告纸装饰婴儿摇篮，这也能吸引宝宝的视线。
婴儿的听觉很好，在照料宝宝时，妈妈可以与宝宝聊聊天或哼一些轻柔、宁静的催眠曲，变换好的音调、节奏以使一个烦躁不安的宝宝安静下来。家长还可以买些有声响的玩具，如：八音盒、拨浪鼓、响球和能捏响的橡胶玩具逗宝宝玩。宝宝醒着仰卧在小床上时，可以在宝宝胸部上方40-70厘米处悬挂玩具（大的玩具挂得离他胸前约70厘米，较小的约40厘米）。玩具应色彩鲜明，可以是花球、彩球、灯笼、摇铃或吹塑玩具。父母可以慢慢地移动玩具，逗引宝宝随着玩具移动视线，但玩具不能动得太快，挂得太低，以免使宝宝过于疲劳，影响视力发展，也不宜训练视觉的集中。如果用的是带响声的玩具，家长还可以逗引宝宝寻找不同方位的声源。
通过看看、听听可以试验宝宝的视觉、听觉是否正常。视觉、听觉正常的宝宝醒着时，成人移动悬挂着的色彩鲜艳的玩具或摇响有声响的玩具，宝宝的视线就会随着玩具移动，头部也会转向发声一边。如果发现宝宝的视觉或听觉异常，应及时向专业人士咨询。