智力胎教

1岁前BB的异常表现 警惕智力发育迟缓。

宝宝的健康成长是每位家长最关心的事情，没有之一。如何判断宝宝正常发展呢？如果有以下的异常行为，则要小心了，很有可能是智力发育迟缓的信号，家长要及时带宝宝就医，避免拖延宝宝病情。

一般说来，1个月以内的新生儿，一昼夜内所需的睡眠时间大约为18-20小时。每天可能大约只有3-4小时处于清醒状态，正可谓是“吃饱了就睡”的状态。当宝宝到了2-3个月大的时候，每天需要睡16-18小时；而到了5-9个月宝宝宝仍然需要睡15-16小时；满周岁的时候大概需睡14-15小时。

有的家长会说“我家宝宝特别乖，每天都是吃了就睡，一点不闹人”，这种情况家长需谨慎。如果宝宝一直处于睡眠状态，且不易被唤醒，长期超过合理的时间，最好带宝宝去医院检查一下。

有些先天性智力障碍的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。而患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小等。

如果宝宝表情一直比较呆滞，满百天后才会笑，而且表情不自然，到6个月是仍不能正常表现出笑容，家长需及时带宝宝就医。

如果宝宝突然高声地尖叫、无回声、起声急而消声快。这样的哭声结合其他症状如摇头、眼神发直、凝视、嗜睡、烦躁、发热、抽搐等，可能是有颅脑疾病如化脓性脑膜炎；

如果宝宝突然不哭也不响，过分安静，也属异常现象。因为有的新生儿病重而哭不动，家长需要细心观察，有异常表现及时去医院诊治。

有些宝宝满百天的时候竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。这个时候，爸爸妈妈可以给宝宝做一些抬头的训练，如果没有效果，要立即带去医院检查，询问医生原因，尽早发现问题，及时治疗。

智力障碍的宝宝最早表现出来的症状往往是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，这样就表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。到宝宝半岁时添加辅食以后，咀嚼晚喂养困难，吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。

如果宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西，同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重；或者运动发育，如俯卧抬头、坐、站、走等动作如果发生得比较正常儿童落后3个月或以上；半岁后注视手和玩手的动作仍持续存在，他们的精神只集中于一种事物，表现得很呆，对外界的事物不感兴趣，就只知道自己玩手；对外界刺激反应比较迟钝，6个月时候仍不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，在没有爸爸妈妈等成人帮助下自己不能坐稳等等，都属于异常表现。家长发现属于其中的任何一种情形都需要带宝宝及早就医。

亲子活动扩展阅读

玩什么有益于1岁宝宝智力发育

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。那在举行活动前，就必须做一份完整的亲子活动方案。这样才能让活动达到最佳的活动意义，那些活动教案应该注意些什么问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《玩什么有益于1岁宝宝智力发育》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一岁宝宝智力发育的8次飞跃

这个时期的宝宝开始分辨不同的形状、颜色，而且开始模仿大人唱歌跳舞……学习能力非常强，家长可以多陪宝宝玩游戏。

超级分类小能手

小不点儿开始能分辨不同的颜色、形状和大小了。把不同的物体分堆和分组有助于他练习这项技巧。由于宝宝的记忆力还有很大的提高空间，因些可以重复游戏，宝宝都是很乐意的。

培养技能：分类技巧；精细运动技能；识别颜色、形状和大小

准备道具：食物、袜子、书、毛巾、积木……几乎什么都行。

玩法：根据你能想到的分法，按品种、颜色等等，给宝宝演示一遍，然后让宝宝自己分，他会非常愿意玩的。

学唱歌

“头、肩、膝盖和脚趾”这首传统的英文儿歌也可以用中文来唱，是教宝宝认识身体各部位名称的好方法。

培养技能：学习身体各部位名称、唱歌

歌词如下：

“头、肩、膝盖和脚趾、膝盖和脚趾，

头、肩、膝盖和脚趾、膝盖和脚趾，

眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子，

头、肩、膝盖和脚趾、膝盖和脚趾。”

唱到哪就指到哪，让宝宝学会身体器官的名称。

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宝宝发展迅速，可以锻炼大动作发育能力。

培养技能：大动作技能、节奏感、识别颜色、社交、语言

准备道具：各种不同的音乐和几条围巾，最好是纱巾。没有的话就拿大手绢和餐巾来代替围巾。

玩法：收拾出一片空地，打开音乐，和你的宝宝一起站在地板上。把围巾扔在他脚下，你自己留一两条。摆动你的围巾让它随着音乐“起舞”，而你的宝宝在旁边看着。他可能会观察你一阵子，也可能会马上加入你，摆动起自己的围巾来。

在你让围巾跳舞的时候，尝试随着音乐的节奏玩藏猫猫。用一条围巾蒙住你自己的头，让宝宝来抓围巾。或者蒙住他的头，让他自己拉下来。

也可以在游戏的时候说：“你想玩一会儿蓝色的围巾吗？”或者“妈妈在粉色的围巾后面吗？”

宝宝语言发育迟缓怎么办？

宝宝为什么会语言发育迟缓？

发育性语言障碍发病原因目前尚无定论。有专家认为与遗传因素有关；也有专家认为是在大脑发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果。如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象，也有可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞。　

判定一个孩子是不是患有发育性语言障碍，必须经过心理学专家的诊断，否则绝不能给孩子贴上类似的标识。对这些儿童的治疗应以言语训练为主，而且越早越好。　

1、激起孩子说话的欲望

让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

2、个性化训练循序渐进

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；随后过渡到比较难的字、词语；然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

3、迂回的“战术”可能更有效

对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听；只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。

1-3岁宝宝做体操也能开发智力

爸爸妈妈引导1-3岁宝宝做各项体操，活动他们的筋骨，这既能满足孩子运动的需求，促进体能发展，又可避免孩子因为过于好动而惹事生非。

爬的练习：目的是锻炼四肢，促进手脚和全身的动作协调

爬楼梯：选择不太高的楼梯，让孩子爬上去，爬下来。爬山洞：将纸箱横放在地上，将小皮球滚入其中，引导宝宝去追逐，由于空间狭窄，他自然会用爬行的方式，这可锻炼四肢和平衡能力。

翻山越领：将家中的毛毯、枕头、棉被等物品，堆积成各种障碍物，让幼儿爬上爬下，学会综合性地运用身体与四肢的能力。

跳的练习：目的是锻炼他的爆发力、弹跳能力、平衡能力

登高跳：准备一个约10～15厘米高的凳子或椅子，或者家里的床和弹簧床，扶宝宝登上去，然后双手拉着宝宝的手，教宝宝双脚从高处跳下，待孩子跳得熟练后，可放手让孩子自己连续跳，并逐渐增加高度。

跨越障碍物：在地面上放一根彩色的绳子或小玩具，也可在地面上划个圆圈，或者用条彩色胶带贴成一个10厘米左右的小河，让宝宝从上面跳过去，或者从河的一侧跳到对岸，引发他的爆发力逐渐形成。

跳跃击球：用绳系住一个橡皮小球，悬放在宝宝的头顶上方，宝宝双脚跳起来用手击球，开始时可以先扶住他的腋下，帮助他起跳并平稳落地，随后可根据宝宝的跳跃能力适当调整球的高度。

走的训练：以达到具备初步的平衡能力和行走能力

走窄道：用粉笔划线或用两条绳做成“羊肠小路”，让宝宝沿着地上划好的路线独立行走，也可领宝宝到室外的方砖路上练习。

走斜坡：准备一条宽35～40厘米、长1米左右的厚木板，一端垫高约10厘米做成斜坡，或利用户外的自然斜坡，开始时用一只手扶着宝宝走上斜坡，待宝宝走稳之后，可鼓励他不借助你的力量独自走斜坡。

踩石头过河：你在地上用粉笔画两条线当做大河，在河里画些圆圈当石头，告诉宝宝只有踩着石头才能过河，要不会掉到河里。

发展全身动作的练习：目的是促进孩子全身动作的发展

周游列国：用20～50厘米见方的大小不同的纸箱，做成空心或实心的大积木，让宝宝把积木叠起来，或者搬运，或者推着它周游房间。这种推物的阻力，可增加孩子各关节的本体运动觉，达到促进全身动作发展的目的。

攀登脚手架：带宝宝到儿童乐园或幼儿园的攀登架前，教宝宝用手抓住上面的横杆，脚蹬底下的横杆，一步一步自己爬上去。

提醒：就1～3岁的宝宝的身体发展状况来看，此阶段的重点在于促进孩子的动作发展，尤其是平衡与协调能力。随着活动的增多，危险也就随时存在，父母亲必须在旁边给予细心的观察与监督，不能掉以轻心。

有效开发1-3岁宝宝智力5个方法

适合0～3岁宝宝的智力开发游戏

何谓“学商”

学商是指宝宝拥有较高的学习能力，有主动、积极学习的兴趣和习惯。高学商宝宝的学习能力能帮助他比其他宝宝学得更快、更多。接受同样的知识时，理解更全面，学习时间更短。

缔造宝宝高学商的重要性

父母都希望自己的宝宝在竞争激烈的社会中率先出发，赢在起跑线上。但大部分父母却忽略了对宝宝学商的培养，只关注于让宝宝不断吸收知识，却忽略吸收的方法。就好像在宝宝面前摆上丰富的佳肴，却没有教会宝宝使用餐具一样。

低学商的宝宝容易对学习产生厌倦，面对挑战容易产生恐惧和无助感；而高学商的宝宝却可以自然而然地接收知识的信息。因此，缔造高学商，是宝宝更好成长的前提。无论是提高语言能力，还是增进艺术修养，这些在宝宝拥有高学商的前提下，都会变得更加轻松自如。

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大多数父母只是提出让宝宝学习的目标和内容，往往忽略了自己才是培养宝宝、教会宝宝学习的那把钥匙。从宝宝有了语言意识起，父母的每一个互动行为，都对宝宝日后的习惯和学习产生着影响。陪宝宝做游戏，与宝宝谈话，带他熟悉外界，接触新的知识或领域，只要把握好0~3岁黄金时期，巧妙引起宝宝的好奇心，引发他们学习、发问的习惯，就能很好地启蒙培养学商之路。

把知识融入到游戏中

方法启用的年龄段　1岁左右

在游戏中学习是最好的学习方式，也最容易达到效果。父母不妨把学习内容编成有趣的游戏，和宝宝多玩几次，宝宝玩的同时也从中获得相关知识。

把数字、英语、颜色等化为游戏道具。如谁先拿到红色的球谁就赢，拿到黑色的球就算输。几次下来宝宝自然会分辨出红色和黑色，下次不妨再换种颜色。同时适当的鼓励也很重要，不要让宝宝觉得学习是很挫折的事情，建立宝宝的成就感及正确的学习动机，才能让他产生学习欲望，发挥本身具有的潜能。

意义

轻松的游戏方法更适合学商的初级启蒙，尤其是小宝宝，一开始给他看图书可能不是很感兴趣，但如果结合角色扮演的游戏就容易接受了。此方法可以让宝宝不知不觉就学会很多词汇和颜色等知识。

3岁宝宝的游戏

方法启用的年龄段　2岁左右

宝宝问东问西，你千万不要感觉不耐烦，这可是培养宝宝学商的关键时刻。宝宝提问说明他有了好奇心，好奇心是推开学习大门的力量，正确引导宝宝的好奇心，积极回答宝宝的问题，能让他从一点一滴中感觉到学习的乐趣。

意义

知识是在一个又一个疑问中积累起来的。不要打消宝宝提问的积极性，这会阻碍他们学习的欲望，你回答的越多，宝宝的学商就越高哦。

带宝宝出行、旅游，扩大知识面

方法启用的年龄段　2岁左

俗话说，读万卷书，行万里路。不妨多带宝宝出去走走，天气好时可以去郊外，等宝宝大点了可以带出去旅行。世界很大，有很多是宝宝不了解、不知道的，接触这些他所未知的事物，会让他对探索世界奥秘产生更大兴趣。不妨在假日带宝宝去科技馆、动植物园、海洋馆，这都是提高宝宝学商的好地方。

意义　

视野开阔的宝宝回答问题和思考问题都更全面，带他去开拓眼界，你会发现回家后他读的书会更广、更多。

抓住宝宝的兴趣点　

方法启用的年龄段　2岁半左右

宝宝突然对发亮的电灯感兴趣？父母不妨用简单而有趣的方式将原理告诉宝宝，这样宝宝会觉得神奇而有趣，既不知不觉学习到了许多以前不知道的知识，又可以保持他对世界的探索欲。不要认为宝宝还小，不能明白其中的知识点，要知道你的解说是他继续探索的动力。

意义　

只要对某一事件或物体有了兴趣，宝宝就会更有动力去学习相关知识。当兴趣点越来越多，宝宝自然会觉得学习是件有意思的事，从而增加了主动学习的欲望，提高了学商。

让宝宝学会自己看图画书　

方法启用的年龄段　3岁左右

学会阅读图书对提高宝宝的学商很有益处，妈妈们不仅要让宝宝养成自己阅读的习惯，还要引导他发挥想象力，鼓励他讲故事、编故事。

一开始妈妈可选择宝宝喜欢的故事讲给他听，然后鼓励宝宝讲给妈妈听，不论宝宝讲得好还是不好，都要给予大大的鼓励，这样宝宝的积极性和表现欲都会被激发，他会慢慢地喜欢上这个游戏。之后，你可以要求宝宝自己改编故事，激发他的想象力，让他学会思考。如“你要是喜羊羊，会用什么方法逃脱灰太狼的追捕呢？”“白雪公主要是不吃那个毒苹果，会发生什么事情呢？”等等。

意义　

让宝宝自己阅读图画书，等于给了宝宝学习的“主权”，让他有独立的学习和思考机会，并且学会用自己的方式去了解和吸收知识。这能让宝宝和书本建立起更亲密的关系，让他喜欢上阅读，喜欢上书籍。

过度溺爱幼儿致语言发育迟缓

寒冬远去暖春到，很多幼儿园都会举行亲子出游活动。那在举行活动前，就必须做一份完整的亲子活动方案。使孩子在这次活动中积极参与中体验合作与交往的快乐，亲子活动方案怎样写才最有效呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《过度溺爱幼儿致语言发育迟缓》，仅供参考，欢迎大家阅读。

案例

三岁多的小颖因为家长的过度保护和溺爱，要什么东西只需手一指就能得到，导致错失语言发育的机会，一个完整的单词也说不上！经过医生检查，小颖的听力和神经系统都正常，但词汇量却严重缺乏，已经属于严重的语言发育迟缓。

专家指出，两至三岁是幼儿语言发展的关键期和敏感期，错过了这个时候，小孩学说话将会变得迟缓。

专家温馨提示

1.孩子从出生起，大人就要多跟他讲话，形成一种语言环境，一岁以内都是小孩的语言发育准备期。

2.一岁以后，父母要有意识地培养孩子说话，在做每个动作时都结合说话，如抱他去睡觉时同时说“现在要睡觉了”。这个过程是教会孩子理解动作，最终内化成语言表达出来。

3.日常生活中，父母要多刺激孩子讲话。比如孩子指着要一个苹果，此时家长应将苹果拿到孩子面前，蹲下来让孩子看到，因为小孩学说话既要听到声音也要模仿大人的口形。直到引导小孩说出苹果这个词才将苹果给小孩。

总之，人为的过度溺爱会导致婴幼儿语言发育迟缓，因此生活中家长应该让孩子尽所能力的“工作”。

4岁的孩子是智力发育的高峰

为培养幼儿感恩母亲，幼儿园会开展一系列的活动。为了使活动更顺利的进行,学校就要制定一套详细的活动方案。这样就知道一个明确的活动方向，在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？以下是小编为大家收集的“4岁的孩子是智力发育的高峰”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

有经验的家长都知道，教孩子学东西最重要的就是重复。可四岁半的洋洋最近却做了件让妈妈大吃一惊的事：前一个晚上只教了一遍的新歌，他居然第二天就有板有眼地唱起来了。对此，北京工业大学人文学院高级儿童心理咨询师鲁杰解释说，四五岁的孩子正处于大脑发育的第一次高峰，所以洋洋能听一遍歌就会唱，说明他高速发育的大脑对音乐有着特殊的敏感性，因而能在短时间内记住，并实现再现和重复。

鲁杰认为，从开发孩子智力的角度说，四五岁的年龄是家长们尤其应该关注的。用对方法，掌握好早教的度，将会让孩子获益无穷。

耐心解释“为什么”。随着大脑的变化，孩子急需扩大知识面，他们会经常追问父母“这是为什么”。碰到这种情况，父母要尽量用儿童的语言和思考方法耐心解释，不能太复杂。孩子在汲取知识的同时，记忆力也会得到进一步的提高。

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练手指的精细动作。十指连大脑，所以大脑的发育，离不开手指活动的促进。这段时间，家长可尝试让孩子做些简单的手工，比如折纸飞机、叠衣服，甚至只是鼓励他们双手互搓，都对大脑发育有利。

丰富游戏内容。四五岁的孩子对各种动作、姿势都充满好奇。家长要多和孩子做游戏，并通过游戏，让孩子学会攀、爬、抛等动作。在此过程中，他们会觉得兴奋，这种反应能直接刺激大脑神经，对孩子的观察、反应、判断能力大有帮助。

不过，鲁杰提醒，家长不要过早让孩子学一些复杂的知识和动作，比如写字、背诵生僻词句等，否则对孩子的健康成长不利。

1--2岁宝宝的认知发育

为培养幼儿感恩母亲，幼儿园会开展一系列的活动。为了能让孩子们和家长们加强沟通，每学期都会举行亲子活动游戏。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。你们有些过有关亲子活动的方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“1--2岁宝宝的认知发育”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

机械性装置对他有格外的诱惑力，例如像小风车一样的玩具、能摆动的玩具、纽扣和把手等。你很难准确判断在这个年龄的孩子可以做什么和不可以做什么，但是他做出决定并不难。所以给他提供一系列活动，他将选择一个具有挑战但又不完全超出他能力的活动。

这个年龄段孩子的主要学习方式是模仿。不像在第一年，他只是摆弄家里的物品。现在，他真正地学会了梳头、拿起电话牙牙学语、能够转动玩具汽车的轮子并朝前或向后拉。开始时，他只是一个人玩耍，但逐渐会与其他伙伴一起玩。女孩会给玩具娃娃梳头发，拿着书本给你“读”，让玩具娃娃假装喝水，或者把玩具电话放在你的耳旁。

2岁以前孩子对捉迷藏的游戏非常感兴趣，在物体离开他视野很长一段时间后，他仍能记得物体藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者饼干藏起来，你也许完全忘了这事，但是他不会忘记。当他懂得捉迷藏时，就更理解你的离开了。正如即使他看不见也知道物品藏在什么地方一样，现在即使你离开他一整天，他也知道你总是要回来的。当离开他时，如果你让他知道你去了哪里——例如去工作或者去食品杂货店，他的心里会形成一幅你所去地方的画面，这样他可以更容易与你分开。

在本阶段，初学走路的孩子是一个很好的指导者；他让你知道你在他的活动中扮演什么角色。有时会拿一个玩具让你教他如何玩；有时又会将玩具从你那儿夺走自己玩。通常，当他知道能够做某些特别的事时，他会停下来等待你的夸奖。通过对这些事情的反应，他为自己提供了保持记忆所需要的支持和鼓励。你必须为他提供他所缺乏的判断力。

的确，目前他已明白某些事情的行事方式，但是，因为他不能明白一件事如何影响另一件事，所以他仍然不能充分理解连续事件的后果。所以即使他明白他的玩具货车会滚到山下，但他不会知道要是把它放在楼下繁忙的衔道上时会怎么样。虽然他知道开和关门时的震动，但是他不知道他的手必须远离，以防止被挤压。即使他曾一再发现这种困难的处境，但也不能保证他会接受教训。他不能将手部的疼痛与引起意外发生的一连串事件相联系，他当然总也记不住下一次这样做的后果。在孩子自身的普通感官发育成熟以前，他需要你的安全保护。

1-2岁宝宝听说能力的发展

身为一位人名教师，要在班级里举行主题活动。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,它有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？下面是小编为大家整理的“1-2岁宝宝听说能力的发展”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1～2岁从听到说，“奇迹”发生

这个阶段是。从简单的一个词，到说出完整的句子来，其中只经历了几个月，真让人难以置信!可以利用这一阶段宝宝对任何事物都有强烈好奇心的特点，就他所关注的事情，和他展开“对话”。

7个语言游戏：

1、念念儿歌

选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌，念给宝宝听。念的时候，你故意将最后两个字的发音间隔拉长，比如“小娃——娃”，加重每句最后一个字的语气，以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。

2、学说简单句

当宝宝遇到事情来求你帮助时，你可以要求他用简单的话语表示。比如，宝宝要喝水，你可以教他说：“宝宝喝水。”他也许说不出来，也许说的只是“水水”等儿化语，这都没关系。注意，这种情景是宝宝所熟悉的，而且要求宝宝说的词不要太拗口。

3、小动物怎样叫

准备小鸡、小鸭等小动物的图片。你出示图片，同时模仿小动物的发音。重复几次，让宝宝模仿。也可以教他模仿相应的动作，或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小鸭子。这可以让宝宝练习发音。

4、鼻子在哪里

你和宝宝面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让宝宝指出来。比如你问他：“妈妈的鼻子在哪里?”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。

5、我说你做

你说一个指令，让宝宝去做。比如，你对他说：“宝宝，把妈妈的拖鞋拿过来。”“把积木拿出来，和妈妈一起玩积木吧。”宝宝能够按照你的意思去做。这可以锻炼宝宝听指令做动作的能力。

6、情景再现

你带婴儿去过一个地方，回家后可以给他讲一讲，今天你和他一起看到的事物和去过的地方。比如你问他：“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答：“动物园”“老虎”等，也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情，那么你们的对话就会有很多的共同语言。

7、和宝宝看书

每天陪宝宝看图画书。书的画面形象要大而单一，对话简单生动，词语多次重复出现，便于宝宝模仿。经常和孩子一起看书，他对图书的兴趣就会越来越高，对学说话也会越来越有兴趣。

“对话”Tips：

1.要慢慢地对宝宝说话，不要着急;宝宝说话的时候，你也要认真听。

2.经常用清晰的语气，重复宝宝说过的话，加深他的印象。

3.在情景中展开对话，效果最好。你对宝宝当前正做的事情谈论得越多，孩子语言能力的发展就会越好。

4.经常对宝宝说一些新词，让他学会理解更多的词，同时要让他有机会运用。

5.教宝宝用标准的普通话说，尽量不要对他说儿化语。

6.在宝宝掌握了某种物品的名称之后，经常给宝宝讲解它可以用来做什么，或者新玩具怎么玩，并进行演示。

7.每天至少给宝宝讲一次故事。特别是晚上睡觉前给孩子读一些有趣的故事，效果非常好。

1～2岁宝宝语言发展：

1、1岁2个月左右，开始对非常简单的故事感兴趣。

2、1岁半左右，虽然说的话还很少，但理解新词语的速度非常快。

3、1岁8个月左右，开始非常喜欢听你给他读书，而且也喜欢自己看书了。建议你给宝宝多准备几本书，鼓励他看书。

语言是智力发展的重要标志之一。语言表达能力强的孩子理解力强，更加自信，在以后的社会交往中也会更受欢迎。其实，让孩子的语言获得良好发展，并不需要你做特别多的事情，只需每天拿出30分钟的时间，认认真真地和孩子“对话”、玩游戏，你就会有意想不到的收获。